九年级下册语文试题一、语言积累及运用本题满分27分1、下列加点字注音有误的一项是瀑布,湖,海,他们或自信,或浩瀚．,或宁静,虽各有其美,但都是存在形式单一的水;而作为如水的人生,应该丰富多彩,因此我决定取其精．华,弃其糟．白,流淌．完美的如水一生A．浩瀚hàn B．精华jīng C．糟白cāo D．流淌tǎng2、下面句子中书写准确无误的一项是A．三年虽然短暂,却是五味俱全;在一起的日子最难忘,不在一起的日子更难忘;曲终时刻没有泪水,只祁愿有朝一日,当我们重新聚首校园时,将那些熟悉的一草一木吻遍;B．无论他们走到哪里,人们都会对盲孩子这样说：“看,你有一个多么好的影子啊”C．在那里,从古至尽,沉船的残骸,揭开迷底,重现当年的惨案；有沉沦的古国遗址,诉说着无人知晓的古老文明；有绚丽的珊瑚海和变幻的游鱼;D．随着教官的一声令下,我们立马齐刷刷地站得笔直;我们挺胸收腹,昂首而立,身着碧绿的迷彩服,仿佛一棵棵挺立着的小白杨,英资勃发,精神抖擞;3、下列句子没有语病的是A．在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前;B．在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了;C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦,受到观众的热烈欢迎;D．为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施;二诗词理解与默写本题满地13分4、下列各项中,对诗词理解有误的一项是3分A、月下独酌“举杯邀明月,对影成三人” 是千古绝句,正面看似乎真能自得其乐,背面看,却充满着无限的凄凉;B、游山西村中的“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存;”不仅反映了农民们渴望丰年的心愿,也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情;C、从军行诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程,直接抒发了自己愿投笔从戎、报效国家、立功塞外的豪情壮志;D、登楼中的尾联诗人不禁喟然而叹：可怜那后主刘禅,没有和诸葛亮一样,专居祠庙,歆享后人香火从而寄托个人怀抱;5、根据提示默写;10分1、永结无情游, ;2、 ,日暮聊为梁甫吟;3、 ,在河之洲; ,君子好逑;4、 ,白露未曦,所谓伊人, ;5、,风多杂鼓声;6、假如我是一只鸟, ;7、而现在, ,我在这头,8、为什么我的眼里常含泪水……9、 , ,国恒亡;10、 ,万钟于我何加焉三语言运用与名着阅读本题满分8分6、阅读下面语段,回答问题;下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,请根据这个调查情况,回答后面的问题;4分：⑵看了这一统计结果,你对同学的建议是：读下面文字,完成7、8小题4分“我告诉你我得走了”我有点恼火了,反驳说：“你认为我会留下来,成为你的一个无足轻重的人吗你认为我是一架自动机器吗一架没有感情的机器吗能让我的一口面包从我的嘴里被抢走,让我的一滴活水从我的杯子里泼掉吗你以为,因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗你想错了——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你完全一样要是上帝赐予我一点美貌和一些财富,我就会让你感到难以离开我,就像现在我难以离开你一样;我现在跟你说话,不是通过习俗、惯例,甚至也不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个人都经历过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的”7、从下列各项中,选出最恰当的一项填入空格内; 2分A.选文选自奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的,写了保尔极力维护自己做人的尊严,表现了他为理想而献身的精神;B.选文选自高尔基的童年,写了阿廖沙极力维护自己做人的尊严,表现了他为理想而献身的精神;C.选文选自夏洛蒂.勃朗特的简.爱,写了简.爱在罗切斯特面前极力维护自己做人的尊严,表现简爱坚定扞卫自己的独立和尊严的特点;D．选文选自夏洛蒂.勃朗特的简.爱,写了简.爱与罗切斯特互相倾吐衷肠的情形;8、下列各项中,表述有误的一项是 2分A. “我的灵魂跟你的一样”一句中,“跟”一词是介词;B. “我们站在上帝脚跟前”一句中,“站”充当的句子成分是谓语中心语;C. “上帝赐予”是主谓短语,“完全一样”是偏正短语;D. “要是上帝赐予我一点美貌和一些财富,我就会让你感到难以离开我;”一句中,“要是……,就……”连接的两个分句之间是假设关系;二、阅读本题满分39分一课外文言文阅读本题满分12分钱若水为同州推官钱若水为同州推官;……有富家小女奴逃亡,不知所之,女奴父母讼①于州,州命录事参军鞠②之;录事尝贷于富民不获,乃劾③富民父子共杀女奴,富民不胜榜楚④,自诬服⑤;具狱上,官审复,无反异,皆以为得实;若水独疑之,留其狱,数日不决;留之且旬日,知州屡趣⑥之不能,上下皆怪之;若水一旦诣知州,曰：“若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣;”知州乃引富民父子,悉破械⑦纵之;其人号泣不肯去,曰：“微使君之赐,则某灭族;”知州曰：“推官之赐,非我也;”其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之,曰：“知州自求得之,我何与焉”知州以若水雪冤死者数人,欲为之论奏其功,若水固辞;于是远近称之;注①讼：诉讼,打官司;②录事参军：州府低级官职,一般掌管文书;鞠：审讯犯人;③劾：审决讼案;④榜：泛指各种酷刑；楚：痛楚;⑤诬服：含冤服罪;⑥趣：催促;⑦械：枷锁;9、下列加点词解释有误的一项是2分A、留之且．旬日况且B、上下皆怪．之对……感到奇怪C、微．使君之赐无,没有D、若水固．辞坚决10、下列加点词与“不知所之．”中“之”的意义和用法相同的是2分A、吾妻之．美我者B、宋何罪之．有C、寡助之．至D、弗之．怠11、下列句子与“知州以若水雪冤死者数人”句式相同的一项是2分A、一鼓作气,再而衰,三而竭B、忌不自信C、城北徐公,齐国之美丽者也D、帝感其诚12、下列对文章理解有误的一项是2分A、本文先写录事挟私报仇,制造冤狱,后写钱若水办案仔细,公正,不徇私情,人物鲜明对照,突出了钱若水的高尚品德;B、钱若水办案认真,注重调查研究,他暗中派人寻找女奴,终于弄清事实真相,释放富民父子,使真相大白;C、知州因若水替几个被判死罪的洗雪了冤情,想为他上奏请功,钱若水坚决拒绝;表现了钱若水谦虚,不居功的特点;D、文章写知州等人复审案件后认为并无相反或异常的情形,都认为审出了此案的真实情况;是为了突出钱若水能注重调查,慎重、周密办案,高度负责的特点;13、翻译下列句子;4分1若水独疑之,留其狱,数日不决;译文：_____________________________________________________________2其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之;译文：_____________________________________________________________二是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家,临走时,母样将我送到门口;我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来;我催她回去：“妈,快回吧,大门敞着呢;”她说：“没事,我就站在这路口;”我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影;带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向;因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍;近些年,母亲越来越显老了;孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多;母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易;”每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落;直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉;那是个夏天,母亲住在弟弟家;有次我去看她,告别时,她又送到门外;直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音;我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子;快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去;看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么;那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来;如是不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光;也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过;去年秋天,母亲患病住院;我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去;她说：“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了;”我收拾东西回去,母亲送我上电梯;很快,电梯从八楼下到一楼;我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞;就在这时,电话忽然响了;只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了;”原来,母亲又在隔窗望着我的背影;病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊;我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口;然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟;雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心;我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳;我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来; 选自特别关注,有改动14.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补;16.请你按照要求进行品析;4分1“我才．听见她关门的声音;”句中的“才”不可删去,理由是什么;2结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处;17.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪,请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感;4分答案：三小说阅读本题满分16分铁周海亮红色的铁伏在砧上,任一把大钳夹持,任两把铁锤反复锻打;老铁匠的小锤轻敲上去,如蜻蜓点水,小铁匠的大锤紧跟上来,似巨雷轰顶;柔软的铁像面团般变着形状,灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放;几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙,又在霎时熄灭;围裙就像黄褐色的天幕,黑色的星光点点;炉火熊熊,红和蓝的火焰缠绕交织;小铁匠气喘吁吁,挥锤的胳膊渐渐变得沉重,表情也开始痛苦;老铁匠看看他,停下手里的小锤;歇一歇喝口水,他说,你好像心不在焉;小铁匠没有搭话;因为这把刀老铁匠问他;小铁匠只好点点头;他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛,村里人都说你是汉奸;还说你是小汉奸老铁匠面无表情;那是肯定,小铁匠瞪着老铁匠,干脆我们逃了吧夜里咱们爷俩……你觉得能逃出去吗老铁匠仍然面无表情;那也不打了小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上,不打能怎样呢大不了是一死;不打老铁匠苦笑,不打铁,我们还是铁匠吗他站起身,从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁,用力按到砧上;儿啊,开锤军刀在两个月以后打造完毕;青蓝的刀锋,弧形的刀柄,雕了简洁图案的刀鞘;刀似乎可以斩断目光和阳光,那是一把令人胆寒的好刀;小野小队长按时过来取刀,身边跟着四个持枪的日本兵;他盯着刀,嘴角不停抖动;他问老铁匠,全是铁的老铁匠说,当然;小野再问,如何老铁匠说,可试;小野就抽出腰间的军刀,哇哇怪叫着冲上来,一道寒光自上而下,直逼老铁匠;老铁匠微微一笑,手中刀轻轻一迎,“噗”一声响,小野的军刀,便折为两截;小野向老铁匠翘起拇指,好快的刀又摆摆手,示意身边的日本兵接过刀;想不到老铁匠却退后一步,说,刀暂时不能拿走;不能拿走小野愣住;不能拿走;老铁匠说,刀柄上还没有刻字;刻字这是规矩;老铁匠说,只有刀柄上刻了字,才算一把刀打造完毕,刀才算有了主人;如果你信得过我,后天过来取刀;小野想想,再看看老铁匠,再想想,再看看老铁匠,然后点点头;他在一张纸片上写下自己的名字,递给老铁匠;要刻得和这个一模一样,小野说,能办到吧老铁匠笑笑,没问题;别耍花样啊放心后天我来取刀请可是第二天老铁匠就不见了,连同那把削铁如泥的军刀;小野暴跳如雷,他把全村人驱赶到一起,逼他们说出老铁匠的下落;当然没有人说;也许连他们也不知道;也许连小铁匠也不知道;——日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡,老铁匠的突然失踪,让他们百思不得其解;愤怒的小野几次想毙掉小铁匠,可是他终未下手;他们正在村后的山上修筑工事,这个时候他们需要一位强壮的铁匠;一个月后的一个夜里,山上的壮丁们突然组织了一次暴动;他们用石块打死四个看守,然后四散而逃;尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停,可是最终,还是有三十多人逃了出去;小铁匠在突围中中弹身亡;据说他是这次暴动的组织者;据说他在临死前只说了一句话;他说,爹告诉我,能屈能伸才是铁;再后来,日本人就投降了;多年后他们那栋老房子突然倒塌;在一个雨夜,伴着一道划破天空的闪电;人们在听到一声闷响后爬起来看,就惊呆了;那房子,只剩下一面伫立的墙;那面墙里,镶着一位伫立的老人;只剩白色骨架的老人;风雨中,白色骨架岿然不动,似乎他的每块骨头,都闪烁出红和蓝的光泽;红色像铁锈或者红的炉火;蓝色像刀锋或者蓝的炉火;白色骨架的手里,紧握着一把刀;军刀;刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁;18、试体会文中画横线的两句中“笑”的不同含义;2分1老铁匠微微一笑,手中刀轻轻一迎,“噗”一声响,小野的军刀,便折为两截;2老铁匠笑笑,”没问题;“19.“铁”在小说中有何作用请简要分析;3分20.小说中的老铁匠是一个什么样的形象结合文章内容请简要分析;3分21、阅读27～33段,说说作者为什么要以描写断墙里的白色骨架作为故事的结尾4分22、小野试刀的当天夜里,在老铁匠和小铁匠之间一定会有一个故事,或者精彩的对话,作者省略了;请你展开想象,补述出来;4分三、作文：满分50分24、请从下面两题中任选一题作文;题一：在我们成长过程中,有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风,关爱的雨露,友善的阳光,滋养着我们心灵的成长和心智的成熟;请根据你对上述文字的理解,结合你的生活经历和体验,以“感谢有你”为题,写一篇作文;要求：①选择你最擅长的文体诗歌除外,结合你最熟悉的牛活,抒发你最真挚的情感；②不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字;。
