小升初病句修改——搭配不当

修改病句归类——搭配不当1、有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

对事件进行了批评教育不通，应把事件改为人。

2、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。

研制新技术、新工艺不通，应改为致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发。

3、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。

定语、中心词不搭配，这件好事可以，这件好人不通，应去掉好人。

4、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。

动宾不搭配，听到城市不通，应改为听到城市的名字。

5、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。

主谓不搭配，医院奔赴灾区不通，应把主语改为医院的医务工作者。

6、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。

主谓不搭配，破灭的不能是色彩，而是肥皂泡，应去掉的色彩三个字。

7、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。

主谓不搭配，蕴藏量是地区之一不通，应改为山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一。

8、她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。

主谓不搭配，她被文集选录不通，应改为这些作品并被。

9、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。

兴建事业不搭配，应把兴建改为兴办。

10、两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。

解决灾害搭配不当，应把解决改为战胜。

11、高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。

动宾不搭配，开拓新产业可以，开拓高科技成果不通。

12、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。

动宾不搭配，采取改革不通。

小升初语文专项练习——病句对于大多数六年级学生中，都面临着巨大的升学压力，而语文则又是重点考试的科目。

语文中的修改病句则是很多学生非常困惑的知识点。

病句的种类指代不明 1.她批评了她的做法。

1.改人名前后矛盾1.构造完整，是评判作文好坏的标准之一。

2. 全班同学没有一个不否认她的成绩有了很大的提高。

1.改成：“构造完整〞是评判作文好的标准。

2. 否认不当：“没有、不〞表达的是肯定的意思，后面又用了一个“否认〞意思相反，前后矛盾了。

不合事理1.今天晚上，繁星点点，圆盘似的月亮挂在天空。

1.月亮像圆盘时，不可能繁星点点，所以应把繁星点点删去。

二、修改病句的步骤和方法修改病句原则：遵原意，少改动。

具体步骤：1. 读读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。

然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。

2. 画用铅笔在病句上画出需要修改的局部，以便针对病因，进展分析、修改。

3. 改运用修改符号，进展删、补、换、移。

即删去多余及错误的词语、使句子简明；补上句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

4. 对把修改后的句子进展复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。

如果发现有问题，还得重改。

三、修改符号：改病句专题练习1、课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的风光。

2、市少年宫举办了科技成绩展览会。

3、昨天，刮了一夜的大风。

4、小红在会议室里各抒己见。

5、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。

6、我好久没有听到小明清脆的歌声和快乐的笑脸。

7、全校所有的师生根本上都参加了“六一〞晚会。

8、看了电视连续剧“英雄无悔“，得到很大的收获。

9、早晨，金灿灿的太冉冉地从升起。

10、如果大家都讲卫生，我们的安康和疾病就有了保障。

11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

12、造纸是我国古代的四大创造。

一、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

6.一面和两面搭配不当。

示例：会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

练习1、狂风和暴雨哗哗地下2、为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。

3、夏天的青岛是一个旅游的好季节。

4、小王在书法研究方面花了很大心血。

5、除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。

6、小刘抓不抓数学问题，关系到我们班数学成绩提高的大事。

1.句子成分残缺示例1缺少主语：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

示例2谓语残缺：我们正在为建设一个团结向上的八班。

示例3宾语残缺：杨懿卓严肃处理了某同学不写英语作业。

2.句子成分赘余示例1：欢迎领导到我校光临指导示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

练习：1、通过努力的学习，使郑涵睿的成绩得到很快的提高。

2、对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?3、佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。

4、完成了作业之后，房敬雄游中熠到餐厅夜宵。

5、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

6、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。

7、我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力8、小王和小李一起收拾一番，就各自分道扬镳了。

9、她用不干净的、没有消毒的纸巾擦了伤口，结果伤口发炎了。

10、据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

多重定语一般的排列顺序是：①表领属或时间处所的②表数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。

小升初语病及修改方法在小升初的语文学习中，语病是一个重要的知识点。

能够准确地识别和修改语病，对于提高语文成绩、增强语言表达能力都有着重要的意义。

接下来，我们就一起了解一下小升初常见的语病类型以及相应的修改方法。

一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。

1、主语残缺例如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

”这句话中，“通过”和“使”并用，导致句子没有了主语。

应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。

2、谓语残缺比如：“他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

”此句缺少谓语，应在“参与”前加上“承担”。

3、宾语残缺像“这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

”句子末尾缺少宾语中心语，应在“动物”后加上“的罪行”。

修改成分残缺的句子，关键是要找准缺失的成分，然后补充完整。

二、搭配不当搭配不当主要指句子中词语之间的搭配不符合语言习惯或事理逻辑。

1、主谓搭配不当例如：“狂风和暴雨哗哗地下。

”“狂风”不能“下”，应改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

2、动宾搭配不当比如：“我看见了他的心思。

”“看见”和“心思”搭配不当，应把“看见”改为“明白”。

3、主宾搭配不当像“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

”“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

4、修饰语与中心语搭配不当例如：“他在培育良种方面花了很大的心血。

”“很大”与“心血”搭配不当，应把“很大”改为“很多”。

要修改搭配不当的语病，需要我们仔细分析词语之间的关系，做出恰当的调整。

三、语序不当语序不当指句子中词语的顺序不合理，影响了句子的意思表达。

1、多层定语语序不当多层定语的正确语序一般是：表领属性的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。

例如：“他是一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球教练。

小升初病句修改（100例）一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。

（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。

（应说“春天是季节”）三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。

（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。

（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。

（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

（一）缺少部分：１．经过半年的努力，终于赶上来了。

２．光荣的成了中国共产党。

３．大家在操场上愉快地做。

４．我们肩负着建设社会主义祖国。

５．完成了老师布置的作业。

６．盖起了一幢又一幢的高楼。

７．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

８．老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２．这座桥不但坚硬，而且美观。

３．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font> ４．小气象员坚持每天考察天气的变化。

５．我们一定坚持光荣的革命传统。

６．我们要端正学习目的，明确学习态度。

16年小升初语文知识点：修改病句之搭配不当|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-虽然距离2017年小升初考试还有很长的时间，但是早复习更助于小升初考试的成功。

为大家准备了小升初语文知识点修改病句之搭配不当，希望能帮助大家做好小升初的复习备考!学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——搭配不当2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。

3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

搭配不当的几种类别：1、关联词搭配不当2、定语与中心词(主宾)搭配不当3、动宾搭配不当4、主谓搭配不当5、主宾搭配不当6、动补搭配不当7、状语与中心词(谓语)搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但” “不仅”。

2、定语与中心词(主宾)搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。

②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。

“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中” 。

5、主宾搭配不当①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。

主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。

②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。

“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。

6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。

应改为“写得---有条理”。

小升初语文常见病句类型归纳：搭配不当本文是关于小升初语文常见病句类型归纳：搭配不当，感谢您的阅读！小升初语文常见病句类型归纳：搭配不当二、搭配不当【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。

(一)主谓、动宾结构词语搭配不当1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。

2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。

3.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。

(可删掉“的足迹”)4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。

5.江苏无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。

6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

7.为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，为旅客购票提供了方便。

(满足出行需求，营造和谐气氛)8.心理健康的研究在我国源远流长，早在战国时代，心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。

(心理研究如何在疾病的发生上起重要作用？)9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。

(“财产”如何伤亡？)10.金融危机时期，我国出台一系列产业振兴举措，是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。

(建议在“和”后加上“进一步推动”)11.在2008年花样滑冰世锦赛上，张丹、张昊两人的表演，无论在艺术上和在技术上都达到了很高的境界，获得了最高分。

(两处错：第一，“无论……和……”改成“无论……还是……”；第二，技术不能达到境界)(二)修饰使用不当1.2月26日晚10点，北京某区公安分局组织数十警力，对辖区内几家网吧进行了突击检查。

2.《赤壁》首映四天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。

六年级专项复习修改病句（原则：不能改变句子愿意。

能改不删。

能添不去。

）（一）用词不当。

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复（在原句改）1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

6、这是一幅十分非常美丽的画。

7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

（三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分。

（在原句改）1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、地球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾（在原句改）1、大家都讲卫生，健康就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

小升初语文备考小学语文九种修改病句的类型及方法
1.标点符号错误：检查句子中的标点符号是否正确使用，包括句号、问号、感叹号、逗号、引号等。

方法：根据句子的语意和语法规则，确定正确的标点符号使用位置。

2.主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，即主语单数时谓语使用的是复数形式，或者主语复数时谓语使用的是单数形式。

方法：根据主语的单复数形式来确定谓语动词的单复数形式。

3.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，使句子不完整。

方法：根据句子的语意，添加缺少的主语或谓语。

4.文章逻辑错误：句子或段落中表达的内容逻辑不清晰，信息有误。

方法：仔细阅读句子或段落，确定表达的逻辑关系，进行修正。

5.时态错误：句子中的动词时态使用错误，与句子所表达的时间不一致。

方法：根据句子所表达的时间，确定正确的动词时态。

6.词语使用不当：句子中的词语使用错误，不符合上下文语境。

方法：重新选择适合的词语，使其符合句子的语意。

7.句子结构混乱：句子的结构不清晰，造成理解困难。

方法：重新组织句子的结构，使其表达更加清晰明了。

8.句子成分搭配错误：句子中的成分搭配不正确，导致句子的意思产生误解。

方法：根据句子的语法规则，确定正确的成分搭配。

9.缺乏修饰成分：句子或段落中缺乏修饰成分，导致表达不完整。

方法：添加适当的修饰成分，使句子或段落的表达更加完整。

第四讲修改病句病句分类1.搭配不当2.成分残缺3.语序不当4.语义重复5.结构混乱6.表意不明7.不合逻辑8.前后矛盾解题步骤（一读、二提、三改、四查）一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。

二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分(定、状、补)及其它语病。

三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。

四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。

一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、听了老师的一番话，很受教育。

（一）成分残缺1、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

2、方法：补。

即补充成分法。

例：听了老师的一番话，很受教育。

通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。

所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。

句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。

例3：经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。

二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。

2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

（二）搭配不当1、用词不当。

也就是搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。

”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。

2、方法：换。

换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。

例：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。

例2：假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。

三、类型三：（下列病句应该怎么修改？）1、我第一个首先发言。

2、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

（三）语序不当1、语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

小升初修改病句专题小六修改病句专题1、病句如何“病”?(1)用词不当①感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的研究精神，值得我们每个同学效尤。

(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“研究”。

)②关联词用错。

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

)(2)搭配不当①主谓搭配不当。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

)②动宾搭配不当。

如：XXX聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)⑧主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

)④修辞语与中心词搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。

)(3)身分残缺①缺主语。

如：经由过程研究XXX的动人古迹，使我明白了许多做人的道理。

(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。

)②缺宾语。

如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

(这个句子缺少宾语中心词。

应加上“的情景”。

)(4)语序不当①逻辑语序不当。

如：学校通过并研究了新的规章制度。

(“通过”与“研究”顺序颠倒。

应是先“研究”后“通过”。

)②关联词语序不当。

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。

如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。

)(5)前后矛盾①前后不同一。

如：能否刻苦研讨是进步研究成就的枢纽。

(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。

小升初语文专题讲解修改病句在小升初的语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，也是考试中经常出现的题型。

掌握修改病句的方法和技巧，不仅能提高我们的语言表达能力，还能在考试中取得更好的成绩。

接下来，让我们一起深入学习如何修改病句。

一、病句的类型病句的类型多种多样，常见的有以下几种：1、成分残缺句子缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整。

例如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

”这个句子中，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。

2、搭配不当词语之间的搭配不符合语言习惯或者逻辑关系。

比如：“他的写作水平明显改进了。

”“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。

3、语序不当句子中词语的顺序不合理，影响了意思的表达。

例如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该先“发现”毛病，然后“克服”，所以要把“克服”和“发现”的顺序调换。

4、重复啰嗦句子中某些词语或成分重复出现，显得多余。

比如：“他大约有十岁左右。

”“大约”和“左右”意思重复，应删去其中一个。

5、前后矛盾句子中前后表达的意思相互矛盾。

例如：“我断定他可能生病了。

”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。

6、用词不当使用了不恰当的词语，影响了句子的表达。

比如：“他经常回忆过去的往事。

”“往事”就是过去的事，“过去的”和“往事”用词重复，应删去“过去的”。

7、分类不当把不同类的事物归为一类。

例如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

”葡萄不属于蔬菜，应该把“葡萄”删去。

8、表意不明句子的意思不清楚，让人产生歧义。

比如：“两个学校的老师都来了。

”可以理解为“来自两个学校的老师”，也可以理解为“学校的两个老师”，表意不明确。

二、修改病句的方法1、读句子，理解句意首先要认真读句子，了解句子所表达的意思，这是修改病句的基础。

2、找出病因根据病句的类型和特点，仔细分析句子，找出存在的问题。

病句修改之搭配不当——小升初语文复习资料小升初语文考试中常有修改病句的题型，小编整理了小升初语文修改病句的专题练习，希望对大家有帮助！修改病句搭配不当1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——搭配不当2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。

3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

搭配不当的几种类别：1、关联词搭配不当2、定语与中心词（主宾）搭配不当3、动宾搭配不当4、主谓搭配不当5、主宾搭配不当6、动补搭配不当7、状语与中心词（谓语）搭配不当。

1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

"虽然”改为“不但”"不仅”。

2、定语与中心词（主宾）搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

“和蔼”“歌声”搭配不当。

②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

"一支”与“歌声”搭配不当。

3、动宾搭配不当①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。

②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。

“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中”。

5、主宾搭配不当①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。

主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。

②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。

“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。

6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。

应改为“写得---有条理”。

②他投篮投得正确，命中率很高。

"正确”应改为“准确”。

小学语文解题技巧『修改病句——八大病句类型解析』类型一：成分残缺
例：春天到了，林荫大道上的花草树木。

类型二：用词不当
例：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

类型三：搭配不当
例：我们要热爱公共财产。

类型四：重复啰嗦
例：我忍不住不禁笑了起来。

类型五：词序颠倒
例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

类型六：前后矛盾
例：我估计他今天一定不会来了。

类型七：指代不明
例：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

类型八：概念不清
例：万里长城和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

小升初病句类型及修改方法-语文六年级下册《小升初病句类型及修改方法语文六年级下册》小学六年级的同学们，在面对小升初的语文考试时，病句修改是一个重要的考点。

掌握常见的病句类型以及有效的修改方法，能够帮助大家提高语文成绩，也能让我们的语言表达更加准确和流畅。

一、病句类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。

”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或者“使”，让“这次活动”或者“我们”成为主语。

2、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。

3、搭配不当句子中的主、谓、宾之间，或者修饰语与中心语之间搭配不当。

比如：“他的写作水平明显改进了。

”“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。

4、语序不当词语的顺序排列不合理，会影响意思的表达。

比如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该先“发现”毛病，然后再“克服”，所以要把这两个词的顺序调换一下。

5、前后矛盾句子前后在意思表达上自相矛盾，使句子不清楚。

像：“我估计他这道题目肯定做错了。

”“估计”表示不确定，“肯定”表示确定，两者矛盾，应删去“肯定”。

6、重复啰嗦句子中某些词语或意思重复出现，显得啰嗦。

比如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”“兴冲冲”和“兴高采烈”意思相近，保留一个即可。

7、表意不明句子表达的意思不清楚，让人产生歧义。

例如：“两个学校的老师都来了。

”可以理解为来自两所学校的老师，也可以理解为学校的两个老师，不清楚到底指的哪种。

8、不合逻辑句子所表达的内容不符合事物发展的规律或者不符合客观事实。

比如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

”稻子成熟时应该是金黄的，不是碧绿的，这就不符合实际。

二、修改病句的方法1、读拿到一个句子，先轻声读一读，看看句子是否通顺。

修改病句搭配不当例句
一、主谓搭配不当。

1. 他的写作水平明显改进了。

- 这里“水平”和“改进”搭配不当，应该说“水平明显提高了”。

就好像你不能说一个人的身高“改进”了，只能说“长高”或者“提高”了一样，“水平”这个东西也是要用合适的词来搭配的。

2. 我断定他大概是小红的哥哥。

- “断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，这俩词放在一起就像两个性格不合的人硬凑在一起，很别扭。

应该说“我断定他是小红的哥哥”或者“我想他大概是小红的哥哥”。

二、动宾搭配不当。

1. 我们要发扬和继承中华民族的优良传统。

- 这就好比你要同时把一个东西又拿起来又放下去，很矛盾。

应该是先“继承”然后才能“发扬”，正确的说法是“我们要继承和发扬中华民族的优良传统”。

2. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

- 你可以“穿着上衣”，但是不能“穿着帽子”呀，应该说“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子”。

这就像你不能说“吃着筷子”一样，每个动词都得和合适的宾语搭配。

三、主宾搭配不当。

1. 造纸是中国的四大发明。

- 造纸只是四大发明中的一个，不能说造纸就是四大发明。

这就好比说小明是他们班的所有同学一样，很荒谬。

正确的说法是“造纸是中国的四大发明之一”。

2. 秋天的北京是美丽的季节。

- 北京是个城市，不是季节。

这就像你说一个苹果是快乐的日子一样，根本不搭。

应该说“北京的秋天是美丽的季节”。

小升初语文分类专项练习（句子篇）姓名班级成绩一、修改病句。

基本方法：找病因→修改病句（改动要少,保留原意）→检查是否正确1.我们积极响应“人人动手,绿化祖国”。

（成分残缺）我们积极响应“人人动手,绿化祖国”的号召。

2.升旗仪式上,我们恭敬地瞻仰鲜艳的五星红旗徐徐上升。

（搭配不当）升旗仪式上,我们恭敬地注视着鲜艳的五星红旗徐徐上升。

3.他络绎不绝地对我谈起了有趣的往事。

（用词不当）他滔滔不绝地对我谈起了有趣的往事。

4.我把两件新旧运动衣送给了灾区人民。

（词序不对）我把新旧两件运动衣送给了灾区人民。

5.快艇在风平浪静的东钱湖上乘风破浪前进。

（不合事理）快艇在的东钱湖上乘风破浪前进。

6.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

（搭配不当）老工人在马路上协助交警维持交通秩序。

7.陈涛和丁力来我家借书,我借了本书给他。

（指代不明）陈涛和丁力来我家借书,我借了几本书给他们。

8.乡间的小路上有许多家禽：鸡、鸭、鹅、狗。

（分类不当）乡间的小路上有许多家禽：鸡、鸭、鹅。

9.教室里已经没有一个人了,只有李平还在做作业。

（前后矛盾）教室里已经没有其他同学了,只有李平还在做作业。

10.我再仔细读读上面9个病句,发现常见的病因有：。

二、标点符号。

（一）填上合适的标点符号。

骆驼草！你本是一种普通的、无名的草, 但人们用“骆驼草”这个美号为你命名, 这是你的骄傲,也是你的光荣！关于《红楼梦》的研究,那篇论文已经在《红学》杂志上发表了, 请你注意查看。

每当我经过香港回归倒计时牌时,总要情不自禁对它久久凝望。

洗雪百年耻辱,喜迎香港回归,华夏儿女怎能不激动万分？听,高山大海、蓝天白云,神州大地到处传唱着《春天的故事》这首动听的歌曲,汉藏蒙回各族人民齐声欢呼：“祖国万岁！”（二）判断引号、破折号、省略号的作用。

1.引号的作用有： A.表示引用的部分 B.表示否定或讽刺C.表示特定称谓或强调指出。

（1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。

小学升初中病句修改（100例）一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。

（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。

（应说“春天是季节”）三、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。

（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。

（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：例：他完成了一次又一次的艰巨任务。

（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

（一）缺少部分：１．经过半年的努力，终于赶上来了。

２．光荣的成了中国共产党。

３．大家在操场上愉快地做。

４．我们肩负着建设社会主义祖国。

５．完成了老师布置的作业。

６．盖起了一幢又一幢的高楼。

７．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

８．老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２．这座桥不但坚硬，而且美观。

３．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font> ４．小气象员坚持每天考察天气的变化。

５．我们一定坚持光荣的革命传统。

６．我们要端正学习目的，明确学习态度。

小升初语文知识点精讲：修改病句在小升初的语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，它不仅能帮助我们提高语言表达的准确性，还能让我们的写作更加流畅和清晰。

首先，我们要明白什么是病句。

病句就是在语法、逻辑或修辞等方面存在问题的句子。

常见的病句类型有以下几种：一、成分残缺句子缺少了必要的成分，导致意思不完整。

比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。

”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。

二、搭配不当主要指主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

例如：“他的写作水平明显改进了。

”“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。

三、语序不当词语的顺序安排不合理，影响了句子的意思表达。

像“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该先“发现”再“克服”，所以要把这两个词的顺序调换一下。

四、前后矛盾句子中前后表达的意思自相矛盾。

比如：“我断定他可能生病了。

”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者相互矛盾，应该删去“可能”。

五、重复啰嗦句子中某些词语或成分重复使用，显得多余。

例如：“他大约四十岁左右。

”“大约”和“左右”意思相近，保留一个即可。

六、表意不明句子的意思表达不清楚，让人产生歧义。

比如：“两个学校的老师都来了。

”是两个不同学校的老师，还是同一学校的两个老师，不明确。

接下来，我们来看看修改病句的方法。

第一步，读句子，理解句子的意思。

这能帮助我们发现句子中可能存在的问题。

第二步，找出病因。

根据常见的病句类型，仔细分析句子在语法、逻辑或修辞等方面的错误。

第三步，进行修改。

修改时要遵循保持句子原意的原则，尽量少改动，能调整语序的就不增删词语。

第四步，检查修改后的句子是否通顺、合理。

在修改病句时，还需要注意一些细节。

比如，修改符号要规范使用，不能随意乱改；修改后的句子要再次阅读，确保没有新的问题产生。

为了更好地掌握修改病句这个知识点，我们可以多做一些练习题。