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六年奠基一生：小学校长的责任与使命
今年8月，教育部拟定了《小学生减负十条规定》（征求意见稿），并面向全社会征求意见，意见反馈结果表明，社会对“减负”有着很高的期望值，这对小学校长提出了更高要求，即如何将“减负”与“增
效”“高质”密切联系起来，推动小学教育真正的发展。

杨军红，天津市办学规模最大的小学——河东区实验小学党总支书记、校长，28年从事教育的经历，使她感悟到，小学教育不只要“减负”，还学生一个快乐童年，更要为学生的一生幸福奠基。

□您认为小学阶段应该教给孩子什么？
■小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期，六年的小学生活要留给孩子的东西太多，但最重要的是使其养成良好习惯。

小学生需要养成的习惯有很多，归纳起来主要是学会做人的道德习惯，学会读书的学习习惯，学会生活的卫生、锻炼和劳动习惯等。

把这些习惯细化到不同的年级，让全校师生明确在什么年龄阶段应该培养什么习惯，如何操作和检查，并做到六年一贯，层层递进，不断强化。

从学习的角度讲，我很赞同我校数学教师王晖说过的一句话：“小学阶段应该培养学生的学习兴趣、学习习惯、思维能力和学习方法。

”
□河东区实验小学的“校训树”可谓独树一帜，令人过目难忘，请您具体介绍一下。

■我校三座教学楼的一楼大厅都醒目地画着三棵“校训树”，分别是好习惯树、负责任树和高质量树，对应我们的校训“好习惯、负责任、高质量”。

“树枝”和“树叶”是校训的具体内容，如“好习惯”包括学习
习惯、道德习惯、生活习惯，“负责任”包括对社会、对家庭、对学校和对自己应负的责任，“高质量”包括生活质量、工作质量和学习质量。

每棵“树”上分别说明了对教师和学生的具体要求。

先说说“好习惯”。

从2009年开始，我们以“习惯教育”为主线，实施“每天习惯十分钟训练”“每月培养一个好习惯”和“争创好习惯
达标班”三项主题教育活动。

一周5天分别对应卫生、书写、阅读、安全、礼仪5个训练主题，每年12个月分别举办安全、礼仪、学习、健康、合作等12个好习惯主题教育活动，当月开展相关活动并评选班集体和校级活动之星。

我校开发了校本读物《好习惯口袋书》，为1至5年级的学生签发了《好习惯全球游学生护照》，共有60个好习惯要求，学生每养成一个好习惯就会得到一个国家或地区的签章。

我校人手一册的《习惯养成手册》，伴随着孩子们六年的成长，每日、每周、每月、每学期、每年直至六年级毕业，拿到一张特殊的小学毕业证，这是奠基一生的基石。

“负责任”是我校师生遵循的基本价值准则。

我们认为，责任与生俱来，无处不在，无时不在。

没有责任感的人，缺少追求，不懂得尊重他人，只管享受，不想付出，做事没有持久的动力。

为此，我们把责任感看作是学生健全人格的重要组成部分，根据师生的角色变化，提出：全校师生在校要对学校负责，在家要对家庭负责，在社会要对社会负责，时时处处对自己负责。

其实，“负责任”也是一种习惯。

“高质量”既是“好习惯”和“负责任”的必然结果，也是全校师生工作和学习的目标追求。

从过去的“有学上”到现在的“上好学”，人民群众对教育的需求在不断升级。

要办好人民满意的优质教育，学校的教学、
管理方方面面都要上水平、上档次，高标准、严要求。

“高质量”不仅包括教师的教育教学质量和学生的学习质量，还包括师生在校的生活质量等。

质量是立校之本，是学校可持续发展的生命线。

好习惯可以改变人生，负责任才能成就未来，高质量方能持续发展，三者的目标是一致的。

在我校，校训不是教学楼上高高悬挂的横幅，不是广播中声声呐喊的口号，而是那三棵引人注目的“校训树”。

这种生动活泼的形式充满童趣，吸引了童真的孩子，使深奥的校训更为通俗直观。

同时，“校训树”也代表了师生的共同愿景：愿我们的学校像正在成长的树苗，参天直上，日见丰茂。

□小学阶段的“减负”工作发展到今天，又有了新的内涵，那就是不只减轻负担，还要提高质量，达到“高质轻负”的目标。

这方面贵校有何理念和招法？
■“高质”不仅是指学生成绩好，更主要的是学生身心健康、习惯良好、多元发展；“轻负”主要是指减轻学生过重的课业负担。

高质是前提，轻负是目的。

围绕“高质轻负”，我们主要从两方面入手：一方面进行课堂教学改革，提高课堂教学效率，在保证落实国家课程标准的基础上，减轻学生过重的课业负担；另一方面通过开发校本课程，丰富课外活动，让学生多元发展、快乐成长。

具体而言，“研说教材”是实现“高质轻负”的前提，提高效率是实现“高质轻负”的核心，教学反思是实现“高质轻负”的重点，作业控制是实现“高质轻负”的关键，多元评价是实现“高质轻负”的根本。

也许有人要问，学校靠什么来达到“高质轻负”呢？靠制度。

因为制
度不仅可以促使减负目标的实现，促进效率和质量的提升，更重要的是制度能使一切良好的变化持续下去。

为此，我们采取最常态化的管理，即“日清周结月评”的精细化管理来监督制度的落实情况。

□贵校在关注学生课余生活方面有哪些好的做法？
■丰富学生的课余生活，也是“减负”的题中应有之义。

提高课堂教学效率、减轻学生的课后负担，不是让学生们课后无事可做，而是通过开展各种社团活动、实践活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，发展学生的兴趣爱好，培养学生的健全人格。

我校每年举行的读书节、科技节、艺术节、数学节、运动会等传统活动，成为学生展示才艺、实现自我的绝佳舞台。

特别是我校开展的由“少年科学院”“少年文学院”“少年艺术院”和“少年奥林匹克中心”组成的“三院一中心”活动，更是激发了学生的潜能，使他们个性张扬，活力无限。

“三院一中心”下设42个学生社团。

如，“少年科学院”中有趣味数学、信息技术、科技制作、智能机器人等社团组织；“少年文学院”中有诗词朗诵、写作、小记者等社团组织；“少年艺术院”中有泥塑、布艺画、素描、手工制作、合唱、舞蹈等社团组织；“少年奥林匹克中心”中有田径、乒乓球、健美操、球类、棋类等社团组织。

丰富多彩、活泼新颖的各种活动营造了浓郁的学习气氛，吸引着学生们亲自去尝试，亲自去实践，亲自去体验，学生在活动中锻炼了自身，培养了各方面能力，最终为实现“高质轻负”有效服务。

□贵校在保障学生安全方面是怎样做的？
■“没有生命何谈教育”是我校倡导的安全教育理念，让学生在校六
年有一个安全和谐的学习环境，是我们对百姓的庄重承诺。

我们将安全工作居于学校各项工作的首位，要求全校教职员工树立“习惯、责任、忧患、防范、共管”五种意识。

学校永久设置安全工作领导小组，责任到人，自上而下形成一套科学有效的安全管理体系和组织体系，为学校的安全管理工作和教育教学的正常运行提供了有力的组织保障。

我们重视建立和谐的社会关系，聘请部队、公安、消防部门人员担任“安全辅导员”。

实践中注重抓主课教育和随机教育，提倡学生自我教育，培育学生的安全防范意识。

为了安全，每天早上我第一个站在校门口迎接学生，晚上亲自送走学生。

针对个别时期、特殊时段，我坚持家访制度，与家长建立联系。

学校坚持疏堵并举的安全措施，一手抓思想引导，一手抓安全管理，做到管中有教，教中有管，相得益彰。

学校在教学楼内张贴了“学生自我保护100招”宣传画，帮助学生牢固掌握自护自救知识；每学期进行一次紧急疏散演练，提高师生处理突发事件的应变能力。

学校安装了视频监控系统和学生直饮水系统，保证学生的出入安全和饮水安全。

实施“日清周结”精细化管理，每天有两名行政干部和四名教师对学校各处的安全设施和安全工作细节进行检查，保证了学校安全工作“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”，筑牢了校园安全防线。

链接：杨军红，天津市河东区实验小学党总支书记、校长，天津市“未来教育家奠基工程”首批学员，被教育部遴选为“教育家型校长后备人才”，是“天津市十大最具创新精神校长”之一、“河东区十大为民杰出人物”之一。

她在教育实践中提升思想内涵，并通过个人博客发表2400
余篇文章（含转载）。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

2、为成功找方法，不为失败找借口。

3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。

但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。