部编版二年级上册狐假虎威

2024年部编版二年级《狐假虎威》一等奖教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册第六单元《狐假虎威》。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会成语的含义，培养学生的朗读和表达能力。

二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解成语“狐假虎威”的含义，能结合生活实际进行运用。

3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语“狐假虎威”的理解和运用。

2. 教学重点：生字词的学习和朗读表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于动物的小故事，引导学生进入课堂。

2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。

3. 理解课文内容：教师带领学生一起分析课文，理解成语“狐假虎威”的含义。

4. 朗读训练：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一个关于“狐假虎威”的例题。

6. 随堂练习：让学生运用成语“狐假虎威”进行造句。

六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、凶猛、惊慌、镇定、借势、欺压3. 成语：狐假虎威4. 例句：那个小狐狸借老虎的威风，把其他小动物都吓跑了。

七、作业设计1. 作业题目：用“狐假虎威”造句。

答案示例：小胖拿着老师的尺子，狐假虎威地让同学们害怕不已。

2. 拓展作业：收集其他与动物有关的成语，了解它们的含义。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《狐假虎威》这篇课文，使学生掌握了生字词，理解了成语的含义，提高了朗读和表达能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导。

在拓展延伸环节，可以让学生通过收集其他与动物有关的成语，进一步丰富他们的词汇量，提高他们的语文素养。

同时，教师应注重培养学生的道德品质，让他们明白不能“狐假虎威”，要做一个诚实守信的人。

第21课《狐假虎威》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材第21课《狐假虎威》中，探索一个有趣的寓言故事。

该故事摘自教材的第三章节，详细内容讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的过程，以及老虎明白真相的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“狐、虎、威、欺”等。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过故事，使学生理解“狐假虎威”的含义，学会辨别是非，培养独立思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解“狐假虎威”的含义及其在生活中的应用。

教学重点：掌握生字词，培养学生的朗读能力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实例，让学生初步了解“狐假虎威”的含义。

2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，感受课文的语言美。

3. 讲解课文：分段讲解课文，让学生了解故事情节，学习生字词。

4. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解字词用法，引导学生理解课文。

5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行课堂互动，提高学生的运用能力。

6. 小组讨论：让学生分小组讨论“狐假虎威”的含义及其在生活中的体现，培养学生的思考能力。

六、板书设计1. 课文《狐假虎威》2. 生字词：狐、虎、威、欺等。

3. 重点句子：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）用“狐假虎威”造句。

（3）思考并举例说明生活中类似“狐假虎威”的现象。

答案：（1）略（2）示例：小猫狐假虎威地吓跑了小狗。

（3）示例：有的同学在班上欺负弱小，其实是借助老师的威严。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的寓言故事，让学生理解了“狐假虎威”的含义，并学会了运用新学的生字词。

在课后，教师应反思教学方法，提高学生对寓言故事的理解能力。

部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件《狐假虎威》是部编版语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。

这个故事告诉我们要诚实、勇敢，不要仗势欺人。

一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。

教材的章节为二年级上册第六单元的第二课。

二、教学目标1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学会从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解与朗读。

难点：故事情节的概括和道德教育的融入。

四、教具与学具准备1. 教学课件：包括课文动画、生字词图片等。

2. 课文文本：每组一份。

3. 生字词卡片：每组一份。

4. 作业本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过动画播放《狐假虎威》的故事，引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习（10分钟）：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

3. 课文理解与朗读（10分钟）：学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。

4. 故事情节概括（5分钟）：教师引导学生概括故事情节，学生讨论并回答。

5. 道德教育融入（5分钟）：教师引导学生从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。

六、板书设计板书设计如下：狐假虎威生字词：狐狸、老虎、威风、百兽、吓跑七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 复述故事情节。

3. 谈谈自己从故事中学到的道理。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画引入，激发了学生的学习兴趣，生字词学习和课文朗读环节培养了学生的自主学习能力。

在故事情节概括和道德教育环节，学生能够主动参与讨论，理解故事寓意。

但部分学生对生字词的理解还有待加强，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：引导学生回家后，向家长讲述故事《狐假虎威》，并谈谈自己从故事中学到的道理。

重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。

2024年部编版二年级上小学语文教案《狐假虎威》一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册小学语文教材第六单元《狐假虎威》一文。

具体内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，对寓言故事的寓意进行分析。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，体会寓言故事的趣味性。

3. 通过分析故事，让学生明白“狐假虎威”的含义，培养他们辨别是非的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，正确运用生字词。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，分析故事情节。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：语文课本、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题《狐假虎威》。

2. 新课导入：让学生翻开课本，教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，讲解生字词。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析故事情节，让学生理解狐假虎威的含义。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生进一步理解故事寓意。

5. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词，进行造句练习，巩固知识。

6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物形象和寓意，培养学生团队协作能力。

六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威胁、傲慢、谦虚等。

3. 故事情节：狐狸借助老虎的威风欺压其他动物，被识破。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，编写一个寓言故事，不少于100字。

答案示例：森林里有一只狡猾的狐狸，它借助老虎的威风，欺压其他动物。

一天，老虎不在家，狐狸又来威胁大家。

这时，一只小松鼠站了出来，说：“你这只狡猾的狐狸，不要再狐假虎威了！我们知道你根本不是老虎的对手。

”狐狸听后，灰溜溜地走了。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，寓意明确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了寓言故事的寓意。

2024年部编版二年级上册语文《狐假虎威》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文教材第四单元《狐假虎威》。

具体内容包括：生字词的学习、课文朗读、课文内容理解、词句赏析、口语交际等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过朗读课文，理解课文内容，感受狐狸和老虎的形象特点。

3. 学会运用词句表达自己的观点，培养口语交际能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读和内容理解，词句赏析。

难点：理解狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的寓意，运用词句进行口语交际。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与狐狸和老虎有关的成语故事，引起学生的兴趣，引出本课课题《狐假虎威》。

2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解，并指导学生正确书写。

3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受狐狸和老虎的形象特点。

4. 课文内容理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。

5. 词句赏析：挑选课文中的优美词句，进行讲解和赏析，让学生学会运用。

6. 口语交际：创设情景，让学生运用本课所学词句进行口语交际，培养学生的口语表达能力。

7. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对生字词、课文内容的掌握情况。

六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威风、吓跑、百兽等。

3. 课文内容概括：狐狸借助老虎的威风吓跑百兽。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用自己的话复述课文故事。

（3）运用本课所学词句，写一段话描述你喜欢的动物。

2. 答案：（1）见作业本。

（2）见作业本。

（3）示例：我最喜欢的动物是熊猫。

它长得胖乎乎的，一身黑白相间的毛，非常可爱。

它喜欢吃竹子，性格温顺，是我们的国宝。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但对课文内容的理解还有待提高。

部编版语文二年级上册２１狐假虎威教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教学设计第【1】篇〗狐假虎威教案设计设计说明《狐假虎威》是根据《战国策·楚策一》改写的。

课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。

这篇课文是一个生动、有趣的寓言故事，学生都非常喜欢，很感兴趣。

教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。

低段阅读目标中指出：阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

课文的语言非常生动形象，特别是从对狐狸和老虎的神态、动作、语言的描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾与老虎的愚昧。

适合学生朗读和表演，所以在设计教学方案时采用“边扶边放”的方法，让学生揣摩理解课文中的重点词语，再通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。

课前准备教师准备：狐狸、老虎头饰，相关课件及生字词的卡片。

学生准备：拼读生字，自主朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．组织学生说说自己读过的寓言故事。

如：《守株待兔》《掩耳盗铃》《坐井观天》《乌鸦喝水》等。

2．介绍寓言故事的特点：通过简短的故事，告诉我们简单的道理。

3．导入：今天我们继续学习一则有趣的寓言故事。

(板书课题：狐假虎威)4．引导学生说一说自己所了解的狐狸与老虎的特点。

5．解题，识字。

(1)认读“威”字，引导学生理解“威风”的意思。

(2)学习多音字“假”。

“假”是多音字，在这里读三声jiǎ，是“借用，利用”的意思。

6．齐读课题，用自己的话说一说课题的意思。

设计意图：课题的导入从已经学过的寓言故事及识字辨音入手，加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

二、初读课文，自学生字1．教师范读课文，学生注意听准字音及长句的停顿。

部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案第【1】篇〗教学内容：《狐假虎威》选自教科版二年级上册第三单元第六课《狐假虎威》。

教材分析：狐假虎威》是第三单元主体课文，通过本单元的学习让学生分清真伪，树立正确的价值观。

《狐假虎威》是一个传统的寓言，写的是一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。

成语“狐假虎威”比喻依仗别人势力来欺压人。

教学理念：以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演绎成情感丰富的角色对和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。

学情分析：二年级学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。

本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。

此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。

教学方法：小学低年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。

因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用多媒体课件，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。

学习方法：本篇课文的学习主体是小学低年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。

因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。

教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

体会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重难点：1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

2、揭示寓意。

教学准备：教学课件、动物头饰教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。

1. （出示狐狸和老虎的）这两个动物你们认识吗？他们是谁？2、谁能用词语来形容一下狐狸和老虎？狐狸是一种怎样的动物？（坏、谗、狡猾、骗子……）用你知道的词语讲一讲老虎。

部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案第【1】篇〗学习目标：1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“眼、爪”等4个字；2.正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”，并试着把“神气活现、大摇大摆、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来；3. 理解成语“狐假虎威”的意思，可以表达自己的观点。

学习过程：第一课时课前准备：玩一个木头人的小游戏情境导入师：老虎，你还饿吗？在森林里继续接着走，碰见了一只狐狸。

老虎和狐狸之间会发生什么故事呢？今天我们读一个小故事《狐狸分奶酪》。

（板书课题）初读课文，纠正字音（一）老师范读，深入情境过渡：请听老师读课文，边听边标注出这个故事的自然段。

师：本文一共有9个自然段，同桌相互检查看看是否标对了？（二）学生借助拼音，自由朗读过渡：这个小故事全文都有拼音，借助拼音自己读一读课文，不认识的字词可以划下来，多读几遍，注意：要读正确。

老师巡视：学生朗读、借助拼音识字情况。

（三）指名学生范读，评价正音过渡：谁愿意尝试读一读故事？1名学生：第1自然段1名学生：第2-6自然段1名学生：第7-9自然段师：其他人都是小老师，认真听听他们读得怎么样？学生互评，老师正音，比较难的句子可以反复请不同学生来读一读。

（四）全班齐读课文借助语境，识记生字过渡：哇塞，你们读得那么整齐、流利，是不是真的？我也愣住了，要半信半疑地要考考你们！（一）巩固生字，读准轻声出示PPT：狐狸、扯着嗓子、爪子、尾巴师：你发现了什么？要怎么读？学生开火车读。

出示PPT：一只狐狸从老虎身边窜过。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴。

师：你可以带着动作来读一读，注意把轻声的词语读准确，把句子读流利。

[设计意图]把词语回归课文，反复进行朗读练习。

讲解多音字“转”。

（二）巩固生字，读准字音过渡：轻声读准了，可有更难的词语等着你们！PPT出示：逮住、违抗、走一趟、神气活现、野猪、纳闷、受骗学生开火车读。