(完整版)初中数学八年级上册第七单元整体备课教学设计

课堂教学设计人民教育出版社《Go For It》八年级上册Unit7 How do you make a banana milk shake？SectionA (1a—1c)洛阳初中杨秋梅一、教材分析本课时是本单元的第一课时. “询问和描述水果奶昔制作过程.”是本单元的一个重点.。

通过学习本单元的基本词汇和语言，让学生进一步了解西方饮食文化，培养他们综合运用语言的能力。

二、教学目标：（一）语言知识目标:掌握并能熟练运用词汇和祈使句句型。

（1) New Words:shake ,milk shake, blender, peel , cut up, put…into , pour…into, turn on（2）Sentences: How do you make a banana milk shake?Peel the bananas./Cut up the bananas /Put the bananas and ice cream in to the blender / Pour the milk into the blender / Turn on the blender /Drink the milk shake.（二）语言能力目标：（三）情感目标：培养学生合作精神，爱生活，爱劳动；懂得感恩。

（四）文化意识目标：了解一些西方的饮食文化三、教学重点：掌握新单词、短语和句子。

学会制作水果奶昔并描述其过程四、教学难点：运用所学的英语书面表达水果奶昔的制作过程。

五、教学方法：主要是运用问题教学法，任务型教学法，情景教学法。

六、学法分析：学生合作探究，动手创新；通过情景，能灵活运用语言，学以致用。

七、教学手段：通过运用多媒体，直观教具、引趣激趣、做游戏、鼓励等手段进行问题教学。

八、教学准备：九、教学过程：Step1： Greeting (2 minutes) （相互问候，营造轻松的课堂气氛。

）Step2： Lead-in (3 minutes)（出示实物水果奶昔）Ask two students to taste the milk shake and guess.Ask:1) Would you like some?2) Does it taste good?3) What’s in it ?4)What’s it in English?（学生品尝奶昔猜原料）目的：激发学生的好奇心，让学生发现问题，很快进入课堂角色。

教研必备的精品教案：八年级上Unit7Unit 7作为一名优秀的教师，编写精品教案是必备的一项技能。

教案是教学工作的基础，是教学质量的保证。

因此，编写精品的教案对于带领学生学好每一个知识点，提高学生的学习成绩和综合素质具有重要意义。

本文将以八年级上Unit 7为例，探讨如何编写一份精品教案。

一、教学目标：1.综合运用所学语法知识，熟练使用一般现在时的句型结构，谈论自己和周围人们的生活习惯，增强语言运用能力。

2.提高学生听、说、读、写的能力，尤其是听说能力。

二、教学重难点：1.heavy的词义和词组。

2.一般现在时的句型结构以及使用方法。

三、教学过程：1.导入：通过问答形式，帮助学生复习所学内容，并激发学生的学习兴趣。

T:Good morning, class!Ss:Good morning, teacher!T:How are you today?Ss:We’re fine, thank you. And you?T:I’m fine, too. OK, let’s start our class. Can youtell me something about your daily routine? For example, when do you get up?S1:I get up at 6 o’clock.S2:I get up at 7 o’clock.T:Good job. And what about you, Tom? When do you get up?Tom:I get up at 8 o’clock.T:Oh, that’s late. Do you have enough time to eat breakfast and brush your teeth?Tom:Yes, I do.T:OK, let’s get started.2.观看视频，了解heavy的意思和用法。

初二数学上册第七章二元一次方程组教案设计（优秀7篇）元一次方程教学设计篇一一、教材分析1、教材的地位和作用函数、方程和不等式都是人们刻画现实世界的重要数学模型。

用函数的观点看方程（组）与不等式，使学生不仅能加深对方程（组）、不等式的理解，提高认识问题的水平，而且能从函数的角度将三者统一起来，感受数学的统一美。

本节课是学生学习完一次函数、一元一次方程及一元一次不等式的联系后对一次函数和二元一次方程（组）关系的探究，学生在探索过程中体验数形结合的思想方法和数学模型的应用价值，这对今后的学习有着十分重要的意义。

2、教学重难点重点：一次函数与二元一次方程（组）关系的探索。

难点：综合运用方程（组）、不等式和函数的知识解决实际问题。

3、教学目标知识技能：理解一次函数与二元一次方程（组）的关系，会用图象法解二元一次方程组。

数学思考：经历一次函数与二元一次方程（组）关系的探索及相关实际问题的解决过程，学会用函数的观点去认识问题。

解决问题：能综合应用一次函数、一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程（组）解决相关实际问题。

情感态度：在探究活动中培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，在师生、生生的交流活动中，学会与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，体验数学的价值，建立自信心。

二、教法说明对于认知主体——学生来说，他们已经具备了初步探究问题的能力，但是对知识的主动迁移能力较弱，为使学生更好地构建新的认知结构，促进学生的发展，我将在教学中采用探究式教学法。

以学生为中心，使其在“生动活泼、民主开放、主动探索”的氛围中愉快地学习。

三、教学过程（一）感知身边数学学生已经学习过列方程（组）解应用题，因此可能列出一元一次方程或二元一次方程组，用方程模型解决问题。

结合前面对一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间关系的探究，我自然地提出问题：“一次函数与二元一次方程组之间是否也有联系呢？”，从而揭示课题。

[设计意图]建构主义认为，在实际情境中学习可以激发学生的学习兴趣。

以下是八年级上册数学的集体备课内容，供您参考：一、课程目标1. 掌握全等三角形的性质和判定方法，能够运用全等三角形解决实际问题。

2. 掌握轴对称、平移、旋转等图形的变换，能够运用这些变换进行作图和设计。

3. 掌握实数的概念和运算性质，能够进行实数的运算和证明。

4. 掌握一次函数的图像和性质，能够运用一次函数解决实际问题。

5. 掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法，能够运用数据进行推断和决策。

二、重点难点1. 全等三角形的判定是重点也是难点，需要让学生充分理解全等三角形的性质，并能够灵活运用全等三角形的判定方法。

2. 图形的变换是重点，需要让学生理解各种图形变换的概念和性质，并能够进行简单的图形变换。

3. 实数的运算和证明是重点也是难点，需要让学生理解实数的概念和性质，并能够进行实数的运算和证明。

4. 一次函数的图像和性质是重点也是难点，需要让学生理解一次函数的图像和性质，并能够运用一次函数解决实际问题。

5. 数据的收集、整理、描述和分析是重点也是难点，需要让学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法，并能够运用数据进行推断和决策。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生自主探究和学习。

2. 采用实例教学，通过实例让学生更好地理解和掌握知识。

3. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流。

4. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学评价1. 通过课堂提问、练习和测试等方式评价学生的学习情况。

2. 通过作业和考试等方式评价学生的掌握程度和能力水平。

3. 通过观察学生的表现和交流等方式评价学生的数学思维能力和解决问题的能力。

初二数学上册第七章《二元一次方程组》教案设计一、教学目标1.理解二元一次方程组的定义，掌握二元一次方程组的解法。

2.学会使用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组。

3.能够运用二元一次方程组解决实际问题。

二、教学重点与难点1.重点：二元一次方程组的定义及解法。

2.难点：代入消元法和加减消元法的灵活运用。

三、教学准备1.教学课件2.实物投影仪3.小黑板4.学生练习册四、教学过程第一课时：二元一次方程组的定义与解法1.导入新课师：同学们，我们在前一章节学习了二元一次方程，那么大家知道什么是二元一次方程组吗？今天我们就来学习二元一次方程组的定义和解法。

2.学习二元一次方程组的定义师：二元一次方程组是由两个二元一次方程构成的方程组。

比如，我们有方程组：$$\begin{cases}2x+3y=8\\3x2y=1\end{cases}$$这个方程组就是一个二元一次方程组。

3.学习二元一次方程组的解法师：我们学习二元一次方程组的解法。

解二元一次方程组有两种常用方法：代入消元法和加减消元法。

（1）代入消元法师：代入消元法就是先从方程组中选取一个方程，解出一个未知数，然后将其代入另一个方程，从而求解另一个未知数。

下面我们通过例题来学习这种方法。

例题：解方程组：$$\begin{cases}2x+3y=8\\3x2y=1\end{cases}解：从第一个方程中解出x，得：$$x=\frac{83y}{2}$$将这个表达式代入第二个方程中，得：$$3\left(\frac{83y}{2}\right)2y=1 $$化简得：$$129y2y=2$$解得：$$y=1$$将y=1代入第一个方程，得：$$x=\frac{83\times1}{2}=2.5$$所以方程组的解为：\begin{cases}x=2.5\\y=1\end{cases}$$（2）加减消元法师：加减消元法就是将方程组中的两个方程相加或相减，从而消去一个未知数，求解另一个未知数。

第七章三角形教材内容本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。

三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。

教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于1800的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。

接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。

这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。

最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用.教学目标〔知识与技能〕1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线；2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形；3、会证明三角形内角和等于1800，了解三角形外角的性质。

4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。

5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。

〔过程与方法〕1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。

〔情感、态度与价值观〕1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。

重点难点三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点。

课时分配7.1与三角形有关的线段……………………………………… 2课时7.2 与三角形有关的角………………………………………… 2课时7.3多边形及其内角和………………………………………… 2课时7.4课题学习镶嵌…………………………………………… 1课时本章小结………………………………………………………… 2课时7.1.1三角形的边[教学目标]1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形；2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题.[重点难点]三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系是重点；用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。

八上数学第七章教案
二元一次方程组教案
(共6 课时)
4.1 二元一次方程
4.2 二元一次方程组
4.3 解二元一次方程组(第一课时)
4.3 解二元一次方程组（第二课时）
4.4 二元一次方程组的应用(第一课时)
4.4 二元一次方程组的应用(第二课时)
4.1二元一次方程
【教学目标】
?知识目标：1、通过观察，归纳二元一次方程的概念，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式. 毛
2、二元一次方程解的不定性和相关性，即二元一次方程的解有无数个，但又不是任意两个数是它的解。

?过程与方法：通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法。

?情感态度与价值观：通过”合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点。

【教学重点、难点】
?重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。

?难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。

【教学过程】。