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《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案1【教学目的】1、会认11个生字，会写7个生字。
学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
【教学难点】培养主动积累词语的意识；激发学生对大千世界和生活的热爱。
【教学步骤】一、谈话导入1、谁可以说说自己眼中的世界有多美？〔联络学生生活，贴近教材内容〕2、板书课题〔1〕题目是什么意思？〔2〕用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情？二、初读课文，整体感知1、老师范读课文；领读课文；2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情；3、认读生字；4、指名范读课文。
三、变序教学，深化领悟1、指导学习第三自然段〔1〕细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有一样词〔组〕的句子。
〔2〕世界有多美？〔3〕小鸡真的会说话吗？“叽叽，叽叽”是什么意思？2、指导学习第二、一自然段〔1〕“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么？〔提示学生细读第二自然段〕〔2〕小鸡是____到的？它原来看到的是什么？想到的是什么？〔3〕小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的？你可以读出小鸡的感受吗？〔4〕“叽叽叽”是什么意思？〔指导认识象声词〕我们以前还学过哪些象声词？3、延伸你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么？四、再读课文，加深理解五、指导书写生字六、小结七、作业1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上2、读一篇文章，做好读书笔记。
附板书：蓝湛湛的〔天空〕世界多美呀绿茵茵的〔树木〕世界这么美丽呀碧澄澄的〔小河〕《世界多美呀》优秀教案2一、导入新课，激发兴趣1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜欢的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
一年级语文下册《世界多美呀》教案语文S版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《世界多美呀》，了解世界的美好，培养学生的审美情感和欣赏能力。
1.2 教学内容学习《世界多美呀》这篇课文，理解课文内容，体会世界的美好。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够熟读并理解《世界多美呀》这篇课文。
2.2 教学难点帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤步骤一：导入新课，展示相关图片，引导学生思考世界的美好。
步骤二：朗读课文，让学生感受世界的美丽。
步骤三：讲解课文，解释比喻和拟人修辞手法。
步骤四：小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
4.2 时间安排每个步骤的时间安排可以根据实际情况灵活调整，保证教学效果的达成。
第五章：作业与评价5.1 作业让学生回家后，向家长分享课文《世界多美呀》的内容，并谈谈自己的感受。
5.2 评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，综合评价学生的学习效果。
第六章：教学资源与工具6.1 教学资源准备《世界多美呀》的课文文本、相关的世界美好事物的图片和视频、教学PPT 等。
6.2 教学工具使用投影仪、电脑、音响等设备，进行多媒体教学。
第七章：课堂活动设计7.1 活动设计活动一：分组朗读比赛，让学生积极参与，提高朗读能力。
活动二：画画世界美好，让学生发挥想象力，画出自己心中的美好世界。
活动三：角色扮演，让学生模拟课文中的情景，加深对课文的理解。
7.2 活动注意事项第八章：教学反思与调整8.1 教学反思课后要及时反思教学效果，发现问题及时调整教学方法。
8.2 教学调整根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够感受到世界的多样性和美好之处。
2.培养学生的观察能力和想象力，培养他们对世界的好奇心和探究精神。
3.培养学生的语言表达能力，通过讲故事来传递信息和感受。
二、教学内容《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课世界多美呀三、教学重点1.学生能够认识并理解课文中的词语和句子。
2.学生能够用自己的语言表达对世界的观感和感受。
四、教学方法1.归纳法：通过师生对话和互动，引导学生总结和归纳词汇和句子，培养学生的观察能力。
2.听说训练法：通过听故事和讲故事，培养学生的听说能力和语言表达能力。
3.观察法：通过观察图片和实物，引导学生发现世界的多样性和美好之处。
五、教学准备1.教材：《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课。
2.图片和实物：展示不同的风景、动物、植物等，用来引起学生的观察和想象。
六、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.老师通过展示美丽的风景图片，引起学生对世界的好奇心，向学生提问：“你们觉得世界是怎样的？世界有哪些美丽的地方？”2.引导学生畅想和描述对世界的美好的地方。
步骤二：展示与讲解 (10分钟)1.老师展示不同的图片和实物，让学生观察并描述它们的特点和美丽之处。
2.老师边展示边讲解，向学生介绍各种不同的风景、动物、植物等，让学生感受到世界的多样性和美好之处。
步骤三：朗读与欣赏 (15分钟)1.老师带领学生一起朗读课文，培养学生的语感和语音准确性。
2.老师朗读故事并边读边展示相关图片，引导学生通过图片和故事情节来理解和感受课文。
3.学生跟读故事，并通过回答问题来检验其对故事内容的理解。
步骤四：复述与表达 (15分钟)1.老师带领学生回顾故事的重要情节，然后让学生自由复述故事，培养学生的语言表达能力和记忆能力。
2.学生们分小组互相交流，分享自己对世界的观感和感受，并用自己的语言表达出来。
3.部分学生上台表演并分享自己的表达，让全班同学一起欣赏和交流。
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文描绘的世界。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受世界的美丽，培养学生的审美情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
三、教学难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
1.2 提问：同学们，你们对世界有什么看法？你们觉得世界美丽吗？1.3 引入新课：今天，我们要学习一篇关于世界美丽的课文，让我们一起感受世界的美好吧！2. 学习课文：2.1 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，让学生跟读，确保学生正确掌握。
2.3 教师带领学生一起分析课文，理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
2.4 学生分角色朗读课文，培养朗读兴趣。
3. 讨论交流：3.1 教师提问：课文中的世界给你们留下了什么印象？你们认为世界为什么美丽？3.2 学生讨论交流，分享自己的看法。
3.3 教师总结：世界之美丽，是因为有各种各样的生物和景色，我们要珍惜这个世界，保护环境，让世界更加美好。
4. 课堂小结：4.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
4.2 学生分享学习收获。
4.3 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
六、教学拓展：1. 让学生发挥想象，画出自己心中的美丽世界。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，主题与世界美丽相关。
七、作业设计：1. 回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 写一篇关于世界美丽的短文，表达自己的看法。
八、评价反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“世界、多美、呀”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察世界，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（3）利用小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜大自然的美好情感。
（2）培养学生积极向上的人生态度，学会感恩和珍惜。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解课文中的生字词。
（2）流利地朗读课文，把握课文的大意。
（3）通过观察世界，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容，引导学生体验和感受世界的美好。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、图片、实物等。
2. 课前准备：让学生观察周围的世界，感受生活的美好。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，引导学生观察世界的美景。
（2）让学生分享自己观察到的美好事物。
（3）引入课文，让学生初步感受世界的美好。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生分角色朗读课文，进行表演。
（3）小组讨论：世界为什么多美呀？4. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾世界的美好。
（2）让学生谈谈自己对社会、生活的感悟。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 通过课文学习，引导学生体验和感受世界的美好，培养学生的感恩和珍惜意识。
4. 教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案【教学目标】1. 了解地球上丰富的自然景观和资源。
2. 学会用简洁的语言描述自然现象。
3. 培养爱护环境和保护自然的意识。
4. 激发学生的观察力和表达力，提高他们的语文素养。
【教学重难点】重点：学习用简洁的语言描述自然现象。
难点：对一些陌生的自然现象进行观察、描述和归纳。
【教学方法】1. 观察法2. 讨论法3. 朗读法4. 归纳法【教学过程】一、引入1. 教师拿出一张世界地图，与学生进行互动问答，让学生知道地球是什么，我们生活在哪里。
2. 引导学生回忆自己曾经去过的地方，如学校、家庭等，让他们发现这些地方的特点，引导学生说出这些地方的优美之处。
二、呈现1. 教师现场或通过PPT展示课文《世界多美呀》。
并配合图片讲解一些自然现象，如雪山、海滩、大草原等。
2. 通过猜谜语和图片让学生了解一些自然现象，如太阳、星星、月亮等。
三、操作1. 给学生提供自己进行观察的机会，如让学生观察窗外的景色。
2. 让学生自己描述观察到的景色，要求简洁明了。
3. 分组讨论，在小组内分享个人观察的见闻，互相指导。
四、归纳1. 整理学生讨论的内容，将学生所描述的自然现象归纳到表格中。
2. 让学生读出相关的单词，并进行翻译。
五、输出1. 学生对自己所见所闻进行朗读。
2. 教师评价学生的语言表达能力，并鼓励学生多关注自己身边的事物，提高自己的观察和表达能力。
【板书设计】世界多美呀自然现象大海海鸥高山冰川阳光阴霾...【课后反思】本节课教师通过图片和文字让学生认识了一些自然现象，通过小组讨论，引导学生进行观察并进行表达，让学生在实践中了解到语言是表述事物的重要工具。
在课堂中，教师还可以适当增加一些小游戏或者谜语，让学生更好地掌握所学的知识。
但是课堂时间较短，需要加以调整，可以在家庭作业中进行拓展。
S版小学一年级下册语文《世界多美呀》教案部编版一年级语文下册教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。
教学准备：课件：几张大自然的风景图。
教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1．今天我们学习一个有趣的童话故事，(读题)世界多美呀。
这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。
瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想(蛋壳外面是不是也黄乎乎的蛋壳外的世界又是怎么样的)二、情境朗读，理解课文1．第二自然段。
(1)(播放啄壳动画及啄壳声)随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
仔细看。
(播放蛋壳裂缝动画)师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。
请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子谁来大胆地读给大家听(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗为什么)小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢(映示插图，仔细观察)谁来说说(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。
愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。
］谁愿意来读给大家听(评一评：大家听到的这景色美吗)说说你为什么这么读请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。
小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。
(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢(出去看看，外面的世界一定更美丽)2．第三自然段。
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解世界上各种美好事物，并对世界充满向往和好奇心。
2.学生能够用简单的语言描述自己所了解到的世界美好之处，并尝试表达自己的感受和想法。
教学重点1.帮助学生了解世界上一些美好的事物。
2.让学生学会用简单的语言描述他们所了解到的美好事物。
教学难点1.让学生尝试表达自己对美好事物的感受和想法。
2.帮助学生在这个单元中形成世界美好事物的概念。
教学方法1.图片展示法：通过展示一些图片，让学生认识各个国家的文化，增加学生的探索欲望和好奇心。
2.互动讨论法：通过对话、小组合作等方式，让学生探讨世界美好事物，并通过数字、图片等方式呈现出来。
教学过程导入环节教师播放一段精彩的视频，向学生展示地球上各个国家的壮丽景色和迷人文化，让学生产生对多元文化的向往。
学习环节1. 学生自主阅读《世界多美呀》学生自己阅读教材，并在阅读时，逐句理解，认真思考每一个涉及到的美好事物。
2. 教师介绍几个示例教师围绕世界各地的美好事物，以及自然风景、人文遗迹等方面，介绍一些世界上著名的事物，如塔吉克牡丹、北极熊、长城等。
3. 学生自主探究其他美好事物学生在老师的引导下，自主探究其他的美好事物，如我国多彩的少数民族文化、世界各地的饮食文化等。
4. 设计活动以小组为单位，学生围绕自己喜欢的美好事物进行讨论和设计活动，如拍摄短片、绘制图画等。
总结环节学生就自己探究的美好事物和自己设计的活动进行展示，并进行小结和感想的分享。
课堂作业1.跟家长一起去附近的公园，拍摄美丽的自然景色。
2.整理一些自己周围的美好事物的照片，写下自己的感受和想法。
教学反思通过本堂课的学习，我认为学生在思想上得到了较大水平的开展，了解了世界上的一些美好事物，培养了他们自己的探索欲。
然而，下次教学我会更注重组织活动，让学生在亲身参与中形成对于美好事物更加深入的认识和了解。
2023年一年级语文下册《世界多美呀》教案3篇一年级语文下册《世界多美呀》教案1第一课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教具准备：挂图、生字卡片教学过程一、导入1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．有一只小动物也说世界多美好呀，板书课题。
⑴读准也的音，是翘舌音不是平舌音。
⑵齐读课题。
3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。
（出示生字词）⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中世界多美呀是哪只小动物说的？2．它是什么情况下说的？3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？1）．自读，指读，赛读。
2）．全班读课文。
四、教学生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学羊字头。
2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3．反馈检查世、美的笔顺。
1）．指导写字。
2）．师范写四个字，生描红、临写。
3）．生写剩余的生字。
第二课时教学目的1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的.绒布。
教学过程一、复习1．抽读生字卡片。
2．世界多美呀是谁说的？3．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段1．自读第一自然段。
2．读完后，你知道了什么？3．谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。
《世界多美呀》【教学目标】１ 认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
２ 正确、流利地朗读课文。
３ 了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【教具准备】课件或挂图。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、谈话引入，揭示课题１ 同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。
２ 有一只小动物也说“世界多美呀”。
板书课题：世界多美呀。
齐读课题。
(“世”是翘舌音，注意指导读准确。
)３ 质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。
二、初读课文，读通课文１ 借助拼音自读课文。
要求：读准字音。
２ 再读课文，把生字词和小节序号画出来。
３ 出示生字词。
自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。
４ 读生字词正字音。
同桌互读、开火车读、齐读。
５ 把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。
６ 再读课文。
要求读正确、读流利。
指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。
７ 听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?三、识记生字，指导书写１ 认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。
２ 识记生字。
自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
３ 指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。
学习2个新的偏旁。
让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。
４ 互相欣赏，检查订正。
四、总结课文，布置作业１ 这节课你有什么收获?２ 课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课题一、复习引入１ (课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。
２ 齐读课题。
指导读题。
还能读得更美吗?３ 复习词语，说说课文主要内容。
（１）指名领读词语。
（２）打乱次序去拼音读词。
（３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。
（４）“世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小鸡)世—界—多—美—呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?二、朗读感悟１ 带着上面的问题自读课文。
２ 学习课文第一自然段。
（１）自读第一自然段。
讨论：读完后，你知道了什么?（２）谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。
（３）它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。
（４）教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。
３ 交流，学习第四自然段。
（１）“世界多美呀！”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的? （２）指名读第四自然段。
小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?（３）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢? ４ 交流，学习第二自然段。
（１）这一段共几句话?分句读。
（２）指读第一句话。
你读懂了什么?指名读，范读。
（３）出示第二句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。
谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。
)自由练习读，齐读。
（４）出示第三句话。
这句话中哪几个词是表示颜色的?（５）出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什么呢?他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。
他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
Ａ 请小朋友仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?Ｂ 小朋友，你们看到这绿茵茵的树木，有什么感觉?Ｃ (出示图：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到过这样的景色吗?在哪儿看到的?会怎么想，怎么做呢?我在看见。
（６）多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡的快乐？那我们来读一读，做一做。
教师引读第三自然段余下的句子。
“原来世界这么美丽呀!小鸡——。
它用力——，就把蛋壳儿——。
它叽叽叽地——慢慢——。
”（７）学习了课文，你想对小鸡说些什么?三、迁移说话小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，其实它还有许多美丽的地方，而且就在我们的身边。
我们还能发现更多的美吗?１ 选词语填空，再小组交流。
例：蓝湛湛的（天空），绿茵茵的（树木），碧澄澄的（小河）红的（）金的（）黄的（）嫩的（）白的（）亮的（）２ 师小结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创造美，这样，世界才会变得更加美好!四、指导书写指导书写“站、空、高”3个字，学会3个部首。
五、布置作业１ 读读词语花篮里的词语，再把你喜欢的抄写下来。
２ 有感情地朗读课文，背诵课文。
《阳台上的小鸟》【教学目标】1 认识15个生字；会写8个字；学习“双耳”“女字旁”“走之儿”3个新部首。
2 正确、流利地朗读课文。
3 体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
【重点难点】有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。
【课前准备】小鸟标本、小黑板。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、创设情景，激趣引入1 (出示小鸟标本)同学们，请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌子上，你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。
)2 小鸟飞呀飞，飞到一个小朋友家的阳台上了。
这个小朋友会不会像我们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。
3 板书课题，读课题。
二、初读课文，了解大意1 自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。
2 听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。
3 出示生字、生词卡片认读，再去掉拼音认读。
4 再自由朗读，要求读正确、流利。
边读边想：课文讲了一件什么事?三、细读课文，感悟内容1 小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各个自然段分别写了什么事?哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上?2 指名朗读第一自然段，想一想，小鸟为什么要落在阳台上?结合第一张插图理解。
3 “我”看到湿漉漉的小鸟，是怎么想怎么做的?请学习小组合作学习2至５段。
小组长带领大家朗读并讨论答案。
4 交流汇报：(1)“我”看到小鸟想到它很可怜，同情小鸟。
让学生找出写“我”的想法句子，指导学生读出感叹的语气，体会“我”内心充满同情、关爱的情感。
（2）“我”看到小鸟，阻止妈妈到阳台上收衣服。
(结合第二张插图理解)让学生找出表示“我”的动作的词：悄悄地瞧、连忙拉住、轻声说、高兴地说。
指导学生读“我”轻轻地说，高兴地说的句子，让学生体会“我”是个有爱心的人。
（3）朗读课文，请所有像小作者一样有爱心的学生一起来，有感情地朗读全文。
四、总结全文，拓展思维1 学习本篇课文，你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子?你喜欢他吗?你能说句赞美他的话吗?2 我们班的小朋友也想得到赞美吗?你们能说你是怎样爱护小动物的吗?第二课时一、复习引入上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。
二、朗读全文，加深理解1 让学生自由朗读，把“我”关心小鸟的经过有感情地读出来。
2 让学习小组分角色朗读。
3 指名分角色朗读，其他同学当小老师，评评谁读得好。
4 小黑板出示课后练习3带标点的句子，请学生看准标点，自由朗读，读准语气。
5 出示没带标点的句子，先指名朗读，读准确的当小老师带全班同学朗读，并给句子加上标点。
三、小组合作，自学识字1 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，全班探讨记忆方法。
2 认读要求会写的生字，请小老师给大家指出哪些生字最容易读错，并带领大家认读。
3 让学生用生字口头组词，并选几个词说句子。
4 指导书写：(1)认识3个部首“、女、辶”。
(2)学生观察田字格中的生字，找出较难写的生字，老师指导书写。
(3)学生独立书写生字。
(4)老师检查订正，评价谁写得好。
四、积累词语1 朗读课文，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花篮里《大熊猫》【教学目标】1 认识14个生字，会写8个字。
学习“言字旁、人字头”2个新部首。
2 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3 学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
【重点难点】重点：有感情地朗诵课文，背诵课文。
难点：认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。
【课前准备】老师：大熊猫生活录像片、大熊猫图片。
学生：到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、谈话激趣，引入课题1 同学们去过动物园吗?你喜欢动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?2 齐读课题。
哪种动物被称为“国宝”呢?3 出示大熊猫插图，让学生说说大熊猫的样子。
4 我们一起来读课文吧，大熊猫还有很多有趣的特点，同学们想更多地了解它吗?二、自读课文，认识生字1 学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会读的生字向老师或同学请教。
2 出示生字词，让学生开火车认读，提醒学生注意“数”在课文中读第三声。
3 同桌互读课文，相互学习，相互纠正。
三、指导朗读，感悟内容1 自由朗读课文，用笔标出课文共有几个自然段，想想各个自然段各写了什么内容。
2 指名读出第1自然段，想想：读这个自然段你知道了什么?(最吸引人的动物是大熊猫)3 大熊猫哪些方面吸引人呢?请小组合作学习2～４自然段。
要求：1)朗读2～４自然段，讨论各段写了什么内容?2)你喜欢哪段?把它读给伙伴听。
4 交流汇报：（1)第2自然段写大熊猫的样子。
ａ 请喜欢这个自然段的同学站起来读。
ｂ 请学生同桌相互说说熊猫的样子。
ｃ 看熊猫图，复述熊猫的样子。
（2)第三自然段告诉我们，熊猫喜欢做些什么活动。
ａ 请能读好这段话的同学一起朗读。
ｂ 用“——”画出大熊猫喜爱的活动。
ｃ 自由朗读，可以配上动作，把大熊猫的憨厚可爱的样子表现出来。
（3)看插图：多可爱的大熊猫呀!它最爱吃什么?你看它吃得多香呀!请学生朗读最后一自然段，指导读好带“!”的句子。
5 小结：课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。
你认识大熊猫了吗?你用上课文中的词来描述大熊猫了吗?6 看大熊猫的生活录像片，让学生学习用课文中的词语描述大熊猫。
四、回归课文，拓展延伸1 朗读课文，选择喜欢的段落，自己试背，再找背诵相同段落的伙伴，集体背诵。
2 除了课文介绍的，你还了解到哪些有关大熊猫的资料?请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴。
