地理复习方法

中国教育技术装备　

高中地理的复习，由于　

艺术类考生更加苦恼。　

高考对学生能力的要求　

舱故　亦田Ｉ　左＾千＋立莫　高三地理复习方法　

李宗宝　

内容多、难度大，成为高考文科综合科目的瓶颈，一直困扰着文科生，尤其是　

高，高考指挥棒的效　

主张教学要为学生的　

发展服务，教学要把学生看作学习主体；主张积极引导又大　

胆放手，让学生做学习主人，使学生得到真正提高。教师应　

该把提高学生素质，培养具有创造潜能的人才作为目标，努　

力开发学生潜力，培养创造性思维，注重个体发展。　

学生自主复习旁纲所要求的本澡Ｂ寸的基本知识，　

或看教材或著知｛口结构，最好是边器教材过填留有空格　

的知识结构围　教师视学生的具体情况安排此环节的时　

问：如果学生自觉性差则安排在课堂中做，学生自觉性　

强则在课外做。但不管怎样都要督促他们完成此基础性　

环节，这样才能保证下面环节有效Ｊ　ＥａＮ进行。在课堂中　

会出现大量的地理名词、地理概念，由于不太熟悉，会　

严重干扰学生对重点难点知识的掌握理解和运用。只有　

学生先自主复习这些内容称，再配合下一环节的绘图理　

解，才会收到较理想的复习效果。　

要求学生自画示意围、坐标围、模式围等各种图像　

或填分布围　图像系统是地理科目教学的一个主要组成部　

分。教材中配有大量的图（分布图、景观图及彩色图片等），　

它们在学生脑海中留下了深刻的直观印象。然而高考对于图　

像掌握又提出更高要求，不仅要知道某地有什么，还要知道　

为什么有，与其他地理要素有什么联系，对人类有什么影响，　

它在时间和空间上如何变化等一系列问题。基于高考图像能　

力要求，复习就不能只停留在看教材和地图册上的图像，而　

要自己动手绘制。例如：气候分布与气压带、风带重叠示意　

图有助于学生理解气压带、风带与气候形成的关系；气候、　

生物、土壤重叠示意图有助于学生理解自然要素之间的联　

系，等等。这些图尽管资料上到处存在，有的教材上也有，但　

是要求学生动手绘制。教师有意识地请各层次的学生绘制　

谭　屯　

ＥＷ　ＣＵＲＲＩＣｌ　Ｉ　Ｍ　Ｒ嚣Ｓ冀ＡＲＣ｝毛　

高中地理复习方法的指导　

李启宽　

（贵州省黔西一中，贵州黔西５５１５００）　

摘要：随着时代的发展和新科技日新月异的变化，教师已经无法用语言来呈现这些事物的发展变化、生　

动地再现自然地理环境的发生和演变过程，如地球内部结构、贵州卡斯特地形地貌。在上课过程中，使　

学生学到知识，了解厄尔尼诺现象形成的原因，更有助于激发其求知欲。　关键词：　高中地理；复习方法；指导　

中图分类号：Ｇ６３３．５５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１－０５６８（２０１１）２１－０１１２—０２　

在当前形势下，随着社会的高速发展，学科知识不　

断丰富。学科难度也越来越大，学生要掌握的东西越来　越多，对学生的学习能力、反应能力、空间思维能力，　以及逻辑思维能力的要求也越来越高。而传统的教学模　

式已经不能适应学生的发展，在这个时候，如何解决传　统教学中不能解决的问题．也就是如何提高高中学生的　知识回顾能力将是我们面临的一大课题。下面是笔者长　

期以来的教学经验总结，供大家参考，以实现知识共享。　

一、学习重点内容的指导　

１．地理基本概念方面：地理基本概念有能说明某种特　定地理现象的特定概念，如太阳高度、正午太阳高度，　低气压、高气压、地球的自转、公转等；有反映某种地　

理事物类别的特定概念，如气候类型、陆地水类型、自　然资源类型、农业地域类型等。有些地理基本概念容易　

混淆，指导时应说明概念的差异，特别是要注意这类概　念的内涵与外延的分析。比如，太阳辐射强度与气温、　太阳辐射强度是地面获太阳辐射能的多少，它与太阳高　

度有关，与大气削弱有关；而近地面气温除与地面所获　太阳辐射有关外，还受下垫面性质的影响，受大气状况　

不同的影响。又如自然资源与能源，它们的外延相交但内　涵不同，用两个圆圈分别表示自然资源和能源，它们相　

交而不重合，这样采用图示的方法加以指导，简单有效。　２．地理基本规律与基本原理的理解与应用方面：　“理　解地理基本规律和基本原理，运用所学地理及相关学科　

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初中地理会考复习方法

对于初中的会考，要怎样做好复习呢？下面是 收集整理的初中地理会考复习方法以供大家学习。

初中地理会考复习方法：

一、地理基础知识部分

1、 掌握在地图上辨别方向的方法，比例尺大小运用及计算;

2 、等高线地形图判读及绘制;

3、 地球自转、公转及其产生的地理现象;

5 经线与纬线、经度与纬度的性质，东西半球划分的依据。

这部分内容比较抽象，空间感强，要寻找新视点才能取得较好的学习效果。例如关于东西半球的差别可以画一简图，老师指图报东西任一经度学生回答，很快就能掌握。

二、世界地理部分

使用电脑多媒体完成。1、掌握七大洲、 四大洋的位置、 地形、气候、 河流的特点;2 、七大板块运动与地震分布;3、 天气和气候区别，识别天气符号;4 、了解世界气温降水分布规律和降水各地区的差异;5、 世界主要气候类型分布及特征;6、 举例说明纬度位置、 海陆分布、 地形对气候的影响;7 、世界三大人种分布地区及特征，世界的语言和宗教;8、 聚落与环境的关系;9 、发展中国家与发达国2

家;10、了解几个经济大国地理位置、经济发展等发展等情况。

这部分内容多，复习时间又紧，我在复习中，随时注意启发学生将同类事物进行比较，纵横向对比较，并将知识点时时落实在图上。例如：讲到欧洲。轮廓、 地形、地势就与非洲轮廓、 地形、地势南亚地形进行比较，讲北美的气候时与纬度相当的欧洲西部，北亚地区对比从而得出本区气候特点和影响气候的因素，通过比较，求同存异，

达到条理化，对学生的识记大有帮助。

三、中国地理部分

使用电脑多媒体完成。1、要求学生掌握我国地理位置及其特点、

领土面积、 邻国、濒临的海洋，记住34个省级政区的名称简称，行政中心及轮廓;2 、我国人口数，计划生育的重要性，我国人口分布特点及民族分布特征;3、 地形地势特征，主要山脉分布四大高原、

四大盆地、 三大平原、三大丘陵分布及特点;4、中国的气候特征、温度带、干湿地区、气候类型的划分，特殊天气及自然灾害;5、内流河外流河的水文特征及划分，长江、 黄河的概况;6 、自然资源，分类及特征;7 、我国石油、煤、 金属矿产主要分布地;8、 我国土地资源使用类型及比重，珍惜合理利用土地的重要性;9 水资源的分布规律，解决水资源不足采取的途径(主讲南水北调);10、 中国四大地理区域划分依据及位置、 范围、 面积、人口、 地形、 气候、 河流、

高二区域地理复习方法

区域地理(中国地理和世界地理)在高考中，是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。许多地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等，都应在区域地理学习中完成。

对区域地理的复习，一定不要只机械地重复一遍初中地理课本，而应重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，建立知识框架与体系，并巩固在图像或图表上，并以高中自然地理和人文地理知识为指导，结合高考训练要求进行复习整理。

第一、明确区域地理复习模式，复习归纳总结。

一、自然地理特征。复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。（一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成）

二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。

对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。

第二、加强区域地理与系统地理的联系。

例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。

第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。