记叙文中语言描写的运用共21页

记叙文语言及表现手法第一篇：记叙文语言及表现手法记叙文语言及表现手法一、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。

（《夏之绝句》）注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。

一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：A 朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……B生动优美的语言赏析词库：（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……二、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……” 例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

记叙文中描写方法及其作用(一)刻画人物形象的描写方法及其作用1.外貌(肖像)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):1、交代了人物的××身份、地位、××处境、经历;2、烘托人物××心情;3、表现××心理状态、××思想性格等情况。

例如:描写人物的胡子,属于外貌描写,适宜从人物心情、人物形象入手分析。

作用:巧妙地表现了不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。

2.语言(对话)描写和行动(动作)描写:1形象生动地表现出××情景,2表现人物的××心理(心情),3反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

3.心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

4.动作描写:是刻画人物的重要方法之一。

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的反应—主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

成功的动作描写,1、可以交代人物的身份、地位,2、可以反映人物心理活动的进程,3、可以表现人物的性格特征,4、有时候还能推动情节的发展。

(二)环境描写及其作用1.自然环境描写(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):1、交代弋故事发生的时间、地点及人物活动的空间,2、渲染××环境气氛、烘托人物的××情感,预示人物的x×命运、3、衬托人物××性格,为下文做铺垫、推动故事情节的发展;4、揭示文章主题。

2.社会环境描写(描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设):1、交代故事发生的××时代景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,2、渲染××环境气氛,衬托人物心情,3、推动情节发展,深化主题。

记叙文训练之二：语言描写记叙文训练之二：语言描写2009-04-02 20:12语言是人物思想、品质和性格特点的表现，语言描写是通过人物语言来刻画人物性格的一种手法。

好的语言描写，要符合人物的身份，体现人物的性格特点。

我们可以通过具体的文章来体会语言的这一妙处。

一、语言描写要符合人物的身份1、售票员：上车啦！车上的同志往里边挤一挤，让后边的同志上车！2、几经考虑，王鸿终于走到一个老奶奶前，那位老奶奶笑呵呵地问道：“帅小伙儿，买两张福利彩票吧，碰碰运气，兴许能揣着几万块钱回家过年呢。

再说刚才，就有一位小哥儿在这花五十元抱走一个微波炉，对了，还有个电饭煲，多划算！”王鸿一听乐了，二话没说掏出200元，“我买66张！” 老奶奶更乐了，“这小伙子挺逗，好，就冲这吉利数，你也能抱走一个大彩电，找你68，也挺吉利，自己抽券吧！”3、一次在清华食堂吃饭，对面做了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，想再吃一点。

”另一位说：“想吃什么，我去买。

”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！” 我暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。

这样的女人不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在一起......”我们大眼瞪小眼了许久，大夫阿姨突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”还有一个，医生阿姨，有一次去买菜，对卖肉的大师傅说：“师傅，来一个猪肾。

”搞得师傅一头雾水，没有理她。

这时旁边过来一个人说：“这个腰子我要了。

”于是，肉摊上剩下的唯一一只猪腰子，被人买走了。

阿姨郁闷不已。

有一次，献血，某同学和医生的一段对话：大夫：同学，请把胳膊弯一下。

同学：弯曲角度是多少大夫：？.....大夫：同学，请把手一握一放。

同学：频率是多少？？二、语言的描写要符合人物的性格特征1、“同志，你踩了我的脚。

写人记叙文阅读之语言描写一、引入“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕拭泪。

《红楼梦》中王熙凤的这段人物描写是语言描写，写出了王熙凤阿谀奉承的性格特点。

王熙凤见林黛玉，大量完黛玉后说的一番话。

这里表面是夸赞林黛玉的花容月貌，“况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”，实也在拍老祖宗的马屁。

你看这马屁拍的简直是炉火纯青，登峰造极！二、什么叫人物语言描写？指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想品质和性格特点的写作方法。

三、人物语言描写要注意什么1.语言描写要符合人物的身份由于人物的身份、个性、经历、年龄、职业、文化教养等不同，这就决定着人物余元必定是色彩斑斓、千变万化的。

因此语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格...否则效果就会适得其反。

2.符合人物年龄例1：有一天，我去外婆家做客。

当车开到鞍山站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。

它驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。

一位佩戴着红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。

老奶奶激动地对旁边的乘客说：A.“现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。

你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’......”B.“哇塞！这孩子好好棒呦！”C.“这孩子真乖！”例2：六岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌......”上面的话是六岁的小明说的吗？为什么？3.符合人物性格“言为心声”,人物的语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质。

不同的人，不同的境遇，不同的性格，不同的思想，其语言也呈现出不同的风采。

我们要写出鲜活的人物，塑造出大千世界各显个性的人物形象，应避免“千人一腔，千人一面”的俗套，个性化语言的运用有其不可低估的作用。

二年级作文中如何运用记叙文写作语言作文范本二年级作文中如何运用记叙文写作语言记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达自己观点或情感的文体，而这种文体在二年级的作文中也是经常出现的。

通过运用记叙文写作语言，学生可以更加生动地展现自己的观察力和想象力，同时提升写作的表达能力。

下面是一个适合二年级学生的记叙文范本，帮助他们在作文中灵活运用记叙文写作语言。

今天下午，我和爸爸一起去附近的公园散步。

刚走进公园，我就闻到了一阵花香，抬头一看，哇，前方是一片鲜花海，花的颜色五颜六色，真美丽呀！于是，我走进花海里，仔细观察每一朵花。

我发现了一朵红色的玫瑰花，它像一个美丽的公主，站在绿叶衬托下格外娇艳。

花瓣鲜红似火，散发出一股淡淡的花香。

我小心翼翼地用手指触摸，花瓣很柔软，感觉就像丝绸一样。

我轻轻抚摸着花瓣，仿佛触摸到了爸爸给我的宠爱和温暖。

这朵红色的玫瑰花，让我感受到了美的力量。

接着，我又发现了一朵白色的茉莉花，它像一个文静的小女孩，静静地开在叶子之间。

花瓣苍白似玉，散发出一股清香。

我仔细聆听，仿佛可以听见花儿在低声诉说。

我俯下身，轻轻闻了闻，那清香让我想起了妈妈给我说的故事。

正如茉莉花一样，文静而又温馨。

突然，一只小蝴蝶飞到了我面前，它身上的花纹五颜六色，真好看。

我悄悄地伸出手，想要抓住蝴蝶，但它轻巧地一闪就飞了起来。

它像一位优美的舞者，轻盈地在花丛中翩翩起舞。

我跟着蝴蝶快乐地奔跑，感受到了自由和快乐。

虽然蝴蝶逃离了我的手掌，我却收获了快乐的记忆。

不知不觉，太阳开始下山了，天空慢慢地转为橙黄色。

我知道，是时候回家了。

跟爸爸告别后，我继续回想着公园里的美好经历。

我意识到，这些美丽的花朵、小蝴蝶，以及他们带给我的情感，都是我写作的宝贵素材。

以后，我会更多地观察身边的事物，用记叙文的方式，将这些美好的经历和感受分享给读者。

通过这篇记叙文范本，我们可以看到作者用生动的语言和细腻的描写，展现了发现花朵、触摸花瓣、闻花香等情节，让读者仿佛亲身经历了一次与自然的亲密接触。

记叙文语言描写的方法那么，怎样记叙好一件简单的事呢?1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?1、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。

现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

记叙文的语言运用中学生写作实用技巧一、作文需要创作文学性中学生的记叙文写作不是单纯地记录生活，需要一定的创作，并体现一定的文学性。

要使作文体现一定的文学性，语言运用中，不仅要关注词语和句式的选择与锤炼，关注辞格的使用，关注独立的句子的表意等，还要关注语词、句子、语段之间构成的逻辑关联，甚至要关注整个文本状态下语言关系。

这样呈现在文本中的语言才是合理，且有可能具备一定的文学性的。

二、语言只有做到了形象生动，能准确表达要表达的意思，这样的语言才具备表现力。

我们在欣赏作家作品时，都会为作家精美、精确的语言状态而惊叹，有些语言看似朴实无华，但字里行间透着身后的韵味和寓意。

特别是一些精彩的描写。

总能给你如临其境的感觉，你所有的体验器官在作家的语言运用面前，一下子全部打开了，你在真真切切感受作家感受的一切。

三、写作需要具象，就是把写作对象具体化。

同时需要将具象与具象之间关联着在作文中呈现，而不让这些具象变成孤立的东西，失去了在文中的活力。

这里要注意的是两个问题：一是语言表达要做到具体，能在作文中清晰形象呈现出写作对象，二是在语言表达过程中，具象和具象之间有关联。

这就要求写作过程中，一要注意使写进作文中的语言表意，二要能通过词语形成的关系，构建含义丰富的句子。

如果我们在写作过程中，只关注语言现象，而不能使语言表意具体，不能使词语使用形成关联，我们的作文依然还是无法摆脱假、大、空这种写作现状。

因此，梳理好语句与语句之间的关联关系，删去赘余的内容，能让学生作文写作在语言表达上更精准，更精练。

四、万事开头难。

作文开篇也是这样，好的开头是写好一篇作文的关键，语言表达也好，点明题旨也好，要是能在开篇得到很好的交代，这样就能为下文的写作理顺自己的思路，还可以起到文思泉涌的效果。

现在中学生在作文开篇写作暴漏出来的问题，主要有这样一些：一是语言不够简洁顺畅，赘词赘语和杂乱无章的语句排列影响了表意的准确性和表达效果。

二是语言运用随意，没有进过很好打磨加工，表意显得粗糙不精确。