苏教版小学语文三年级下册习作4教学设计
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习作4
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学目标:
1.引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察
自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
2.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
3.积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。
教学重点：
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具
体。
教学难点：
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具
体。
教学课时：
一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、创设情景，激趣导入。
师：有这样一个地方，留下我们的欢声笑语、朗朗书声，有这样一个地
方，伴随我们遨游知识的海洋，逐渐成长，这个地方就是我们无比熟悉的校
园。
师：你最喜欢校园的哪一处？
师：同学们刚刚所说的每一处都属于校园的一角。那今天我们就来写一
写《校园一角》。
习作要求：
1.抓住校园一处答的景物进行描写，写出校园的特点。
2.把握相关的写作顺序，理清文章层次。
3.结合景物融入并抒发自己的情感。
写作文应先审题： 修订栏 1.这篇作文要求我们写什么类型的文章?(写景)
2.景物的范围有限制吗?（有，写校园一角）
二、范文导航，指导方法。
1.在写我们的校园一角之前，我们一起来欣赏另一所校园一角的美景，
一起感受本文小作者高超的写作方法。同学们请看大屏幕：
我们的校园是一幅景色迷人的图画。画卷里面有许多美丽的景物。比如：
一幢幢崭新的教学楼、一株株茂盛的树木、一簇簇散发出芬芳的花朵……但
我最喜欢阶梯教室旁的那一处“小公园”。
走进“小公园”，你最先会发现一棵大槐树。这棵槐树的枝干多的不可
计数。它直冲云霄，树冠就好像一把大雨伞，为我们遮风挡雨。这棵树就像
一个四五米高的巨人，正在看守我们的校园似的。槐树的叶子多得就像千万
颗绿宝石重叠在一起，形成一个巨大的屏障。似乎每一片绿叶上都有一个可
爱的小精灵在舞蹈。忽然，我闻到了一阵清香。我抬起头一看，原来是槐花
散发出来的阵阵幽香。我从地上拾起一粒槐花。发现它就像一只翩翩起舞的
米黄色的蝴蝶，飞舞在“林间小路”上。走在幽静的“小公园”里，闻着带
着清香的气息，我就感到心旷神怡。
在这棵槐树的东北角，有一尊我们的老校长蔡元培的雕像。
在这尊雕像的两旁，巍然挺立着两株苍劲有力的雪松。这两株雪松冬夏常
青、四季不凋，像两个穿着绿色军装的战士正在看守我们的家园似的。
这就是我们校园最美、最可爱的一角。
2.文中校园一角写了哪一些景物？（槐树、雕像、雪松）这三种景物在
什么位置，找出相关的地点词。
3.同学位再来看这三种景物，哪些景物写得详细？（槐树）哪些景物写
得简单？（雕像和雪松）对，这就是我们写景作文要做到的第二点：有详有
略，详略得当。
平时我们写文章的时候就要注意详略得当，抓住最喜欢、最美丽的地方详细
介绍，其他地方可以简写或一笔带过。
4.文中有很多优美的句子，我们一起来欣赏一下：（课件出示）谁来说
说这些句子美在哪里？
5.我们在介绍景物时应该抓住景物的特点，并且适当地用上好词好句及
比喻、拟人等修辞手法。这就是我们写景作文要做到的第三点。 3．因此，我们在写景类作文中要注意按一定的顺序，抓住景物特点，有
详有略地进行描写，并且要用上好词好句和比喻、拟人等修辞手法，让文章更
生动、更形象。
7.读了这篇文章，我们也有所发现。
请看大屏幕：我们发现的写作秘诀：
（1）细心观察,按一定的顺序描写。
（2）有详有略:把自己喜欢的景物详写，其他地方可以简写。
（3）静心捕捉感觉，发挥想象，运用修辞手法。
三、合作交流，口头作文。
1.学会了写作的方法，下面请同学们跟着老师的摄影机一起去欣赏我们
校园的风光。
2.真是美不胜收啊！同学们，让我们在脑子里放放电影，刚刚镜头中的
景物是我们校园的哪一角呢？
四、课堂总结，布置作文。
1.听了同学们的介绍，我感到很自豪，为生活在这美丽的校园而自豪，
下面就让我们用手中的笔把它写下来。请看大屏幕。
2.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
3.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。
4.你从刚才的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？
5.教师评议并小结。
6.师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜
爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加
绚丽灿烂的篇章。
五、修改习作
1.自己读一读,然后自己修改。
2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。
3.老师通过例文指导学生进一步修改。
板书设计：
教后记：
