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2019部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教案一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》以学生的生活经验为基础，以培养学生的信息素养和法治意识为核心，通过一系列生动有趣的活动，让学生了解和认识信息的多样性、丰富性和作用，学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用互联网等工具获取信息，但信息辨识能力和法治意识有待提高。
学生在日常生活中接触到的信息越来越丰富，但对信息的处理和运用能力不足，容易受到不良信息的影响。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的信息辨识能力和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解信息的多样性、丰富性和作用，认识到正确使用信息的重要性。
2.培养学生依法维护自身权益的意识和能力。
3.提高学生的信息素养，使学生能够自觉抵制不良信息。
4.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。
2.难点：培养学生信息辨识能力和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会正确使用信息。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作和沟通交流能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分学习小组，指定小组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示信息时代的特点，引导学生思考信息对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中的收获，加深对信息辨识和法治意识的理解。
5.拓展（5分钟）讨论如何在生活中自觉抵制不良信息，提高信息素养。
部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》教学设计（共6课时）一. 教材分析《信息万花筒》这一单元主要让学生了解和认识信息，感受信息对生活的影响，培养学生的信息素养。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识不同的信息载体，了解信息传递的途径，学会保护个人信息，以及正确使用网络等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，他们日常生活中会接触到各种各样的信息，对于信息的认识和理解也有一定的基础。
但是，他们在信息筛选、信息判断、个人信息保护等方面还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解不同的信息载体，认识信息传递的途径。
2.培养学生保护个人信息的意识，提高信息安全意识。
3.引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：认识不同的信息载体，了解信息传递的途径。
2.难点：培养学生保护个人信息的意识，提高信息安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和理解信息。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解信息的相关知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和信息素养。
六. 教学准备1.准备相关的信息案例，用于教学中的分析和讨论。
2.准备教学课件，用于引导学生直观地了解信息的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的信息，如电视、报纸、手机等，引导学生思考：你们知道这些是什么吗？它们是如何传递信息的？2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解不同的信息载体，如书籍、报纸、电视、网络等，以及信息传递的途径，如人际传播、媒体传播等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个信息载体，分析其传递信息的方式和特点。
讨论结束后，各组向全班汇报。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到个人信息保护的重要性。
5.拓展（10分钟）让学生讨论如何在网络中保护自己的个人信息，如何正确使用网络。
部编小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒(7健康看电视---9正确认识广告-共6课时)教案7健康看电视一、教学目标：1.引导学生体会电视对人们的生活意义和作用。
2.能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
3.了解电视丰富了我们的生活，开过了我们的视野。
4.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
5.引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害，还会对身体其他方面带来伤害。
6.引导学生合理安排看电视的时间、处理好研究和生活的关系。
二、教学重难点1.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
2.引导学生懂得过度看电视对眼睛有极大的伤害，还会对身体其他方面带来伤害。
3.懂得学会合理安排看电视的时间、处理好研究和生活的关系。
三、教具准备：1.教师制作课件。
2.学生搜集资料健康的看电视。
四、课时安排：2五、教学过程：第一课时教学目标：1.引导学生体会电视对人们的生活意义和作用。
2.了解电视丰富了我们的生活，开过了我们的视野。
3.知道过度看电视对身体、友情、亲情带来各种伤害。
一、导入板题，出示目标1.导入，同学们，你们喜欢看电视吗？一般都看多长工夫？学生自在发言。
2.板题：健康看电视3.课件出示教学目标。
二、神奇的“宝盒”1.课件展现课本p50四幅插图，学生看图回覆，图片展现了小同伙喜欢的哪几种节目？小同伙为甚么喜欢看这些节目？1）组内交流汇报，举手回答。
2）教师小结课件展现：a）动画片----有丰富的人物表情、夸张地动作、有趣的情节、有说不出的吸引力。
b）科学探索节目---了解大至宇宙、小至细胞，各国风土人情，天文地理也无所不有。
c）体育节目----球员们在赛场上的竞技拼搏，真是激动人心！d）竞答类节目---一路闯关，太有挑战性了！2.想一想说一说，你喜爱的电视节目有哪些？1）小组交流讨论，代表汇报，师生共同纠错。
2）课件展示51页推荐卡，学生做一做。
3）组内纠正，组长汇报，师生共同订正。
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元教学设计课题：四年级上册第三模块第九单元《正确认识广告》无处不在的广告（第一课时）一、课标分析：《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。
2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。
第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。
三、学情分析当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。
今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。
广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。
对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。
本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。
最新部编版小学道德与法治四年级上册教学设计第三单元信息万花筒（7-9课）7健康看电视最新部编版小学道德与法治四年级上册教学设计8 网络新世界3. 小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。
五、课后作业课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。
教学设计第二课时导入一、新课导入：同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事物，也了解了网络新世界里的规则。
同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。
那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。
（板书：网络游戏的是与非）新课教学二、利大于弊？1. 猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）2. 反馈：你还玩过哪些网络游戏？（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）3. 交流。
你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？预设（1）：休息、放松。
网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。
预设（2）：有趣。
网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。
预设（3）：智力挑战。
①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。
关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。
最新部编版小学道德与法治四年级上册教学设计9正确认识广告教学准备课件教学设计第一课时导入一、活动一：广告欣赏1. 播放：可口可乐创意动画广告视频。
2. 交流：说说欣赏广告后的感受。
（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）3. 揭示课题：“广告”。
设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。
新课教学二、活动二：广告无处不在学习环节1：无处不在1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。
3. 总结：广告无处不在。
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元信息万花筒第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
部编版小学道德与法治四年级上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生安全意识，学会自我保护和遵守校园规则。
3. 培养学生独立自主的能力，懂得自己的事情自己做。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
5. 培养学生诚信、尊重他人的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生安全意识、诚信意识和尊重他人的品质。
2. 教学重点：学会自我保护，懂得珍惜时间，培养独立自主和诚信待人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的教学内容。
1.1 第一单元：展示校园风光，引导学生关注校园环境。
1.2 第二单元：分享成长故事，激发学生独立自主的欲望。
1.3 第三单元：讨论诚信和尊重他人的事例，提高道德认知。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生学习。
2.1 第一单元：学习第1课《我们的校园我们的家》，让学生了解校园文化和设施，培养集体荣誉感。
2.2 第二单元：学习第3课《自己的事情自己做》，引导学生学会独立完成任务。
2.3 第三单元：学习第5课《社会呼唤诚信》，让学生明白诚信的重要性。
3. 例题讲解：结合教材，讲解重点知识。
3.1 第一单元：讲解校园安全常识，提高学生安全意识。
3.2 第二单元：讲解时间管理方法，培养学生合理安排时间的习惯。
3.3 第三单元：讲解诚信和尊重他人的具体做法，提升道德素养。
4. 随堂练习：巩固所学知识，检验学习效果。
4.1 第一单元：设计校园安全知识问答。
4.2 第二单元：设计时间管理小测验。
4.3 第三单元：设计诚信和尊重他人的情景模拟。
六、板书设计1. 第一单元：我们的校园1.1 我们的校园我们的家1.2 校园安全你我他2. 第二单元：成长的足迹2.1 自己的事情自己做2.2 合理安排时间3. 第三单元：社会大家庭3.1 社会呼唤诚信3.2 尊重你我他七、作业设计1. 作业题目：1.1 描述一下你心中的美好校园。
部编四年级上册道德与法治第三单元复习教案一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够巩固和深化对第三单元知识内容的理解，提高运用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生的法治观念和社会责任感。
二、教学内容第三单元我们的社会生活1. 主题一：我们的社区1.1 了解社区的含义和功能，认识到社区是我们生活的依靠和归属。
1.2 学会与社区居民相互尊重、相互帮助，培养良好的社区道德风尚。
2. 主题二：我们共同生活2.1 理解公共生活的规则和秩序，学会遵守和维护公共秩序。
2.2 培养合作与分享的精神，增强集体荣誉感。
3. 主题三：公共设施3.1 了解公共设施的种类和作用，认识到公共设施对生活的重要意义。
3.2 学会正确使用公共设施，保护公共设施，维护公共利益。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高分析和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示社区生活的图片，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：针对每个主题，教师简要回顾知识点，引导学生梳理思路，加深对知识内容的理解。
3. 案例分析：教师呈现与主题相关的案例，引导学生运用所学知识分析案例，提出问题并解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
6. 作业布置：教师布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、案例分析和小测验等多种方式，全面评价学生的学习效果，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：部编四年级上册《道德与法治》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的课件3. 案例素材：与教学主题相关的案例素材4. 教学视频：与教学主题相关的教学视频5. 练习题：与教学内容相关的练习题七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议1. 注重理论与实际相结合，引导学生关注社会生活，提高学生的社会素养。
部编四年级上册道德与法治第三单元教案一、内容概览尊重他人：通过讲述尊重他人的意义、表现及实践方法，让学生认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础，培养学生的同理心和宽容心态。
公正意识：引导学生理解公正的含义，知道公正对社会的重要性，以及如何维护社会公正，培养学生的公正意识和法制观念。
社会责任：通过介绍个人与社会的关系，让学生认识到每个人在社会中都应该承担相应的责任，培养学生的社会责任感和奉献精神。
道德实践：通过组织实践活动，让学生在实践中体验并巩固所学知识，提高道德实践能力。
1. 阐述本单元的教学目标和意义，强调道德与法治教育的重要性本单元的教学目标和意义在于深入推动道德与法治教育，强化学生的法治观念与道德意识，促进个人品德与社会责任的协同发展。
本单元教学旨在通过理论与实践相结合的方法，引导学生理解法治社会的基本原则，掌握基本的法律知识，形成正确的道德观念，从而为其未来的社会参与奠定坚实的基础。
道德与法治教育的重要性不言而喻，在现代社会，法治观念是公民基本素质的重要组成部分，也是维护社会稳定、促进社会公平正义的重要保障。
对于四年级的学生来说，正处于人生观、价值观形成的关键时期，对其进行有效的道德与法治教育，不仅有助于他们养成良好的行为习惯，更能帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过本单元的教学，我们期望学生能够理解并尊重法律，知道法律是保障社会公平正义的重要工具。
同时通过道德与法治的学习，学生能够培养起自尊、自信、自律的品质，学会关心他人、关心社会，形成积极向上的人生态度和健康的生活方式。
这样的教育不仅能够提升学生的个人素质，还能够促进社会的和谐与进步。
因此本单元的教学工作具有深远的意义和重大的责任。
2. 简要介绍本单元的教学内容和主要知识点本单元的教学主题是“尊重与责任”。
教学内容主要包括四个方面：一是认识个人与社会的关系，理解个体在集体中的责任和作用；二是培养学生的自信心和责任感，让他们明白自我管理和自我约束的重要性；三是了解集体生活的特点和规则，理解集体的价值和意义；四是尊重他人，理解他人的权利和需求，学会处理人际关系中的冲突和矛盾。
小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。
教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。
教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。
教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。
第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。
教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。
教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。
第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。
教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。
教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。
教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。
部编四年级上册道德与法治第三单元复习教案教学目标1. 复第三单元的核心知识和概念。
2. 帮助学生巩固道德与法治的基本原则和价值观。
3. 提供实际案例和情境，让学生运用所学知识进行思考和分析。
教学内容第一课：法治的意义和基本原则- 复法治的定义和意义。
- 复法治的基本原则，如公平、公正、公开等。
- 分析实际案例，让学生思考法治原则的应用。
第二课：法律的作用和分类- 复法律的作用和功能。
- 复常见的法律分类，如宪法、刑法、民法等。
- 引导学生分析不同类型法律的特点和适用范围。
第三课：公平与正义- 复公平和正义的概念。
- 分析不同情境下的公平和正义问题，引导学生讨论。
- 指导学生理解公平和正义对社会的重要性。
第四课：尊重与宽容- 复尊重和宽容的含义。
- 分析尊重和宽容在日常生活中的体现。
- 提供案例，让学生进行尊重和宽容的思考和讨论。
教学方法1. 结合案例和情境进行讨论，激发学生的思考和参与。
2. 运用小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
3. 制定简单的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
教学评估1. 对学生进行课堂参与度和表现的观察评估。
2. 设计简单的小测验，以检验学生对核心知识的掌握程度。
3. 通过角色扮演活动的表现，评估学生在实际情境中的应用能力。
教学资源1. 部编四年级上册道德与法治教材。
2. 实际案例和情境材料。
3. 小组合作研究材料。
4. 角色扮演活动材料。
教学安排- 第一课：法治的意义和基本原则（40分钟）- 第二课：法律的作用和分类（40分钟）- 第三课：公平与正义（40分钟）- 第四课：尊重与宽容（40分钟）教学延伸1. 鼓励学生参与社区或学校的法治教育活动，拓宽法治知识的应用。
2. 引导学生观察和思考身边的公平和正义问题，并提供适当的引导和讨论。
3. 培养学生关注和尊重他人的惯，提高尊重和宽容的意识和行为。
参考资料1. 部编四年级上册道德与法治教材。
2. 课堂教学实践经验和案例分析。
部编版四年级上册道德与法治（全册教案）
本教案是根据部编版四年级上册《道德与法治》课程内容编写的全册教案。
以下是教案的大致内容：
- 第一单元：爱护生命
课时一：爱护生命的重要性
课时二：生命的起源和发展
课时三：尊重生命，爱警察
课时四：学会急救，保护生命
- 第二单元：尊重劳动
课时一：劳动是光荣的
课时二：劳动利他，劳动兴国
课时三：尊重劳动，学会劳动安全
课时四：学会劳动技能，锻炼身体
- 第三单元：守法守纪
课时一：什么是法律
课时二：遵纪守法，从小事做起
课时三：维护社会秩序
课时四：守法的利益和原则
- 第四单元：文明礼貌
课时一：文明礼貌的含义和作用
课时二：尊敬他人，尊重自己
课时三：礼貌的表达方式
课时四：养成良好的生活习惯
- 第五单元：经常锻炼
课时一：锻炼强身，健康成长
课时二：运动好，大家跟我跑
课时三：合理安排时间，保持锻炼
课时四：养成良好的卫生习惯
每个课时的教案都包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确本课的教学目标。
2. 教学重点：指出本课的教学重点。
3. 教学难点：指出本课的教学难点。
4. 教学过程：详细列出本课的教学过程。
5. 注意事项：指出本课需要注意的事项。
6. 教学反思：给出对本课教学的反思和建议。
教案的具体内容可以根据实际教学情况进行调整和修改。
部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》教学设计（共3节）一. 教材分析《信息万花筒》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的一课。
本课通过生活中的实例，让学生了解信息技术的快速发展及其在我们日常生活中的应用，培养学生正确使用信息技术的意识，提高学生信息素养。
教材内容丰富，包括信息技术的起源、信息技术的应用、正确使用信息技术等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经对信息技术有一定的了解，生活中也经常使用手机、电脑等电子产品。
但他们对信息技术的起源和发展过程了解不多，对如何正确使用信息技术，辨别信息真伪等方面还需要引导。
此外，学生对于理论知识的学习兴趣较低，需要通过生动有趣的实例来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解信息技术的起源和发展，认识到信息技术对人类社会的巨大影响。
2.培养学生正确使用信息技术的意识，提高学生信息素养。
3.引导学生学会辨别信息真伪，培养良好的信息筛选能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解信息技术的起源和发展，认识到信息技术对人类社会的巨大影响。
2.教学难点：引导学生学会辨别信息真伪，培养良好的信息筛选能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解信息技术的应用，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对信息技术的认识，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会辨别信息真伪，提高学生的信息素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材，如信息技术的发展历程、生活中的信息技术应用等。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3.准备学习小组的，每个小组指定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的信息技术应用实例，如手机、电脑、互联网等，引导学生关注信息技术在日常生活中的重要作用。
2.呈现（10分钟）介绍信息技术的起源和发展过程，让学生了解信息技术的发展历程。
通过生动有趣的案例，展示信息技术对人类社会的巨大影响。
部编版小学四年级上册道德与法治教案一、教学目标1.了解什么是道德、什么是法律2.能够初步认识一些常见的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《消防法》等3.培养正确的道德观念，通过实战演练提升安全意识和防范能力二、教材分析本节课的教材为小学四年级上册道德与法治教材，共分为三个章节：第一章“让我们树立良好的品质”，第二章“了解家庭法律法规”，第三章“了解社会法律法规”。
在这三个章节中，教材主要介绍了一些基础的道德和法制知识，如“做诚实守信的好孩子”、“知道怎么与人友好相处”等，同时也有一些相对复杂的法律法规知识介绍，如《中华人民共和国宪法》、《交通安全法》等。
综合来看，本节课的重点在于通过对道德和法制知识的了解，培养学生基本的道德观念和法律意识，同时也提升学生的安全意识和预防能力。
三、教学方法1.PPT讲解法：使用PPT进行介绍课程的内容，支持文字、图片、表格等形式，利于学生的理解和记忆。
2.视听法：通过视听教材，善于利用肢体语言、动态图像等多种形式呈现，不仅增加了学生的兴趣，还能提供直观、生动的教学效果。
3.实战演练法：通过模拟现实生活中的情境，让学生参与到实际操作中，提升学生的安全意识和预防能力。
四、教学步骤第一步：导入与渗透1.师生互动，以课前思考作为导入，引出本节课的主要内容。
2.通过提问等方式，引导学生暗示“讲道德、知法律，要从小做起”。
在实际生活中我们要做到怎样做才是“好孩子”。
第二步：新课教学1.首先，老师介绍道德的定义，要求学生打好道德基础。
2.接着，介绍法律的概念，并辅以图示、动画的形式，让学生记忆深刻。
3.通过多种形式，详细讲解一些常见的法律法规。
第三步：案例分析1.告诉学生讲道德、知法律的重要性，一定要将知识运用到实际中去。
2.引导学生分析一些常见的校园违法行为，并通过模拟实际操作等方式，让学生切实体会到法律对于维护社会正常秩序的重要性。
第四步：实战演练1.老师再次讲述学生必须做到讲道德知法律，不能等到长大后再去操作。
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元信息万花筒第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。
预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。
一起来欣赏吧。
3．微课：《神奇宝盒宝贝多》追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。
预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。
预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。
（板书：快乐、知识……）4．小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。
设计意图：通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。
通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类1．提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？现场演示：我们一起来找一找吧。
讨论：还可以从哪里找到？预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……2．辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？预设1：恐怖的节目我们不能看。
预设2：一些情感剧也不适合。
预设3：动漫的、科技的适合我们看。
3．小结：同学们概括得真准确。
作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。
平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。
4．活动：把节目进行分类，更便于查找。
课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5．采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。
预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。
6．交流：这几个节目怎么样？追问（当事人）：你为什么不看这些节目？引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。
7．视频：《神奇的节目》预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。
运动员们为国争光，是我们的骄傲。
预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。
预设3：没想到戏曲很好听。
小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。
8．提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。
预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。
9．小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，我们平时还要多去了解一下。
10．过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。
11．交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。
以前这些我都不看的，以后我打算去看看。
12．小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。
同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
设计意图：在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。
同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。
《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。
激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。
儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛1．过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？2．活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。
预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。
3．交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。
采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。
引导：多少时间和距离合适呢？读一读：（教材P53中间表格内容）演示：用着尺当场量一量合适的距离。
对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？4．小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。
5．阅读：《沙发里的土豆》。
交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。
评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。
如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
设计意图：创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。
通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
四、总结小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。
我们把前面的儿歌补充完整，读一读。
儿歌：小电视，内容多。
多种类型都观看。
电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。
体育教育和曲艺，增长见识获益大。
保持距离控时间，健康观看护眼睛。
五、课后作业下课后做一下眼保健操吧。
我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
第二课时一、活动一：看一看，引出主题1．观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。
（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）2．揭示课题：健康看电视。
设计意图：从学生的实际生活出发，引出课题。
二、活动二：议一议，电视抢走了什么1．亮亮的周末是如何度过的。
2．了解亮亮的周末在看电视中度过？3．劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。
4．讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？5．组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。
6．交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。
（时间、健康……）设计意图：通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。
提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。
三、活动三：听一听，打开生活1．引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。
（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。
（3）听故事：播放《阅读角》录音。
（4）交流：你有没有类似的经验？（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。
（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。
设计意图：剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。
结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。
四、活动四：辩一辩，如何看电视亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。
妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。
亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1．情境：听《看电视风波》。
2．小组合作。
讨论：支持哪一方的观点。
分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。
小组辩论：根据角色定位展开辩论。
3．全班演。
预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？生1：看电视能使我放松心情。
针对这一观点，妈妈会说什么呢？生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。
生3：我看的是能增长知识的节目。
生4：看书也能增长知识。
生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。
……（出示儿歌）电视机，节目多，日常生活少不了。
选节目，有讲究，大家一定要知道。
多科普，少综艺，通过电视长见识。
大自然，更精彩，多走多看多思考。
运动阅读不可少，合理安排最重要。
设计意图：在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定1．引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。
2．示范：出示看电视约定样本。
3．书写：学生小组合作，写约定。
4．展示：展示看电视约定，并整理归纳。
5．评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。
6．小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。
