初一科学第二章观察生物复习

第二章观察生物第一节生物与非生物笔记：1、放大镜的构造和使用功能（1）构造：凸透镜——中间厚边缘薄（2）使用功能：调节物—镜—眼之间距离，可获得放大的、正立的物体虚像2、观察蜗牛：（1）蜗牛的外形特征：①体外有螺旋状的外壳，内有柔软的身体，外壳具有保护作用；触角：两对，前短后长，是感觉器官，具触觉、嗅觉、味觉、视觉②头部眼：着生于触觉的顶部口：主食主物的根、叶和叶芽③腹部具腹足。

扁平、肌肉发达，有腺体能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹（2）蜗牛的生理特征：①应激性：对外界的刺激会做出相应的反应②蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉和视觉，但没有听觉（3）蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，耐饥饿能力强，栖息于阴暗潮湿环境中，夜间活动。

对农作物有危害作用是农业害虫。

34、动物和植物（1）动物和植物的营养方式不同动物：自身不能制造养料，要通过摄取食物获得养料植物：能利用阳光、水、二氧化碳制造养料（2）区分植物和动物第二节常见的动物笔记：1、地球上现存的动物大约有125万种，为了更好地研究和识别它们，我们需要对它们进行分类。

2、在对动物进行分类时，要先进行仔细地观察和研究，然后根据它们的特征进行分类。

3、根据体内有无脊椎骨，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

4、脊椎动物⑴鱼类：终生生活在水中，有鳞片、有侧线可感知水流和测定方向，鳍是鱼的运动器官，鳃是鱼的呼吸器官。

⑵两栖类：青蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍等动物都属于两栖类。

幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体也可以在陆地上生活，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，是变温动物，环境温度低于70C时就进入冬眠。

⑶爬行类：龟、鳄鱼和蛇、扬子鳄等动物。

用肺呼吸、表皮干燥、皮肤上有鳞片或甲，陆地上产卵。

卵外包着卵壳，需冬眠，属于变温动物。

⑷鸟类：所有的鸟类都有羽毛，前肢化翼。

骨骼中空，减轻体重有利于飞行，鸟没有牙齿，鸟是恒温动物，体温大约在400C左右。

⑸哺乳类：哺乳动物是最高等的动物，体外长有毛皮，胎生、哺乳。

【知识点1】生物与非生物思考：婴儿会生长吗？汽车会生长吗？猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？生物与非生物之间的特征和区别：生物非生物对刺激有反应（应激性）对刺激没有反应能生长、发育不能生长、发育需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能遗传和变异能适应并影响环境不能适应并影响环境有细胞结构没有细胞结构能进行新陈代谢（主要区别）不能进行新陈代谢【知识点2】观察蜗牛的生物特征⑴蜗牛的生活习性：①陆生动物，有冬眠和夏眠的习性。

②喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内，喜欢夜间活动。

③主要吃植物的茎、叶，是一种农业害虫。

⑵放大镜的使用①结构：中间厚，边缘薄的透镜②作用：成一个正立放大的像③使用：靠近物体。

（可移动放大镜也可移动被观察物体）⑶观察蜗牛的外形：标出图中壳、足、触角、眼、口等部分。

⑷观察蜗牛的爬行①蜗牛爬行了吗？②蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？足有足腺，能分泌黏液，有痕迹③粘液有什么作用？润滑，有助于蜗牛爬行⑸观察蜗牛是否有视觉蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察到蜗牛爬向阴影部分。

结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。

⑹观察蜗牛是否有触觉①用铅笔头轻触蜗牛的触角；②用铅笔头轻触蜗牛的足；③用铅笔头轻触蜗牛的壳；④为何要轻触？避免对蜗牛造成伤害，同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度结论：蜗牛有触觉，最敏感的部位是触角⑺观察蜗牛是否有听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应。

结论：蜗牛无听力⑻观察蜗牛的嗅觉和味觉①在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。

②蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会尝蔗糖溶液。

结论：蜗牛有嗅觉和味觉。

蜗牛小结：（1）外形体外有一个螺旋状的外壳，具有保护作用。

触角：有两对，一对长，一对短，具有触觉和嗅觉的作用。

蜗牛头部眼：长触角的顶部，具有视觉作用。

口：有摄取食物的作用。

腹部：有肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌粘液，爬过的地方会留下痕迹。

七年级上浙教版科学第二章《观察生物》复习提纲1.生物具有的特征：生物能呼吸、能生长、能繁殖后代、有应激性、新陈代谢、遗传变异、能适应和影响环境等特征；生物最基础的特征是新陈代谢。

蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉。

2.动物与植物的主要区别：获取营养的方式不同，植物能够进行光合作用制造养料，属于自养；动物不能进行光合作用要通过摄取食物获得养料，属于异养。

3.德国科学家施莱登和施旺提出——细胞学说:动物和植物都是有相同的基本单位—细胞所构成；完善的细胞学说：①所有的动物和植物都是由细胞构成的②细胞是生物体结构和功能的单位③细胞是细胞分裂产生的。

4.⑴动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。

（细胞的基本结构）⑵植物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡。

⑶6个结构的功能：细胞膜：保护并控制细胞与外界之间物质交换的作用。

细胞核：内含遗传物质，是生命活动的控制中心，起传宗接代的作用。

细胞质：是细胞进行生命活动的场所。

细胞壁：具有保护和支持细胞的作用，使细胞维持一定的形状。

叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所。

液泡：内含细胞液。

5．（一）显微镜使用的步骤：安放对光放片调焦观察（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，将显微镜安放在接近光源，身体的左前侧；（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。

再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。

用左眼通过目镜观察，右眼张开，同时调节反光镜, (光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜)直到看到一个明亮的圆形视野。

（物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大。

）（3）放片：1）将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔；2）从侧面观察物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜慢慢靠近载玻片。

（物镜不能碰到载玻片）（4）调焦：:用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋。

使镜筒慢慢上升。

当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动细准焦螺旋，直到看到物像清晰为止。

第二章：观察生物一概念汇总1.蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼、两对触角2.蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉3.生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。

生物与非生物的区别①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境4.植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用(根本区别)。

植物可以，而动物不能。

②、能否自由或快速地运动。

动物可以，而植物不行5.地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物6.脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类7.鱼类:终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，运动器官是鳍，呼吸器官--鳃，卵生、变温.8.两栖类:幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、变温，代表动物：大鲵、青蛙.9.爬行类:真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官--肺，卵生、变温，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴.10.鸟类:陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、恒温，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；11.哺乳类:最高等的脊椎动物,胎生、哺乳、恒温，雌性哺乳动物有乳腺，以乳汁哺育后代，呼吸器官--肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。

蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。

12.无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。

代表动物：原生动物有草履虫、变形虫属于单细胞动物；腔肠动物有珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰等；扁形动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等；线形动物有蛔虫、蛲虫、蠕虫等；环节动物有蚯蚓、水蛭等，软体动物有蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼等，节肢动物有蝗虫、虾、蟹、蜘蛛等；棘皮动物有海参、海星等。

第 2 章察看生物复习大纲第一节生物与非生物一．生物与非生物的差别：细胞构造新陈代谢生长生物有能能非生物无不可以不可以应激性有无生殖发育能不可以遗传变异有无适应环境能不可以根本差别：生物能新陈代谢，即生物有生命。

二．动物与植物的差别：可否进行光细胞内有无细胞壁、合作用叶绿体和液泡动物不可以无植物能有动物靠摄入食品获取营养，植物利用光合作用制造营养。

植物与动物的最主要的两个差别是：①可否进行光合作用( 根本差别 ) 。

植物能够，而动物不可以。

②可否自由或迅速地运动。

动物能够，而植物不可以三．蜗牛：蜗牛的身体：壳、眼、触角、口、足蜗牛喜爱生活在暖和湿润的地方；有触觉（触角）、视觉（眼）、嗅觉、味觉（口），但没有听觉；腹足用来爬行，爬过的地方有黏液。

四．放大镜的使用第二节常有的动物一．依据体内有无脊椎骨动物分为脊椎动物和无脊椎动物（ 1）脊椎动物呼吸体温生殖其余特色代表种类鱼类鳃不恒定卵生生活在水顶用鳍游泳，体表有鳞鲢鱼、黄鱼、鲨鱼片两栖类幼体是鳃，不恒定卵生幼体在水中，有尾无四肢，成体青蛙、大鲵、蝾螈成体肺在陆地或许水中，无尾有四肢爬行类肺不恒定卵生贴地爬行，体表有鳞片或甲蛇、鳄鱼、龟、鳖鸟类肺恒定卵生体表有羽毛，前肢特化为翼鸡、鸭、鹅、鸽、企鹅哺乳类肺恒定胎生哺浑身被毛、体温恒定，有乳腺，蝙蝠、鲸、大熊猫、人乳胎生哺乳（2）无脊椎动物单细胞（原生动物）：草履虫、变形虫扁形动物：身体背腹扁平（涡虫、血吸虫）多细胞有口无肛门腔肠动物：身体辐射对称（水母、水螅、海蜇）有口有肛门线形动物：身体线形，不分节（蛔虫、蛲虫）环节动物：身体有很多体节（蚯蚓、蚕）软体动物（有贝壳）：身体柔嫩，有贝壳（蛤、螺、蜗牛、乌贼棘皮动物：体具棘皮（海星）节肢动物：身体、足分节，有外骨胳（蝴蝶、虾、蜈蚣））昆虫属于节肢动物，是动物中种类最多的；昆虫身体分为头、胸、腹三部分。

二．对生物的分类一定依照必定的特色进行，并因为分类标准不同，分类结果也不同样第三节常有的植物一、植物的分类：被子植物：有根、茎、叶、种子、花、果实（苹果、豌豆）种子植物种子外有果皮包被，是植物界种类最多、散布最广的植物裸子植物：有根、茎、叶、种子（松、侧柏、水杉、苏铁、银杏）种子裸露蕨类植物：有根、茎、叶（蕨、胎生狗脊）无种子植物苔藓植物：有茎、叶（葫芦藓、地钱）藻类植物：无根、茎、叶的分化（衣藻、水绵、海带、紫菜）构造最简单二、生物分类等级由高到低是：界、门、纲、目、科、属、种第四节细胞一、细胞：细胞是生物体生命活动的基本单位（英国罗伯特﹒胡克发现）。

（完整版）新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲七年级上册科学知识点总结姓名：第二章观察生物1、我们根据物体是否具有新陈代谢现象将物体分为生物和非生物。

生物的特征：能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构（除病毒以外）。

2、植物与动物的主要区别：获取营养的方式不同（能否进行光合作用）动物——直接摄取食物；植物——利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。

3、蜗牛头部有2对触角，期中长触角上端有一对眼，在触角下方有一张口_,壳具有保护、防止水分散失_的作用，腹足在爬行时能分泌粘液。

4、蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉四种感觉，但没有听觉。

5、施莱登和施旺提出了细胞学说，主要内容是动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成。

6、德国科学家魏尔啸提出，一切细胞来自于细胞。

7、三位科学家的发现形成了较为完善的细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。

8、罗伯特。

胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，它的大小一般是一到几十微米。

9、动物细胞的结构细胞膜、细胞核、细胞质细胞质：生命活动的场所细胞膜：保护细胞，并控制细胞与外界之间物质交换，保持细胞的相对独立性细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心10、植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体细胞壁：由纤维素组成，有保护和支持细胞的作用，使植物细胞具有一定的形状液泡：内含有细胞液叶绿体：内含叶绿素，是光合作用的场所。

11、（1）握显微镜应握显微镜的哪一部分结构？镜臂（2）载物台是用来放置装片的地方，中间有通光孔（3）在做实验时要用_压片夹固定载玻片。

（4）遮光器上大小不等的圆孔称为光圈（5）转动粗准焦螺旋时镜筒升降范围较大，转动时细准焦螺旋镜筒升降范围较小。

粗准焦螺旋向前调镜筒下降（“上升”或“下降”）。

（6）显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

第二章观察生物生物与非生物一、蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉。

二、生物的七大基本特征：1、由严整的结构—细胞构成（病毒除外）2、能生长和发育3、需要营养进行新陈代谢4、具有应激性5、能繁殖后代6、繁殖时具有遗传和变异的特性7、能适应环境，并影响环境其中，能进行新陈代谢是生物的最基本特征。

三、动物和植物的根本区别在于：营养方式不同（植物一般含有叶绿素，能进行光合作用，自己制造有机物属于自养）常见的动物（约125万）根据有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

一、脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类1、鱼类：终生水生，体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。

代表动物：鲨鱼、草鱼、泥鳅、海马等2、两栖动物：幼体水生，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺和湿润的皮肤呼吸；皮肤裸露，体温不恒定代表动物：青蛙，蝾螈，大鲵（娃娃鱼）3、爬行动物：体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，体温不恒定。

爬行动物是最早的陆生动物。

代表动物：龟、蛇、鳖、扬子鳄毒蛇和无毒蛇的区别在于：有没有毒牙和毒腺。

4、鸟类：适应飞翔生活的体现有：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，骨骼愈合且薄、中空，脑比较发达，体温恒定。

代表动物：鸽子、企鹅、鸵鸟、鸡鸭鹅等5、哺乳动物：全身被毛；用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。

哺乳动物是动物界分布最广，功能最完善的最高等动物。

独特的生殖特点胎生和哺乳，使得后代的存活率大大提高。

代表动物：白鳍豚，鲸，蝙蝠，大熊猫脊椎动物中体温恒定的有：鸟类和哺乳动物。

二、无脊椎动物：1、原生动物（是单细胞动物，最低等）：草履虫、变形虫2、扁形动物：涡虫、血吸虫3、腔肠动物：水母、水螅、海蛰、海葵、珊瑚4、线形动物：蛔虫、蛲虫5、环节动物：蚯蚓6、软体动物：蜗牛、乌贼、蛤(gé)、田螺7、棘皮动物：海星、海胆、海参8、节肢动物：所有昆虫、蜘蛛、虾、蟹昆虫属于节肢动物，是数量和种类最多的动物。

浙教版七年级科学上册第二章《观察生物》知识点归纳一、生物与非生物1、生物与非生物的区别：生物能 ______呼吸，生物能排出体内产生的 ______，能与外界环境进行物质和能量 ______，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出 ______，并适应周围的环境；生物能进行生长和 ______ ，并能将自身的遗传物质传递给后代。

生物最基础的特征是新陈代谢，它是一切生命活动的 ______。

2、动物与植物的主要区别：动物 ______进行光合作用，从外界摄取现成的 ______养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造 ______，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却 ______。

二、常见的动物1、动物的分类：根据有无分节的 ______，动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类。

2、脊椎动物的五大类群及特征：3、节肢动物门的特征：节肢动物门约有 ______多万种动物，是种类最多的一个门，它们的共同特征是身体和足都 ______ ，并且拥有外骨骼。

[有四个纲：昆虫纲（典型动物：蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物：虾、蟹），蛛形纲（典型动物：蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物：蜈蚣、马陆）]4、昆虫的特征：昆虫的身体可分为 ______、 ______、 ______三部分，有 ______对分节的足，一般有 ______对翅，体表长着一层保护身体的 ______。

5、无脊椎动物的分类：无脊椎动物的共同特征是体内没有 ______骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下：三、常见的植物1、植物的分类。

自然界的植物共可分为五大类，即 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______植物、 ______ 植物。

2、五大类植物的特征如下：四、细胞1、细胞的各部分结构及作用：细胞的基本结构分别是细胞 ______、细胞 ______、细胞 ______，它们的作用如下：细胞 ______ ：保护并控制细胞与外界的 ______交换；细胞 ______：是细胞进行 ______的场所；细胞 ______：内含 ______ 物质，与遗传有关。

第二章观察生物知识点第一节生物与非生物1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄功能：具有放大观察物体的功能。

观察到的是被放大的、正立的虚像。

2．观察蜗牛借助放大镜进行观察。

蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，有冬眠和夏眠的生活习性，它的主要食物是植物的根、叶和叶芽，对农林作物有害。

蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成，蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉，没有听觉。

3、生物与非生物最根本区别是：有无生命。

生物体的基本特征是①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）④.一般由细胞构成（除病毒）⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境4、动物与植物的区别：获取营养方式不同，①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用，自己制造营养。

第二节细胞1、罗伯特。

胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，细胞的大小一般只有一到几十微米。

2、细胞学说基本内容是：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。

4、细胞的各部分结构及作用植物细胞细胞壁由纤维素组成，保护、支持细胞细胞膜保护细胞并控制细胞与外界物质交换细胞质细胞进行生命活动的场所细胞核含有遗传物质叶绿体光合作用场所，内含叶绿素液泡内有细胞液动物细胞和植物细胞所共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

细胞结构：（1）细胞膜（2）细胞质（3）细胞核（4）液泡（5）叶绿体（6）细胞壁5、显微镜的构造：（1）目镜（2）镜筒（3）物镜转换器（4）物镜（5）载物台（6）通光孔（7）遮光器（8）压片夹（9）反光镜（10）镜座（11）粗准焦螺旋（12）细准焦螺旋（13）镜臂（14）倾斜关节6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。

（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前方。

（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。

第二章“观察生物”复习提纲姓名：班级：第一节生物与非生物1、生活中的物体可以分为__________和__________两大类。

生物和非生物的本质区别是。

2、植物与动物的最根本的区别是：能否进行。

3、生物的特征：、、、、和。

4、通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的______最敏感，______有保护作用。

它的摄食器官是______。

（2）蜗牛的运动器官是________。

（3）野生的蜗牛是农业的_________（填害虫或者益虫）。

（4）通过实验，我知道蜗牛有______、______、______、______等几种感觉，但是没有______。

第二节细胞1、细胞学说的建立过程：（1）1665年，英国科学家__________首先用自制显微镜观察到了并命名为“细胞”；（2）1831年，英国科学家发现了植物细胞内有；（3）19世纪40年代，德国科学家和共同提出了：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成的；（4）20年后，另一位德国科学家进一步提出：。

细胞学说的主要内容：⑴；⑵；⑶。

2、细胞结构：⑴动、植物细胞都具有、和。

①细胞膜：。

②细胞质：。

③细胞核：。

⑵植物细胞：除了含有细胞膜、细胞核、细胞质外，还有、和等结构。

①细胞壁：位于细胞膜之外，主要由组成，主要的作用。

使植物细胞具有。

②液泡：植物细胞常有较大的液泡，内有液体，叫。

③叶绿体：叶绿体内含有，是进行的场所。

3、显微镜的使用步骤:[ ]填序号，横线填名称①安放: 一手握[ ] , 一手托[ ] ,放在体前略偏。

安装好[ ]和[ ] 。

②对光: 转动[ ] , 使低倍物镜对准通光孔, 转动[ ] ,选取一个大小适宜的光圈, 左眼观察目镜,右眼必须睁开，用手转动[ ]（光线强时用，光线暗时用）, 当观察到一个明亮的圆形视野,对光完成。

③放片：将观察用的载玻片放在[ ] 上，两端用[ ] 压住，使观察对象正对通光孔。

第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。

所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。

蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。

有视觉、触觉、味觉、嗅觉。

没听觉。

2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。

3.生物与非生物的差别：生物非生物1 对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性）2 能生长不能生长3 需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢）4 有严整的结构无严整的结构5 能生殖和发育不能生殖和发育6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7 能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。

（2）光合作用：植物可以，动物不可以。

2.2 细胞1.1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。

细胞很小，一般只有一到几十微米之间。

2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。

3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。

4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。

叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。

液泡：含有细胞液。

细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。

5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。

除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。

6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。

19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。