西红柿成长过程探究导学案
探究主题：西红柿成长过程探究
适合年级：小学3-4年级
课时：3-4课内学时
一、主题探究的背景及意义
1、背景说明（主题选择的由来）：
西红柿是我们经常食用的一种蔬菜，但学生对于西红柿的生长规律、植物特性、营养价值等方面并没有很深入的了解。通过这个主题探究，让学生从专业的角度认识西红柿，学会探究植物的生长规律。
2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：
了解西红柿的价值和用途，知道植物生长的规律。
二、教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行
主题探究的教学目的和方法的阐述）
1、学会观察，学会记录，学会搜集资料，学会分析，学会联想；
2、了解西红柿的成长过程，学会在网上搜集资料；
3、能够根据自己的研究提出观点和看法，并能够产生联想。
三、主题探究的目标与内容（主题探究所要解决的主要问题是什么，通过哪
些内容的探究来达成这一目标）
1、现场观察西红柿的成长过程，记录和了解西红柿不同阶段的形态、特点、
生长规律，可附图片；
2、搜集西红柿相关的资料、信息，了解西红柿的营养价值；
3、拓展内容：由西红柿所产生的联想。
四、主题探究的成果表现形式
主题探究的成果表现形式应以学习报告的方式展示（学习报告包括体验记
录、调查报告、心得体会、学习总结等等）。
五、主题探究的阶段设计
1、在所在群组中提取教师布置的主题体验任务（西红柿成长过程探究）；
2、制定小组活动方案：确定目标，完成时间，小组分工，体验方法等，根
据研究主题填写小组活动报告（发布到网络平台的“日志”内），制定观察或调查记录表；
3、通过现场实地的观察、体验，记录西红柿的成长过程；
4、针对任务搜集相关资料、资讯（可通过网上网下同时进行）。可以把完成
任务所需要的相关信息和资料存放在网络平台的“个人资料室”中作为参考；
5、根据体验学习报告模版中提出的体验流程，完成初步体验学习报告，并
发布到网络平台“预想学习”栏目内；
6、在训练平台上和其他同学和老师进行交流和沟通，请他人对自己的报告
进行点评和建议；
7、根据众多意见修正、完善体验学习报告，把最终成果提交到网络平台“学
习报告”栏目内；
六、总结与反思
学生：反思整个主题探究过程，总结经验和教训；
教师：针对学生提交的“学习报告”对学生在整个主题探究活动中的表现做整体点评，并对全班同学的整体情况做总结性点评。
主题探究小组活动情况记录表
探究题目：
活动时间：
第次
活动地点：
活动内容：
1、目的（解决什么问题）
2、形式（讨论、访问、调查、实验、查阅资料等）
3、过程：
4、结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划、
出现了什么问题等）
西红柿成长过程探究学习报告
【主题】西红柿成长过程探究
【探究者姓名】：
【指导教师】：
【所在班级】：
【合作伙伴】：
【探究时间】：年月日至年月日
【特点特征】（西红柿种子的形状，颜色，秧苗的形态，叶子的形状，果实的特点等）
【成长记录】（观察不同阶段西红柿的形态、特征，记录并拍照）【价值用途】（西红柿除了食用外是否还有其他用途）
【食用方法】（你知道多少种西红柿的吃法）
【联想拓展】（描述不少于5项和西红柿相关的场景或是物种）
