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回忆我的母亲1．请赏读下面这幅书法作品，回答问题。
(1)这幅作品的字体是：________，其特点是：_______________________________________________________________。
(2)将书法作品中作者直抒胸臆、对母爱尽情讴歌的诗句用楷体正确、规范地书写在田字格内。
2．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
(1)张老师在教育工作岗位上兢兢业业，日日可见她láo lù()的身影。
她为人宽厚．．( )，常常zhōu jì()有困难的学生；她工作认真，任劳任怨．．．．( )，在教学上极为出色。
(2)在抗日战争时期，许多地主wéi fù bù rén()，欺压佃．( )农，甚至投靠日本人来保全自己的家产。
(3)王维的这首送别诗不仅写出了对朋友的关心、理解和wèi miǎn()，也表现出他积极入世的思想。
3．下列句中加点词语运用有误的一项是( )A．记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面．．．．地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
B．作为一名人民教师，她任劳任怨．．．．，无私奉献，时时事事起到模范带头作用。
C．我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天．．．．。
D．母亲沉痛的妙语连珠．．．．的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
4．下面的文字中有三处语病，请写出修改意见。
①阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触良多。
②我不但被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震慑，更被主人公那“人可以被消灭，但不可以被打败”的信念所折服。
③我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激励着我战胜困难的动力。
(1)第①句：________________________________________________________________(2)第②句：________________________________________________________________(3)第③句：________________________________________________________________5.阅读语段，找出表述有误的一项( )①我以为母亲的背影也如她的笑脸一样永远美丽可亲．．．．，充满张力，但我分明看到了她背影里的沧桑。
七年级语文同步阅读与写作5（一）阅读诗歌，完成第1题。
（6分）游张园①（南宋）戴复古乳鸭②池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
【注释】①选自《千家诗》②乳鸭：刚孵出不久的小鸭。
1.（1）根据诗歌描写的景物，填一个表明季节的词，将题目“游张园”补充完整。
（2分）（2）请用生动形象的语言描绘诗歌一、二两句所写的内容。
（2分）（3）这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成2-5题。
（15分）【甲】于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
【乙】余闲居，案头瓶花不绝。
芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。
而画中有草虫一法，盍②仿而效之？”余曰：“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。
求之闺中，今恐未必有此会心者矣。
【注释】①芸：即陈芸，沈复的妻子。
②盍（hé）：何不。
③踯躅（zhízhú）：徘徊，一个人在某一地方来回走。
2．解释下列句中加点的词（4分）（1）以土砾凸者为邱．（）（2）鞭．数十（）（3）不亦善．乎（）（4）盍仿而效．之（）3．下列句中“之”字的用法与例句相同的一项是（3分）（）例句：驱之．别院A．心之．所向B．觅螳螂蝉蝶之．属C．盍仿而效之．D．至之．市4．翻译下列的句子（6分）（1）舌一吐而二虫尽为所吞（2）宁信度，无自信也。
（3）余喜，如其法行之，见者无不称绝。
5．甲乙两文均选自《浮生六记》，两文都写到了物外之趣且趣中有情或有理。
人教部编版七年级语文上册名著阅读专题练习⑴《西游记》是明代小说家写的一部神话小说，主要讲述了的故事。
唐憎的大徒弟孙悟空曾自称“”，他能一个跟头翻十万八千里，他还能，是一个极富神话色彩的艺术形象。
（4分）⑵《西游记》具体写了四十来个故事。
作者想像丰富，妙笔生花，许多故事给读者印象极深。
请概述某一故事，并说说从中你受到的启示。
（3分）7、（7分）⑴吴承恩唐僧师徒四人去西天取经齐天大圣七十二变。
⑵如大闹天宫，孙悟空不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”的官职，并偷取了“潘桃会”上潘桃，遭到天兵天降的捉拿，在天路可走之时，大闹天宫，与各路神仙英勇奋战。
孙悟空的不屈不挠的精神值得我们学习。
11．名著导读（2分）(l)第六单元名著导读板块，为同学们介绍了古典小说《西游记》，其中有许多脍炙人口的故事，如三打____________ ，真假___________ ，大闹__________，三借_______________。
（选填一处即可）另外，本板块还向大家推荐了屠格涅夫的《_________________》。
12．综合性学习（4分）亲近文学，让我们了解自然，了解社会，了解历史，了解人生的意义……每一次读书，我们的心灵都存有一份感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次升华。
鉴于此，班级开展了一次“我爱文学”的综合性学习活动，请你参与其中。
(1)以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”，你给小报起一个有文采一的名字：_________________，以此为名的理由是：______________________________。
（2分）(2)主题班会上。
你的同桌在演讲中说出了下面的读书心语，请你顺着他的句子也仿写一句。
（2分）同桌：读《繁星。
春水》，如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。
仿句：____________________________________________________________________ 11、（2分）答案：白骨精美猴王天宫芭蕉扇猎人笔记评分标准：前四项只要能答出一个给1分。
《回忆我的母亲》练习题年级班姓名：一、集腋成裘：1.下列加横线字注音完全正确的一组是( )A.不辍(chuò) 勉强(qiáng) 和蔼（ǎi ）韶关（sháo ）B. 外甥( shēng) 祖籍(jì) 妯娌（ Zhóu li ）为富不仁（ rén ）C. 规律(lù) 溺死(nì) 私塾（shú）衙门（ yá）D. 劳碌(lù) 慰勉(wèi) 管束（ shù）聊叙（liáo）2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.惨痛迁涉溺爱不辍B. 慰勉私塾碾转聊叙C.劳碌仁慈逊色通辑D. 佃农妯娌周济发髻3.下列加横线词语解释有误的一项是( )A.我的祖父是一个中国标本式的农民。
(具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民)B.母亲是个好劳动。
(爱好劳动)C.(母亲)虽然自不富裕，还周济和照顾比穷的亲威。
(对穷困的人给予物质帮助)D.但仍不辍劳作，尤喜纺棉。
(停)4.下列句子中，标点符号使用规范的一项是( ）A.君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。
所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
B. 大王镇的秋菊花海，织就了大地斑斓的锦嶂，陈官镇的“跑驴戏”，婉转了世间动人的情感，老花园乡的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
C. 到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
D. 实验初中的四月是看花好时节。
你更喜欢至勤楼前玉兰花？还是至馨楼旁桃花呢？5.下列各句没有语病的一项是（）A. 学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。
B. 济南地铁的修建，目的是为了破解城市交通拥堵难题。
C.我省研制的食用菌,用棉籽壳、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麦秸、稻草作原料,菌质良好，价格低廉。
D.由于最近校园安全事件频发，区教育局再次强调保护学生安全，切忌不可发生学校安全事故。
七年级语文同步阅读与写作4（一）阅读诗歌，完成第1-2题。
（5分）丹阳送韦参军①严维丹阳郭里②送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
[注释]①参军，官名。
②丹阳郭里，地名，今属江苏，是诗人送别朋友的地方。
1.读诗歌一二两句，从中我们可以知道，这首诗送别的地点是“__________”和送别的季节“__________”。
（2分）2．请用生动的语言描绘“寒鸦飞尽水悠悠”一句，并说说这句诗表现了怎样的思想感情？（3分）__________________________________________________________________________ _（二）阅读文言文，完成3—6题。
（17分）（甲）郑人有欲买履者，先自度．其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾自信也。
”《郑人买履》（乙）昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使其仆市履于肆，①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。
请为以如初。
”《疑人窃履》[注释]①踵：到，走到。
②缪：“谬”，错误，荒谬。
3.解释下列句中加点的词。
（4分）（1）先自度．其足（）（2）反．归取之（）（3）遂．不得履（）（4）逾年而事暴．（）4. 下面句子中的“之”与例句中的“之”用法相同．．的一项是（）。
（3分）例句：遂与之．绝。
A．至之．市 B. 故时有物外之．趣C. 友人踵楚人之．门D. 从其所契者入水求之．5.翻译下列句子。
（6分）（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。
（《幼时记趣》）___________________________________________________________________________（2）求剑若此，不亦惑乎？《刻舟求剑》_____________________________________________________________________________ （3）吾固疑之，果然窃吾履。
七年级语文同步阅读与写作（2）一、阅读理解（54分）（一）阅读下列诗词，回答问题。
（5 分）东坡①北宋·苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。
②荦（luò）确：山多大石的样子。
9.前两句诗写出了月光下的东坡__________________ ______的环境特点。
(2分)10.“自爱铿然曳杖声”中“铿然”的作用是什么(3 分)（二）阅读下面文言文，完成11—14题。
(16分)南辕北辙魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方北面而持其驾。
’告臣曰：‘我欲之楚。
’臣曰：‘君之楚，将奚为②北面？’曰：‘吾马良。
’曰：‘马虽③良，此非楚之路也。
’曰：‘吾用④多。
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。
’曰：‘吾御者善。
’此数者愈善而离楚愈远耳。
今王动欲成霸王，举欲信于天下。
恃⑤王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
”──选自《战国策·魏策四》【注】①大行：大路。
一译太行山。
②奚为：为什么。
③虽：即使。
④用：资。
金，盘缠⑤恃：依靠，倚仗。
11.解释下列句中加点的词。
(4分)①魏王欲．攻邯郸 ( ) ②中道而反． ( )③方．北面而持其驾 ( ) ④犹至楚而北．行也 ( )12.下面加点的词语，意义和用法相同的一项是：（）(2分)A.我欲之．楚至之．市B.吾御者．善楚人有欲涉江者．C.此数者愈善而．离楚愈远耳拔山倒树而．来D.方北面而持其．驾遽契其．舟13．翻译下列句子。
（6分）①今王动欲成霸王，举欲信于天下。
②宁信度，无自信也。
③是吾剑之所从坠。
14.这篇短文告诉我们一个什么道理？（4分）(三)阅读下文，完成15 一18 题。
( 14 分）棉花糖周波那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。
七年级语文同步阅读与写作12一、积累运用（36分）1.选出加点字注音全部正确．．．．的一项( )(3分) A ．憧．憬c ōng 诠．释qu án 摇曳．y è 锲．而不舍 q ì B ．迸．溅 b èng 积攒．z ǎn 倔．强ju é 一哄．而散h òng C ．老鹳．gu àn 蕴．藻y ùn 称．职ch èn 噤．若寒蝉 j īn D ．发髻．ji ū 和煦．x ù 祈．祷q í 潜．移默化qi ǎn 2.选出标点符号正确．．的一项( )(3分) A ．“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
” B ．东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
C ．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？D ．我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。
3．选出下列各句中加点的成语运用不正确．．．的一项。
（ ）（3分） A.近日，广东媒体接连曝光的一系列保姆毒杀老人案件，真是骇人听闻．．．．啊！ B.天安门广场西侧安检口，一位特殊的游客在排队人群中熙来攘往．．．．，并不时地将目光放在其他游客的衣兜或书包上，行迹十分可疑。
C ．武警战士们自抵达灾区以来一直孜孜不倦．．．．地工作，以确保将所有现有资源及时地运到岸上。
D ．这道数学题我百思不得其解，经妈妈一点拨，我茅塞顿开．．．．。
4.选出下列各句中没有语病．．．．的一项。
（ ）（3分） A.2015年扬州市林业有害生物累计发生面积不少于8955亩左右。
B.“幻日”之所以罕见,是因为出现“幻日”现象需要满足非常苛刻条件的原因。
C.最近,扬州终于摆脱了“雾蒙蒙”,蓝天白云令人赏心悦目。
七年级语文同步阅读与写作3（一）阅读下面这首诗，完成9—10题。
（5分）早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
9.从全诗看，“梅”的开放是在季节，首句中的“白玉条”运用了的修辞手法，并与下文的字前后呼应。
（3分）10.全诗表达了作者什么样的情感？（2分）_______ ____ （二）阅读下段文言文，完成11—14题。
（16分）曾子杀彘曾子妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾（回头）反，为女杀彘(猪)。
”妻适（到，去）市反，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特（只不过）与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
11、解释加点的词（4分）（1）遽．契其舟（）（2）及．反（）（3）曾子欲．捕彘杀之（）（4）是．教子欺也（）12、与“曾子妻之．市”中的“之”用法相同的一项（）（3分）A、而忘操之B、至之市C、是吾剑之所从坠D、何不试之以足13、翻译为现代汉语。
（6分）①.今子欺之，是教子欺也。
译文：__________________________________________________②.心之所向，则或千或百果然鹤也。
译文：__________________________________________________③．及反，市罢，遂不得履译文：14.这一则小故事告诉我们什么道理？(3)（三）阅读顾晓蕊的《种欢喜得欢喜》一文，完成16—19题。
（14分）种欢喜得欢喜那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。
很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。
一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。
这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。
每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。
在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。
我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。
她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。
她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。
难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。
女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。
后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。
但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。
别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。
她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。
父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。
我和她之间仿佛隔着一堵墙。
到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从上下载的歌曲。
怕影响学习，为此事我还批评过她。
我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。
在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。
我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。
我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。
我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。
她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。
在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。
半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。
她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。
有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。
我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字：妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。
她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。
听了妈妈的话，我好开心啊！中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。
想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。
老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。
我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。
……就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。
“阿姨好，我想您了！”她缓慢地说道。
这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。
她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。
她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。
我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。
对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。
我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。
从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。
我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：“孩子，其实你真的很棒。
”16.“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。
根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。
（2分）没趣→→→欣慰、愧疚17．联系上下文，揣摩下面句子，回答问题。
（4分）“她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。
”（1）她的哪些变化让“我”感到欣慰？（2分）（2）“我”又为什么会产生愧疚？（2分）18．结合语境，从修辞角度品味下面句子。
（3分）“她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。
”19．作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。
”有时我们对身边的人（家人、同学、老师等）也缺乏宽容和耐心，也吝于赞美。
试举一例说说这篇文章给你的启示。
（5分）（四）阅读《只想让您听听我的心跳》，完成20—23题。
（18分）只想让您听听我的心跳⑴这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。
在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。
⑵19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。
⑶火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉。
我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。
我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼？是激动？或者，两者都有吧。
⑷下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。
当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈！有些印象，毫无由来，却异常清晰。
⑸我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。
此时的心，竟然那样宁静。
我静静地走过去，推开那扇玻璃门。
这个样子，原来就是这个样子！站在大厅，我有点手足无措。
保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠门口的座位，因为我要等一个很重要的人。
⑹3点半，3点40，3点45……我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。
我的心紧张起来。
我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。
一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。
⑺“还是照以前一样，把钱寄到这个地址。
”老人说。
旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。
服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。
我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。
是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，____，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。
”⑻10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。
但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。
不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。
⑼从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。
当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。
我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。
⑽我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。
120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情……⑾我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。
项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。
⑿老人紧紧地把我搂在怀里，说：“我的孩子啊，你怎么来啦！”我泪如泉涌，泣不成声。
⒀父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳……（选自《读者》2013年第11期，有改动）20.阅读文章，填写下表。
（4分）21.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
（4分）22.本文的线索是什么？标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？（4分）23.《只想让您昕听我的心跳》文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，，我好不容易忍住眼泪，终于说出了准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。
”张扬语言的个性仅有对语言个性化的认识和感受当然是远远不够的，更重要的是运用语言。
只有在运用中努力张扬自己的个性，语言的魅力才能得到充分的展示。
具体来说，应注意以下几点：１．个性化的语言需要词句的新鲜。
这就是说，遣词造句应力避陈词滥调，力戒人云亦云，要多多打造具有个人”版权“的句子。
有时候，一个词语能救活一个句子，一句妙语能激活一段文字。
请看下面的例子：（１）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。
（将“窄”换成“瘦”）（２）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。
（将“声”换成“句”）（３）老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。
（将“留”换成“板书”）（４）班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的意义。
（加点部分换成“批发人生意义的补充版”）（５）阳光照进香樟林，满园都是清脆悦耳的鸟声。
（加点部分换成“平平仄仄的鸟语”）以上五例，有的只改动了一个词，有的只变动了一个短句，但语言的味道却大不相同。
由此可见，词句的新鲜太重要了！２．个性化的语言需要角度的巧妙。
所谓角度巧妙，指的是句子的切入角度突破常规，从人们意想不到的切入视角中，写出语言的个性。
请看下面的例子：（１）小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。
（２）小舢板摇动了大海。
（３）大柳树搅动满天风雨。
（４）蓝天上飘浮着满河星星。
（５）爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？以上五个句子，在叙述角度上表现出独特的个性。
