江苏省中考语文总复习课件：梳理统编版教材七~九年级篇文言文逐篇梳理汇总

为．人谋而不忠乎 介词，替
(2)为 可以为．师矣 介词，当、做
第 30 页
学而．不思则罔 连词，表转折，却、但是 (3)而 博学而．笃志 连词，表并列，而且
人不堪其．忧 代词，这种、这样的
(4)其 择其．善者而从之 代词，他的
第 31 页
(5)不亦说乎．( 语气词，表反问，相当于“吗” ) (6)知之者不如好之者．( 代词，……的人 ) (7)于．我如浮云( 对，对于 ) (8)必有我师焉．( 指示代词兼语气词，意思是“在其中” )
第9页
(5)相委．而去( 舍弃 )
(6)下车引．之( 拉，牵拉 )
(7)元方入门不顾．( 回头看 )
(8)君与家．君．期日中( 对人谦称自己的父亲
)
第 10 页
6.文言虚词。
(1)公欣然．曰( ……的样子 )
(2)去后乃．至( 才
)
(3)相委而．去( 连词，表顺承
)
(4)日中不至，则．是无信( 就 )
第 24 页
(4)温故．而知新．，可以为师矣 活用类型：___形__容__词__作__名__词___ 含义：_学__过__的__知__识__；__新__的__理__解__和__体__会__。_____ (5)饭．疏食，饮水 活用类型：___名__词__作__动__词___ 含义：__吃__。____ (6)好之者不如乐．之者 活用类型：_形__容__词__的__意__动__用__法_____ 含义：__以__…__…__为__快__乐__。____
第一篇 过教材 专题知识梳理
第二部分 文言文知识梳理
七年级(上册)
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一、《世说新语》 二则(《咏雪》《陈 太丘与友期行》)
二、《论语》十二章

二 文言文梳理——九年级上册
[实词积累]
“得” 1．能够。如： 得道者多助，失道者寡助。(《得道多助，失道寡助》) 二者不可得兼。(《鱼我所欲也》) 余因得遍观群书。(《送东阳马生序》) 2．得到，获得，捕获。如： 故不为苟得(苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思)也。(《鱼我所欲也》) 未有问而不告、求而不得者也。(《送东阳马生序》) 然得(捕获)而腊之以为饵。(《捕蛇者说》)
1．解释下列句中加点的词。 高频考点： (1)池 非不深也( 护城河 ) (2)委而去 之( 离开 ． ． 次高频考点： 包围 (3)七里之郭 ( 外城 ) (4)环 而攻之( ． ． 2．指出并解释下列句中的通假字。 “畔” 同 ______ “叛” ，____________ 背叛 亲戚畔之 ______ 。 3．解释下列加点的活用词。 名词用作动词，限制 (1)域 民不以封疆之界( ． (2)威 天下不以兵革之利( 名词用作动词，树立威望 ．
二 文言文梳理——九年级上册
陈涉世家 [文化常识]
《史记》 我国第一部纪传体通史。全书130篇，包括10表、8书、12本纪、30世 家、70列传。《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 社稷 社，古代指土地之神，按方位命名——东方青土，南方红土，西方白土， 北方黑土，中央黄土。五种颜色的土覆于坛面，称五色土，实际象征国土。古代把 祭土地的地方、日子和礼都叫社。稷，指五谷之神中的原隰之祇，即能生长五谷的 土地神祇，这是农业之神。社稷：古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神。后成为国家)天时不如地利，地利不如人和。 有利作战的天气、时令比不上有利作战的地理优势，有利作战的地理优势比 ______________________________________________________ 不上作战中的人心所向、内部团结。 ______________________________________________________ (2)得道者多助，失道者寡助。 ______________________________________________________ 施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就 ______________________________________________________ 少。

2．解释下列加点的词。
高频考点：
(1)先自度．其足( 量长短 (3)至之．市(到……去 ) 次高频考点：
) (2)而置之其坐．( 同“座”，座位) (4)反．归取之(同“返”，返回 )
(5)吾忘持度．(量好的尺码 ) (6)遂．不得履( 终于
)
2020/9/30
二 文言文梳理——七年级上册
3．用现代汉语翻译下列句子。 ((1他)先)先自量度好其自足己，脚而的置尺之码其，坐把。它放在了自己的座位上。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ (2)人曰：“何不试之以足？” _________有__人__问__：__“__(_你__)_为__什__么__不__用__脚__试__试__呢__？__”___________ ______________________________________________________ 4．《郑人买履》讽刺了什么样的人？ ______________________________________________________ 《_郑__人__买__履__》__讽__刺__了__那__种__因__循__守__旧__、__固__执__己__见__、__不__知__变__通__、__不__懂_ 得根据客观实际 采取灵活对策的人。
2020/9/30
二 文言文梳理——七年级上册
3．这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？ _______________________________________________________ ___他__不__知__道__船__和__剑__的__关__系__是__一__动__一__静__，__而__把__两__者__都__看__成__静__止__的__了。这启示我们 ______________要__尊__重__实__际__，__用__发__展__变__化__的__眼__光__来__看__问__题__。_____

二 文言文知识梳理┃七年级下册
(三)短文两篇 [课文挖宝]
高频考点： (1)遂以名 楼( ． (2)重檐翼 馆( ． (4)坐窥 井邑( ．
命名
黄鹤楼
1．解释下列加点的词。
) ) )
像鸟的翅膀一样
(3)亦荆吴形胜之最 也( ．
远眺
最美的地方
)
二 文言文知识梳理┃七年级下册
次高频考点： (5)州城西南隅 ( ． (6)四闼 霞敞( ． 项是 A．遂以 名楼 ． B．以 为神(《黔之驴》) ． C．乃以 瓦布之(《梵天寺木塔》) ． D．可以 为师矣(《论语》) ．
二 文言文知识梳理┃七年级下册
4．解释下列句中加点的词。 (1)可爱者甚蕃 ( ． (2)陶后鲜 有闻( ． (3)贞 以立志( ．
多 少 坚定，有节操
) ) ) )
(4)人多树 之为庭实焉( ．
种植，栽培
5．把下面的句子翻译成现代汉语。 君子见其性，则思中立不倚者。
[答案] 君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。 二 文言文知识梳理┃七年级下册
[参考译文] 傅永，字修期，是清河人。年幼的时候跟随叔父傅洪仲 投奔北魏，不久又投奔南方。(他)很有气魄和才干，勇力过 人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。(他)二十多岁的 时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲， 洪仲严厉地责备他，不替他回信。傅永于是发奋读书，广泛 阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上 能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
议论 运用了__________ 的表达方式。
二 文言文知识梳理┃七年级下册
[参考译文] 竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为 了确立竹子的本性；君子看见它的根，就会想到要培植好坚 定不移的品格(想到意志坚定不移的人)。竹子的秉性正直， 正直是为了站稳身体；君子看见它这种秉性，就会想到要正 直无私，不趋炎附势(想到正直、不偏不倚的人)。竹子的心 空，心空是为了虚心悟道；君子看见它的心，就会想到要虚 心接受一切有用的东西(想到虚心求道者)。竹子的节坚定， 坚定是为了立志；君子看见它的节，就会想到要磨炼自己的 品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一(想到砥 砺名节、无论贫富祸福始终如一的人)。正因为如此，君子 都喜欢种竹子，把它作为庭院中有存在价值的东西。

译文 到了春风和煦、日光明媚的时候,湖面平静,没有风 浪,天色湖光相连,一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟 时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿(在水中)畅游，岸上与 小洲上的花草茂盛并且青绿。有时大雾完全消散,皎洁 的月光一泻千里,(湖面上)浮动的光像跳动的金子，静 静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和, 这样的乐趣(真是)无穷无尽!(这时)登上这座楼啊,就会 感到心胸开阔,精神愉快,荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒 ,迎着风,那真是欢乐极了。
文言知识 【古今异义】 1.醉翁之意不在酒
古义:意趣,情趣 今义:意思；愿望
古义:散开 2.若夫日出而林霏开
今义:打开
古义:开放 3.野芳发而幽香
今义:散发
古义:倒下的样子 4.颓然乎其间者
今义:颓废的样子
【一词多义】
望之蔚然而深秀者(秀丽) 1.秀
佳木秀而繁阴(茂盛)
有亭翼然临于泉上者(居高面下) 2.临 临溪而渔(靠近)
译文 要说那太阳岀来，树林里的雾气散开；云雾聚 拢，山谷就显得昏暗了,这明暗交替变化的景象,就 是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香 味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气 爽，霜色洁白，水流减少,石头裸露,这就是山中的 四季景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同, 而那快乐也是无穷无尽的。
原文 醉翁之意④不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。
【注释】①蔚然：茂盛的样子。②回：曲折、 回环。③临：居高面下。④意：意趣，情趣。
译文 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦, 树林和山谷尤其优美,一眼望去，树木茂盛又幽深 秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐地听 到潺潺的水声,(又看到一股水流)从两个山间飞淌 下来的,是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯,有一 座亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之 上的,是醉翁亭啊。造亭的人是谁?是山里的和尚智

【课文注释】 ①期行:相约同行。期,约定。 ②日中:正午时分。 ③舍去:丢下(他)而离开。舍, 舍弃。去,离开。 ④乃:才。 ⑤时年:这年。
门外戏⑥。客问元方:“尊君在不⑦?”答 曰:“ 待君⑧久
当时正在门外玩耍。客人问元方:“令尊在不在?”(元方)回答 说:“(父亲)等您很久
不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期 行,
[段解]讲个人修养,要循序渐进,进德修业。
【课文注释】 ⑮ 十有五:十五岁。有, 同“又”,用于整数和零数之间。 ⑯ 立:立身,指能有所成就。 ⑰ 惑:迷惑,疑惑。 ⑱ 天命:上天的意旨。古人认 为天是世间万物的主宰。命, 命令。 ⑲ 耳顺:对此有多种解释,通 常认为是能听得进不同的意 见。 ⑳ 从心所欲:顺从意愿。 ㉑ 逾矩:越过法度。逾,越过。 矩,法度。
曾子曰:“吾⑧日⑨三省⑩吾身:为人谋⑪ 而不忠⑫乎?
曾 子说:“我每天多次地反省自己:替人谋划事情是不是 竭尽自己的心力呢?
与朋友交而不信⑬乎?传⑭不习乎?”(《学 而》)
跟朋友交往是不是诚信呢?老师传授的知识是否复习过了 呢?”
[段解]主要强调随时都该反省自己,提高 自我修养。
【课文注释】 ⑧吾(wú):人称代词,我。 ⑨日:每天。 ⑩ 三省(xǐnɡ):多次进行自我 检查。三,泛指多次。一说,实 指,即三个方面。省,自我检查、 反省。 ⑪ 为人谋:替人谋划事情。 ⑫ 忠:竭尽自己的心力。 ⑬ 信:诚信。 ⑭ 传(chuán):传授,指老师传 授的知识。
子曰:“饭疏食,饮水㉞,曲肱㉟而枕之,乐亦 在其中矣。
孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在其中 了。
不义而富且贵,于㊱我如浮云㊲ 。”(《述而》)
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像浮云一样。”

___
未尝有坚明/约束者也
C，大王/遣一介之使至赵 D，秦王与群臣相视/而嘻
）（3 分）
»考点技法突破
【答题思路】 ⑴根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原贝腿行划分。这种划分的方法关键在于寻找语句中的 动词,若动词在句首，
往往在其后断开;若动词在句中，往往頗前断开。如上题的C项“大王介之使 至赵”中的动词“遣’放在句中，应在它的前面
二、自读篇H
1. 与朱元思书*（八上第11课） 10年未考
2. 周亚夫军细柳*（八上第23课） 10年未考
3. 核舟记*（八下第11课）
10年未考
4. 马说*（八下第23课、课标推荐篇目）10年未考
5. 湖心亭看雪*（九上第12课、课标推荐篇目）
2014年考查
6. 唐雎不辱使命*（九下第10课） 10年未考
解释时，应该継一个恰当的解释，送里不可能解释为“士兵”，而应该解释为“最终”。确 定词义后，应代入原句检验，
若可翻译週暇，则是正确的，反之，便是错误的。代入这1节，务必要有。
»考点技法突破 •角度二一词多义
技法精讲
【常见题型】
[2018年7题]下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ A. ①醉翁之亭不在酒 ②公输子之亭不过欲杀臣 B. ①臣蹲知不如徐公美 ②臣碎恐见欺于王而负赵 C. ①中同力拉崩倒之声②唱至赵矣 D. ①男有分，女有归 ②毕礼而归之
断开，所以这项是正确的。
(2)寻找句中的虚词及固定结构。一1$是虚词在句首，往往在其后断开.如:盖/大苏泛赤壁云。若虚词 在句中，往往在
其前断开，如:后狼止/而前狼又至。但也有个别虚词是特例，如“之”解释为助词“的”时不能 断开.例如“小大之犹’的 “之”前不断开再如“子"以”做介词时前面不断开.例如“还于旧都’的“子’前不断 开：‘故临臟臣狀事’的“以”前不 断开。

课内 文言文 阅读
一、陋室铭 刘禹锡
原文复习 1.解释文中加点词的意思 (注意:下面变蓝色的加点字词为教材课下注释字词。) 山不在高,有仙则名( 出名,有名 )。水不在深,有龙则灵 ( 灵验 )。斯( 这 )是陋室,惟( 只 )吾德馨 (能散布很远的香气,这里指德行美好 )。
内容详解 (1)开头以两个类比起兴,以虚衬实,引出主旨句“斯是陋 室,惟吾德馨”。“陋室”二字扣题,“德馨”二字统领 全篇。 【评析】开头做铺垫,运用类比论证,点明主旨——惟吾 德馨。
C.本文采用类比手法,以两个知名历史人物的名室来类比
陋室,说明陋室不陋是因为主人品德高尚,日后也能像诸
葛亮一样为国效力、建功立业。
D.选文在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清
幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 答案：C 【解析】文章没有抒发作者“日后也能像诸葛亮一样为国 效力、建功立业”的希望。
(4)“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳 形。”写日常生活。从正反两面写主人的情趣之雅,表明 “惟吾德馨”,从侧面写“陋室”不“陋”。 【评析】写居室环境、交往人物和日常生活之雅,照应 “惟吾德馨”。

原文复习 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋( 简陋 )之有? 内容详解 (5)“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”以古代贤人自况,表明“ 陋室”主人和古贤人有相同的志趣和抱负。
④句式上,以骈句为主,骈散结合。这使文章节奏明快、 语言错落有致,读来抑扬顿挫,在听觉上给人音乐的美感。 文章主旨 本文通过简要而生动地描述“陋室”内外的情景,并用类 比和例证的手法,有力地分析证明了“陋室不陋”的原因, 表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。
阅读启示 每个人都应该有自己的“信仰”,都应有自己高尚的情操, 不应因外界因素的改变而改变自己的信仰和高尚情操;我 们应该让自己的生活充满情趣。

• 答题技巧： • 1.翻译最好用直译。 • 2.关键词翻译准确。（实词、虚词的意思要落实到位） • 3.注意特殊句式。
（文言文常见的特殊句式有：判断句、倒装句、省略句、反问 句、被动句等。翻译后的句子一定要符合相应的句式特征。）
• 4.意思正确，句式相同，语句要通顺流畅。
文言文特殊句式
• 判断句 • 省略句 • 被动句 • 倒装句
• 4.乙文中，作者“向外而窥”欣赏到怎样的美景？请用原文语句回答。（2分） _____________________________________________________________
• 5.山水风光，寄情寓理。甲乙两段文字，作者借山水各表达了怎样的情感或体悟？ 请概括回答。（4分）
• 【2013河北邯郸一模，11-，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，
参差披拂。
•
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，
• 俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
• 七下：①《赵普》②《短文两篇》——黄鹤楼、于园③《黔之驴》
• 八上：①《晏子使楚》2008年②《人琴俱亡》③《小石潭记》④ 《记承天寺夜游》2012年⑤《治水必躬亲》2010年
• 八下：①《马说》②《陋室铭》③《短文两篇》——活板、核舟记④《山 市》⑤《口技》⑥《送东阳马生序》
• 九上：①《陈涉世家》②《桃花源记》③《与朱元思书》2013年④ 《捕蛇者说》2009年⑤《岳阳楼记》⑥《醉翁亭记》2011年
虞公弗听而假之道。荀息伐虢，克之；还，反攻虞，又克之。荀息操 璧牵马而报。献公喜曰：“璧则犹是也，马齿⑥亦薄长矣！”（节选自 《吕氏春秋?权勋》）

•[能力提升]
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•是 •这 •翻倒
•[答案]做人要谦虚，不能自满。
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•态度
•学
•思
•[答案]孔子要(想)验证宥座器(敧器)的特点。有必要。因为孔子虽然听说过 ，但并没有亲眼见过，验证一下才能够确认。(或：没有必要。因为孔子原本 就听说过，而且当场又得到守庙者的证实。)
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•[课文挖宝]
•梵天寺木塔
•嫌，担心 •像原来一样
•赠给 •遵照
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•只。 •可是。
•因为。 •动词，盖住，压在……上面。
•面。 •帷幕。
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•[答案] 人们都佩服喻皓(技艺)的精熟。
•[答案] 喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出 他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•[答案] 这句话提出“学”是“思”的基础，“思”又能使“学”不断深化和扩大，阐 明了“学”与“思”的辩证关系。
•[答案] 反映了孔子“不耻下问” ，善于向一切人学习，不仅学习他人的优点，同时 注意把他人的缺点作为自己的借鉴，以改正自己的缺点。
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•[答案] 杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
•[答案] 诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•二 文言文知识梳理┃七年级上册
•同“缺”，间隔，中断 •逆流而上 •白色的 •连续 •所以
•二 文言文知识梳理┃七年级上册