卡尔威特教育全书

《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感1看过《卡尔威特的教育》这本书，给了我很大的启示，也使我这个作为一名小学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。

虽然，这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们小学教师来说是一样的，因为,孩子的大部分时光都在学校里度过的，我们应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。

好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作为，但是有的是方法不得当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促使孩子的成长，按自己的意愿来教化孩子，这些现状的出现，都和家长们的认识有很大的关系。

所以作为我们，有责任来帮助家长教育好我们的孩子。

爱尔维修曾经说过：如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定与其禀赋的多少。

可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。

比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60的，可能只发挥出了30。

爱尔威特这段话告诉了我们，孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。

人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。

小学时期好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。

威廉曾教导我们：儿童是成人之母。

此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础是在小时候形成的。

所以，对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。

卡尔威特是19世纪德国的一个著名的天才。

他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。

他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。

为人父母必修课——《卡尔威特的教育》读后感各行各业都有准入门槛，上路行驶需要驾照，在德国就连养宠物也需要执照，但我们很多父母却没有做好充分的准备，在朋友的推荐下，我读了《卡尔威特的教育》一书，收获颇多。

——题记两种“天才观”在教育学领域一直存在着两种天才观之争。

以下两个例子就能使这两种观点的不同一目了然。

哲学家卢梭在他的教育学著作《爱弥儿》一书中有如下比喻：有两条狗由一母所生，并在同一个地点接受同一母亲的教育，但是，其结果却完全不一样。

其中一条狗聪明伶俐，另一条愚蠢痴呆。

这种差异完全是由于它们的先天性不同造成的。

与之相对的是教育家裴斯塔洛齐的一段寓言：有两匹长得一模一样的小马。

一匹交由一位庄稼人去喂养。

庄稼人在这匹小马还没有发育健全时就用它来赚钱，最后，这匹小马变成了无价值的驮马；另一匹小马托付给了一个聪明人，在他的精心喂养下成了日行千里的骏马。

以上两则小故事代表了有关“天才与成才”的两种截然相反的观念。

前者强调的是天赋，认为人的命运是由其天赋的大小决定的，而环境的作用是次要的。

与此相反，后者则几乎视环境的作用为万能，天赋的作用则毫不重要。

卡尔威特认为：先天的禀赋固然会影响孩子的成长，但是后天教育对于孩子成长起着更重要的作用。

因为先天的禀赋是一定的，个人在知识、才能、性格甚至道德品质诸多方面的表现都是在后天教育的影响下形成的。

“天才”一步步走来老卡尔对于孩子的教育有自己独特的想法，但是可惜小卡尔出生后被认为是白痴，但他并没有放弃对孩子的培养。

仍然坚信可以通过后天教育的方式，使他的智力超越同龄人的水平。

小卡尔8、9岁时已经能够自由运用德语、法语等六国语言，也通晓化学、动物学、植物学和物理学，而他尤为擅长的是数学；9岁时考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学，于1812年冬天发表了关于螺旋线的论文；13岁出版了《三角术》一书；1814年4月，卡尔由于提供的数学论文卓而不群而被授予哲学博士学位。

老卡尔的见识的确高人一筹，他完整地掌握了影响孩子身心发展的关键因素。

教育读书心得体会摘抄美文（7篇）教育读书心得体会摘抄篇1素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

这就是读完了《爱的教育》，给我的启发，在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。

所以，在我们的生活中，没有爱的教育。

正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。

对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。

有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。

他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。

《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。

虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。

年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以教师的权威，以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁惭愧不已。

教育读书心得体会摘抄篇2读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子？”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。

书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，使我受益匪浅。

在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。

俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。

所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。

现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事物等。

卡尔威特教育全书卡尔威特教育全书卡尔威特教育全书是涵盖全方位教育领域的一套教育学术著作。

本书的编写团队由一支经验、素质丰富的教育界权威人士组成，他们在教育领域有着深刻的认识和丰富的实践经验。

本书对教育的理论和实践进行了全面地梳理、总结和深度地分析，旨在帮助广大人群更好地了解教育的现状、改进教育的模式、提升教育的质量。

本书的目标是为广大读者提供一个富有启发性、创造性和实用性的教育参考书，以促进中国教育事业的发展。

一、教育理论本书中的教育理论包括“人的自我建构理论”、“建构主义教育模式”、“学习型组织理论”、“情境教学理论”和“数据驱动教学理论”等，这些理论在实践中有着广泛的应用。

二、教育管理教育管理是本书的又一重要内容，它包括学校领导力、教育质量管理、教学评价、教师培训和学生管理等方面。

这些内容旨在帮助学校领导者了解如何管理和发展一所学校，而且还可以帮助教师和校领导更好地协同工作，从而促进教育事业的发展。

三、教育科技教育科技是卡尔威特教育全书的又一重要主题，包括网络教育、在线教育、电子课件、慕课等。

教育科技的发展为人们的教育学习和教学工作提供了更好的方式和平台，从而提高了教育的效率和质量。

四、学科教育学科教育包括教育课程、教育教法、教育评价和教育学习等方面，它们是教育工作的核心，也是教育工作者必须掌握的基本能力。

五、国际教育卡尔威特教育全书也介绍了国际教育的相关内容，包括国际教育政策、国际化教育、跨文化教育、留学教育等方面。

参考国外的学术成果和经验，可以帮助我们更好地了解教育的发展趋势和方向。

六、社区教育社区教育是卡尔威特教育全书的又一重要方面，教育要想发挥最大的作用，就需要依靠教育参与者和社区资源的共同协作，实现教育的社会化和全民化。

七、教育研究教育研究是卡尔威特教育全书又一核心内容，包括教育方法的研究、教育科技、课程设计、教育评价等方面的研究，这些研究成果有助于我们更好地了解教育的痛点和发展方向。

教育孩子关键的10年是哪10年生儿育女一辈子除了满脑子都是孩子哭了笑了，就是孩子的教育了，那么教育孩子关键的10年是哪10年?，作为家长你知道吗!以下是店铺分享给大家的教育孩子关键的10年，希望可以帮到你!教育孩子关键的10年冰冻三尺非一日之寒让大多数家长无奈和叹息的教育问题。

很多的问题是多年前就已经埋下的“病根”。

冰冻三尺，非一日之寒，就好比一个人到了50岁突然腰椎盘突出，而是多年来积下来的病。

有些严重的，做手术不行，怕伤害神经导致瘫痪，那么药物治疗呢?也只能控制病情，减轻病痛，无法根治。

一个人在18岁就已成年，所以作为孩子的时间很短，只有18年。

而青少年时期已经是“儿童后期”了，接近一个成年人。

时间越往后，就离父母教育越远，离社会教育和自我教育越近，父母的影响作用越低。

所以当一个孩子已经有十四五岁。

他身上存在的那些坏毛病往往很难根治，你越教育，他越反感，很多直接断绝关系或者拿自己的生命来要挟父母。

父母越在乎的东西，他越去要挟毁灭。

10岁以前是关键到底是从哪一天或者哪一年起，埋下了今日的“病根”呢?用心的父母大都有过同样的忧虑，我的孩子将来会怎么样?青春期的他会变成什么模样?所以我选择自己亲自带他，观察他的天性，了解他的脾性，给他定规矩，养习惯。

俞敏洪曾在一次讲座上提到：定规矩最好是在八岁以下，在十岁以前定规矩，孩子还是愿意听你的，为什么呢? 因为在十岁以前，他觉得自己在这个世界上只有一个依靠就是父母，离开父母他是活不下去的。

但是到十岁以后，他觉得离开父母还是可以活下去的。

他会逐渐发现，和父母对着干，父母拿他一点办法都没有。

说得很有道理，一个孩子只有在小的时候会听父母的话。

这个听话不是说对父母言听计从，而是愿意和父母一起养成一个好习惯，守规矩，形成正确的三观。

所以我这几年一直在平台呼吁父母，特别是爸爸们早点、更用心地关注孩子的成长，陪伴孩子的成长。

因为孩子到了青少年时期，一个走进孩子世界的父亲比母亲的效用更大。

《卡尔.威特的教育》读书笔记(精选多篇)目录第一篇：《卡尔.威特的教育》读书笔记第二篇：《卡尔威特的教育》读书笔记第三篇：《卡尔威特的教育》读书笔记第四篇：《卡尔·威特的教育》读书笔记第五篇：幼儿教育卡尔威特个人读书笔记更多相关范文正文第一篇：《卡尔.威特的教育》读书条记作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍不停是更为存眷一些。

一次在新华书店里，发明的这本书。

《卡尔.威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的册本，是一部有有着很长的汗青的经典教诲册本。

由于是西席，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿履历，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。

对当代的小学教诲，仍有许多地方能够鉴戒。

素质教诲很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上便是如许应用的。

以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的乐成法门。

教育孩子要有准确的要领，要培养孩子的生活自理和精良的行为习惯，要开辟孩子的智力，引导孩子对四周事物的兴趣，养成勤于思考、善于思索的风俗。

培养孩子发现问题、解决问题的本领，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和怙恃，我们大概什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步调显现在孩子眼前。

明确告诉孩子你不懂或不清晰，但能够一起查书，上彀大概请专家。

在引导孩子查书找资料、向别人讨教的历程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。

要养成孩子的好风俗。

专心致志的习惯——学习必须专心致志才华有好的效果。

学语文时就只思量语文，学数学时就用心于数学，要是在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不克不及埋头一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不外是装装样子罢了，只是一种对自己和别人的一种诱骗。

学习任何学科也是一样，只有全心全意才华学好。

敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到末了就不想做，久而久之，这些学生作业不停迟交，甚至不交，实在这些学生不明确，敏捷完成作业之后，多余的时间可以做本身喜好做的事，发展本身的兴趣。

卡尔威特教育全书概述：卡尔威特教育全书是一本综合性教育手册，旨在提供全面、系统的教育指导和资源，帮助教育工作者和家长实现学生的全面发展。

本书涵盖了从基础教育到高等教育的各个方面，包括教学方法、课程设计、学生评估、家庭教育等内容。

通过本书，读者可以了解到最新的教育理论、实践和技巧，从而更好地应对教育挑战，帮助学生获得全面的教育。

第一章：教育理论与方法本章主要介绍了教育理论和方法，包括不同的教育学派、教学方法和教育心理学原理等。

读者将了解到不同的教育理念和方法对学生的影响，并学习如何根据学生的不同特点和需求来制定合适的教学计划。

第二章：课程设计与开发本章重点介绍了课程设计与开发的基本步骤和方法。

读者将学习如何根据学生的学习目标和能力水平来设计课程，并了解到如何选择合适的教材和教学资源。

此外，本章还提供了一些优秀的课程设计案例和教学实践经验，供读者参考。

第三章：学生评估与反馈本章主要讲解了学生评估与反馈的重要性和方法。

读者将了解到如何使用不同的评估方式来了解学生的学习情况，并运用有效的反馈方法来帮助学生改进学习。

本章还介绍了一些常用的评估工具和技巧，使读者能够更好地评估学生的学习成果。

第四章：特殊教育与辅导本章重点介绍了特殊教育与辅导的基本原理和方法。

读者将了解到如何识别和理解不同类型的特殊教育需求，并掌握相应的辅导技巧。

此外，本章还提供了一些特殊教育资源和案例，供读者参考。

第五章：家庭教育与家长参与本章主要讲解了家庭教育与家长参与的重要性和方法。

读者将了解到如何建立家校合作的良好关系，如何培养家庭教育的意识和技能，并了解到如何帮助家长更好地支持学生的学习和发展。

第六章：高等教育与职业规划本章重点介绍了高等教育与职业规划的重要性和方法。

读者将了解到如何选择合适的高等教育机构和专业，并了解到如何进行职业规划和发展。

此外，本章还提供了一些高等教育资源和职业发展的指导，供读者参考。

结语：卡尔威特教育全书是一本涵盖了从基础教育到高等教育的各个方面的全面教育手册。

《卡尔.威特的教育》全书读后感范文（精选10篇）《卡尔.威特的教育》全书读后感1其实这本书我刚看到25页，内容很有意思，很丰富。

那么先写下第一期感受吧。

第一，作为孩子的早期教育者，小卡尔的父亲很了不起。

分析：小卡尔的教育成果取决于父亲对他的教育指导，试想如果不是这样的一个父亲呢？小卡尔的父亲不光有耐心，而且有智慧，超出一般人的教育智慧。

他能够观察到孩子成长的每一个细节，而且思考孩子由此走向的未来。

小卡尔5岁就会多国语言，这首先取决于他的父亲自己不光会多国语言，而且他有这个意识从小就培养小卡尔，而不是等他到了大学再去让他学。

我们的生活中恐怕还有孩子5岁的时候母语也说不清呢，进一步想，又有多少学第二外语的大学生还不能用二外交流沟通呢？结论：小卡尔的父亲是小卡尔的早期教育者，那么作为一名少儿英语教师，我们接受了家长送过来的孩子，同时，我们就承担了这个早期教育者的任务，这份任务不压身，但是很重！现代中国社会的少儿英语教师必须有足够的耐心和观察力，在自己优秀的专业知识技能下，大量补充自己，完善自己，包括先进教育思想的吸收理解和先进教育模式的探索与学习。

以一个培养天才孩子的家长自居的老师应该可以成为一个好老师。

第二，不要低估孩子的年龄与其相对应的学习能力。

分析：小卡尔对数和颜色的学习在几个月大已经开始了，并且其中包括韵律节奏的控制。

这是我们一般父母根本想不到的，或者一些家长想到了去这么做，但是不会期望有什么结果。

而事实是小卡尔做到了，一个出生时大家都说是低智力的孩子做到了，这不仅让小卡尔周围的人吃惊，而且让现在的家长也吃惊。

结论：瑞思最小的孩子是3岁左右，有的孩子刚来的时候根本离不开家长，哭得嗓子都快哑了，老师虽然能把孩子的情绪缓和下来，但是在上课过程中却可能会产生心理遮蔽，觉得孩子可能太小了学不了，或者教学内容会不会太复杂了，其实不然，给予孩子足够的信心与支持，孩子肯定可以做到!第三，探究孩子的内心，给予孩子快乐的学习环境。

读《卡尔威特的教育》心得（通用10篇）篇1：读《卡尔威特的教育》心得读《卡尔威特的教育》心得以前就拜读过《卡尔・威特的教育》，今年暑假又细读了一遍。

使我明白了后天的教育在孩子的一生中是多么重要，他起着决定性的因素。

虽然，这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们小学教师来说也是有启迪的，因为，孩子的大部分时光都在学校里度过的。

作为老师，让每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力是不容置疑的。

读完这本书，我感触最深的有两点：其一，最关键最重要的一点：养成良好的习惯。

我一向认为良好的习惯比成绩重要得多，更何况习惯造就性格，性格决定成败。

乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的资本。

习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够像经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量――有意识的意志的力量。

把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。

”叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。

这说明习惯在人一生中的重要性。

当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但他已经形成的良好习惯会令他受益终生。

老卡尔对孩子的教育贯穿在日常生活中的一切事物中。

吃饭、玩耍，睡觉前、甚至每次饭后的散步都成了孩子学习自然知识的好时光。

这是一种良好的教育方式，从而也让孩子养成了良好的学习习惯。

我觉得学生良好习惯的养成，需要我们老师的重视。

我们教师也应采纳老卡尔的教育方式：不一定非得局限在课堂的知识学习上，在任何与学生接触的机会中都应对学生进行各方面的潜移默化的教育，例如培养学生养成良好的学习品质，学习使用礼貌用语，尊重他人，爱护公物，讲究卫生，诚实守信……好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。

培养学生专心致志的习惯、敏捷灵巧的习惯、精益求精的习惯、坚持不懈的.习惯……这些学习习惯养成了，不仅对学习有帮助，而且会终生受用。