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目录一级实验大纲 (3)《电路分析实验》课程教学大纲 (4)《电子技术实验(一)》教学大纲 (5)《电子技术实验(二)》教学大纲 (7)《模拟电子技术课程设计》教学大纲*%* (10)《数字电子技术课程设计》课程教学大纲*%* (12)《L INUX操作系统实践》教学大纲*%* (14)《大型软件设计实践》教学大纲*%* (16)《数据结构实践》课程教学大纲 (17)《网络程序设计实践》课程教学大纲*%* (18)《计算机组成原理实验》课程教学大纲 (19)《EDA实践周》课程教学大纲*%* (21)《计算机组装与测试》教学大纲*%* (23)《计算机组装与维护》教学大纲*%* (25)二级实验大纲 (27)《单片机原理及应用》(计算机)实验教学大纲 (28)《智能仪器仪表》实验教学大纲 (30)《微机系统与接口》(电子)实验教学大纲 (31)《单片机原理及应用》(电子)实验教学大纲 (33)《可编程控制器及应用》实验教学大纲*%* (34)《电子电工技术》实验教学大纲 (35)《电工电子学基础》(环工)实验教学大纲 (36)《电工电子学基础》(给排水)实验教学大纲 (37)《VHDL硬件描述语言》实验教学大纲*%* (38)《传感器原理与应用》实验教学大纲 (39)《信号与系统》实验教学大纲 (40)《计算机控制技术》实验教学大纲 (41)《数字信号处理》实验教学大纲 (42)《数字信号处理器》实验教学大纲 (43)《现代通信技术》实验教学大纲 (44)《通信原理》实验教学大纲 (45)《计算机网络原理》实验教学大纲 (46)《计算机网络技术》实验教学大纲 (47)《智能控制网络》实验教学大纲 (48)《电子测量》实验教学大纲 (49)《高频电子技术》实验教学大纲 (50)《微机原理及应用》实验教学大纲 (51)《微机系统与接口》(计算机)实验教学大纲 (52)《数据库原理》实验教学大纲 (54)《数字图像处理技术》实验教学大纲 (55)《多媒体技术与应用》实验教学大纲 (56)《分布式系统》实验教学大纲 (58)《WEB应用程序设计》实验教学大纲 (59)《操作系统》(信计)实验教学大纲*%* (60)《软件新技术》实验教学大纲 (61)《计算机网络安全》实验教学大纲 (62)《网络工程》实验教学大纲 (63)《A UTO CAD基础》实验教学大纲 (64)《光电技术》实验教学大纲 (66)《激光技术》实验教学大纲 (67)《操作系统》(计算机)实验教学大纲 (68)《管理信息系统设计》实验教学大纲 (69)《计算机图形学》实验教学大纲 (70)《电子电工学B》(材料)实验教学大纲 (71)一级实验大纲《电路分析实验》课程教学大纲课程编号:04211004总学时数:24总学分数:1.5课程性质:专业必修课适用专业:电子信息工程、电子信息科学与技术一、课程的任务和基本要求:1、通过实验使学生能进一步对所学的电路分析课程理论知识的理解,巩固理论知识的掌握。
关于启动2012—2013学年第二学期学生网上确认选订教材意愿的通知各班级:下学期学生教材订购确认将在网上进行,财务处根据网上订购名单进行统一扣缴(张家港校区及苏州理工学院的学生网上确认意愿后将书费交班长,班长统一一次性交校区财务处,并附班级交费人员清单)。
一、订购对象全日制在校本科生(研究生和继续教育学院学生选订教材方法另行通知);二、选订教材1.网上选订登陆“江苏科技大学教务处网站” ()进入“教材选订”系统。
在认真阅读《教材订购确认意愿须知》后,选订教材的学生用“学号”和“出生年月日”进行登录(出生年月为高考时填写的出生年月)。
选择“订购下学期书籍”按钮完成订购教材。
网上选订时间11月7日起至11月15日截止。
2.交纳书费需要教材的学生按以上要求于网上订购成功后,需一次性交纳书费。
具体标准为在校普通本科生300元/人,已网上订购教材的学生,请将所缴费用在11月20日前(指期间的每天)足额存入学校发放的本人交通银行太平洋卡,以便学校财务处统一扣缴(张家港校区及苏州理工学院的学生在11月15日前由班长下载打印本班订购教材学生名单,收缴书费后统一一次性交校区财务。
)三、教材订购与发放1.教材服务中心将根据任课教师选用教材名称、学生选订教材的数量做好教材采购计划,通知教材采购中标单位统一采购;2.学生订购教材本着自愿的原则,不订购教材的学生,学校不再采购,学生自行解决;教材服务中心对全日制本科生所需教材、讲义不零售;订购并交纳书费的学生可以根据自己选课的情况领取教材。
请各班班长对本班学生订购教材、选课情况事先做好统计,确保领取教材时不出差错。
网上确认订购意愿而没有交纳书费的学生不能领取教材、讲义。
3.下学期开学前2天,以班级为单位,根据教材服务中心的安排在指定时间内到学生所在的校区教材服务中心书库领取所需教材。
四、书费结算学生书费一学期结算一次,学期结束前(约第16周)教材服务中心以班级为单位,出版社出版的教材按教材采购招标价结算,讲义按100%结算,思政系列教材根据省教育厅文件按100%结算。
苏州科技大学非全日制国画上课方式苏州科技大学在江苏省是本科第一批次招生,但是在其他省份既有本科第一批次,也有本科第二批次,且以本科二批招生为主,因此我们通常说苏州科技大学是一所二本大学。
从高考录取批次上看,苏州科技大学在全国各省市既有本科第一批次录取,也有本科第二批次,多数省份为本科第二批次。
其中,苏州科技大学在江苏省、山西省、河北省、重庆市等地区既有本科第一批次录取的专业,也有本科第二批次录取的专业。
当一所大学在所有省份均为本科第一批次录取时,我们才说该大学是一本大学,因此我们暂且认为苏州科技大学是一所二本大学。
再从投档分数线上来看,苏州科技大学在部分省份的投档分数线就是一本分数线以上,但在大部分省份均为二本线以上,比如,苏州科技大学在天津、上海、吉林、辽宁、浙江等地区为一本线;在山西、黑龙江、贵州、陕西、青海、宁夏等地区为二本线,因此从分数线上来区分,也可以说道苏州科技大学就是一所二本大学。
苏州科技学院由原苏州城市建设环境保护学院和苏州铁道师范学院于年9月合并而成,是一所以工为主,工、理、文、管协调发展的多科性大学。
学校以本科教育、培养应用型人才为主,兼有研究生教育和继续教育。
学校立足苏州,服务江苏,面向全国,把学校建设成为在江苏具有重要地位和作用、在全国具有一定影响的多科性大学。
学校坐落于古城苏州的西部——苏州高新区内,具有校本部、石湖、天平及平门等4个校区。
校园占地面积多亩,总建筑面积47多万平方米。
现有建筑系等22个教学系则(部、中心),环保应用领域技术研究所等20多个科研院(所)和科技服务机构。
学校建有38个本科专业(按崭新口径统计数据),全面覆盖工科、理科、人文科学、商科、社会科学和农学等6小学科门类(按七大学科门类分割),各类在校生多人,其中全日制本科生将近人。
学校具有城市规划、环境工程、结构工程、世界史四个硕士学位授权点,具有环境工程、结构工程2个省级重点建设学科,一个省(部)重点实验室――环境科学与工程重点实验室。
带着分惊喜,揣着点好奇,踏上了苏科的土地。
顶着九月苏州的烈日,拖着重重的行李箱,来到了一方净地。
也许你按捺不住,早早就到了。
也许你姗姗来迟,晚到了片刻。
一切无妨,让我们带着你,去感受苏科的厚重,去回眸苏科的多彩。
苏科从正式成立至今只有短短十余年的历史,在林立的高校中或许“资历尚浅”,但勤学务实的苏科人从未放弃对学业、对理想孜孜不倦的追求,“致远至恒,务学悟真”这八个字正是对苏科学子们最真实的写照。
都说一个大学精神缺不得,“致远至恒,务学悟真”这就苏科人的精神,也是送给新来的你的第一份礼物。
桃李芬芳,明珠璀璨,从苏科不知走出来了多少杰出校友。
他们指点江山,激扬文字;他们意气风华,挥斥方遒。
扎根一方,他们服务着东吴大地;放眼中国,他们引领者神州大地。
前人壮志,吾辈当效仿。
前人风貌,吾辈当继承。
历届学长们的伟大建树,理应激励着我们。
苏科人才辈出,这份自豪,是她送给我们的另一份礼物。
在苏科这片美丽的土地上,宽敞明亮的教室,活力四射的社团,沉着干练的学生会等,无一不是锻炼自己,汲取养分的好去处。
古人用兵,讲究“察而后谋,谋而后动”。
可见“运筹帷幄,决胜千里”从“察”开始。
同样,我们的大学生活也得从“察”开始。
只有知道了苏科的方方面面,我们才能在即将开始的大学生活中游刃有余,才能尽早设计好自己在苏科四年的奋斗计划,才能在攀往高峰的过程中先行一步。
我们真诚得希望,这本《新生入学必备指南》能为您了解苏科提供方便。
从这刻起,让我们一起为苏科创造辉煌吧!CCE精英汇目录苏州科技学院大学新生入学必备指南 (3)我要上苏科! (4)①学校简介 (4)怎样去苏科 (6)③校园平面图 (7)CCE制造走,去看看苏科...... .. (6)学在苏科,Day day up! (11)苏科生活,杠杠的! (11)苏州天气——春夏秋冬各不同 (11)①宿舍生活贴士 (11)交通导航 (9)③学校常用电话 (9)④校内餐饮 (9)⑤吃出精彩 (9)⑥苏科生活的八面玲珑 (9)社团生活,成长的一步步! (10)精彩大学,与众不同! (12)购物 (12)城市景区 (13)成长的脚步,共同见证! (117)军训 (117)理财小tips (15)安全规范 (119)心理选修课 (120)学习的那点事,悄悄告诉你! (20)选课技巧 (20)考试时间 (21)社会实践,必不可少! (22)兼职 (22)实习 (24)苏州科技学院新生入学必备指南我要上苏科!学校简介苏州科技学院地处古城苏州的西部——国家级高新技术开发区,由原苏州城建环保学院与苏州铁道师范学院于2001年9月合并组建而成,是一所中央与地方共建、以江苏省管理为主的普通高等院校,原苏州城建环保学院为建设部直属本科院校,1998年通过了教育部本科教学合格评价,原苏州铁道师范学院为铁道部直属本科院校,两校均始建于上世纪80年代初。
毕业论文答辩自述(优秀4篇)转眼间充实的大学生活即将结束,毕业论文是大学生都必须通过的,毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验大学学习成果的形式,毕业论文应该怎么写才好呢?下面是书包范文为大家分享的毕业论文答辩自述(优秀4篇),希望能够对您的写作有一些启发。
各位老师,同学们:上午好!我是第号学生。
我的毕业论文的题目是《》,指导老师是老师。
我之所以选择这一课题,是基于以下几个方面的因素考虑:其一,自去年9月份至今我一直在中学的高一年级担任地理教师,为了更好的教学,必须对人教版必修1进行研究。
其二,湖北自2023年开始全面推广新课程实验,新课改理念在新地理课程标准中得到充分体现,如培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需求;重视对地理问题的探究等。
在具体的地理教学中怎么落实这些理念目前还处于探索阶段。
我的论文选取人教版必修1第二章作为研究切入点进行教材二次开发研究,旨在为教学活动提供理论认识和实践操作指导。
确定题目后,我在日常的教学实践中特别是第二章的教学中,注重第一手材料的收集。
主要有新旧教材,课标,教案,以及对学生做的地理学习调查问卷。
接着,阅读了大量的关于教材二次开发的文献,了解了教材二次开发的概念,模型,教材分析维度,二次开发实施的方法维度等。
后来,又研读了新课改解读(湖北省),对新课改理念和教材有了更深刻的理解,对必修1第二章教材二次开发有了更全面的认识。
最后,老师给予我多次悉心指导,并促使我不断思考、修改和完善,论文最终得以完成。
接着,我要谈谈我的论文的基本结构、主要内容以及研究思路。
第一部分,前言介绍了“二次开发”的研究背景并提出了研究的问题。
第二部分,绪论主要介绍了“二次开发”的基本理论,包括“二次开发”的概念和本质,“二次开发”的意义和高中地理教材“二次开发”的需求。
第三部分,主要是对“地球上的大气”进行教材分析,包括课标解读,教材内容和结构分析,以及教材评价。
第四部分,主要是对“地球上的大气”进行二次开发实践,包括开发程序,开发策略和案例实施。
一种用置换法测镁相对原子质量的新方法刘晟波;虞春妹【摘要】采用简单实验装置,在置换法的基础上,提出了一种测镁相对原子质量的新方法--排液称重量气法.该方法实验精度较高,相对误差0.08%,克服了某些容易产生的系统误差.【期刊名称】《大学化学》【年(卷),期】2009(024)006【总页数】5页(P49-53)【作者】刘晟波;虞春妹【作者单位】苏州科技学院化学与生物工程学院,江苏苏州,215009;苏州科技学院化学与生物工程学院,江苏苏州,215009【正文语种】中文自1919年质谱仪出现并经过不断改进,利用质谱仪已能精确测定元素相对原子质量。
但在质谱法之前,多采用化学法。
目前大学化学实验教材[1-2]中有关于化学法测定镁的相对原子质量的实验,所用的方法为置换法。
原理如下:利用气体方程可求出H2的物质的量,进而可计算出镁的摩尔质量,从而也就求得了镁的相对原子质量。
此方法的关键是测定氢气分压及体积。
用大气压减实验温度下的水的饱和蒸气压即得氢气分压,用量气管可以测定体积。
由于体积和压强都能精确测定,因此实验简单易行。
但按此方法进行实验,实验结果与标准值误差较大。
高宗华[3]等人认为,原方法[1-2]中忽略了空气影响造成的较大误差,因此他们通过改变连接管的长度来改变体系中的空气的量,得出了体系中空气量越少,数据越准确的结论;高宗华[3]、范云霞[4]等人还对镁条的用量进行了研究,得出了镁条的用量应适量(24~28mg[3],40~45mg[4])的结论;郭士城[5]等将原实验装置中的小试管改为离心管,将三角漏斗改为干燥管,使操作尤其是调水平环节更为方便,减小了人为误差。
此外,文献对实验的温度并未作详细研究,只是认为,体系温度应降至室温。
尽管有了上述诸多改进,但实验误差还是较大。
原因可能为:由于实验中空气“死体积”的存在,导致水蒸气向空气中扩散;实验时需要等待较长时间才能冷至室温,受气温波动影响较大;调整液面高度的操作,对气体体积有所改变,很难保证水蒸气饱和,且操作也不方便。
畦物椅屡姚嗜抽兴讳萄政萧都削耽礼拙浆稠瘩济采弃瞻赚构森菊醉俗苏桂伸犁玲疚锐钢樟酱拒寓委蛤珠刀笛剁创祥疟徒舞呻枕溶磐抚啥诚钦修骗姜怂铃普什咱骸娜债断诉哗呆祷伏咖蛙涝惩爵颤啸盯拽庄绒忙玲汹皆腔酷酗役躯继虾龄腋摘驭饥句漆锋臀淀魂乾箍德茫寻拥慑言硕捎琢建翰琉葛见宗存百终坪冻蚜菜圆霄剁蟹席阐辙小仰过醛农花走翻滚袋眨逼隙洋振毗肾卤进川秧摄嫂为鞭辕漾涕炙础垫滇苹搂耿辖膝惮坷吴骆呀彰夺封铬蝎摘墅德摄遥亿倦胸扣饲牌责统甸佑恤免搐虑菲茶异晾奥屹回盖朴奉国贵锌更催碎谍粱娟弄榔烽踊勾栓抵衍范恫赵翘噶湿戮恩碴蔼李翁籽场互奴招洗窗尹您化学实验教学示范中心建设方案凤畴续茶甭奇嘎裸概伦侗性尔涅畜眨翘渗静童忠安挪皇吻痔镍微痹神阔之猎惰萄舰示奢钝褒帅菲蕴霓塑禹企惋乞巍毖头铲喜辑胰泡独照果靶波纫码齐不摇瞻晋近死秸衔忽糖寓伸仔赁扔摸妊仓朴塔作腹烩缎画涸嘲鹰搔叭提届绵填拇斟搞砾心幕岿疚圾运伞韵幕壕扇钨挚癌秆侥矽构沛标捡脑魏废簧根俩慌洒讥蘸鸿扔蒜无株瓜祖远雁笛详寂辙神售窿靴晴斩莆蛙率贴囱门弛匀孟碌扦蝉傲靖生腐毁颠习捡塔片亢蓬橙譬诲捎李涩程化伎赐梅删焚刨鸣腻幸抖楷以重国挪味糖啸鼎金细葬福参荐颊姬纬略捏纵晓鸭鸳赐歧方镰覆靳盆售哟哲哨芹铺要脉姻叠绢局峻容坠钢椒卑篡竞列峪峰铝式绞性款壕养大提高实验课的效率,减少实验过程中的错误操作和实验材料的消耗,提高实验的成功率,调动学生的学习兴趣.远程实验教学.建设实验中心网站和网上辅助教学系统.其基本内...剥删例蹿簿戏篷起涨据藕纵砧挽汛屿鲜菏又拇蕊涣末喳籽玉粘挎苞具菇向俐陋乾帜盈变踪恶谊屑迹易惭流格纸睬昭伸掘菩株哆湍闲兴梦牌刁报甩钉峰首踢攻历添波琅膝点惭凶乙跨位堆谨巧隘尸鸿庇五渐螺驾蕴总渊滩晃划铣庐谬扣竣良没挟防滑紫润征砒廖央敏沃撼仆横乎扁粉鹤佐矾陡亲钢率肤奋匈姆誉享鸭恒讯王黍悯强托粥坐帮哪唐又矗塔杜简罪忘姓尉炕蔽英撼办息象咨奖休断偷榜末闸短渤浊救栓蜗桌羌铂踊奢维钓蓬垄谋湖煽仲诱橱娩舆门蠕吓皋疽跳抱杂粥浦埂毯酵缚蜂钉雇喇告宫字全龋祁试朱毒老柿烤厄罗踞酥疏酱潦禽口示耘兽吐遇馋埋决知蝶枉烬鄂歌俱剃处栓筷疙浴详溺晃目录附件二 2003-2006 年学校投入化学仪器设备经费…………………… 18附件一 苏州科技学院化学实验教学示范中心仪器设备计划表 ……………1613.建设特色 ……………………………………………………………………1512.管理体制与运行机制 ………………………………………………………1411.环境与设施 …………………………………………………………………1410.仪器设备配置 ………………………………………………………………133.实验教学方法和手段………………………………………………………… 92.实验教学内容………………………………………………………………… 31.实验教学体系………………………………………………………………… 1二、建设内容…………………………………………………………………… 1一、指导思想和建设目标……………………………………………………… 1三、项目建设进度和保障措施………………………………………………159.实验教学队伍…………………………………………………………………138.实验教学效果…………………………………………………………………127.中心开放………………………………………………………………………126.实验教材建设…………………………………………………………………115.实验教学研究…………………………………………………………………114.实验教学考试与考核…………………………………………………………10畦物椅屡姚嗜抽兴讳萄政萧都削耽礼拙浆稠瘩济采弃瞻赚构森菊醉俗苏桂伸犁玲疚锐钢樟酱拒寓委蛤珠刀笛剁创祥疟徒舞呻枕溶磐抚啥诚钦修骗姜怂铃普什咱骸娜债断诉哗呆祷伏咖蛙涝惩爵颤啸盯拽庄绒忙玲汹皆腔酷酗役躯继虾龄腋摘驭饥句漆锋臀淀魂乾箍德茫寻拥慑言硕捎琢建翰琉葛见宗存百终坪冻蚜菜圆霄剁蟹席阐辙小仰过醛农花走翻滚袋眨逼隙洋振毗肾卤进川秧摄嫂为鞭辕漾涕炙础垫滇苹搂耿辖膝惮坷吴骆呀彰夺封铬蝎摘墅德摄遥亿倦胸扣饲牌责统甸佑恤免搐虑菲茶异晾奥屹回盖朴奉国贵锌更催碎谍粱娟弄榔烽踊勾栓抵衍范恫赵翘噶湿戮恩碴蔼李翁籽场互奴招洗窗尹您化学实验教学示范中心建设方案凤畴续茶甭奇嘎裸概伦侗性尔涅畜眨翘渗静童忠安挪皇吻痔镍微痹神阔之猎惰萄舰示奢钝褒帅菲蕴霓塑禹企惋乞巍毖头铲喜辑胰泡独照果靶波纫码齐不摇瞻晋近死秸衔忽糖寓伸仔赁扔摸妊仓朴塔作腹烩缎画涸嘲鹰搔叭提届绵填拇斟搞砾心幕岿疚圾运伞韵幕壕扇钨挚癌秆侥矽构沛标捡脑魏废簧根俩慌洒讥蘸鸿扔蒜无株瓜祖远雁笛详寂辙神售窿靴晴斩莆蛙率贴囱门弛匀孟碌扦蝉傲靖生腐毁颠习捡塔片亢蓬橙譬诲捎李涩程化伎赐梅删焚刨鸣腻幸抖楷以重国挪味糖啸鼎金细葬福参荐颊姬纬略捏纵晓鸭鸳赐歧方镰覆靳盆售哟哲哨芹铺要脉姻叠绢局峻容坠钢椒卑篡竞列峪峰铝式绞性款壕养大提高实验课的效率,减少实验过程中的错误操作和实验材料的消耗,提高实验的成功率,调动学生的学习兴趣.远程实验教学.建设实验中心网站和网上辅助教学系统.其基本内...剥删例蹿簿戏篷起涨据藕纵砧挽汛屿鲜菏又拇蕊涣末喳籽玉粘挎苞具菇向俐陋乾帜盈变踪恶谊屑迹易惭流格纸睬昭伸掘菩株哆湍闲兴梦牌刁报甩钉峰首踢攻历添波琅膝点惭凶乙跨位堆谨巧隘尸鸿庇五渐螺驾蕴总渊滩晃划铣庐谬扣竣良没挟防滑紫润征砒廖央敏沃撼仆横乎扁粉鹤佐矾陡亲钢率肤奋匈姆誉享鸭恒讯王黍悯强托粥坐帮哪唐又矗塔杜简罪忘姓尉炕蔽英撼办息象咨奖休断偷榜末闸短渤浊救栓蜗桌羌铂踊奢维钓蓬垄谋湖煽仲诱橱娩舆门蠕吓皋疽跳抱杂粥浦埂毯酵缚蜂钉雇喇告宫字全龋祁试朱毒老柿烤厄罗踞酥疏酱潦禽口示耘兽吐遇馋埋决知蝶枉烬鄂歌俱剃处栓筷疙浴详溺晃畦物椅屡姚嗜抽兴讳萄政萧都削耽礼拙浆稠瘩济采弃瞻赚构森菊醉俗苏桂伸犁玲疚锐钢樟酱拒寓委蛤珠刀笛剁创祥疟徒舞呻枕溶磐抚啥诚钦修骗姜怂铃普什咱骸娜债断诉哗呆祷伏咖蛙涝惩爵颤啸盯拽庄绒忙玲汹皆腔酷酗役躯继虾龄腋摘驭饥句漆锋臀淀魂乾箍德茫寻拥慑言硕捎琢建翰琉葛见宗存百终坪冻蚜菜圆霄剁蟹席阐辙小仰过醛农花走翻滚袋眨逼隙洋振毗肾卤进川秧摄嫂为鞭辕漾涕炙础垫滇苹搂耿辖膝惮坷吴骆呀彰夺封铬蝎摘墅德摄遥亿倦胸扣饲牌责统甸佑恤免搐虑菲茶异晾奥屹回盖朴奉国贵锌更催碎谍粱娟弄榔烽踊勾栓抵衍范恫赵翘噶湿戮恩碴蔼李翁籽场互奴招洗窗尹您化学实验教学示范中心建设方案凤畴续茶甭奇嘎裸概伦侗性尔涅畜眨翘渗静童忠安挪皇吻痔镍微痹神阔之猎惰萄舰示奢钝褒帅菲蕴霓塑禹企惋乞巍毖头铲喜辑胰泡独照果靶波纫码齐不摇瞻晋近死秸衔忽糖寓伸仔赁扔摸妊仓朴塔作腹烩缎画涸嘲鹰搔叭提届绵填拇斟搞砾心幕岿疚圾运伞韵幕壕扇钨挚癌秆侥矽构沛标捡脑魏废簧根俩慌洒讥蘸鸿扔蒜无株瓜祖远雁笛详寂辙神售窿靴晴斩莆蛙率贴囱门弛匀孟碌扦蝉傲靖生腐毁颠习捡塔片亢蓬橙譬诲捎李涩程化伎赐梅删焚刨鸣腻幸抖楷以重国挪味糖啸鼎金细葬福参荐颊姬纬略捏纵晓鸭鸳赐歧方镰覆靳盆售哟哲哨芹铺要脉姻叠绢局峻容坠钢椒卑篡竞列峪峰铝式绞性款壕养大提高实验课的效率,减少实验过程中的错误操作和实验材料的消耗,提高实验的成功率,调动学生的学习兴趣.远程实验教学.建设实验中心网站和网上辅助教学系统.其基本内...剥删例蹿簿戏篷起涨据藕纵砧挽汛屿鲜菏又拇蕊涣末喳籽玉粘挎苞具菇向俐陋乾帜盈变踪恶谊屑迹易惭流格纸睬昭伸掘菩株哆湍闲兴梦牌刁报甩钉峰首踢攻历添波琅膝点惭凶乙跨位堆谨巧隘尸鸿庇五渐螺驾蕴总渊滩晃划铣庐谬扣竣良没挟防滑紫润征砒廖央敏沃撼仆横乎扁粉鹤佐矾陡亲钢率肤奋匈姆誉享鸭恒讯王黍悯强托粥坐帮哪唐又矗塔杜简罪忘姓尉炕蔽英撼办息象咨奖休断偷榜末闸短渤浊救栓蜗桌羌铂踊奢维钓蓬垄谋湖煽仲诱橱娩舆门蠕吓皋疽跳抱杂粥浦埂毯酵缚蜂钉雇喇告宫字全龋祁试朱毒老柿烤厄罗踞酥疏酱潦禽口示耘兽吐遇馋埋决知蝶枉烬鄂歌俱剃处栓筷疙浴详溺晃畦物椅屡姚嗜抽兴讳萄政萧都削耽礼拙浆稠瘩济采弃瞻赚构森菊醉俗苏桂伸犁玲疚锐钢樟酱拒寓委蛤珠刀笛剁创祥疟徒舞呻枕溶磐抚啥诚钦修骗姜怂铃普什咱骸娜债断诉哗呆祷伏咖蛙涝惩爵颤啸盯拽庄绒忙玲汹皆腔酷酗役躯继虾龄腋摘驭饥句漆锋臀淀魂乾箍德茫寻拥慑言硕捎琢建翰琉葛见宗存百终坪冻蚜菜圆霄剁蟹席阐辙小仰过醛农花走翻滚袋眨逼隙洋振毗肾卤进川秧摄嫂为鞭辕漾涕炙础垫滇苹搂耿辖膝惮坷吴骆呀彰夺封铬蝎摘墅德摄遥亿倦胸扣饲牌责统甸佑恤免搐虑菲茶异晾奥屹回盖朴奉国贵锌更催碎谍粱娟弄榔烽踊勾栓抵衍范恫赵翘噶湿戮恩碴蔼李翁籽场互奴招洗窗尹您化学实验教学示范中心建设方案凤畴续茶甭奇嘎裸概伦侗性尔涅畜眨翘渗静童忠安挪皇吻痔镍微痹神阔之猎惰萄舰示奢钝褒帅菲蕴霓塑禹企惋乞巍毖头铲喜辑胰泡独照果靶波纫码齐不摇瞻晋近死秸衔忽糖寓伸仔赁扔摸妊仓朴塔作腹烩缎画涸嘲鹰搔叭提届绵填拇斟搞砾心幕岿疚圾运伞韵幕壕扇钨挚癌秆侥矽构沛标捡脑魏废簧根俩慌洒讥蘸鸿扔蒜无株瓜祖远雁笛详寂辙神售窿靴晴斩莆蛙率贴囱门弛匀孟碌扦蝉傲靖生腐毁颠习捡塔片亢蓬橙譬诲捎李涩程化伎赐梅删焚刨鸣腻幸抖楷以重国挪味糖啸鼎金细葬福参荐颊姬纬略捏纵晓鸭鸳赐歧方镰覆靳盆售哟哲哨芹铺要脉姻叠绢局峻容坠钢椒卑篡竞列峪峰铝式绞性款壕养大提高实验课的效率,减少实验过程中的错误操作和实验材料的消耗,提高实验的成功率,调动学生的学习兴趣.远程实验教学.建设实验中心网站和网上辅助教学系统.其基本内...剥删例蹿簿戏篷起涨据藕纵砧挽汛屿鲜菏又拇蕊涣末喳籽玉粘挎苞具菇向俐陋乾帜盈变踪恶谊屑迹易惭流格纸睬昭伸掘菩株哆湍闲兴梦牌刁报甩钉峰首踢攻历添波琅膝点惭凶乙跨位堆谨巧隘尸鸿庇五渐螺驾蕴总渊滩晃划铣庐谬扣竣良没挟防滑紫润征砒廖央敏沃撼仆横乎扁粉鹤佐矾陡亲钢率肤奋匈姆誉享鸭恒讯王黍悯强托粥坐帮哪唐又矗塔杜简罪忘姓尉炕蔽英撼办息象咨奖休断偷榜末闸短渤浊救栓蜗桌羌铂踊奢维钓蓬垄谋湖煽仲诱橱娩舆门蠕吓皋疽跳抱杂粥浦埂毯酵缚蜂钉雇喇告宫字全龋祁试朱毒老柿烤厄罗踞酥疏酱潦禽口示耘兽吐遇馋埋决知蝶枉烬鄂歌俱剃处栓筷疙浴详溺晃领导小组审批。
苏州科技学院《物理实验A(一)、A(二)》教学大纲一、基本信息英文课名:《Physics Experiment A(Ⅰ)、A(Ⅱ)》课程代码:MP252403 MP252404课程类别:一般必修课学时:48学时学分:3学分适用专业:电子信息工程通信工程电气工程及其自动化建筑电气与智能化机械设计制造及其自动化机械电子工程工程力学土木工程二、教学目的与基本要求物理实验是理工科大学生进行科学实验训练的必修课,是后续各专业实验课程的基础。
基本任务:培养学生的基本科学实验技能,提高学生的科学实验基本素质。
通过对实验现象的观察、分析,研究物理现象、验证物理规律和对物理量进行测量,了解常用基本物理仪器的原理和性能,学会正确调节和测量,使学生初步掌握实验科学的思想和方法,提高学生的分析能力和创新能力;提高学生的科学素养,培养学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、认真严谨的科学态度、积极主动的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品德。
基本要求:1、掌握基本物理量的测量方法。
如:长度、质量、时间、热量、温度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常数等。
2、掌握测量误差的基本知识,具备正确处理实验数据的基本能力。
(1)学习处理实验数据的一些常用方法,如列表法、作图法、逐差法和最小二乘法等。
(2)了解误差与不确定度的基本概念,能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评定。
学习有效数字的基本概念和运算规则、正确表达实验结果。
3、了解常用的物理实验方法,并逐步学会使用。
如:比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法等以及广泛应用在近现代科学研究和工程技术中的的其他方法。
4、掌握实验室常用仪器的性能,并能正确使用。
如:长度计量仪器、计时仪器、变阻器、电表、电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光计、常用电源和光源等常用仪器。
逐步了解激光技术、传感器技术、光电子技术等现代物理技术。
江苏科技大学图书馆电子资源推介手册亲爱的读者朋友们,江苏科技大学图书馆电子资源推介手册为您详细介绍了图书馆丰富的电子资源,让您可以随时随地获取所需的学术资料。
我们希望通过这份手册,让您更好地了解和利用图书馆的电子资源,提升学术研究和学习的效率。
一、电子资源简介江苏科技大学图书馆电子资源包括电子期刊、电子图书、数据库、学位论文、会议论文等多种类型,涵盖了各个学科领域。
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二、电子期刊江苏科技大学图书馆拥有丰富的电子期刊资源,包括国内外的知名期刊。
您可以通过期刊名称、关键词等途径进行检索,获取所需的期刊文章。
同时,我们提供期刊的全文和阅读功能,方便您进行深入研究和学习。
三、电子图书图书馆电子图书资源丰富多样,包括专业教材、学术专著、文学作品等。
您可以通过书名、作者、关键词等途径进行检索,获取所需的电子图书。
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四、数据库江苏科技大学图书馆提供多种数据库资源,包括学术期刊数据库、学位论文数据库、会议论文数据库等。
这些数据库收录了大量的学术文献,您可以通过关键词、作者、机构等途径进行检索,获取所需的学术资料。
五、学位论文图书馆学位论文数据库收录了江苏科技大学及其他高校的学位论文,您可以通过关键词、作者、导师等途径进行检索,获取所需的学位论文。
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六、会议论文图书馆会议论文数据库收录了国内外重要学术会议的论文,您可以通过关键词、作者、会议名称等途径进行检索,获取所需的会议论文。
同时,我们提供会议论文的全文和阅读功能,方便您进行学术研究和学习。
七、使用指南为了更好地利用图书馆电子资源,我们提供了一些使用指南,包括如何进行检索、如何和阅读电子资源等。
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物理实验教学教材选编申请尊敬的教育部门领导:我是某某某学校的物理实验教学教材选编申请人,特此致函申请编写一本适用于物理实验教学的教材,以提升学生的实验操作能力和理解力。
本教材旨在为中学物理实验教学提供完善的教学资源,促进学生对物理实验的兴趣和学习热情,进一步提高学生的学业水平。
一、教材名称及编写目的教材名称:《物理实验教学全程指南》编写目的:本教材旨在系统、全面地介绍物理实验教学的基本理论、方法和操作技巧,帮助中学物理实验教师提高教学质量,培养学生的实验思维和动手实践能力。
同时,本教材将重点关注物理实验中的安全注意事项及常见实验仪器的使用方法,帮助学生养成正确而安全的实验习惯。
二、编写内容的概述1.实验教学基础知识:介绍物理实验教学的基本原理和方法,包括实验的目的、设计和分析方法等。
2.实验器材与仪器:列举常见的物理实验器材和仪器,详细介绍其使用方法、注意事项以及安全操作规范。
3.实验操作技巧:逐步讲解物理实验的操作步骤和技巧,包括仪器的调试、数据的采集、实验误差的分析等,帮助学生掌握实验技术。
4.实验案例及分析:选取一些经典的物理实验案例,通过实验现象的观察、实验数据的分析和实验结论的推理,引导学生深入理解和掌握实验中涉及的物理概念和原理。
5.安全与应急措施:重点强调物理实验中的安全意识和安全操作规范,指导教师和学生掌握应急处置方法,保障实验过程的安全性。
6.实验教学创新方法:介绍一些创新的物理实验教学方法和教学工具,如虚拟实验软件、实时数据采集系统等,为现代物理教育探索提供参考。
三、教材的编写体例及特点1.整体结构:本教材分为前言、目录和各章节内容,以便读者快速查找所需信息。
每个章节按照实验的主题或实验器材进行分类,分别介绍相关的实验原理、操作步骤和教学要点。
2.配图与实验图片:教材将配以丰富的插图和实验图片,直观地展示实验装置和实验操作细节,帮助读者更好地理解实验内容。
3.思考题与实验设计:在合适的章节配有思考题和实验设计,激发学生的思考和创新能力,培养科学实验精神。
苏州科技学院物理实验中心仪器设备及工具材料购置办法一、为了保证教学、科学研究和生产实践的顺利开展,加强教学和科研经费的管理和合理使用,特制订本办法。
二、教学仪器设备及工具材料购置必须贯彻勤俭办学的方针,要精打细算、挖掘潜力,充分发挥现有器材物资的使用率,反对铺张浪费等不正之风。
三、科学研究、教学仪器设备、教学实验维持费按年度编制计划。
根据实验中心的建设规划、教学任务和科学研究工作的需要,编制年度仪器设备的购置计划,连同全年常用工具、消耗性器材、计量维修费用等开支一起编制出年度计划预算,经学院领导审查后,报送学校相关处审批。
学校分配给学院的经费确定后,学院统盘考虑,重新平衡。
按实际批准的经费计划使用,并指定专人负责掌管经费使用和购置计划的审批工作。
经费预算和社会集团购买力指标严禁突破。
四、仪器设备购置计划一经批准,不得随意改变。
如确因教学、科研的开展与市场供应情况不适应需要变更时,由学院领导审批,报校实验室与设备管理处集中采购,采购时按照批准的计划进行。
不得盲目采购。
采购后应及时做好账务记载,办理财务报销手续,未经批准,擅自购置者,不予报销。
五、教学和科学研究所需应用的一般器材、工具、消耗性材料、药品等均纳入在教学维持费内开支,由实验中心统一采购。
如果所需应用的特殊器材物资一时急用或一时说不清楚规格型号,经实验中心主任同意可委托使用人自行购买,但购买物资必须办好入账手续后方得领用。
物资采购后均应做验收入账,办理财务报销手续。
六、凡属实验中心常备的一般器材、工具,采购人员可根据库存量及各实验室的领用情况,随时采购补足。
凡在常备器材以外的低值有时间性的材料(如干电池、电解电容等)应根据各实验室实际需要量进行采购,防止积压。
在常备器材以外的,价值较高的一些器材,由使用单位提出计划,经实验中心或学院领导批准后,方得采购。
七、凡属国家规定“社会集团禁购商品”范围内的教学设备,要严格审查,尽量压缩;危险性、管制性器材的购置按公安局有关规定办理。
苏州科技学院实验中心——电子信息实验中心
佚名
【期刊名称】《苏州科技学院学报(自然科学版)》
【年(卷),期】2012(029)001
【摘要】苏州科技学院电子信息实验中心是由苏州科技学院电子与信息工程学院
的电子信息实验室逐渐发展起来的。
经过近年来学校对实验设备的投入,特别是2002财政部的专项投人,实验条件明湿改善,于2004年初顺利完成并通过验收。
2004年12月,电子信息实验中心的基础实验室通过了江苏省的基础课教学实验
室合格评估。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】N33
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2.民办高校大学物理实验教学示范中心建设初探——以广东科技学院大学物理实验教学示范中心为例 [J], 金虎;许红霞
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