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五年级下册语文教学设计习作3苏教版

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五年级下册语文教学设计习作3苏教版

教学要求：

1、 经过阅读例文，感悟〝旧事报道〞的写作特点，初步掌握〝旧事报道〞的写作方法，并能把这种方法运用到习作实际中去。

2、 能依照写〝旧事报道〞的方法，写一次竞赛活动。对高年级先生言语概括才干停止培育。

3、培育先生关注身边生活的习气，培育先生在语文实际活动中学习语文的才干。

教学重难点：

1.要求能做到〝新、真、短、快〞，以繁复的文字，真实的内容，迅速报道早先发作的旧事理想。

2. 感悟〝旧事报道〞的写作特点，初步掌握〝旧事报道〞的写作方法，并能把这种方法运用到习作实际中去。

教学预备：多媒体课件

1、留心观察或积极参与学校最近举行的严重活动，也可以班级组织一些体育竞赛〔跳绳、踢毽子、拔河等〕或学习竞赛〔写字、朗诵、作文、争辩等〕

2、搜集各类报刊，留意阅读下面的旧事报道。

教学时间：

2课时〔其中包括书面习作1课时〕

第一课时

教学进程：

一、导入

1、收看过旧事联播吗？〔出示〕〝风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。〞前几天，教员让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发作了哪些事吗？〔先生畅谈〕

2、播音员报道的旧事都是由记者撰写的〝旧事报道〞。

3、看来，一那么好的旧事报道会让人们了解你身边发作的事。想不想学写旧事报道？明天我们要来学做小记者，了解〝旧事报道〞的写法。

二、自学例文，了解这那么旧事报道

1、自读，再指名读。 2、思索，讨论：例文每一自然段写了什么？

3、讨论：

〔一〕、怎样写好旧事呢？«诗经»曰：它山之石，可以攻玉。〔出例如文〕我们先来看看课文的这篇旧事报道是怎样写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启示。

A、标题

1、轻声读例文，说说这那么旧事报道的内容是什么？

2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？〔生读标题〕也就是说，旧事报道的标题就曾经通知我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。〔师相机板书：标题 突出主要内容〕

3、这个旧事报道的标题方式上与我们往常看到的标题有什么区别？〔有两行〕教员通知大家，这下面的一行叫——主标题，下面的一行叫——副标题。假设还有一个标题在主标题的下面——引题。

4、旧事报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联络我们看报纸时的实践想想。〔吸引人的留意力；报纸多，节省时间，吸收少量信息…〕

B、扫尾

1、自在读读第一段，写了什么？〔板书：主要内容、交代结果〕

2、标题曾经写了内容了，这里又写了旧事的内容，有什么不同吗？〔还写了旧事的时间、地点以及其他状况〕

C、中间、开头

1、第二段写了什么？

2、它与我们往常写的竞赛经过有什么不同？看，教员这里也有一段关于篮球竞赛的段落，你比拟一下。〔板书：言语繁复 大致经过〕

3、开头可以怎样写？〔板书：相关信息〕

D、依据板书小结旧事报道的特点

〔二〕、〔出示三那么旧事报道〕看看，教员区分是从«新华日报»、«扬子晚报»、«现代快报»上截取上去的几那么旧事，读一读，再来体会旧事的特点。

三、选择资料，指点写作 1、在我们的学习生活中，也经常会有一些精彩的活动，明天就让我们也来当回小记者，把这些活动用旧事报道的方式写上去。先闭上眼睛静思默想片刻，有哪些是值得你去写的？〔写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球竞赛……〕

2、想好了，就跟小组的同窗去交流交流，你计划写什么？怎样写？

3、在练说的进程，你发现哪一局部相对较为困难？〔标题和经过〕 A、指点写标题

1、看，教员这里有几个关于刘翔夺冠的旧事标题 〔上海滩巅峰对决 刘翔青出于蓝 13秒07再夺桂冠 23日看刘翔独舞 刘翔食指冲天：王者之争，舍我其谁

永不坚持的最后一跨 近乎神奇的逆转拒绝悲情 自家地盘飞人玩〝心跳〞 翔粉皆呼惊魂〕

2、看这么多个标题，有什么感受？〔同一件事，标题可以有各种不同的写法〕

3、你觉得你选事情的标题可以怎样拟，说给同桌听听，帮你取舍一下！

B、指点写中间经过局部 1、依据刚才同窗的讲述，你说说你觉得他说时有什么缺陷？ 〔一是过于详细，面面俱到 二是过于繁复，模糊不清〕

2、以上两点是要防止的，写竞赛是言语要精练，要把竞赛双方胜败的缘由概要地引见出来，并且能相对的〝点面〞结合。

3、再指名练说，师生共同点评。

四、明白旧事报道的框架

1、我们读了例文，就能对这次男篮竞赛状况有了比拟清楚的了解。为什么能发生这样的效果呢？自读习作3第二局部，发现报道的写作特点。

2、讨论

1〕、例文各局部写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？

2〕、归结，板书：

标题：标题突出重要内容

导语：交代结果

主体：事情经过

开头：补充交代

五、指点写好一次体育竞赛或学习竞赛

1、 可以组织一次拔河或跳绳竞赛等。 2、 先生口述竞赛状况，留意表达出报道的时间、地点、人物、事情，以及为什么等要素。

3、指点确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；开头：补充交代这一格式末尾落手报道内容。

六、先生写作，教员巡视指点。

要求报道的事情清楚，重点突出，言语规范。

第二课时

细致修正，仔细讲评

〔一〕自查自改 文章写完后，朗诵自己的作文，看看写迟滞了吗？写清楚了吗？对不满意之处停止修正。把自己的习作初稿写得更完美。

〔二〕邻座交流 同桌或邻座之间交流作文，提出看法、建议。看看写出旧事报道的特点没有。

〔三〕小组评议 写同类型题材的同窗在一同交流，评一评你这组写的最好的，好在哪。相互扬长避短。

〔四〕全班点评

1、展现佳作、病文

2、共同赏析，扬长避短

〔五〕自主修正 依据刚才的评析，进一步对自己的作文停止修正，然后当回小记者向他人报道一回。

板书：

学写旧事报道

标题 突出主要内容

扫尾 交代结果

中间 言语繁复 大致经过

开头 相关信息

合集下载

苏教版五年级语文下册课文教案优秀3篇

苏教版五年级语文下册课文教案优秀3篇

我们编写的教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段

的应用，下面是白话文整理的苏教版五年级语文下册课文教案优秀3

篇，希望能够帮助到大家。

苏教版五年级下册语文教学计划

篇一

一、学生学习情况分析：

学生语文水平参差不齐，比较喜欢学习语文，朗诵有一定的语感，有一定的阅读量，作文水平发展不协调。在本学期的教学工

作中，将着力发展学生的语文素养，为学生的终生发展服务。

二、教材内容简要分析：

国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26

课，分为七个主题单元，分别是“

春光无限”——

透射着自然美和人性美、“

科技之

光”——

弘扬国威，展示最新科技成果、“

有志竟成”——

赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“

世界各地”——

展现出劳动者

的聪明与创造智慧、“

亲情依依”——

折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好、“

八一壮歌”——

展现出中国军人的崇高精神和

战斗意志、“

人与自然”——

表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合

的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

习作教材内容：

１、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。

２、请你把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。

３、按照写“

新闻报道”

的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。

４、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。

５、请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能

手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。

６、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品

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例文

第一单元作文、观察一种自然现象

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第二单元作文、修改拔河

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第三单元作文、一则体育新闻报道

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第六单元作文、我最崇拜或喜欢的一个人

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作文400字50 0字

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文500字

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苏教版五年级语文下册第三单元教学设计.

苏教版五年级语文下册第三单元教学设计.

苏教版五年级语文下册第三单元教学设计

单元 三 主备人 李宝升 执教人 李宝升

课时 第1课时 课题 8．海伦·凯勒

课型 新授

教学

目标 1.初读课文，理清课文脉络。

2.学习课文的第一自然段。

3.教学本课的生字。

教学

要点 重点：1.初读课文，理清课文脉络。

2.学习课文的第一自然段。

3.教学本课的生字。

难点：体会小海伦·凯勒童年的不幸

教学

准备 相关课件

教学预案 个性设计

（一）揭题，导入新课。

1.今天我们要认识一个人，她就是海伦·凯勒。

2.简介：海伦·凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了 苏教版五年级语文下册第三单元教学设计

14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。

3.学生说说自己对海伦·凯勒的了解

4.本文讲了她的什么事呢？指导学生初读课文。

（二）初读课文

1．出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音。识记字型。

2．指名朗读课文，检查预习情况。

提示：“吮”不要读成yún，霖应读前鼻音，“挠”声母是n。

3．默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。

（课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。

（三）理清脉络

1．轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？

2．分段朗读，理清课文脉络

第一自然段：一场重病使只有一岁半的小海伦与“有声有色的世界隔绝了。”

第二——五自然段：介绍海伦在沙利文老师的精心指导下刻苦学习，学会了阅读、书写和算术。 苏教版五年级语文下册第三单元教学设计

第六、七自然段：写海伦在萨勒老师指导下，付出了常人难以想像的艰辛，终于学会了说话。

第八自然段：将海伦考上了大学，毕业后把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

语文S版小学语文五年级下册全册教案[1].doc2

语文S版小学语文五年级下册全册教案[1].doc2

1

五年级下册语文教学设计

1 神鸟

教学目标；

（一）、知识目标：

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。

2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会“既„„也„„”的用法并造句。

4、初步了解课文的表达方法。

（二）过程与方法：

以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与本文进行交流，在感知课文内容的基础上，体会神鸟的聪明，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。

（三）情感、态度与价值观：

（1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。

（2）、通过学习课文，使学生明白“处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。

教学重点：

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。

教学难点：

从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

教学方法：

1、根据课文特点，朗读为主，在读中感悟课文内容。教学方法：

阅读法、情感教学法、小组讨论法等

2、教具准备：录音机 小黑板

教学时间：三课时

（第一课时）

教学目标：

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。

2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。

教学重点：

读准字音，了解课文主要内容。

教学难点：

了解课文结构，理清课文写作顺序。

一、解题，导入新课

1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。

2、齐读课题