苏少版-美术-四年级下册-《儿歌与童话》教学设计
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四年级下册美术教案- 12儿歌与童话 ｜苏少版
四年级下册美术教案－ 12儿歌与童话｜苏少版一、教学内容概述本文档主要介绍了苏少版四年级下册美术教材中的第十二课“儿歌与童话”教学的内容、目标、重点、难点、教学计划和教学方式等方面的内容。
通过本节课的学习，学生们可以更好地了解和欣赏中外优秀的儿歌、童话，进一步提高学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1.让学生了解和欣赏中外优秀儿歌、童话的背景故事和形式特点，并在欣赏过程中感受艺术之美，培养良好的审美情趣；2.提高学生绘画、手工制作技能，鼓励学生根据故事情节和自己的想象完成美术作品，促进学生创造性思维的发展；3.加深学生对“民间艺术”这一文化概念的理解。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：1.收集和了解有关儿歌、童话的相关知识；2.熟悉儿歌和童话的形式特点，并能够欣赏和体会它们的艺术之美；3.学习和掌握绘画和手工制作的技巧，能够运用这些技巧完成美术作品。
3.2 难点：1.在理解儿歌和童话的故事情节的基础上，创作出富有形象感染力的美术作品；2.熟练掌握绘画和手工制作的技巧，使作品更加美观和精致。
四、教学计划4.1 教学时间安排本节课采取一篇文章的授课时间，分为以下几个部分：教学内容时间前导活动5分钟观察和分析儿歌与童话的内容和形式25分钟绘画和手工制作60分钟总结归纳10分钟4.2 教学内容详解4.2.1 前导活动教师可以用有趣的例子和故事，来引起学生对本节课的兴趣，激发学生的学习热情。
4.2.2 观察和分析儿歌与童话的内容和形式2.1 学习课文让学生听英文儿歌，并了解歌曲的背景和内容。
学生可以自己动手编排、演唱自己的儿歌。
2.2 分析儿歌和童话的内容和形式通过分析儿歌和童话的故事情节，让学生进一步了解它们的特点、形式和寓意，并让学生说出它们的情感表现、或者根据颜色、音乐等进行感知，让学生感受到艺术的美好。
4.2.3 绘画和手工制作在本节课中，可以让学生根据故事情节或想象画出自己心中的画面，或者用手工制作的形式制作儿歌或童话中的人物或物品等等。
苏少版小学美术四年级下册《12儿歌与童话》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《12儿歌与童话》教学设计一. 教材分析《12儿歌与童话》是苏少版小学美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习儿歌和童话故事，培养他们的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
本课内容丰富，包括儿歌和童话故事的欣赏，以及相关的绘画和手工制作活动。
教材通过生动有趣的故事情节，引导学生感受艺术与生活的密切关系，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
他们善于观察和表达，喜欢通过绘画和手工制作来表现自己的思想和情感。
同时，他们也具有较强的学习兴趣和好奇心，对于生动有趣的故事情节和形象可爱的人物形象有较高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏儿歌和童话故事，培养想象力和创造力，提高审美能力。
2.引导学生感受艺术与生活的密切关系，激发他们对美术的热爱和兴趣。
3.培养学生运用绘画和手工制作来表现自己的思想和情感，提高他们的表现能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏儿歌和童话故事，培养想象力和创造力，提高审美能力。
2.难点：引导学生运用绘画和手工制作来表现自己的思想和情感，提高他们的表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节和形象可爱的人物形象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.引导发现法：引导学生通过观察和分析，发现儿歌和童话故事中的艺术元素和美感。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，培养学生的动手能力和表现能力。
六. 教学准备1.教材：《12儿歌与童话》教学课件和相关资料。
2.教具：绘画和手工制作的工具和材料。
3.学具：学生绘画和手工制作的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放儿歌和童话故事的音乐或视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示儿歌和童话故事的相关图片或作品，引导学生观察和欣赏，发现其中的艺术元素和美感。
四年级下册美术教案-第12课儿歌与童话丨苏少版
四年级下册美术教案第12课儿歌与童话教学目标1. 让学生了解并掌握儿歌与童话的基本概念，理解它们在文学和艺术中的重要性。
2. 培养学生对儿歌与童话的欣赏和创作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过学习儿歌与童话，提高学生的语言表达能力和审美能力。
教学内容1. 儿歌与童话的基本概念：介绍儿歌与童话的定义、特点和分类。
2. 儿歌与童话的重要性：讨论儿歌与童话在儿童文学和艺术中的地位和作用。
3. 儿歌与童话的欣赏：通过阅读和观看经典的儿歌与童话作品，培养学生的欣赏能力。
4. 儿歌与童话的创作：引导学生创作自己的儿歌与童话作品，提高他们的创作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的基本概念、重要性和欣赏能力。
2. 教学难点：儿歌与童话的创作能力，特别是培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、音响设备、儿歌与童话书籍和视频。
2. 学具：笔记本、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放一段儿歌或童话视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍儿歌与童话的基本概念、特点和分类，让学生对它们有更深入的了解。
3. 欣赏：让学生阅读和观看一些经典的儿歌与童话作品，引导他们欣赏其中的美和趣味。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对儿歌与童话的喜好和理解。
5. 创作：引导学生创作自己的儿歌与童话作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，提高他们的表达能力和审美能力。
板书设计1. 儿歌与童话2. 副四年级下册美术教案第12课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 让学生创作一篇自己的儿歌或童话作品，并配以插图。
2. 让学生选择一篇自己喜欢的儿歌或童话作品，进行改编或续写。
3. 让学生写一篇关于儿歌与童话的读后感或观后感，分享自己的感受和体会。
课后反思2. 教师应反思自己的教学方法、教学手段和教学组织是否有效，是否能够满足学生的学习需求。
苏少版四年级下册美术教学设计：第12课 儿歌与童话
苏少版四年级下册美术教学设计：第12课儿歌与童话一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解儿歌与童话在文学以及艺术创作中的重要性，理解绘画可以表达出人物形象和情感，提高学生的绘画技巧和审美水平，培养学生的艺术兴趣。
二、教学内容1. 知识点•儿歌与童话的概念及特点•人物形象和情感的表达方式•水彩画的绘画技巧2. 教学重点•学生能正确理解儿歌与童话的概念及特点•学生能运用水彩画的技巧表达人物形象和情感3. 教学难点•如何创造有生命力的人物形象•如何运用水彩画的技巧表达人物情感三、教学步骤1. 导入环节首先，教师可以给学生讲述童话故事，引发学生的对童话的兴趣。
同时，教师可以向学生播放相应的童话动画片或唱儿歌，增强学生的了解和认识。
2. 基础知识讲解接下来，教师可以向学生介绍儿歌与童话的概念及特点，让学生了解童话故事和儿歌的构成要素和表现形式。
3. 形象设计与表达在教学过程中，教师可以引导学生通过简单练习，掌握创造人物形象和表达情感的技巧。
例如，可以让学生画出一只小熊，通过颜色和线条的运用，表达小熊的喜怒哀乐等情感。
4. 色彩运用与实践练习最后，教师可以让学生开始正式的绘画实践，通过使用水彩画来表达人物形象和情感，可以让学生真正感受到艺术创作的乐趣。
四、教学评价教师可以通过观察学生的绘画作品，来评价学生在课堂上的表现。
同时，教师可以面对面与学生沟通交流，了解学生的学习感受，以及学生对于本节课程的掌握程度。
五、教学延伸如果学生在本节课程中表现出色，教师可以引导学生思考如何继续发挥创造力，在儿歌或童话文学中创作出自己独特的作品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深刻的理解儿歌与童话在文学及艺术中的作用，也能够进一步提高自己的艺术素养，但教师在教学过程中，也应该注意适时调整教学节奏，确保学生都能够跟上教学进度。
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话(第二课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话（第二课时）》教学设计一. 教材分析《12 儿歌与童话（第二课时）》是南京市苏少版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析儿歌与童话故事中的插图，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了多个儿歌和童话故事的插图，学生可以通过观察和分析这些插图，了解其中的艺术元素和创作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等艺术元素有一定的了解。
同时，他们也喜欢听儿歌和童话故事，对于这些内容感兴趣。
然而，他们在欣赏和分析美术作品时，可能还缺乏一些专业术语和分析方法。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析儿歌与童话故事中的插图，提高对美术的欣赏能力。
2.培养学生运用美术语言和创作方法，创作自己的儿歌与童话故事插图。
3.培养学生善于观察、思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过欣赏和分析，理解儿歌与童话故事插图的艺术元素和创作方法。
2.难点：学生能够运用美术语言和创作方法，创作出具有个人特色的儿歌与童话故事插图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析优秀的儿歌与童话故事插图，引导学生欣赏和理解其中的艺术元素和创作方法。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
3.创作法：让学生通过实际操作，运用美术语言和创作方法，创作自己的儿歌与童话故事插图。
六. 教学准备1.教材：《南京市苏少版四年级美术下册》。
2.儿歌与童话故事插图的图片资料。
3.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用儿歌与童话故事插图的图片资料，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈自己对这些插图的喜爱和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的儿歌与童话故事插图，让学生观察和分析其中的艺术元素和创作方法。
引导学生关注色彩、线条、形状等方面的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一幅插图进行分析。
第12课儿歌与童话(教案)苏少版美术四年级下册
第12课儿歌与童话（教案）苏少版美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解儿歌与童话的基本概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 培养学生对儿歌与童话的欣赏能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生通过绘画、手工等方式，将儿歌与童话中的角色、场景等表现出来，培养他们的创作能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
二、教学内容1. 儿歌与童话的基本概念2. 儿歌与童话的联系与区别3. 儿歌与童话的欣赏方法4. 儿歌与童话的表现手法5. 儿歌与童话的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的基本概念、欣赏方法及表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌与童话中的角色、场景等创作出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片、故事书等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、彩色纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌、讲述童话故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解儿歌与童话的基本概念、联系与区别，让学生了解并掌握相关知识。
3. 欣赏与分析：展示儿歌与童话的图片、故事书等，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践操作：让学生通过绘画、手工等方式，将儿歌与童话中的角色、场景等表现出来，培养学生的创作能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 第12课儿歌与童话2. 内容：儿歌与童话的基本概念、联系与区别、欣赏方法、表现手法、创作实践等。
七、作业设计1. 绘画作业：让学生根据本节课所学的儿歌与童话内容，创作一幅绘画作品。
2. 手工作业：让学生利用废旧物品或手工材料，制作一个儿歌或童话中的角色或场景。
3. 写作作业：让学生根据自己的理解，编写一篇关于儿歌或童话的故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生对儿歌与童话的理解和掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励，提高他们的创作能力。
四年级下册美术教案-第12课儿歌与童话｜苏少版
四年级下册美术教案第12课儿歌与童话｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握儿歌与童话故事的基本元素，如角色、情节、背景等，并能运用这些元素创作出一幅完整的插画作品。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写、画等多种方式，学生能够积极参与到教学过程中，提高他们的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 儿歌与童话的基本概念：引导学生了解儿歌与童话的定义、特点和分类。
2. 儿歌与童话的元素：讲解儿歌与童话中的角色、情节、背景等元素，并举例说明。
3. 创作方法与技巧：指导学生如何运用儿歌与童话的元素进行创作，包括构图、色彩、线条等方面的技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握儿歌与童话的基本元素，并能运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用适当的技巧进行创作，使作品既有创意又富有美感。
教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、黑板、粉笔、绘画工具等。
2. 学具：课本、笔记本、绘画工具等。
教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌或讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解儿歌与童话的基本概念、元素和创作方法，通过实例演示，让学生更好地理解。
3. 练习：让学生根据所学内容，进行创作练习，教师巡回指导。
板书设计1. 儿歌与童话2. 内容：儿歌与童话的定义、元素、创作方法与技巧等。
作业设计1. 作业内容：根据本课所学内容，创作一幅以儿歌或童话为主题的插画作品。
2. 作业要求：作品需包含儿歌或童话的基本元素，如角色、情节、背景等，构图合理，色彩鲜明，线条流畅。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了儿歌与童话的基本元素，并能运用这些元素进行创作。
2. 教学改进：针对学生在创作过程中出现的问题，如何进行改进，提高他们的创作水平。
本篇教案共2000字以内，按照您的要求，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共八部分内容。
四年级美术下册教案-第12课 儿歌与童话2-苏少版
四年级美术下册教案第12课儿歌与童话2苏少版一、教学目标1. 让学生了解儿歌与童话的特点，培养学生的审美情趣。
2. 通过欣赏儿歌与童话作品，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现儿歌与童话的能力。
4. 培养学生合作、创新的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 儿歌与童话的特点及审美价值。
2. 儿歌与童话作品的欣赏与分析。
3. 儿歌与童话的表现手法及创作方法。
4. 儿歌与童话作品的艺术实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的特点、表现手法及创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌与童话的元素融入美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、儿歌与童话作品图片、教学课件。
2. 学具：绘画材料、手工材料、彩色纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌与童话的片段，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容：讲解儿歌与童话的特点、审美价值及表现手法。
3. 作品欣赏：展示儿歌与童话作品，引导学生进行分析和鉴赏。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行儿歌与童话的绘画或手工创作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书四年级美术下册教案第12课儿歌与童话2苏少版2. 板书内容：儿歌与童话的特点、审美价值、表现手法、创作方法。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择一首自己喜欢的儿歌或童话，进行绘画创作。
2. 手工作业：学生利用废旧物品或手工材料，制作一个儿歌或童话角色模型。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了儿歌与童话的特点、表现手法及创作方法。
2. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了儿歌与童话的各个方面，是否有助于提高学生的审美能力和创作能力。
3. 教学方法是否恰当：教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于培养学生的合作、创新精神。
4. 教学效果是否显著：学生的作品是否具有创意，是否能够体现出儿歌与童话的元素。
四年级美术下册教学设计-第12课 儿歌与童话2-苏少版
四年级美术下册教学设计-第12课儿歌与童话2-苏少版一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解苏少版绘本的特点和风格。
2.掌握苏少版绘本中各种线条的描绘方法。
3.了解苏少版绘本中色彩的运用。
4.通过实际绘画操作，提高学生的绘画技能和创造能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.苏少版绘本介绍介绍苏少版绘本的历史背景、特点和风格，引导学生认识和了解苏少版绘本的独特之处。
2.线条描绘方法通过苏少版绘本中的线条描绘方法，引导学生掌握不同线条的使用方法，进一步提高学生的线条描绘技能。
3.色彩运用通过苏少版绘本中色彩的运用，引导学生了解色彩的分类和运用方法，提高学生的色彩感知能力和运用能力。
4.实际绘画操作在理论讲解的基础上，通过实际绘画操作，引导学生进行创作，并提供必要的指导和帮助，提高学生的绘画技能和创造能力。
三、教学步骤1.导入向学生介绍本节课的教学内容和目标，激发学生兴趣和积极性。
2.苏少版绘本介绍向学生介绍苏少版绘本的历史背景、特点和风格，让学生了解苏少版绘本的独特之处。
3.线条描绘方法讲解通过PPT和实物展示，向学生讲解苏少版绘本中常用的线条描绘方法，让学生掌握不同线条的使用方法。
4.色彩运用讲解通过PPT和实物展示，向学生讲解苏少版绘本中常用的色彩分类和运用方法，让学生了解色彩的基本概念和运用方法。
5.实际绘画操作让学生自由选择绘制苏少版绘本中的某一图案，并提供必要的指导和帮助，引导学生进行创作，提高学生的绘画技能和创造能力。
6.总结总结本节课的教学内容和收获，鼓励学生继续深入学习和实践。
四、教学评估通过观察学生的实际绘画操作和听学生的回答问题，评估本节课教学的效果以及学生的综合素质提高情况，以便适时调整教学进度和教学方式。
五、教学反思对本节课的教学内容和教学效果进行反思和总结，分析存在的问题和不足之处，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
第12课 儿歌与童话-苏少2011版四年级美术下册教案
第12课儿歌与童话-苏少2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解儿歌和童话的概念和特点；2.能灵活运用不同的艺术元素表现儿歌和童话；3.能够感受和理解儿歌和童话所表达的情感和内涵；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.儿歌与童话概念2.儿歌与童话的特点3.儿歌与童话的表现形式4.用不同的艺术元素绘画儿歌和童话5.创作自己的儿歌和童话三、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔等；2.学生准备铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
四、教学过程1.引入1.通过问答的方式让学生谈谈儿歌和童话的概念以及自己喜欢的儿歌和童话。
2.让学生听一首儿歌和一个童话，让学生感受和理解儿歌和童话所表达的情感和内涵。
2.讲解1.介绍儿歌与童话的概念和特点。
2.讲解儿歌与童话的表现形式，如绘本、插画等。
3.用不同的艺术元素展示儿歌与童话的表现形式，并让学生感受和理解不同艺术元素的表现效果。
3.绘画1.让学生根据自己喜欢的一首儿歌或一个童话，在画纸上用不同的艺术元素表现其中的情景和人物形象。
2.指导学生在绘画中灵活运用不同的艺术元素，如线条、色彩、构图等，创造出自己的作品。
4.分享1.让学生把自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和思考。
2.通过学生的作品展示，让其他同学感受到艺术的魅力和创作的乐趣。
五、教学总结通过本次儿歌与童话的绘画活动，我们让学生了解儿歌与童话的概念和特点，掌握了用不同的艺术元素表现儿歌和童话的技巧，同时培养了学生的创造力和想象力。
希望学生在今后的学习中能够继续发扬创新精神，创作更多更好的艺术作品。
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《儿歌与童话》
教材分析：
本课属于“造型•表现”的学习领域。
难忘的童话故事，动人的儿歌节拍，伴随着孩子成长的每一天，它们是孩子成长过程中不可缺少的精神食粮。
本课旨在让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系，通过学习创作出属于自己的童话绘本。
儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。
而童话是通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。
它不仅教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。
因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，开辟了一个新的教学环境，唤醒学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快新奇的教学氛围。
它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。
学习目标：
1、知识与技能目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。
2、过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学重难点：
重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
教学准备：
教师准备：课件、油画棒、水彩笔、空白绘本。
学生准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、水管和毛笔。
教学过程：
一、课堂导入
师：我来念一首儿歌给大家听，“小老鼠，上灯台……”对，这是一首我们非常熟
悉的儿歌。
（出示板书：儿歌）儿歌不但能念还能唱呢，你们都会唱吗？给你们配上有
趣的画面，一起来唱一下，好吗？（放音乐，生唱，师生拍手打节拍）。
师：唱得真好。
从小，老师最喜欢听的就是儿歌了，最喜欢看的是童话。
（板书：儿歌和童话）
师：可以说老师是伴着儿歌和童话长大的。
你们猜，老师小时候最喜欢哪一个童话故事？这个童话故事你们也很喜欢哦。
生：……
师：瞧！我最喜欢的童话故事是《白雪公主》，白雪公主和七个小矮人的故事我是百看不厌啊！看，这儿有两本《白雪公主》的故事书（一本只有文字，一本图文并茂），你更喜欢哪一本？为什么？
生：喜欢有画面的，好看。
师：是啊，童话故事里有了插画，看起来更带劲呢。
今天我们也要来创作一本像这样的有图画带文字的童话故事好不好？
生：好！
（设计意图：读书是学生的兴趣爱好，老师的兴趣和学生一样，也爱看童话故事，学生会觉得跟老师有一种亲近的感觉。
这里让学生猜老师最喜欢哪一个童话故事，拉近师生的距离。
出示两本关于《白雪公主》的童话故事，让学生选择更喜欢哪一本，有插图的故事更加吸引人，自然就引出课题。
）
二、课堂发展
1、师：说到童话故事，老师相信你们一定也看了不少？我这里有很多童话故事里的插画，你看看图能猜到它是什么故事吗？谁要是猜得出来，老师这里可是有童话故事的插图贴纸哦。
不过，想得到它可不容易，因为除了要说出故事的名字，还要用简单的几句话来介绍一下故事内容，或者说一说你从故事中得到什么启示。
准备好了吗？
2、游戏——看图猜故事。
（1）《丑小鸭》：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，告诉我们是金子总是会发光。
（2）《三只小猪》：童话里的三只小猪聪明可爱，告诉我们团结就是力量。
（3）《卖火柴的小女孩》：告诉我们要珍惜幸福的生活。
（4）《海的女儿》：这个故事让我们看到了美人鱼的善良，懂得真正的爱是一种无私的奉献。
（5）《小红帽》：这个故事告诉我们，不可轻易地相信别人。
（6）《皇帝的新装》：皇帝穿上这件新装，还在得意地照镜子，你觉得怎么样？那个荒
唐的皇帝最终在孩子的真话中丑态毕露，这个故事告诉我们谎言和假象总有被揭穿的一刻。
（设计意图：看图猜故事，让学生通过游戏了解到好的童话故事是可以给人启示让人受益的，为下面的环节打下基础。
）
3、师：太了不起了，看得出，这些故事你们都很熟悉。
作家在创作童话故事就像是在盖一个宝塔，必须要有幻想和想象的能力，这是故事好看的源泉。
除了这样，还要他还要会用夸张的表现手法，这样故事情节才会生动，引人入胜，这是宝塔的第一层。
到了第二层，你们发现了吗？童话故事里的人物、动物，甚至是植物都会说话，这叫拟人化的描写，这样会使整个故事变得非常神奇。
还有，故事里好和坏，善与恶，是与非的大量的对比手法的运用，使故事充满了奇趣更能打动我们，这是宝塔的第二层，也是童话故事的生命。
所有这一切都是为了宝塔的结顶，也就是通过读一个故事能给我们以启示，这是童话故事的灵魂，现在我们知道童话故事的创作必须具备这些必要的条件。
（设计意图：在交流中，培养了儿童的感知能力，总结能力，也提升了儿童审美素养，让他们懂得了文学和艺术之间的联系，为童话的插画埋下伏笔。
）
4、师：小朋友喜欢童话，因为那是个奇幻的世界，就连设计师也喜欢。
他们把童话中的画面设计在生活中，让我们的生活也像是个童话世界。
不信，我们来瞧一下。
（1）壁饰：把童话故事画在自己的墙壁上，生活在这样的童话世界里，一定很美好。
（2）手提包：手提包上的童话故事一定是吸引顾客的购买的最大原因。
（3）玩偶：看了童话故事，你一定也喜欢拥有故事里的主人公陪伴在你的身边吧。
（4）服装、鞋子、床上用品、生活器皿：在服装上，鞋子上，床上用品上、生活器皿上都画上了我们喜欢的童话故事，想一想该是怎样的一份美好啊？
5、师：再来看看同学们是怎样来表现童话故事的。
（1）《童话故事插图》：这幅图画为我们营造了一个温暖的画面。
你看，大熊像人一样张开双手挡住了风雪，小姑娘又用自己的双手保护着受伤的小白鹅，我们看到了那一颗红红的爱心，这样的画面让我们很感动，人和动物之间是那么和谐。
（画面主题）（2）《狐狸和仙鹤》这也是水彩画。
你看，狐狸穿着衣服，真漂亮啊。
你找出他们都运用了哪些颜色的对比吗？红绿，黄紫，蓝和红……这些对比色的运用使画面看上去很丰富。
（3）《剪贴插图》：黑白两色的背景很简洁，构图就更好玩了，大小多少的对比使画面变得很有情趣。
看了这样的图画你一定会想那没有露出来的部分会是怎样的呢？会让人有更多的想象空间，我们不妨学习一下。
（构图）
总结：童话故事插画跟童话故事创作一样也像一个宝塔，我们可以看出二者之间有许多
相同之处，都要会想象，会夸张，会拟人，还要用对比。
（板书）最后通过画面给我们艺术的享受。
（设计意图：大量的图片欣赏给了学生大量的信息，学生很快就学到了童话插画的方法解决了教学中的重难点。
）
三、创作作品
师：现在就请大家拿出作业纸，可以用上我们刚才学到的那些方法，大胆想象，再简单配上文字。
然后把作业贴在这本空白的本子上，这样咱们就有属于自己的童话了。
四、课堂展示
把学生创作的作业都贴在绘本上，集体完成童话故事。
说一说从故事中明白了什么道理？
（设计意图：把每个孩子的单幅作业贴在一本本子上，就是一本完整的童话。
通过这样的形式让学生能体验到童话创作的乐趣，能从自己的故事中得到启示，也让整个童话从故事的创编到插画的完成变得完整。
这也是这节课的亮点所在，不仅仅是简单的学习，更是完整的体验。
对孩子来说，这样的感受是弥足珍贵的。
）
五、课堂总结
童话和儿歌是伴随孩子成长过程中不可缺少的精神食粮。
本课有选择地选取童话故事的创编来进行教学，特别适合童年阶段的孩子。
让孩子通过学习了解文学与美术两种艺术形式的之间的联系。
好的童话创作不仅能教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。
因此，本课侧重让每个孩子都能发挥自己的想象，实现对情与美的理解，创设一个新的教学环境。
唤醒学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快、新奇的教学氛围。
它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。
最精彩之处是学生单一的个体作业，最后连在一起就变成了一本完整的童话故事绘本，使课堂上学到的知识得到充分的运用。
孩子们也通过故事的创编，完成了一整套从文字到画面到形成整个故事的学习，为以后他们对童话的创编的打下了基础。
这一课看似简单却能让孩子收获很多。