22根据上节课学过的内容及提示，在横线上补写出相关的人物。
(1) 开端： 杨志慎押金银担。
(2) 发展： 七雄贩枣蒙杨志。
(3) 进一步发展： 白胜卖酒诱官军。
(4) 高潮： 吴用巧下蒙汗药。
(5) 结局： 杨志 上当饮药酒。
(6) 尾声：好汉智取生辰纲。
同学们，上一节课我们学习了《智取生辰纲》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文 章结构。
今天这节课，我们继续学习这篇课文。
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?(1) 智用天时杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑热加上一路疲惫使杨志一行人口渴难耐，几乎没有还击之力。
而晁盖、吴用等人却早已等候在此， 以逸待劳，可 以说已掌握了智取的首要有利因素。
(2)智用地利晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的地点，既可作为掩护，探听对方虚实，又可以 歇凉为借口，使杨志等人放松警惕，还可模糊 杨志等人视线，使他们看不清松林内的真实情 况，方便行事。
(3)智用矛盾通过仔细地观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。
杨志担心生辰纲失陷，逼迫众人热时赶路， 对众军汉非打即骂，且和虞候、老都管矛盾 激化。
行至黄泥冈时，众人已开始自作主张， 杨志虽谨慎但却失去了领导力，给晁盖等人 以可乘之机。
(4) 智用计谋一稳——扮客商，稳住对方(初消疑心)二诱——佯争酒，引诱对方(消尽疑心)三麻——巧下药，麻翻对方(全部放倒)2.请找出本文中的伏笔，思考伏笔在小说情节的发展中起到了怎样的作用？一是 文 中的 天 气描 写 。
强调“红 日 当天，没半点云彩，其日十分大热” ，为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
二是杨志和众军汉的关系的描写。
通过他们之间紧张关系的 表现，为下文众军汉为了买酒 消暑与杨志发生争执、杨志不 得不让步埋下伏笔。
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什 么？明线：杨志押运生辰纲。
