三年级上册语文试题期中综合测试卷语文S版
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三年级上册语文试题期中综合测试卷语文S版
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第 4 页 6.按要求完成句子练习。（10分）
（1）根据词语的不同意思用“骄傲”写句子。（6分）
骄傲：①自以为了不起,看不起别人；②自豪；③值得自豪的人或事物。
①骄傲
②骄傲
③骄傲
（2）喜鹊能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢？（改成陈述句）（2分）
（3）一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂过，连雨点落上去，都给染绿了。（照样子写句子）（2分）
7.课文回顾。（6分）
（1）根据课文内容填空。（3分）
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这两句诗出自《 》，作者是 。这两句诗作者运用了
的修辞方法，写出了白帝城之高和舟行之快；《蜗牛》中引用了一句名言“ ， ”
它告诉我们： 。
（2）根据课文内容选择。（3分）
①“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”这句诗描写的是 的景色。
A 初春 B 仲春 C 暮春
②《七颗钻石》中小姑娘把水给母亲喝完后，水罐变成了 。
A 金水罐 B 银水罐 C 木水罐
③《倾斜的雨伞》一文中，外公接我回家的时候，外公的身上总是一半干一半湿，是因为 。
A 雨伞太小 B 雨伞坏了 C 雨伞总是把我全遮住
二、阅读理解（20）
（一）课内阅读。（10分）
《蜗牛》节选
记得小时候，下过雨，我和小伙伴们常常到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平
第 5 页 整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察它的动静。不一会儿，从硬壳里探出．．一对长着小黑眼睛的触角，四处张望（ ）地“巡视．．”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸．出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去．．．。嘿，真是个胆小鬼！
1.把画“ ”部分换成一个四字词语，写在后面的“（ ）”里（2分）
2.文中的加点词语用得好吗？说说你的理由。（3分）
3.选段从蜗牛出壳前、出壳、回壳三个方面来说蜗牛胆小的，请你分别用“ ”、“ ”、和“ ”画出有关句子。（3分）
4.“嘿，真是个胆小鬼！”这句话的理解正确的是 。（2分）
A 蜗牛真的胆小 B 蜗牛小心谨慎 C 蜗牛胆不小
（二） 课外阅读。（10分）
树上的橘子
寒假里,三个城里的女孩儿到乡下舅舅家去玩。
舅舅带着她们来到花圃的一个暖房里。从寒风中走进暖房里,满目鲜绿立刻使孩子们眼睛发亮．．．．。看到那三盆橘树盆景时,女孩儿们发出了欢呼．．。三盆橘树上各结有一个又圆又大的金灿灿．．．的橘子。那橘子真是美丽极了！
见孩子们喜欢,舅舅豪不犹豫地拧下一个橘子,女孩儿们一下子楞住了。当她们发现舅舅还打算摘第二个时,一齐喊道:“不,不要摘……”舅舅以为孩子们是在客气,就没有停下来.转眼工夫,三盆橘树只剩下了墨绿的叶子,三个橘子已经放到了三个女孩儿的手里。
金灿灿的颜色与女孩儿眼里的神采一同消失了,因为她们喜欢的是挂在墨绿橘树上的橘子。
1.加点词语用得好不好？为什么？（3分）
2.在第三自然节中，找到描写女孩儿们表情、语言的语句，用“ ”和“ ”画出，并说说你的体会。（4分）
3.说说你对短文最后一句的理解。（3分）
三、口语交际（5分）
第 6 页 无论是“胆小”的蜗牛，还是美丽的五花山，都是在作者仔细的观察之下，才生动地展现在我们面前的，你也能像课文中的作者一样，仔细地观察一种植物，把它在不同的时间的变化写出来吗？
我观察的是 。
早上 ，可是到了中午
，没想到到了晚上
四、习作（30分）
生活中一定遇到各种各样的事情，这些事也许让你高兴，也许令你伤心，还可能给你深刻的启迪或教训。选择一件事情，写下来，要体现出你的感受。题目自拟，300字左右。
参考答案：
一、1. yōu yòu yǎnɡ cuì quán línɡ 2.（1）梦想 努力（2）珍惜 营养 （3）
衬衫 颜色 喜欢 衤 衣服 3.游戏 战斗 拔牙拨弄 消息 悄悄 银色 很多
4.重重 翼翼 头气 小巧 画点 不语 当先 开笑 （1）垂头丧气 眉开眼笑
（2）目瞪口呆 （3） 生龙活虎 5.（1）守候 （2）等待 （3）等候 6.（1）①你取得了一点成绩就骄傲了，将来不可能有出息。 ②我为我是中国人而骄傲。③杨利伟叔叔是我们中华民族的骄傲。（2）喜鹊能帮助人们消灭害虫，人们都不喜欢它。（3）一支支纤细的柳条，都像是被剪刀裁剪过似的，匀称地垂下来。7.（1）早发白帝城 李白 夸张 世上无难事 只怕肯登攀 指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。（2）①C ②A ③C
二、（一）1. 东张西望 2.好 这是对小蜗牛动作描写，作者运用拟人的修辞手法体现出小蜗牛的胆小。 3. 蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
不一会儿，从硬壳里探出．．一对长着小黑眼睛的触角，四处张望（
）地“巡视．．”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸．出头来。 要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去．．．。 4.B
（二） 1. 好，这三个词语写出了女孩儿们对橘树、橘子的喜爱和看到橘树、橘子时的兴奋。尤其是“金灿灿”这个ABB式叠词写出了句子的美。
2. 愣住 不,不要摘…… 通过对女孩的表情、语言的描写体现了女孩们
喜爱树上的有生命的橘子，而不是被摘下来的橘子。 3. 孩子们喜欢的
是富有生命的橘子，表现了孩子们对橘树的喜爱和对生命的珍惜。
第 7 页 三、略
四、略。
