第七单元单元备课

数学第（七）单元备课
教学内容
1、四边
长方形和正方形：2、周长
3、解决实际问题
教学目标1、通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。

2、结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3、使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与实际生活的联系。

4、通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。

重点1、认识四边形，掌握长方形和正方形的特征。

2、理解周长的含义。

掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

难点1、掌握长方形和正方形的特征。

2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

教法引导观察法、合作探究法、迁移类推法。

课时安排四边形1课时
周长1课时
长方形和正方形的周长1课时
机动2课时
合计： 5 课时。

第一部分：概述1. 背景介绍：本文记录了二年级数学上册第七单元集体备课的过程和成果。

2. 目的和意义：通过集体备课，老师们可以相互交流经验，共同讨论教学方法，提高教学质量，促进学生的学习。

第二部分：备课前的准备1. 确定备课时间和地点：备课组成员确定了备课的时间和地点，以确保全体教师都能参与进来。

2. 提前准备教材和教辅资料：备课前，每位教师都准备了相关的教材和教辅资料，以便于讨论。

第三部分：备课过程1. 分析教材内容：教师们对第七单元的教材内容进行了详细的分析，明确了教学重点和难点。

2. 设计教学活动：根据教材内容，教师们共同设计了一系列生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣。

3. 讨论教学方法：备课组成员畅所欲言，就不同的教学方法进行了深入的讨论，取长补短，共同提高。

第四部分：备课成果1. 教学设计方案：备课组形成了完善的教学设计方案，包括教学步骤、教学内容、教学方法等。

2. 教学资源共享：备课组成员共享了各自搜集整理的教学资源，互相借鉴，丰富了教学内容。

3. 实地试教：部分备课组成员在备课结束后进行了实地试教，收集了学生的反馈意见，并进行了及时的调整和改进。

第五部分：备课后的反思和展望1. 反思总结：备课组成员就此次备课过程进行了总结和反思，共同发现自身的不足和提高的空间。

2. 展望未来：备课组成员对下一次备课提出了期望和建议，希望能够更加深入的交流和合作，取得更好的备课成果。

结语：通过本次集体备课，备课组成员们增进了彼此的交流和了解，共同提高了教学水平，为学生的学习打下了坚实的基础。

希望在今后的教学工作中，备课组能够继续加强交流，共同进步，为学生的学习创造更加有利的条件。

第二部分：备课前的准备3. 确定备课内容：在确定备课时间和地点之后，备课组成员进行了讨论，共同确定了备课的内容范围和重点。

大家一致认为数学上册第七单元的内容涉及加减法、数字排列、数的关系等方面，是学生学习数学的重要基础，因此需要认真准备备课内容，确保教学质量。

部编版语文四年级上册第七单元大单元备课（教学设计）教学内容：本单元的主题是“奇妙的发现”，选编了《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》、《蝴蝶的家》三篇课文。

这些课文从不同的角度展示了人类对自然界的探索和发现，旨在激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的科学精神和探究能力。

教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，能够正确流利有感情地朗读课文，学会用较快的速度阅读，把握主要内容，并能体会文章是怎样留有疑问的。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的学习能力，提高阅读速度和理解能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和探索自然的欲望，培养他们的问题意识。

教学难点：1. 理解课文内容，体会文章是怎样留有疑问的。

2. 提高阅读速度和理解能力。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、笔等。

教学过程：第一课时：《蝙蝠和雷达》1. 导入新课：激发学生的好奇心，引导他们思考科学家是如何进行研究的。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。

3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。

4. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点。

第二课时：《呼风唤雨的世纪》1. 导入新课：引导学生思考科技对人类生活的影响。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。

3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。

4. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点。

第三课时：《蝴蝶的家》1. 导入新课：激发学生对自然界的探索欲望。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。

3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。

4. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

一年级数学学科第七单元大单元整体学习学生学习过程设计单元主题20以内的进位加法主备人高晓清、刘金美、王占宾单元内容概述：本单元教学重点是正确口算20以内的进位加法，学会用加法解决简单的问题。

这是学习20以内的退位减法的基础，也是进一步学习多位数加法和乘法的重要基础，要求学生在理解算理的基础上，能熟练正确地进行计算。

本单元内容重在弄清算理，学会用凑十法计算进位加法。

本单元内容既是全册教材的重点，也是难点，会直接影响今后20以内退位减法的学习，并会对继续学习口算和笔算产生影响。

大单元整体学习学程使用：课标要求：《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”中提出“能熟练地口算20以内的进位加法”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

”单元学习指导单单元学习目标：知识技能：1.经历探索20以内进位加法的口算过程，掌握口算方法，并能正确地口算。

2.能用“数一数”、“摆小棒”和“凑十法”计算20以内的进位加法。

3.能理解“凑十法”的含义（会用准确的数学语言描述）。

数学思考：1.理解“摆小棒”与“凑十法”之间的联系和区别。

2.借助学具操作，学会初步的抽象、概括、推理的方法。

3.经历探索计算方法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性地学习。

第1学时整体感知：感受进位加法知道加法的不同，认识不不进位加法和进位加法两种分类。

第2～4学时：探究建构：9、8、7、6加几的进位加法学习9、8、7、6加几的进位加法的各种计算方法，点数法、接着数、凑十法和转化法，并且通过对比发现凑十法的算理和简便性。

第11学时：应用迁移解决实际问题第12学时：重构拓展大单元过关教材、学情分析：本单元是在学生学习了10以内的加减法、20以内数的认识、20以内的不进位加法的基础上进行学习的。

在本单元学习之前，多数学生对于简单的加法减法计算并不陌生，但对加法减法的含义和算理并未真正理解，计算策略也存在较大差异。

五年级语文上册第七单元备课设计一、教学目标1.了解散文的基本特点和写作技巧。

2.通过阅读散文，培养学生的情感体验和审美情趣。

3.提高学生的语文表达能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1.什么是散文？2.散文的特点是什么？3.如何进行散文阅读和欣赏？三、教学内容1.什么是散文？–散文是一种文体，是以平实的语言表达作者的感情、思想和生活体验的文学作品。

2.散文的特点：–自由、灵活，表达情感和思想的方式多样。

–多以抒情、议论、叙事为主要表现形式。

–常用的修辞手法包括比喻、排比、夸张等。

3.散文的阅读和欣赏：–通过朗读和解析散文提升学生的语文理解能力和审美情趣。

–针对散文内容展开讨论，引导学生自由表达自己的看法和感受。

四、教学活动设计1.导入：–利用图片或小故事引导学生探讨散文的特点。

2.教学过程：–第一部分：讲解散文的定义和特点，引导学生观察和思考。

–第二部分：指导学生阅读一篇优秀的散文，分析其结构和写作手法。

–第三部分：学生分组阅读不同散文，进行感悟并展示。

3.活动设计：–小组互动讨论：学生在小组内分享各自所读散文的感想，梳理散文的内涵和特点。

–师生互动探讨：教师引导学生用简练的语言进行散文点评，引发学生的表达欲望和思考能力。

五、教学反馈1.课堂表现评价：–观察学生在教学过程中的表现，包括参与程度、思维活跃度和表达能力等。

–针对学生的问题和不足给予及时指导和帮助。

2.作业布置：–布置阅读理解题目或写作练习，巩固学生对散文的理解和运用能力。

六、教学总结本节课主要围绕散文这一文体展开，通过引导学生阅读、理解和欣赏散文，培养其语文素养和审美情感。

希望学生通过本次教学能够养成主动阅读的习惯，提高自身的语文表达能力和文学鉴赏能力。

部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)一、课程目标通过本次教学，学生应该能够：- 了解和掌握本单元的重点词汇和短语- 正确理解、背诵和朗读本单元的课文- 掌握表演本单元课文的基本技巧- 培养学生的合作意识和团队合作能力- 增强学生的语文综合素养二、教学内容和方法1. 词汇和短语通过图片、配对游戏和小组竞赛等方式，教授本单元的重点词汇和短语，例如：秋千、微笑、发抖等。

并通过拼写、造句等活动巩固学生的词汇记忆和理解能力。

2. 课文理解通过教师讲解和学生互动，帮助学生正确理解本单元的课文内容。

可以采用问答、图片呈现和角色扮演等方法，激发学生的兴趣和思考能力。

3. 课文背诵和朗读鼓励学生逐段背诵和朗读本单元的课文，可以采用整体合唱、分组朗读等形式，提高学生的语言表达能力和自信心。

4. 表演技巧培训组织学生进行课文的小组表演，每个小组负责一段课文的表演。

教师可以就表演时的动作、语调、表情等方面进行指导和点评，培养学生的表演技巧和团队合作意识。

三、教学活动安排第一课时1. 词汇和短语教学：通过图片呈现，教授本单元的重点词汇和短语。

2. 课文理解：教师讲解本单元的课文，引导学生思考和提问。

3. 课文背诵和朗读：学生逐段背诵和朗读本单元的课文。

第二课时1. 词汇和短语巩固：通过配对游戏和小组竞赛，巩固学生对本单元词汇和短语的记忆和理解。

2. 课文表演：组织学生进行小组表演，每个小组负责一段课文的表演。

第三课时1. 课文背诵和朗读：学生整体朗读本单元的课文。

2. 表演技巧培训：针对小组表演的问题，教师进行指导和点评。

四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、课后的作业完成情况，以及对学生的口头回答和角色扮演的评价，进行教学评价。

特别关注学生的词汇掌握情况、课文理解水平和表演能力等方面。

五、拓展研究鼓励学生在课外积极阅读相关的课文和故事，扩大对语言和文学的理解和欣赏。

以上就是对部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)的一份简要文档。

部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第七单元单元概述本单元围绕“感受人物的品质”共安排了三篇精读课文《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》，一篇略读课文《黄继光》，一次口语交际“自我介绍”，一次作“我的‘自画像’”，一个“语文园地”。

《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》写了XXX送别XXX，XXX渐给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。

《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。

《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的XXX而题写的。

全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

《文言文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》，启示我们要有刻苦研究、不畏艰难的精神。

《“诺曼底号”遇难记》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事：主人公XXX船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职。

《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，XXX冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自已的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。

这一惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。

在教学本单元课文时，教师要引导学生感受人物的品质。

1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．朗读课文。

背诵课文。

默写《芙蓉楼送辛渐》。

3．说出课文大意，感受每课人物的品质。

4．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

5．研究从多个方面写出人物的特点的方法。

重点从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

难点研究从多个方面写出人物的特点的方法。

《古诗三首》3课时《文言文二则》2课时《“诺曼底号”遇难记》2课时《黄继光》1课时口语交际1课时作2课时语文园地2课时21古诗三首这三首诗都施展阐发了墨客尊贵的品质。

《芙蓉楼送辛渐》一诗中，墨客表达本人仍然冰清玉洁、坚持操守的信念。

【语文大单元备课】五年级上册第七单元大单元备课——欣赏自然之趣一、目标与内容(一) 教材分析本单元的导语“四时景物皆成趣”,“四时景物”可以理解为一年四季的景物，也包含着景物的四季变化。

“皆成趣”，需要观察者观察景物或者读书者读书的时候去感受去思考，感知到大自然景物的变化，感知到大自然景物变化的新奇特点，产生美好的情感反应，并由此产生无限的美好遐想。

本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物《山居秋瞑》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光。

《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致。

《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景。

《月迹》描写了不同地点的月亮。

几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。

目的是通过描写景物的变化，体现不同景物的美。

选编这四篇文章不仅仅是了解景物之美。

更重要的是落实具体的阅读训练要素初步体会景物的静态美和动态美”，以及表达训练要素“学习描写景物的变化”。

(二) 学情分析对于小学五年级的学生来说，已经积累了一定的理解古诗词的方法，在教学过程中教师只需进行简单的指导，引导学生自主阅读，自主感悟。

描写自然现象和自然景观的课文，对孩子来说并不陌生，在生活中学生对自然现象和自然景观积累了一定的感性资料。

所以，在教学中指导学生采用自读自悟、情境朗读边读边想象画面等学习方法，以学生为主体教师为主导、训练为主线，通过多种形式的读，在读中积累、读中感悟、读中运用。

(三) 单元目标1.认识 17 个生字，读准3 个多音字，会写25 个字，会写22 个词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

学习本单元通过静态描写和动态描写的手法和从多角度描写事物的美学会用优美的语言表达思想感情。

3.引导学生把握课文内容，通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。

部编三年级语文上册第七单元单元备课
第七单元备课
单元主题：
本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。

《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣;《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱;《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。

单元教材分析：
本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言:《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。

语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

本单元的作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。

不同于之前的记叙文，本次作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。

本单元教学需要注意一些问题。

第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边研究边交流边小结。

不要决心讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。