高二语文备课组计划

高二语文组集体备课方案高二语文组集体备课方案高二语文组集体备课方案实施方法和程序：1、集体备课以高二各班语文老师为单位，要求全体任课教师全部参与集体备课研讨活动。

2、时间统一定为每周一（即由教导处安排），地点为学校高二教研组办公室。

3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课计划（时间、内容、主备人等）。

4、4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同事有熟悉、研究和准备的时间。

5、基本环节：集体备课按“个人研究-----共同研讨-----形成共案-----充实调整-----实施教学-----反馈反思”几个环节进行。

（1）、个人研究：中心备课在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系、单元教学目标、教学要求、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法、课时分配、作业与练习的设想等。

集体备课前每位教师也要先熟悉教材，对照课标对教材进行深入的研究，再研究学生，预备提出问题。

（2）、共同研讨：集体备课时，全组教师要从课程标准、教学目标、教学重点难点、教师教法、学生学法、练习题设计、板书设计等方面逐一进行详细地研讨，集思广益，取长补短。

组内每位教师要积极主动参与讨论，各抒已见。

老教师和骨干教师积极发言，献计献策，解疑答难，组内其他老师及时进行补充、修正；年轻教师大胆提出自己的见解和疑惑，谦虚请教。

在分析研究，统一认识的基础上设计出教师教法、学生学法和训练方法三条主线，并做出习题或考卷讲解的详细答案，形成预案，确保预案有针对性和实效性。

（3）、形成共案：中心发言人将集体研讨的意见进行整理，修改完善后形成共案，印发给每位任课教师。

（4）、充实调整：拿到教案后，教师要根据本人情况和本班学生实际进行二次备课，教龄长的教师可直接使用此教案，教龄短的教师要在此基础上再充实教案，适当“增、删、调、换”，形成适合自己风格和本班学生特点的教学实施方案。

最新高二备课组工作计划语文高二语文备课组工作计划(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高二语文备课组工作计划（16篇）高二语文备课组工作计划1一、教学内容1．必修课本文言文复习2．语言文字运用3．写作训练二．方式方法1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。

根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。

3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。

4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。

5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。

三．教学进度周次日期内容备注1 2．17—2．231、开学测试卷评析2、字音复习2 2．24—3．21、字形复习2、词语辨析3 3．3—3．91、成语复习2、写作指导与训练4 3．10—3．16病句的辨析和修改5 3．17—3．231、病句的辨析和修改2、阶段性训练与讲评6 3．24—3．301、写作指导与训练2、语句的扩展3、语段的压缩7 3．31—4．6句式的选用、仿用和变换8 4．7—4．13语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9 4．14—4．20图文转换10 4．21—4．27期中考试11 4．28—5．41、期中考试卷评析2、《劝学》《师说》复习12 5．5—5．11《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习13 5．12—5．181、写作指导与训练2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习14 5．19—5．25《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习15 5．26—6．11、阶段性训练与讲评2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习16 6．2—6．8学考之现代文复习17 6．9—6．151、写作指导与训练2、学考之诗词复习18 6．16—6．22学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词19 6．23—6．29学考考前模拟练习20 6．30—7．6学考四．晨读计划周次日期内容备注1 2．17—2．231．字音识记2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》齐读与自由读背结合2 2．24—3．21．字音识记2．《想北平》《赤壁赋》齐读与自由读背结合3 3．3—3．91．字音识记2．《始得西山宴游记》《我与地坛》齐读与自由读背结合4 3．10—3．161．字形识记2．《最后的常春藤》《六国论》齐读与自由读背结合5 3．17—3．231．字形识记2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》齐读与自由读背结合6 3．24—3．301．字形识记2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》齐读与自由读背结合7 3．31—4．61．词语（成语）识记2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》齐读与自由读背结合8 4．7—4．131．词语（成语）识记2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》齐读与自由读背结合9 4．14—4．201．词语（成语）识记2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》齐读与自由读背结合10 4．21—4．27期中考试自由读背11 4．28—5．41．字音识记2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》齐读与自由读背结合12 5．5—5．111．字形识记2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》齐读与自由读背结合1．字形识记2．《滕王阁序》《秋声赋》齐读与自由读背结合14 5．19—5．251．词语识记2．《物种起源》绪论《陈情表》齐读与自由读背结合15 5．26—6．11．词语识记2．《项脊轩志》《长亭送别》齐读与自由读背结合16 6．2—6．81．成语识记2．《报任安书》《渔父》齐读与自由读背结合17 6．9—6．151．成语识记2．《逍遥游》《兰亭集序》齐读与自由读背结合1．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背19 6．23—6．291．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背20 6．30—7．61．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背五．教研活动计划周次主题发言人活动主题措施1 制订教学工作计划集体研讨制订2 学考《考试标准》学习研究轮流发言3 学考“学情把握”主题理论学习自由发言4 《每课一读》小课题研讨组员分工5 语言文字运用片断练习编写资源共享、组员分工6 学考专题课堂展示（孟权、会升）集体备课听课交流7 磨课讨论自由交流8 区学考专题研讨活动9 期中考试卷命题学习与研讨结合10 期中考试11 文本文言知识点练习编写资源共享、组员分工12 写作教学：主话题式作文素材积累话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材13 区高中语文“学本课堂”研讨活动14 学生语文基础知识大赛期初发动全员参与15 写作教学：一材多用研讨交流16 写作教学：考场作文结构探究研讨交流17 写作指导：审题立意研讨交流18 学考考前指导专题自由交流19 期末考试卷命题学习与研讨结合20 学考高二语文备课组工作计划2一、基本情况1）课程名称：语文2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读3）本学期周课时：5节二、常规工作：1、教学计划及目标确定：认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。

2024年高二语文备课组工作计划范本1、致力于培养学生自主、探究、合作的精神，力求在积累、整合、感受、鉴赏、思考、领悟、应用、拓展、发现、创新等十个方面促进学生全面发展。

2、强化备课组的集体备课工作。

备课组成员间共享资源，分工协作，确保教学和复习进度、教案、课件、练习等的统一性。

重视二次备课，实施因材施教。

定期就教材、教法等问题进行深入研究和讨论。

在集体备课中，明确每单元每课的教学重点和难点，并由专人负责，形成实用的教学资料。

3、在备课组内加强听课和评课活动。

在教务处和语文教研组的指导下，积极组织示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并鼓励组内教师积极参与评课，确保每堂课都有所收获，从而提升教学水平，确保备课组的教学质量和教师间的相互学习。

4、实施“师徒结对活动”，加强对新教师的培养。

在每次听评课与研讨活动中，确保“师有所教，徒有所长”，加强师徒间的联系，督促徒弟教师认真备课、授课、批改作业。

帮助其逐步形成成熟的教学理念、教学思路和教学风格。

并鼓励其在现有基础上，通过学习先进理论，对自己的教学行为进行反思、总结，并撰写成文。

5、加强对学生的个别辅导，充分利用早读课、课间和夜自修时间，强化学生的自我检查和管理。

精选和精批作业，及时校对讲解，表扬优秀学生，鼓励进步较慢的学生。

6、准确把握教材的深度和难度，注重学生实际活动能力的培养，利用教材作为范例，教会学生能力迁移。

同时，扎实抓好语文基础知识的积累，立足高考，打好基础。

7、加强对学考信息的研究，深入分析新课改学考试题，制定有效措施，确保在常规教学中融入高考知识点。

8、提升教学科研意识，增强科研能力，积极撰写各级各类论文。

9、开展丰富多彩的语文课外活动。

10、认真组织单元考、模块考试、期末考试的复习工作，确保每次考试取得优异成绩。

11、加强与外界的交流，及时掌握教学和考试的最新动态。

充分利用网络资源，及时了解省内各兄弟学校选修课的开设情况，加强与兄弟学校教师的联系。

第二学期高二语文备课组教学工作计划范文一、工作目标根据我国教育法和高中语文课程标准，结合我校实际情况，第二学期高二语文备课组的教学工作旨在进一步提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

二、工作重点1.深化课程改革，推进素质教育。

2.强化课堂教学，提高教学质量。

3.注重阅读与写作，提升学生的语文实践能力。

4.加强学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。

5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。

三、工作措施1.深入研究教材，明确教学目标。

备课组成员要充分研究教材，明确每个单元的教学目标，确保教学内容与课程标准相一致。

同时，要关注学生的学习需求，合理调整教学内容，提高教学的针对性和实效性。

2.精心设计教学活动，提高课堂教学效果。

备课组成员要结合教材特点和学生实际情况，设计具有趣味性、思考性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，注重课堂提问和讨论，培养学生的思维能力和创新能力。

3.加强阅读与写作教学，提升学生的语文实践能力。

阅读教学要注重培养学生的主体意识，引导学生学会独立思考，形成自己的见解。

写作教学要贴近学生生活，激发学生的写作兴趣，指导学生掌握写作方法，提高写作能力。

4.开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。

组织诗歌朗诵、作文比赛、语文知识竞赛等活动，丰富学生的校园生活，提高学生的语文素养。

同时，加强与家长的沟通，引导家长关注学生的语文学习，形成家校共育的良好局面。

5.加强学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。

备课组成员要关注学生的学习方法，引导学生学会预习、听课、复习等基本学习方法，培养学生自主学习的能力。

同时，加强对学生的学习辅导，提高学生的学习效率。

6.加强备课组队伍建设，提高备课组整体水平。

四、工作时间表1.第1-2周：研究教材，明确教学目标，制定教学工作计划。

2.第3-4周：开展阅读与写作教学，注重培养学生的主体意识和创新能力。

高二上学期语文备课预备计划一、教学目标根据高二学生的语文基础和认知水平，本学期语文教学旨在提高学生的文学素养，加深对传统文化、经典文学作品的理解，提升学生的写作能力和思维品质。

二、教学内容1. 文学作品教学：本学期将重点讲解中国古典文学、现代文学及外国文学作品。

通过深入解析经典作品，使学生领会文学作品的美学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

文学作品教学：本学期将重点讲解中国古典文学、现代文学及外国文学作品。

通过深入解析经典作品，使学生领会文学作品的美学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 古诗文阅读：选取代表性的古诗文进行解读，帮助学生掌握古诗文的阅读方法，理解传统文化内涵。

古诗文阅读：选取代表性的古诗文进行解读，帮助学生掌握古诗文的阅读方法，理解传统文化内涵。

3. 写作训练：本学期将针对不同文种（如议论文、说明文、叙述文等）进行专项训练，提升学生的写作技巧和表达能力。

写作训练：本学期将针对不同文种（如议论文、说明文、叙述文等）进行专项训练，提升学生的写作技巧和表达能力。

4. 语言知识与运用：加强语法、词汇教学，提高学生的语言运用能力。

语言知识与运用：加强语法、词汇教学，提高学生的语言运用能力。

三、教学方法1. 案例教学法：通过分析经典文学作品，使学生领会文学作品的美学价值。

案例教学法：通过分析经典文学作品，使学生领会文学作品的美学价值。

2. 互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。

互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。

3. 任务驱动法：布置课后写作任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。

任务驱动法：布置课后写作任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。

4. 情境教学法：创设情境，让学生在具体语境中研究语言知识。

情境教学法：创设情境，让学生在具体语境中学习语言知识。

四、教学进度安排1. 第一单元：中国古典文学（预计用时：2周）第一单元：中国古典文学（预计用时：2周）2. 第二单元：现代文学（预计用时：3周）第二单元：现代文学（预计用时：3周）3. 第三单元：外国文学（预计用时：3周）第三单元：外国文学（预计用时：3周）4. 第四单元：古诗文阅读（预计用时：4周）第四单元：古诗文阅读（预计用时：4周）5. 第五单元：写作训练（预计用时：6周）第五单元：写作训练（预计用时：6周）6. 第六单元：语言知识与运用（预计用时：2周）第六单元：语言知识与运用（预计用时：2周）五、课后作业与评价1. 课后作业：布置与课堂教学相关的阅读、写作、练等任务，巩固所学知识。

2024年高二语文备课组工作计划样本坚持实施单元考试制度，并对单元成绩进行精确统计。

通过考试结果分析，深入理解学生的学习状况，以便发现不足并及时补充，进而调整教学策略。

一方面，致力于优秀学生的培养，挖掘其潜力，以最大限度提升其学业成绩，并增加优秀学生的数量。

另一方面，建立针对学习困难学生的档案，深入分析其学习障碍，采取针对性措施，并在日常教学中提供个别辅导，以期显著提高困难学生的学习成绩。

试卷由组内教师共同命题，并经过集体讨论修改后用于考试。

注重学习过程的评价，建立更为科学的语文学习评价体系，对现有评价方法进行修订和完善，以增强其操作性和科学性。

指导学生建立语文学习成长档案。

教师情况：本学期九年级语文备课组教师有所调整，共有____位教师，分别是刘艳老师负责(1)(2)班语文教学，徐丽老师负责(3)(4)班语文教学，徐大斌老师负责(5)(6)班语文教学。

本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。

学生现状分析：九年级在读学生总数为____人，学生在语文学习方面相对较弱，与八年级期末考试成绩及兄弟学校相比存在一定差距，无论是在及格率、优秀率还是平均分上均有待提高。

备课组教师肩负着艰巨的任务。

主要措施：1. 强化集体备课的作用，提倡中心发言人制度，每周二的集体备课由一位教师担任中心发言人，分享对教材的理解、处理方法、重点难点以及作业的选择与布置等。

通过集体讨论，共同探讨教学问题，促进共同进步。

备课组长需确保对教材的全面分析和理解，并为组内教师提供适当的指导和帮助，以促进学生在本学期取得显著进步。

2. 结合我校学生的实际情况，深入研究教材，确保教学内容覆盖知识的密度、深度和广度，注意深浅结合、因材施教。

作业应有层次区分，分类布置，避免题海战术。

充分利用每周二和周四的____分钟早读时间，语文教师应坚持到班进行督促和辅导，确保每位学生都能预习新课，理解所学知识。

3. 反思教学过程，及时记录优秀的教学方法、课堂结构、教学措施等；记录学生的新思路、新见解；记录学生疑问，分析问题根源，针对性解答；记录突发事件处理方法，分析成败得失；记录教学案的成功与不足，进行教学反思，明确调整、修改、补充或删减之处；每次考试后及时分析成败原因。

高二语文教学备课组规划
目标
- 提高高二学生的语文素养和阅读能力
- 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力
- 增强学生的写作能力和表达能力
策略
- 设计多样化的教学活动，促进学生的参与和兴趣
- 强调阅读与写作的结合，提高学生的理解和表达能力
- 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和方式
- 分层次教学，根据学生的不同水平制定不同的教学计划- 鼓励学生进行小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力- 注重学生的自主学习和思考能力的培养
- 提供个性化的反馈和指导，帮助学生进一步提高
课程设置
1. 语文知识与技能的学习
- 阅读理解和写作技巧的训练
- 诗歌鉴赏和作文写作
- 古代文学和现代文学的学习
2. 文学作品的分析与评价
- 文学作品的结构和风格分析
- 文学作品的主题和意义解读
- 文学作品的批判性评价
3. 阅读与写作的结合
- 阅读文学作品并进行写作实践
- 阅读和写作的互动训练
- 阅读与写作的策略和技巧培养
教学方法
- 授课与讲解：向学生介绍新知识和技能
- 分组合作：学生进行小组合作和讨论
- 课堂演讲：学生展示个人作品和观点
- 互联网资源：利用互联网资源进行学习和研究- 个别指导：针对学生的不同需求进行个别辅导
评估方式
- 平时作业和课堂表现
- 期中和期末考试
- 作文和阅读理解的评分
- 课堂演讲和小组合作的评价
注意事项
- 遵守教学大纲和学校规定
- 关注学生的学习情况和心理健康- 及时与家长沟通学生的学习进展- 不断反思和改进教学方法和内容- 提供正面和激励性的教育环境。

上学期高二语文备课组教学工作计划一、总体目标本学期的教学目标是全面提高学生的语文素养和综合运用能力，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。

通过系统性、科学性的备课组教学，全面提高学生的听、说、读、写、译的能力，使学生乐于运用语文知识，自信地表达自己的观点，培养学生良好的阅读习惯和创造力，为学生升入高三做好准备。

二、具体计划1. 教学内容的选择与设计本学期的教学内容将突出培养学生的阅读理解能力和写作能力，注重培养学生的文学鉴赏能力和创新思维能力。

a. 阅读理解能力的培养：设计一系列的阅读理解课程，包括文言诗词的理解、现代文的理解和外国文学作品的阅读等。

通过综合性的阅读理解训练提高学生的阅读理解能力。

b. 写作能力的培养：设计一系列的写作训练课程，包括议论文、记叙文、说明文和应用文等。

通过写作训练，提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

c. 文学鉴赏能力的培养：设计一系列的文学鉴赏课程，包括诗歌、散文、小说等。

通过学习名家作品和文学鉴赏方法，培养学生的文学鉴赏能力。

d. 创新思维能力的培养：设计创新思维能力训练课程，通过学习创新案例和开展创新活动，培养学生的创新思维能力。

2. 教学方法的选择与使用在教学过程中，采用多种教学方法，灵活运用课堂讲授、小组合作、研讨活动等方法，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的交流和合作。

a. 课堂讲授：通过系统性的课堂讲授，传授语文知识和技能，培养学生的语文思维能力和创新能力。

b. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，通过合作解决问题和分享经验，培养学生的合作精神和领导能力。

c. 研讨活动：组织学生进行研讨活动，让学生主动参与讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

3. 教学评价的方法与标准在教学过程中，采用多种评价方法，包括考试、作业、讨论和实践等。

通过形成性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

a. 考试：定期组织考试，测试学生对知识的掌握情况和应用能力。

高二语文2021-2022学年度第1学期备课组工作计划无锡市立人高级中学2021-2022学年度第1学期备课组工作计划高二语文__ 备课组一、情况分析（常规工作、学生状况、教学质量）：常规工作一如既往地保持了稳定和向上的势头，教师认真备课，悉心指导学生，组内备课落实到人，教研活动扎实有效。

本组青年教师为主，好学上进，谦虚谨慎，作风踏实；中老年教师戒骄戒躁，精诚合作，保持本色。

学生状况可以说是“任重而道远”。

本届高二学生是我校作为三星级普通高中招入的，学生的语文素养在整个公办高中位置靠后，在高一时的周测、月考、统考成绩均不如人意，懒散、草率、敷衍的情况在一部分学生中表现突出，极少数学生甚至放弃了语文学习，令人忧虑。

通过师生的共同努力，本组的教学质量呈现稳中有升的态势。

后面的路还很长，还需要本组师生咬紧牙关不松劲，砥砺前行向前挺，力争在高二阶段在上一层楼。

二、工作目标：本学期要完成高中语文选择性必修上册共4个单元和中册的第二单元、第三单元的教学任务，以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，从学生的全面发展和终身发展的角度，提高学生的语文素养；发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达；充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高高二语文教学质量。

三、工作思路及措施：1、学生培养方面贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。

2、教学策略方面深入研读课程标准，把握教科书的编纂特点，努力突出语文课程综合性、实践性的本质特点。

坚持重基础、重系统、重活动并举，把基础的内容训练分解到日常进行，定时、定项、定量落实到位；把课内与课外、课上与课下有机整合，相互联动，相互促进；把课堂教学和自主活动统一起来，学以致用，积极发挥学生的主动性和创造性，让语文教学呈现生动活泼的局面，让学生在语文学习活动中获得快乐和成就感。