部编版一年级数学下册电子书

新人教版一年级数学第二册数学教案第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

一年级数学下册看图列式完整版部编版一、看谁先过河。

二、我会写算式．
三、看图列式计算．
______ ______ ______ = ______
四、看图列式计算。

____________________ ____________________ 五、看图回答问题列式并计算。

问题：原来有几个人人，又来了几个，一共有多少个？
________________________________________
六、把每道题的得数写在孔雀的羽毛上。

七、看图列式计算。

____________________
八、下面的哪幅图是小丽看到的?在( )里画“√”。

九、比一比，算一算。

_____（___）______=______（条） ______（___）______=______（个）十、圈一圈，算一算。

8+______=______
十一、大树医生。

(改错)
十二、它们分别看到的是哪幅图?连一连。

十三、它们分别是多少?
十四、看图列式计算。

□○□=□（颗）□○□=□（个）十五、谁看到的图形与谁连起来。

十几减9教学目标：1、使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。

2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。

3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。

教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的算理。

教学过程：（一）复习导入1、抢答17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？15可以分成几和10？2、开火车9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8=9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10=18-10= 16-10= 17-10= 12-10=（二）探究新知1、周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球）（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？（2）学生思考，教师点名回答。

15个气球，卖了9个，还有几个？（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？15-9=（）（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。

2、教学第10页例1（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。

如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？（2）学生在小组内交流讨论。

（3）学生汇报，教师归纳：方法一：用小棒一个一个的减方法二：破十法方法三：平十法方法四：想加法再算减法方法五：数手指头3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？16-9=？学生举手讲解自己的做题方法。

（三）巩固练习1、完成书本第10页的做一做第1、2、3题。

2、摘苹果。

（四）作业布置：完成第11、12页的练习题。

（五）课后总结通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方法是最简便的？板书设计：十几减9有15个气球，卖了9个，还有多少个？15-9=？（1）一个一个减（2）破十法1 5- 9=65 10（3）平十法15- 9=65 4（4）想加法再减法9+6=15 15-9=6（5）数手指头十几减8教学目标：1．通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减8的计算方法。

小学数学部编西南师大版一年级下册第五单元第3课《元、角、分互换》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
1、认识人民币,知道人民的币的单位是元、角、分的关系。

2、知道1元=10角、1角=10分,初步学会简单的互换。

2学情分析
一年级的学生都有花钱的经历,对人民币也有一定的认识,但学生的生活经验不够丰富,有部分学生没有独立买过东西,对元、角、分之间的关系不是很清晰。

因此在教学中要把重点放在元角分之间的转换上来,让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。

3重点难点
1、知道1元=10角、1角=10分
2、会进行人民币之间的互换
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）创设购物情景，导入新课
2【活动】（二）探究学习
1 、认一认:集中学习、认识各种面值的人民币。

(1)将准备好的钱袋拿出来同桌合作学习:把自己认识的人民币拿给同桌看一看,比比看谁认得最多。

(2)认识元和角。

出示课件:(5元、10元、20元、100元)指名学生认一认,并说说自己是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)。

再出示(1角,5角的硬币及纸币同时出现)
(3)认识分。

课件:出示1分、2分、5分的硬币。

2 、分一分:给人民币分类
(1)问:这么多钱放在桌上,你们能把它们有规律地分一分吗?
(2)问: 哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?
(按数字分、硬币纸币分、按元、角、分来分)。

部编人教版一年级数学下册混合运算（完美版）一、口算题1、直接写出得数．7+6= 9-5= 8+10= 6-0= 4+4+4=6-6= 3+9= 2+5= 8+6= 9-1+7=7+7= 11-4= 12+2= 4+3= 10-4-5=6+3= 14-9= 17-8= 8-2= 3+8+0=2、直接写出得数。

2＋8＝ 12－7＝ 6＋5＝ 15－8＝ 6＋8＝14－9＝ 3＋9＝ 13－7＝ 7＋9＝ 13－5＝70＋4＝ 25－5＝ 11－3＝ 60＋2＝ 4＋6＝3、直接写得数。

7+ 8= 13 -10= 6+8= 10-5= 8+9=0+11= 9+7= 3+7= 15 -10 = 7-7= 12 -10 = 9+9= 8-5= 6+6= 13+3= 9+0-9= 16-6-4= 8+6-4= 10 - 3+2= 5-5+5= 4、直接写得数．2＋1＝ 5＋2＝ 8－4＝ 10－3＝3＋10＝ 12＋6＝ 15＋4＝ 10＋0＝16－4＝ 12－10＝ 17－4＝ 10－5＝7＋7＝ 8＋4＝ 5＋7＝ 7＋9＝3＋9＝ 5＋6＝ 7＋8＝ 9＋8＝5、直接写得数．11-3= 8+4= 13-9= 18-9=9+4= 18-8= 16-7= 12-4=12-9= 14-6= 7+5= 5+6=15-7= 20-10= 12+7= 11-7=二、竖式计算1、用竖式计算.39＋26＝ 40－17＝ 84－28＝40－23＝ 8＋65＝ 53－46＝2、用竖式计算.62＋31＝ 84－59＝ 45＋27＝58－24＝ 34＋8＝ 57－4＝3、竖式计算.①18＋50－7＝②34＋10＋6＝③60－（25－20）＝④58－40－9＝⑤57－30＋5＝⑥54＋（25＋5）＝4、用竖式计算下面各题.79-19= 46+28= 54+6+15= 83-27-16=5、用竖式计算.-=4347+= +=6336-=100784622三、看图列式计算1、看图列式.2、看图列式.（个）（）3、看图列式.4、看图列式.□○□○□＝□5、看图列式计算。

部编人教版小学数学一年级下册4单元生字笔顺练习笔顺练内容1.姑姑[gū gū]2.伯伯 [bó bó]3.忙碌 [máng lù]4.葡萄 [pú táo]5.自己[zì jǐ]6.特别 [tè bié]7.金鱼[jīn yú]8.公共汽车[gōng gòng qì chē]9.自行车[zì xíng chē]10.书包[shū bāo]笔顺练示例1.姑姑笔顺：横折、横钩、竖、竖、撇、竖、横、横、撇发音：gū gū解释：指母亲的姐姐或爸爸的妹妹。

2.伯伯笔顺：横、撇、竖、横、横、撇、竖、横发音：bó bó解释：指爸爸的哥哥或妈妈的姐夫。

3.忙碌笔顺：竖、撇、横、竖、撇、横、横、竖发音：máng lù解释：形容工作或活动很多，没有闲暇的状态。

4.葡萄笔顺：横、撇、竖、撇、竖、撇发音：pú táo解释：一种果实，外皮薄而有汁，种类繁多。

5.自己笔顺：横、横、撇，竖、撇、竖，竖、横发音：zì jǐ解释：指个人，表示动作或状态是由自己完成或呈现的。

6.特别笔顺：撇、横、横、横、撇、竖发音：___解释：表示与众不同，与平常不同的意思。

7.金鱼笔顺：撇、横、横、撇、竖、横、横发音：___解释：一种鱼类，体色鲜艳，常养在鱼缸中。

8.公共汽车笔顺：撇、横、撇、横、竖，撇、撇、竖、横发音：gōng gòng qì chē解释：一种供大众乘坐的交通工具。

9.自行车笔顺：横、竖、横、横、横、横、竖、横发音：zì xíng chē解释：一种人力驱动的交通工具，有两个轮子。

10.书包笔顺：竖、撇、竖、撇、横、竖，竖、撇、撇、撇发音：shū bāo解释：用于装书籍和文具的袋子。

第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。

难点：理解元、角、分之间的关系。

【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。

生：13元。

……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。

生：乘车需要钱。

生：交学费要用钱。

师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。

师：对，叫人民币。

这节课我们就来认识人民币。

（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。

（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。

①出示合作提示。

a.认一认，说一说。

请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。

有不认识的，可以请同学帮忙。

b.理一理，分一分。

认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。

c.分工介绍。

有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。

②小组合作活动。

③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。

④把整理好的人民币整齐地放入信封里。

（2）认识两种版本的人民币。

①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。

这是第四套与第五套，现在都在流通。

③认识纸币：1角、2角、5角。

（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。

八岁的高斯发现了数学定理
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100 加至1排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以2便得到答案等于5050.从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！。