语文六年级下北师大版《万岁,母校》同步教案-2

《万岁，母校》第二课时教案教学目标1.正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2.结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情，激发学生对母校的爱。

3.反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学重点反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学难点结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情，激发学生对母校的爱。

教学方法谈话法感悟法小组交流法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。

你想认识他们吗？这节课我们继续学习。

2.继续展示学生课前拍摄的母校的照片，看视频，播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新授（一）学习第一至二小节。

1.有感情的诵读1、2小节。

2.在校庆五十周年的时候，许多过去的学生重返母校。

他们是怎样说的？（“他们都说自己不是来宾，而是前来上学的学生。

”）3.为什么这样说？（包含了对母校的爱。

）（二）学习三至七小节。

1.有感情的诵读3至7小节。

2.重返母校的有哪些人？（白发苍苍的爷爷奶奶、作家伯伯、空军军官、体操冠军、能歌善舞的大哥大姐。

） 3.他们有那些共同特点？（1）他们都是从这所小学毕业的。

（2）长大后，他们走上了不同的岗位，都为社会做出了贡献。

小学教育为他们的发展打下了良好的基础。

（3）他们都很快乐。

（4）他们都怀念童年的时光。

（三）学习八至十一小节。

1.有感情的诵读8至11小节。

2.“母校万岁！”这句话包含着什么样的情感？（包含着学生们对母校的依恋、怀念、感激、祝愿等情感。

）3．通过校庆，你们体会什么？（通过校庆，我们体会到小学的学习生活都是为走向未来的广阔世界做准备的。

）4．第11小节在全诗中有何作用？（照应开头，点明诗歌的主题和中心。

）三、练习1.抄写生字。

陌凳戴魁梧泼霹雳彻荡2.比一比，再组词。

模（）剂（）福（）镜（）摸（）济（）副（）竟（）四、总结本文是一首现代诗，诗歌叙述了一所小学五十周年校庆时学生纷纷回母校的场景，歌颂了小学的教育在育人方面的伟大贡献，表达了作者对母校的赞美之情。

小学六年级下册语文《万岁，母校》教案(北师大版)本文档是针对小学六年级下册语文课程中的《万岁，母校》一课的教案，使用的是北师大版的教材。

该教案主要包含目标、教学重难点、教学准备、教学过程、课堂练习和板块等内容。

一、教学目标1.了解母校的历史与传统文化。

2.理解母校对于学生的意义与重要性。

3.运用积极语言表达感恩母校的心情。

二、教学重难点重点：1.了解母校的历史和传统文化。

2.掌握使用谚语和俗语来表达感恩母校的心情。

难点：1.理解母校对于学生的意义及重要性。

2.运用积极语言表达感恩母校的心情。

三、教学准备黑板、白板、教学课件、语文书、学生手册、电子词典、母校的图片、学校文化历史和校训的图片等。

四、教学过程1.导入（10分钟）1.教师自我介绍，并简单介绍母校的情况。

老师: 同学们好！我是XX小学语文老师。

今天我们要上的这节课的课文名叫《万岁，母校》，想必大家都有一个非常熟悉的母校吧！咱们可以先来谈谈你们的母校都有哪些特色呢？2.思维创设老师: 对于一个人来说，毕业了以后还有其他事情却只有一段时间是在母校度过的，所以母校在人的一生当中是非常重要的。

同学们，在你们的心中，母校又是怎样的呢？在这个环节中，老师可以让学生们自由发挥，谈谈自己对母校的想法。

2.讲授（20分钟）1.让学生通过黑板、课件或者学生手册来学习“母校”。

2.学习母校的历史和传统文化，让学生能够了解母校的历史、文化底蕴和特色，进而理解母校对于自己的意义与重要性。

3.学习如何运用积极语言表达感恩母校的心情，例如：采用谚语和俗语等，来表达对母校的感激之情。

3.练习（25分钟）1.进行小组活动，拓展对母校的理解，让学生能够在小组中讨论、交流，进一步认识母校。

2.进行互动讨论，老师可以引导学生结合自己的体验来表达对母校的感激之情。

4.总结（5分钟）对于教学的重点和难点进行总结，帮助学生加深对母校的认识，强化对母校的感激之情。

5.布置作业（5分钟）1.请学生根据自己对母校的理解，写一篇题为《我的母校》的作文。

六年级语文下册《万岁，母校》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对母校的深厚感情。

2.学习课文中的比喻、排比等修辞手法，提高写作能力。

3.培养学生热爱母校、尊敬老师的情感。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者情感。

2.学习并运用课文中的修辞手法。

三、教学难点1.深入理解课文中的比喻、排比等修辞手法。

2.培养学生热爱母校的情感。

四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生谈谈对母校的印象和感情。

2.引导学生思考：母校在我们的成长中扮演了什么角色？二、课文朗读1.学生自读课文，感知课文内容。

2.教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感。

三、课文解析1.分析课文第一段，理解作者对母校的深厚感情。

2.学习课文中的比喻、排比等修辞手法，如：“母校像一艘大船，载着我们驶向知识的海洋。

”3.分析课文第二段，理解作者对老师的敬意和感激。

四、课堂讨论1.请学生谈谈对课文的理解和感悟。

2.讨论课文中的修辞手法在表达情感方面的作用。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文主题和修辞手法。

2.邀请学生分享自己对母校的感情。

二、写作训练1.以“我的母校”为主题，进行写作训练。

2.引导学生运用课文中的比喻、排比等修辞手法，表达自己对母校的情感。

三、课堂讨论1.请学生展示自己的作文，互相评价、交流。

2.讨论如何更好地运用课文中的修辞手法，提高写作水平。

2.拓展活动：请学生以“我的老师”为主题，运用课文中的修辞手法，写一篇作文。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾课文主题和修辞手法。

2.邀请学生分享自己的作文，互相交流。

二、课文解析1.深入分析课文中的比喻、排比等修辞手法，如：“母校像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。

”2.理解课文中的情感表达，如：“母校，您是我们的摇篮，是我们成长的土壤。

”三、课堂讨论1.请学生谈谈对课文的理解和感悟。

2.讨论如何将课文中的修辞手法应用到自己的写作中。

2.拓展活动：请学生以“我的同学”为主题，运用课文中的修辞手法，写一篇作文。

六年级语文下册《万岁母校》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对母校的热爱和赞美之情。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.阅读材料四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们有没有想过，为什么我们要上学？为什么我们要尊敬老师、热爱母校？2.今天，我们来学习一篇赞美母校的文章——《万岁母校》。

二、整体感知1.请同学们用普通话、声音响亮地朗读课文，注意语气、节奏。

2.请同学们简要介绍一下课文的主要内容。

三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流字词的意思。

2.学生汇报交流结果，教师点评、补充。

四、深入理解课文1.请同学们再读课文，思考：课文中的母校具有哪些特点？2.学生回答，教师点评并板书。

3.请同学们分组讨论：课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何表现母校的特点的？第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《万岁母校》，谁能告诉我母校具有哪些特点？2.那么，作者是如何运用修辞手法表现母校特点的呢？今天我们继续学习这篇课文。

二、深入理解课文1.请同学们齐读课文，思考：课文中的母校为什么值得赞美？2.学生回答，教师点评并板书。

3.请同学们分组讨论：课文中的排比、对仗等修辞手法是如何增强母校赞美之情的？三、拓展延伸1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对母校的感受。

2.学生分享，教师点评。

1.通过学习《万岁母校》，我们感受到了作者对母校的热爱和赞美之情。

2.我们要学习作者的写作手法，学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达自己对母校的热爱。

五、课后作业1.背诵课文《万岁母校》。

2.结合自己的生活实际，写一篇赞美母校的作文。

六、教学反思本节课通过学习《万岁母校》，让学生感受到了作者对母校的热爱和赞美之情，同时也学习了比喻、拟人等修辞手法。

《万岁母校》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《万岁母校》这篇文章，了解母校的历史、发展和现状，培养对母校的热爱之情。

2. 培养学生关注学校发展、积极参与学校建设的意识。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析和思考问题。

二、教学内容1. 文章内容简介：《万岁母校》是一篇描写学校发展历程的文章，通过讲述学校的历史、现状和未来规划，展现了学校的风貌和特点。

2. 教学重点：掌握文章主要内容，理解作者对母校的热爱之情。

3. 教学难点：如何引导学生从不同角度分析和思考学校的发展问题。

三、教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在母校的美好时光，激发对母校的热爱之情。

2. 阅读理解：让学生自主阅读文章，回答相关问题，理解文章主要内容。

3. 讨论交流：分组讨论，引导学生从不同角度分析学校的发展问题，分享自己的观点。

4. 总结提升：教师总结学生观点，引导学生关注学校发展，积极参与学校建设。

四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。

2. 学生对母校的热爱之情以及对学校发展的关注程度。

3. 学生参与讨论、分享观点的积极性。

五、教学资源1. 教材：《万岁母校》文章。

2. 教学辅助材料：相关图片、视频等。

3. 网络资源：关于母校的历史、发展、现状和未来规划的信息。

六、教学活动设计1. 课前准备：请学生提前收集有关母校的图片、视频等资料，准备课堂分享。

2. 课堂活动：a. 导入：播放一段关于母校的短视频，引导学生回忆母校的美好时光。

b. 学生分享：请学生展示自己准备的资料，介绍母校的历史、发展和现状。

c. 教师点评：对学生的分享进行点评，引导学生关注学校的发展变化。

七、课堂讨论与分析a. 文章中提到的母校的历史和发展变化有哪些？b. 作者为什么说“万岁母校”？c. 你对母校的发展有什么期望和建议？2. 分组讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点和感受。

3. 总结提升：教师引导学生从不同角度分析学校的发展问题，培养学生的思考能力。

六年级下册语文教案万岁，母校北师大版教材剖析«万岁,母校»是一首现代叙事诗,这首诗经过表达母校校庆时先生纷繁回母校的情形,表达了作者对母校的赞誉之情。

教学目的：1.正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2.结合自己阅历体会莘莘学子对母校的深情。

3.重复诵读，了解一些含义深入的句子。

教学重点难点：重点：结合自己阅历体会莘莘学子对母校的深情。

难点：重复诵读，了解一些含义深入的句子。

教学设想经过说话导入本课内容，反省先生的预习状况，在先生初读课文的基础上，理清全诗结构。

先生再读深化了解诗句，引导先生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。

教学预备：多媒体课件教学时间：1课时学习进程：一、导入同窗们还记得我们校庆的时分吗？当你们毕业后，也来参与母校的校庆你的心境会怎样样呢？明天我们就来学习«万岁，母校»这篇现代叙事诗。

二、反省预习状况：1．出示先生容易读错的字，注音2．自在读诗歌，你读懂了什么？三、学习新知：1、生读课文，全体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？〔«万岁，母校»是一首现代叙事诗，这首诗经过表达母校校庆时先生纷繁回母校的情形，表达了作者对母校的赞誉之情。

〕3、分层次，概括内容。

〔1〕第一、二小节，点出建校五十年许多先生重新回到母校的感受。

〔2〕第三至七节，引见了不同职业的先生。

再现了当年母校丰厚多彩的校园生活。

〔3〕第八至十一节，描画了师生共聚的感人场景。

〔4〕了解最后一小节。

指出从母校毕业的先生，奔赴祖国五湖四海，在不同岗位贡献自己的力气。

也表达母校的作用，培育我们成为祖国明天的栋梁。

4、练习有感情地朗诵。

5、找先生朗诵。

6、分组竞赛。

四、编排情形剧«20年后再相会»五、生谈感受。

作业设计：1、写一篇作文«20年后再相会»。

2、描画20年后的校园现象。

板书设计：万岁，母校〔现代叙事诗〕一(1-2)：重返母校二〔3-7〕：回想往昔热爱赞誉留恋三〔8-11〕：师生共聚«万岁，母校»教学反思下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我众说纷纭地说着……从他们的眼神中我读懂了许多：不舍、感谢、希望、祝愿……作者所表达的情感孩子们早已熟知，而如今流显露的是孩子们的真情实感。

19xx年xx月xx日，我怀着无比激动的心情走进了我的母校——xx小学。

那是我小学六年级的一学期，也是我人生中最为珍贵的一段时光。

在这个学期里，我的语文老师为我们安排了一堂特别的课程——《万岁，母校》。

这节课不仅让我感受到了母校的美好，也让我深深地明白了什么是家园、什么是感恩。

课程开始了，语文老师先让我们用手写下“母校”两个字。

虽然这个字很简单，可我却写得格外认真，仿佛这个字代表着我的整个童年。

接着，老师播放了一段视频，里面记录了母校各年级的学生在校园里快乐的场面。

每一个场景都让我感到温暖，有的场景甚至勾起了我的童年回忆。

我看到了爬山、拍照，看到了老师在课堂上细心教导学生，还看到了学生们在操场上开心奔跑的身影。

这一切，让我深深地感受到了母校的美好。

语文老师请我们阅读一首诗《万岁，母校》，这首诗写的是一个归来校园的校友对母校的赞颂之词。

我看完这首诗，感觉心里很温暖。

因为诗中写到了母校里许多美好的事情，让我仿佛回到了记忆中的美好时光。

我感到了母校的特别之处，那就是她一直在陪伴着我们成长，成为了我们最亲密的家园。

老师请我们思考一个问题：我们有什么感恩母校的地方？这时，我想起自己曾经在母校的快乐时光，想起我曾经淘气或调皮闹出的趣事，想起那些曾经指导我走向正确道路的老师们，想起那些和我一起玩乐的同学们。

我开始明白，母校是一个承载着太多太多美好回忆、与我们共同成长的地方。

我从深处感到必须好好地回报母校，回报她的教育和培养，回报她陪伴我们度过的美好时光。

在《万岁，母校》这节课中，我深深地感受到了母校的美好和珍重之处，如同一位亲切的家人在身旁守护着我们成长。

我相信，无论何时何地，无论走到哪里，母校都将是我身心中最温暖的源泉，我会珍惜每一个与母校有关的美好回忆，永远铭刻在我的心底，感恩母校、爱护母校，将她一直记忆，在心中留下她的影子，直至长成。

万岁，母校
教学目标：
1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

课时安排：一课时
教学过程：
一、复习导入：检查预习情况：字词、内容
二、学习新知：
1、让学生读课文，整体感知内容。

2、找学生说主要写了一件什么事？
（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。

）
3、分层次，概括内容。

找学生把课文分层次（老师引导）并说出划分依据。

（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。

再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

（4）理解最后一小节。

指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。

也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。

4、分组练习有感情地朗读。

5、找学生朗读。

6、分组比赛。

三、编排情景剧《20年后再相会》
四、生谈感受。

五、作业：
1、写一篇作文《20年后再相会》。

2、描绘20年后的校园景象。

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1.引导学生在读中悟情,培养学生的语言感受能力,提高学生阅读、理解、赏析诗歌的综合水平。

2.理解全诗深刻的主题思想,品味诗歌的语言、意境与情感之美。

3.感悟作者对母校的炽热深情,使学生的思想在感悟中得到升华。

全诗配乐朗诵录音,重点诗句投影及相关问题。

一 导入新课同学们,当你们将来步入社会,再回忆起今天,想到我们学校清脆的铃声,想到我们课堂浓浓的学习氛围,想到你们曾经的老师,想到老师对你们的教导时,你们会有怎样的感受呢?光阴飞逝,当有一天你们重返母校,重返这个在你们金色的童年中留下太多痕迹的校园时,你们又会有怎样的感慨呢?今天我们就学习一首现代叙事诗《万岁,母校》,这首诗的作者叙述了在母校五十周年校庆之际,学生们纷纷来到校园,新老学生欢聚一堂时的感人情景,表达了作者对母校的赞颂之情。

二教学设计1.播放全诗配乐朗诵的录音。

(学生小声跟读,要读准字音,读顺诗句,初步了解全诗的内容。

)2.初读诗歌,明确段意。

(学生自由朗读,独立概括各小节的大意。

)全诗共11小节。

第1小节:今天的校园与以往不同。

第2小节:因为校庆,许多过去的学生重返校园。

第3小节:老学生对教室的留恋。

第4小节:老学生对墙报的记忆。

第5小节:老学生对航模活动的记忆。

第6小节:老学生对操场的记忆。

第7小节:老学生对文娱活动的记忆。

第8小节:新、老学生欢聚一堂,开校庆大会。

第9小节:新、老学生共同向老师表示敬意。

第10小节:校庆进入高潮,表达对母校的感激之情。

第11小节:由此引发感触,赞颂母校为祖国培养了大批人才。

3.再读诗歌,分析结构。

(学生分组讨论,根据每小节的大意,分析诗歌的结构;老师明确。

)全诗共11个小节,可分为三部分。

第一部分(第1、2小节):起因。

点明在校庆五十周年之际,许多过去的学生重返母校,所以今天的校园与以往不同。

第二部分(第3~10小节):发展过程。

可分为两层。

第一层(第3~7小节):追忆。

通过不同职业的学生引发的美好追忆,再现了母校丰富多彩的校园生活。

《万岁，母校》教学设计一教学目标1、准确、流利、有感情地诵读这首诗。

2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情，反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

3、体会诗歌用词准确，想象丰富的特点，感受诗歌的意境之美，了解诗歌的写作方法。

二教学重难点1教学重点：结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情，反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2教学难点：体会诗歌用词准确，想象丰富的特点，了解诗歌的写作方法。

一导入，创设意境1、（课件出示教室图片），这是你最熟悉的场景，当年，你还是懵懂无知的孩童，牵着父母的手走进教室。

转眼间，你们已经并肩走过了1200个日夜，完成了9600节课程。

有人说，小学是一场游戏，与普通游戏不同的是，当这个游戏结束了，就再也无法重头再来。

也许有一天，你会像诗人蓝星笔下的叔叔阿姨，爷爷奶奶一样，回到阔别几十年的校园，回忆着那些儿时以前玩过的游戏，吃过的零食；面对一间间熟悉的教室，一张张亲切的面孔，情不自禁地高声呐喊：齐读题目——。

2这是一首叙事诗，诗歌是抒发情感最好的载体，孔子在评价我国最早的诗歌总集《诗经》时，以前这样说到（课件），“诗三百，一言以蔽之，思无邪。

”意思是诗经中的三百余首诗，用一句话来概括，就是抒发了纯真的情感，描绘了美好的理想，歌颂了高尚的情操。

诗歌之美就在那言有尽而意无穷的意境。

什么又是诗歌的意境呢？下面就让我们到这首诗中去探求答案。

二初读，读出意境1、要想读出诗歌的感情，韩老师教大家一个独特的方法，即穿越法，让我们穿越到诗中所描绘的画面之中。

接下来，你就不再是你了，你能够是那白发苍苍的爷爷奶奶，能够是高大魁梧的空军军官，能够是与老师紧紧相拥的体操冠军……请放飞自己的想象，你看到了诗中描绘的画面，读到诗人奇妙的想象，感受到了诗中真挚的感情。

把你感受到的一切，都尽情地读出来吧！2诗中描写了哪几个画面？哪几句是诗人的想象？从中你体会到什么样的感情？3、分角色读，指导朗读（引导：边想象画面，边读出诗歌的韵律和节奏）前两节生齐读，分别指名读老爷爷，体育老师等几个场面，最后校庆典礼场面齐读。

第八单元告别童年万岁，母校教学目标1．正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2．结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

3．反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

学习目标：1．能正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2．能结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

3．能反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学重点结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

教学难点我能结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情教法讲、读、思、议学法读思议结合教学具准备小黑板工具书课时安排一课时教学过程一、激趣导入，检查预习情况二、出示学习目标1．能正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2．能结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

3．能反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

三、学习新知：1．生读课文，整体感知内容。

2．找生说主要写了一件什么事？《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。

3．分层次，概括内容。

（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。

再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

（4）理解最后一小节。

指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。

也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。

4．练习有感情地朗读。

5．找学生朗读。

6．分组比赛。

四、生谈感受。

五、作业：1．写一篇作文《20年后再相会》。

2．描绘20年后的校园景象。

板书设计万岁母校对母校的赞美。

北师大版六年级下册《万岁母校》语文教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《万岁，母校》教学设计《万岁，母校》教学设计1教学目标：知识技能：1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

3、正确流利有感情的朗读这首诗。

过程与方法：1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。

情感态度价值观：使学生受到珍惜今天的校园生活，使自己成为祖国明天栋梁的教育。

教学重难点：1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。

教学准备：教师：PPT课件学生：预习课文教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导出新知。

1、当我们长大后，会走上各自的`工作岗位。

若干年后，当母校校庆，大家怀着喜悦之情回到母校时会是怎样的场景？2、今天我们就一起来提前感受，一起来学习《万岁，母校》。

环节一活动——学生交流。

二、展示目标，明确要求。

1、展示学习目标。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的情感。

3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

4、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌。

环节二活动——读教学目标，明确本节课要求。

三、品读课文，感悟深情。

1、检查预习情况：字与词。

2、指导学生自由读文。

3、说说本文主要写了一件什么事。

（这是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表现了作者对母校的赞美之情。

）4、理清小诗层次，指导理解最后一小节。

环节三活动：1、认读字词。

2、自由读文。

3、自由交流说说本文主要内容。

4、分层次，概括内容。

（1）1-2节：重回母校感受（2）3-7节：不同职业再现昔日校园生活。

（3）8-11：共聚感人场面5、交流理解最后一小节。

6、练习有感情的朗读。

7、分组比赛朗读小诗。

四、畅谈感受，编情景剧。

1、创设情境：说说如果是你，你对母校有哪些回忆？2、指导编情景剧。

环节四活动：1、学生畅谈感受。

2、小组合作编情景剧---《20年后再相会》。

3、全班演出。

五、课堂小结，布置作业。

环节五活动：1、学生总结本节课收获。