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部编版《道德与法制》第三册第9课这些是大家的教材分析《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、视频、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学目标1．知识与能力(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。
(2)知道要爱护身边的公物。
2．情感与态度(1)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。
(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯（1）能够主动爱护公物（2）做到小心使用不损坏。
4．过程与方法尝试看视频、看图片等方法，认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。
并学会使用和保护学校公物的方法。
教学重难点1．重点知道要爱护身边的公物。
2．难点能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
教学准备教师准备： 1.课件2. 每人发放一张量化表3.板贴4.翻页笔.5.爱护公物小卫士奖章 6.大拇指学生准备：对学校公物情况有所了解。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1.猜一猜：小朋友们，今天啊徐老师请来了几位我们能在学校里和教室里见到的嘉宾，你们想不想知道它们是谁？那赶紧来猜一猜它们是谁吧！出示谜语：（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。
（课桌）你猜，你也来猜一猜。
你看！你猜对了！嗯，小朋友们的学习离不开它。
（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。
为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。
（粉笔）你们看，对了！有了它们，小朋友们听课时就能听更明白了。
（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。
第三单元9 这些是大家的教学设计一、教材分析《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。
所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。
引导学生关注身边最容易遭到破坏的公物，商讨有效的保护方法，进而制定出相关的规则，形成爱护公物的良好风气。
二、教学目标1.知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们，了解学校的一些公物。
2.通过调查和讨论等方法，知道校园里的公物是大家共同使用的物品，是为大家服务的，并且给大家带来了便捷。
3.了解公物的现状，提高爱护公物的意识，培养其爱护公物的能力。
三、教学重点1.通过情境体验、换位思考的方法，唤起学生使用公物的生活体验，产生爱护公物的积极情感。
2.通过听故事、分享小妙招等，初步学会爱护公物的方法。
难点：逐步形成爱护公物的责任意识。
四、教具准备多媒体、视频五、教学过程（一）猜谜引出公物1. 小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚肉，自己不会走。
（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。
涂来又抹去，偏爱读书郎。
（谜底：黑板）（3）远看象车轮, 近看象八卦, 惯会出风头, 人人都爱它。
（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。
（板书“公物”）。
（二）学校里的公物1.看图观察，寻找学校里的公物。
（1）说一说我们的教室有哪些公物呢？（2）说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？（3）师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。
这些设施设备是谁的呀？（4）师：是呀，这些是大家的。
（板贴课题：这些是大家的）（三）互动交流，校园公物作用大1.这些公物给我们的学习生活带来了什么好处？（1）请大家说一说。
二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所9 这些是大家的必备知识点二年级道德与法治上册第三单元“我们在公共场所”中，第九课“这些是大家的”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、认识公物及其重要性1. 公物的定义：公物是指公共场所或机构中供大家共同使用的物品或设施。
在学校中，公物包括但不限于图书馆、操场、风扇、桌椅、篮球场、一体机等。
2. 公物的重要性：公物为我们提供了便利的学习和生活环境。
例如，教室里的风扇为我们带来凉爽，图书馆的图书帮助我们增长知识，操场上的运动设施让我们能够锻炼身体。
二、公物的维护与爱护1. 爱护公物的必要性：公物是大家的，需要我们共同来维护。
如果每个人都不珍惜公物，随意破坏，那么就会影响到大家的正常使用，也会给公共场所带来不必要的损失。
2. 爱护公物的具体行为：不乱涂乱画：不在公物上乱写乱画，保持其整洁和美观。
小心使用：在使用公物时要小心谨慎，避免造成损坏。
及时修补：如果发现公物有损坏，应及时向老师或相关人员报告，以便及时修补。
三、公共场所的文明行为1. 公共场所的定义：公共场所是指供大家共同使用的场所，如学校、公园、图书馆、电影院等。
2. 公共场所的文明行为：保持安静：在公共场所要保持安静，不大声喧哗，以免影响他人。
不乱扔垃圾：要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
排队等候：在公共场所要排队等候，遵守秩序，不插队、不拥挤。
四、教学案例与实践活动1. 教学案例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验公物的使用和爱护过程，加深对公物重要性的理解。
2. 实践活动：组织学生开展“我是小小维护员”等实践活动，让学生参与到公物的维护工作中来，培养他们的责任感和爱护公物的意识。
五、法治与道德教育1. 法治教育：通过本课的学习，让学生了解公共场所的法律法规，明白破坏公物是违法的行为，从而培养他们的法治意识。
2. 道德教育：本课还注重培养学生的道德品质，让他们学会尊重他人、爱护公物、遵守公共秩序等社会公德。
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
培养学生的公共意识，懂得爱护公共财物的道理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，培养学生的观察能力和辨别能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的内容。
本单元旨在引导学生了解公共场所的基本规则和礼仪，树立公共意识，养成文明习惯。
本课通过引导学生认识公共财物的重要性，教育学生爱护公共财物，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、学情分析二年级学生已经具备了一定的认知能力和辨别能力，对公共财物也有了一定的认识。
但是，有些学生可能对公共财物的重要性认识不够，缺乏爱护公共财物的意识。
因此，需要通过本课的学习，引导学生进一步认识公共财物的重要性，培养学生的公共意识和责任感。
四、重难点重点：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
难点：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过故事、图片等形式引导学生进入本课的主题。
2. 学习新知：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
3. 实践活动：组织学生开展实践活动，如参观公共场所、观察公共财物的使用情况等，让学生亲身体验公共财物的重要性。
4. 课堂小结：总结本课的学习内容，引导学生思考如何更好地爱护公共财物。
5. 作业布置：布置相关作业，如写一篇关于爱护公共财物的短文等。
六、习题设计1. 填空题：（1）公共财物包括______、______等。
（2）爱护公共财物是______的表现。
2. 选择题：（1）下列不属于公共财物的是（）。
