下载文档原格式
三年级下册语文第三元教案三下语文第三单元教学计划人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。
能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。
3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。
教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。
)2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。
三、学习课文1、自由读第一自然段。
将给你留下深刻印象的句子多读几遍。
2、交流A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累教案一、教学目标1.知识与技能：能够理解、朗读、默写课文内容；能够正确运用“日积月累”的成语；能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
2.情感与态度：通过学习“日积月累”的理念，培养学生坚韧不拔，积极向上的学习态度。
3.学科交叉：语文与道德、数学。
二、教学重点1.能够理解、朗读、默写课文内容；2.能够正确运用“日积月累”的成语。
三、教学难点1.能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
2.能够正确运用“日积月累”的成语。
四、教师教学活动1.课前预习预习本单元教材，确保熟悉并理解课文内容，为课堂教学做好充分准备。
2.课堂教学【导入】（1）呈现图片——日出海景，并向学生发问：“你们知道为什么我们能够看到每天日出、日落的景象吗？”（2）介绍“日思夜想”、“日积月累”的成语，并谈及它们的意义。
引出“日积月累”的学习理念。
【阅读课文】（1）要求学生桢读课文，理解内容。
（2）再次读课文，教师通过解释，让学生理解“日积月累”在生活中的运用。
（3）提问让学生参与讨论：从举例中学习如何积累。
【讲解“日积月累”学习方法】（1）从每天做出一个小小的进步开始，（2）制定长期计划，注重规律与坚持，注重积极反馈。
【活动探究】教师让学生想想下列问题：（1）为什么我们每天都要复习今天所学课程？（2）你们有没有遇到“一蹴而就”的情况，是怎么处理的? （3）日积月累的理念对学习的重要性等问题。
【讲解“步步为营”】（1）让学生理解“步步为营”的含义，并学会将这种策略运用到学习中，以便更好的达成自己的学习目标。
（2）让学生分享在学习中如何使用“步步为营”策略，以便相互学习和借鉴。
五、学生活动1.学生听讲，并认真思考与积极回答教师提出的问题。
2.学生自行阅读课文。
3.学生讲述自己的学习经历，并分享“步步为营”的策略，以便相互学习和借鉴。
六、教学资源及运用1.教师提供手写板，用于现场板书。
9 古诗三首教学导航教学过程第一课时课堂小结教学过程第二课时课堂小结教学过程第三课时课堂小结参考答案第一课时1. （1）元日：农历正月初一，即春节。
（2）爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
（3）一岁除：一年已尽。
除，逝去。
（4）千门万户：形容门户众多，人口稠密。
（5）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
2.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
王安石元日3.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（窝囊）第二课时1.（1）清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。
（2）纷纷：形容多。
（3）欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
情绪低落，神魂散乱。
（4）借问：请问。
2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
第三课时1.读句子，写古诗。
（1）我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2.把节日和相应的传统饮食连接起来。
端午节（粽子）重阳节（菊花酒）元宵节（元宵）中秋节（月饼）春节（水饺）3.理解古诗，完成练习。
（1）《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
（家乡和亲人）（2）本诗中的千古名句是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲表达了游子思乡之情，曾打动多少游子离人之心。
4.以叙述的口气把《九月九日忆山东兄弟》这首诗编成故事，讲给同学听。
诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。
远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。
一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。
部编版语文三年级下第三单元学生备课
(教学设计)
教学目标
1. 了解古诗词是什么及其重要性；
2. 研究《指路明灯》课文，理解课文的意思；
3. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
4. 能够朗读课文和古诗词。
教学重点
1. 研究《指路明灯》课文，理解课文的意思；
2. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
3. 能够朗读课文和古诗词。
教学难点
1. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
2. 能够朗读古诗词。
教学方法
1. 呈现法：通过图片呈现课文中的重点内容；
2. 分组阅读法：小组内互相交流，理解课文意思；
3. 朗读法：师生朗读古诗词。
教学过程
1. 创设情境，导入课文；
2. 呈现法，呈现课文中的重点内容；
3. 分组阅读法，小组内互相交流，理解课文意思；
4. 整体朗读、分组朗读、个人朗读，掌握古诗词；
5. 结合图片，讨论诗句含义。
教学评估
1. 观察学生的课堂表现；
2. 课后作业：默读课文，背诵古诗词；
3. 期中、期末考试：朗读课文和古诗词，理解课文意思和古诗词含义。
教学资源
1. 课件；
2. 图片；
3. 教学工具书。
《纸的发明》教学设计【课文分析】《纸的发明》是一篇关于纸的说明性文章。
作者按照时间的先后顺序介绍了纸发明的缘由、演变和发展，告诉我们造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
文章虽然是说明性的文章，但是不枯燥、乏味，作者用一些浅显易懂的语言让学生了解了纸发明的过程。
【教学要点】1.生字识写课文18个生字，8个要求会读、13个要求会写，其中“欧”“洲”“社”既要求会读，又要求会写。
会读的字中，要注意“创”是后鼻音，“伦”“鲜”“洲”是前鼻音，其中“鲜”是多音字，在这里读xiǎn，组词鲜为人知，朝鲜，另一个读音xiān，组词新鲜。
13个会写的字中，“术”“册”为独体字，“录”为上下结构的字，“存”为半包围结构的字，“伟”“保”“约”“验”“阿”“伯”“欧”“洲”“社”为左右结构的字，“伟”“保”“约”“验”“阿”“伯”“洲”“社”8个字左窄右宽，书写时要注意笔画间的穿插与避让，“欧”左右等宽，“伟”“保”“伯”都是单人旁。
2.课文默读三年级要求是“初步学会默读，做到不出声，不指读”，便于更集中地思考、理解文章的内容。
教学时教师要有意做这方面的训练。
检查默读是否有效，可以通过提出问题来评估，看看学生能否回答出问题。
3.概括段意《语文课程标准》第二学段对阅读的要求是“能初步把握文章的主要内容”。
本单元的主要目标是了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
课文学习的重点是默读课文，完成课后的第一题，写出自然段的段意。
【教学目标】1.正确认读8个生字，会写13个生字，发现“左窄右宽”的字的书写要点，运用联系生活实际识记生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学会用准确的语言概括自然段的主要意思。
4.感受纸的发明是中国对世界的伟大贡献之一。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时板块一：学习字词，认识蔡伦1.出示词串一：记录一册书携带经验保存（1）读准字音：注意“录”的声母是“l”，“册”“存”是平舌音。
（2）多种方法理解词语的意思。
部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案一、教材分析本次教学主题是“中华传统节日”，是小学语文三年级下册的第三单元，主要让学生通过对传统节日的了解和学习，感受传统文化的魅力和丰富性。
本单元包括五个部分，第一部分是小学生对其所了解的传统节日进行分类和描述，通过这种方式让学生认识到传统节日的多样性；第二部分是通过形式多样的文本介绍传统节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；第三部分是通过阅读相应的节日诗词、童谣等文本，让学生体验传统节日的浪漫和欢乐；第四部分是通过听取祖辈讲授经历和传统习俗，找到与现代生活的联系，学会传承文化；最后一部分是通过观看图片、视频等多媒体素材，增强传统节日的形象感知。
二、教学目标1.知识目标①了解中国的传统节日，并能将其分类；②知道一些节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；③学会阅读和欣赏节日诗词、童谣和传统文化经典；④了解祖辈们的传统习俗，明白其与现代生活的关联；⑤观看多媒体素材，形象感知传统节日。
2.能力目标①能够观察、分类、描述、表达和创作；②能够听取祖辈讲述，了解传统文化；③能够理解诗词、童谣中的传统文化内涵；④培养学生的传统节日学习方法和习惯。
3.情感目标①学会尊重、珍视传统文化，增强传统文化自信；②在学习中感受传统文化的美好和魅力，增加爱国情感；③培养学生的习惯，爱好和良好的品质，增进同学和社会交往。
三、教学重难点1.教学重点①能够准确分类描述中国的传统节日；②理解传统节日背后的文化内涵，能够欣赏诗词、童谣，理解其含义。
2.教学难点①理解节日背后的文化内涵；②学会欣赏诗词，理解并感受内在含义。
四、教学策略1.启发式教学：利用图片展示、口语交流、讨论等方式引导学生探索自己对传统节日的认知和理解。
2.项目化教学：通过开展各种主题活动，如制作月饼、包饺子、写年记等，让学生在实践中体验和感受传统文化。
3.自主学习：鼓励学生在家中和社会中了解传统节日的庆祝习俗，与家长、长辈进行交流，学习和传承传统文化。
部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计【课文解读】语文园地三安排了四个方面的内容。
“交流平台”关注的是本单元语文要素——怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》为例，两篇课文的第3自然段都是以先总后分的结构布局，围绕第一句中心句铺陈叙述。
其实《赵州桥》一课中，第2自然段亦是如此。
为了写清楚“赵州桥设计得非常精巧”，作者介绍了桥上车马、行人走道的设计，还详细说明了桥身一个大桥洞、4个小桥洞的设计之妙。
“交流平台”虽然安排在“语文园地”中，但从其功能发挥来说，一定要结合阅读教学，让学生对这一表达方法有所感悟，有所理解，并学会迁移运用。
“识字加油站”安排的内容是生活中常见的各种招牌，其中需要识记的生字7个，这7个字都是形声字。
教学时可以创设情境，引导学生在真切的生活场景中认读标牌名字，认识这7个汉字。
语文园地的“词句段运用”，呼应了本单元的语文要素，怎么围绕一个意思写清楚一段话。
第一部分，以《纸的发明》一课蔡伦造纸的段落为例，通过图示引导学生学习使用连贯准确的动词口头介绍一次手工活动的过程。
第二部分选取了《一幅名扬中外的画》和《赵州桥》课文段落，提示学生比较发现两段话的共同点：1.采用先总后分的结构方式介绍事物的某方面特点；2.具体描写时都用了“有的……有的……有的……”这样的排比句式。
要求学生运用这样的方法写个片段。
“日积月累”中要求朗读并积累“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”的具体内容，这和本单元传统文化的主题是契合的。
在熟读的基础上，可以让学生先简单说说自己对这些传统文化的了解，教师相机做图文的补充说明，帮助学生理解积累，同时也激发学生对中国传统文化的热爱。
【教学目标】1.读招牌识字，认识7个生字、6个标牌。
2.能用连贯准确的动词介绍一次手工活动的过程。
3.能围绕一个意思把一段话写清楚。
4.了解中国传统文化“文房四宝”、“雅人四好”、“花中君子”、“中医四诊”。
第三单元教案+知识点总结9.古诗三首 (1)10.纸的发明 (6)11.赵州桥 (9)12.*一幅名扬中外的画 (13)习作中华传统节日 (15)综合性学习中华传统节日 (17)语文园地三 (18)9.古诗三首【教学目标】1.会认7个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《清明》。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
【教学重难点】学生能借助注释了解诗文大意，描述诗中的节日情景。
【教学课时】3课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题1.今天老师为大家带来了礼物，想不想看？（配乐《春节序曲》，播放关于春节的各种图片，如包饺子、贴春联、拜年等）2.春节是一年中最热闹、最喜庆的日子，而宋代著名文学家王安石，只用了28个字就把这么热闹的场面写出来了。
今天，我们就一起来学习古诗《元日》。
（板书：元日齐读课题，解释“元”的含义）二、初读古诗，读准节奏，学习生字1.学生根据教师的提示自读古诗。
（出示自读要求：一、读准字音；二、读通句子；三、读准节奏。
）2.指名读，师生评议，纠正字音。
3.再读，教师指导，划分朗读节奏。
元日（宋）王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。
千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。
（1）教师范读。
（“/”表示朗读时要短暂停顿）（2）指名读，读出诗的节奏。
（3）齐读。
边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？（3个画面）4.我们先来看第一个画面：“爆竹声中一岁除”。
（齐声读）(1)你知道为什么要放爆竹吗？（古人燃放爆竹是用来吓跑妖魔鬼怪，以求得新年的安宁。
到了宋朝，人们用鞭炮替代了爆竹,但仍蕴含着美好的祝福，他们希望新年大吉大利。
）(2)新年的鞭炮声告诉我们：旧的一年结束了，哪个字可以看出来？（除）5.看吧，天上的烟火、亮光，地上的红爆竹，那一刻，怎能不激动呢？（课件出示相关图片）（1）齐读，用快乐、激动的心情朗读。
（2）现在你的眼前出现了一幅怎样的画面？（学生交流）（3）你能用一个四字词语概括这场景吗？（如辞旧迎新、万象更新、喜气洋洋）6.生看画面，师描述：放完爆竹送走旧年，在大年初一一大早，全家人迎着暖洋洋的春风，品尝新年的第一口酒！（课件出示：春风送暖入屠苏）（1）再读这句，哪一个字值得我们品味？（暖）说说你的理解。
总第个课案课题：9 野餐课型：课文共需2课时第1课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．学会本课的9个生字；辨析多音字“当、盛”。
2．初读课文，整体感知文义。
二、重点难点：
学会本课的生字，掌握词语。
三、教学方法：
设疑、引导、点拨；自主识字；抓住重点词句品读。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：9 野餐课型：课文共需2课时第2课时教学执行时间：年月日
一、课程目标：
1．默读课文，能叙说野餐时的快乐情景。
2．理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，树立环保意识。
二、重点难点：
感受大自然给人们带来的乐趣，树立环保意识。
三、教学方法：
观察、想象、自读自悟、合作探究。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：10 小英雄于连课型：课文共需2课时第1课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．学会文中12个生字，辨析多音字“泊”。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．初读课文，整体感知课文内容。
二、重点难点：
掌握生字的音、形、义；有感情地朗读课文。
三、教学方法：
1．合作学习生字、词语。
2．找出文中重点语句来体会。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：10 小英雄于连课型：课文共需2课时第2课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．有感情地朗读课文，能表达自己的感受。
2．理解词语，理解课文内容，了解于连的英雄方法，学习他的好品质。
二、重点难点：
体会于连的机智勇敢。
三、教学方法：
通过了解于连的所作所为，品悟动作语言，体会人物品质。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：11 带着鬼子捉迷藏课型：课文共需2课时第1课时教学执行时间：年月日
一、课程目标：
1.学会本课10个生字及词语。
2.指导学生正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，了解课文主要内容。
二、重点难点：
自主学习，合作探究。
理清文章条理。
三、教学方法：
学习强子机智勇敢的品质，激发学生的爱国热情。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：11 带着鬼子捉迷藏课型：课文共需2课时第2课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．默读课文，讲述强子带着鬼子捉迷藏的经过。
2．理解课文内容。
感悟强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。
二、重点难点：
体会强子的机智勇敢。
品读重点语句，体会人物品质。
三、教学方法：
从整体人手，品读文中描写人物神态、动作、语言及心理活动的语句感悟人物的品质。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案
课题：12 短文两篇课型：阅读课文共需2课时第1课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．认读“渍、珊、幢”三个字。
2．朗读课文，理解课文内容。
3．学习文章的表达方法，体会作者的情感。
二、重点难点：
学习文章的表达方法。
三、教学方法：
利用多媒体课件辅助教学，以学生自读自悟为主，教师适当点拨；培养学生遇事沉着、不慌张的好品质。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案
课题：12 短文两篇课型：阅读课文
共需2课时第2课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．学习生字“箱”。
2．朗读课文，理解内容。
3．学习文章的表达方法，体会作者的情感。
二、重点难点：
理清文章的层次，明确有顺序地记叙事情经过。
三、教学方法：
利用多媒体课件辅助教学，以学生自读自悟为主，教师适当点拨。
培养学生的环保意识。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：清晨，谁在为我们忙碌课型：口语交际共需1课时第1课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．学会留心观察生活，能清楚明白地讲述见闻。
2．尝试在讲述见闻的过程中表达自己的感受。
3. 让学生了解人们的辛勤付出，并心存感激的想法。
二、重点难点：
在讲述见闻的过程中流露真情。
三、教学方法：
利用挂图创设情境，调动学生的生活经验，积累人物；引导学生交流。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：“护蛋”行动课型：作文共需3课时第1课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．按一定的顺序，把护蛋行动中的经历写清楚。
2．在亲身体验的过程中，提高语言表达能力和交流情感的能力。
3．通过护蛋行动，培养耐心、细心和责任心。
二、重点难点：
1．按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。
2．写出自己的亲身体验和真实情感。
三、教学方法：
引导学生交流护蛋过程中发生了哪些令自己感到有趣的事，然后提取最难忘的经历供学生选择。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：“护蛋”行动课型：作文共需3课时第2课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
1．组织学生完成习作练习。
2．指导学生修改作文。
二、重点难点：
1．按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。
2．写出自己的亲身体验和真实情感。
三、教学方法：
引导学生交流护蛋过程中发生了哪些令自己感到有趣的事，然后提取最难忘的经历供学生选择。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案
课题：“护蛋”行动课型：作文共需3课时第3课时教学执行时间：年月日一、课程目标：
习作欣赏，引导学生学会评价作文。
二、重点难点：
1．按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。
2．写出自己的亲身体验和真实情感。
三、教学方法：
引导学生交流护蛋过程中发生了哪些令自己感到有趣的事，然后提取最难忘的经历供学生选择。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案
课题：语文活动3课型：练习
共需2课时第1课时教学执行时间：年月日
一、课程目标：
1.练习写好“折文旁”和“反文旁”的生字。
2.能将意思相近的词语连起来，积累近义词。
3.学习补充句子，培养积累语言、运用语言的能力。
4.读读背背成语，并能灵活运用到自己的语言或习作中去。
5.学做名人卡，了解名人的典型事迹。
二、重点难点：
将句子补充完整，使其更加具体、生动。
通过比较句子带给自己的不同感受，学会将句子写具体生动。
三、教学方法：
通过合作探究，积累近义词，培养运用语言的能力；通过实践活动写好生字。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：
总第个课案课题：语文活动3课型：练习
共需2课时第2课时教学执行时间：年月日
一、课程目标：
1.练习写好“折文旁”和“反文旁”的生字。
2.能将意思相近的词语连起来，积累近义词。
3.学习补充句子，培养积累语言、运用语言的能力。
4.读读背背成语，并能灵活运用到自己的语言或习作中去。
5.学做名人卡，了解名人的典型事迹。
二、重点难点：
将句子补充完整，使其更加具体、生动。
通过比较句子带给自己的不同感受，学会将句子写具体生动。
三、教学方法：
通过合作探究，积累近义词，培养运用语言的能力；通过实践活动写好生字。
四、教学用具：
小黑板、教学挂图（教学光蝶、教学磁带）。
教学内容：。
