沪粤版安徽专版九年级物理上册专训 3.探究动能和势能的影响因素

教案：沪粤版物理九年级上册11.4认识动能和势能一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版物理九年级上册第11.4节，主要讲述动能和势能的概念、影响因素以及它们之间的相互转化。

具体内容包括：1. 动能的定义和影响因素；2. 势能的定义和影响因素；3. 动能和势能的相互转化。

二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，知道它们的大小与哪些因素有关；2. 让学生掌握动能和势能的相互转化规律；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 动能和势能的概念及其影响因素；2. 动能和势能的相互转化规律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于滑梯的视频，让学生观察并思考：为什么滑梯上下滑行时，速度越来越快？2. 知识讲解：（1）动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

质量越大，速度越大，动能越大。

（2）势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

重力势能与物体的质量和高度有关，质量越大，高度越高，重力势能越大。

弹性势能与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹性势能越大。

（3）动能和势能的相互转化：在一定条件下，动能和势能可以相互转化。

例如，物体下滑过程中，动能增大，势能减小；物体上升过程中，动能减小，势能增大。

3. 例题讲解：（1）一个质量为2kg的物体，以10m/s的速度下滑一个高度为5m的斜面，求物体的动能和重力势能。

解：动能E_k = 1/2 m v^2 = 1/2 2kg (10m/s)^2 = 100J重力势能E_p = m g h = 2kg 10N/kg 5m = 100J（2）一个弹簧被压缩3cm，释放后弹簧将一个小球弹起，求弹簧释放时的小球弹性势能。

解：弹性势能E_s = 1/2 k x^2其中，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变程度。

假设弹簧的劲度系数为200N/m，则弹性势能E_s = 1/2200N/m (0.03m)^2 = 9J4. 随堂练习：（1）一个质量为1kg的物体，以8m/s的速度沿水平地面运动，求物体的动能。

教案：沪粤版九年级上册物理 11.4 认识动能和势能一、教学内容1. 动能的定义及其影响因素：质量、速度2. 势能的定义及其影响因素：质量、高度（重力势能）、弹性形变（弹性势能）3. 动能和势能的相互转化4. 动能和势能的计算公式：动能 = 1/2 m v^2，势能 = mgh （重力势能）、势能 = 1/2 k x^2（弹性势能）二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，掌握它们的影响因素和计算公式。

2. 培养学生运用动能和势能的知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入探究动能和势能的相互转化过程。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念、影响因素、计算公式及其相互转化。

难点：动能和势能的相互转化过程及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如小车、斜面、篮球等）。

学具：教材、练习册、笔记本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段篮球运动员投篮的视频，引导学生关注篮球在空中运动过程中动能和势能的变化。

2. 知识点讲解：（1）动能：定义、影响因素（质量、速度）、计算公式。

（2）势能：定义、影响因素（质量、高度、弹性形变）、计算公式。

（3）动能和势能的相互转化：条件、过程、实例。

3. 例题讲解：分析一道关于动能和势能转化的例题，如小车从斜面滑下的过程中动能和势能的变化。

4. 随堂练习：设计几道练习题，让学生运用所学知识计算动能和势能的变化，如篮球投篮过程中动能和势能的转化。

5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中动能和势能转化的实例，分享各自的发现和感悟。

六、板书设计板书内容：1. 动能：定义、影响因素、计算公式2. 势能：定义、影响因素、计算公式3. 动能和势能的相互转化：条件、过程、实例七、作业设计1. 请用所学知识计算下列实例中动能和势能的变化：（1）一辆自行车以10m/s的速度下坡，质量为10kg，求下坡过程中动能和势能的变化。

沪粤九年级上册物理第十一章第四节认识动能和势能——动能和势能导学案一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 动能和势能的相互转化；4. 动能和势能的实际应用。

二、教学目标1. 理解动能和势能的概念，掌握影响动能和势能大小的因素；2. 能够运用动能和势能的知识解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念及其影响因素；动能和势能的相互转化。

难点：动能和势能的定量计算以及实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：导学案、作业本、物理课本。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT，展示各种运动的物体，如跑车、篮球等，引导学生关注物体的运动状态，激发学生对动能和势能的兴趣。

2. 知识讲解：（1）动能的概念：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

（2）势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量，如重力势能和弹性势能。

（3）动能和势能的相互转化：在一定条件下，动能和势能可以相互转化，如物体下落过程中，重力势能转化为动能。

3. 例题讲解：分析PPT上的例题，如“一个物体从高处落下，求其落地时的动能大小”。

引导学生运用动能和势能的知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论PPT上的拓展问题，如“动能和势能如何在实际生活中应用”，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计板书内容主要包括：动能、势能的概念及其影响因素；动能和势能的相互转化。

七、作业设计1. 题目：一个物体从高处落下，求其落地时的动能大小。

答案：根据动能的计算公式，动能大小与物体的质量和速度有关，可得动能大小为……2. 题目：一辆汽车以60km/h的速度行驶，质量为1.5t，求其动能大小。

答案：根据动能的计算公式，动能大小与物体的质量和速度有关，可得动能大小为……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，引导学生关注动能和势能的概念及其应用，课堂氛围活跃，学生参与度高。

相关资料一、教学目的：11.4认识动能和势能1.了解能量的初步概念。

2.知道什么是动能及影响动能大小的因素。

3.知道什么是势能及影响势能大小的因素。

4.知道什么是机械能及机械能的单位。

二、教学重点和难点：1、决定动能、势能大小的因素。

2、判断物体所具有的机械能。

三、教具准备：斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧、沙，小木桩、铁架台等。

四、教学过程：（一）、引入新课：从能源，体能方面引入能量复习知识；功和能的关系（二）、新课教学1、能量演示：A 玩具小车拉木块；B 举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C 伸长的橡皮筋拉木块。

问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功）归纳：(1)物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。

(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。

2、动能（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能（2）决定动能大小因素演示实验：图1-1质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大；速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。

结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。

3.势能（重力势能和弹性势能）（1）重力势能①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能②重力势能大小的决定因素演示实验：如右图结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。

（2）弹性势能①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。

②弹性势能大小决定的因素：形变的大小4.机械能：动能和势能统称为机械能，它的单位是：焦耳5.练习、小结6.作业：五、教学后记：。

教案：11.4 认识动能和势能一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年九年级物理上册沪粤版（安徽）的教材。

具体章节为11.4 认识动能和势能。

本节课的主要内容有：1. 动能的概念及其计算公式；2. 势能的概念及其分类（重力势能和弹性势能）；3. 动能和势能的相互转化；4. 影响动能和势能大小的因素。

二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，掌握它们的计算公式；2. 使学生能够分析实际情景中的动能和势能的转化问题；3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的相互转化及其计算；2. 教学重点：动能和势能的概念、计算公式及其影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中见的到的动能和势能现象，引导学生思考动能和势能的概念及它们之间的关系。

2. 知识点讲解：（1）讲解动能的概念，给出动能的计算公式，并解释影响动能大小的因素；（2）讲解势能的概念，介绍重力势能和弹性势能的定义及计算方法；（3）讲解动能和势能的相互转化，并通过实例进行分析。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对知识点的掌握情况。

六、板书设计板书内容主要包括动能、势能的概念，计算公式，以及影响因素。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 请用文字和图形描述动能和势能的概念及其计算方法；2. 分析下列实例，说明动能和势能的相互转化过程：（1）滚摆上升过程中，势能如何转化为动能；（2）汽车下坡过程中，势能如何转化为动能；（3）弹簧压缩过程中，弹性势能如何转化为动能。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生探究影响动能和势能转化的因素，并进行实际测量和分析。

重点和难点解析：动能和势能的相互转化及其计算在教学内容中，动能和势能的相互转化是一个非常重要的概念。

认识动能和势能【学习目标】1．知道动能、势能、机械能的概念。

2．在探究实验中理解影响动能、势能的因素。

3．用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

【学习重点】影响动能、势能的因素，动能与势能的相互转化。

【学习难点】实验探究影响势能大小的因素。

【学习过程】一、知识点一：什么是能钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。

分析碰撞过程中，做没做功？二、知识点二：动能的大小跟哪些因素有关1．通过观察什么来反映小球的动能的大小？2．怎样探究动能与质量的关系？3．怎样探究动能与速度的关系？4．得出的结论是什么？物体的动能与物体的________和________有关。

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越______，运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越_____。

三、知识点三：势能的大小跟哪些因素有关1．通过观察什么来判断重物具有的重力势能的大小？2．怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系？3．怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系？四、知识点四：机械能的转化1．动能与重力势能的相互转化2．动能与弹性势能的相互转化3．没有阻力，只有动能和势能的相互转化，机械能总量守恒；有阻力，机械能总量会减小。

【巩固练习】1．物体___________________，表示这个物体具有能量。

在物理学中，能的单位是______，简称______，符号是______。

2．物体由于_______而具有的能，叫做动能。

物体动能的大小跟它的_______和______有关。

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越_____；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越_____。

3．物体由于被_______而具有的能，叫做重力势能。

物体的重力势能跟它的_______和______有关。

对于高度相同的物体，质量越大的势能越______；对于质量相同的物体，高度越高的势能越______。

4．物体由于_____________而具有的能叫做弹性势能。