九上历史第4课笔记

1 岭泉中学九年级历史导学案

主备人： 使用人 使用时间： 月 日 总编号 包科教干：

课题 第10课 资本主义时代的曙光 课时 1 课型 新授

课标

要求 知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

学习

目标 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

重难点 重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质

突破

措施 利用自主学习指导的探究过程，学生自主梳理与教师讲解相结合共同完成。

主备人课堂教学设计

环节 教师活动 学生活动 问题发现

与解决 集体备课及个人复备修改

导入新课

运用课文中的图片导入新课：《资本主义时代的曙光》

学生阅读图片及课前提示内容。

结合内容标准明确学习目标

自主梳理

教师设计以下问题

1、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？

2、你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？

3、你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？

4、参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？

5、开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？

A：安排学生阅读全文，作读书标记。

B：引导学生探索、交流、讨论上述问题及课本中的“动脑筋”。

学生梳理中的疑难点，相互交流解决。

不能解决的留待师生交流完成。

2

归纳分析，师生合作交流

1、 文艺复兴的背景：

2、 文艺复兴的实质及影响

3、结合《新航路的开辟》图讲解归纳出：

第1课：人类的形成

1、人类形成的过程：攀树的古猿 正在形成中的人 完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）

2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。

人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

3、人类在距今约三四百万年前形成。自从有了人类，也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社会是原始社会

4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）

第2课：大河流域——人类闻名的摇篮

1、文明古国，有非洲的古埃及/亚洲的古巴比伦/古印度/古中国。

2、埃及：最早国家 公元前3500年开始。。初步统一 公元前3000年左右。古代埃及权利的象征是金字塔（胡夫、哈夫拉

3、巴比伦：位置河流 “新月沃地”（两条河 幼发拉底河、底格里斯河。四种人 腓尼基人、西伯来人、阿尔的人、苏美尔人）。。最早国际 3500年以后。。初步统一 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比 制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。

5、印度：印度河、恒河。。最早国家 公元前2500年。。统一 前3世纪。“种姓制度”（婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗）

第3课：西方文明之源

1、西方文明之源——希腊、罗马

2、公元前8世纪 雅典是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。在伯利克里当政时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（全体成年男性公民才有权参政）

3、前8世纪 建立罗马城。公元前509年 罗马建立了共和国。前二世纪 成为地中海霸主。前73年 斯巴达克起义。前49年 凯撒建立独裁。前27年 屋大维建立帝国。395年 罗马分裂。476年 西罗马灭亡。1453年 东罗马灭亡。

九年级上册历史笔记（全册完整版）

第1课 古代埃及

1.尼罗河与古埃及文明

(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。

(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治

(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课 古代两河流域

1.古代两河流域文明

(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国

(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。

(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》

(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。

(3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

九年级历史第4课笔记

作为一名九年级的学生，历史课总是能带我穿越时空，领略那些过去岁月的风云变幻。今天咱们就来聊聊这九年级历史的第 4 课，那可真是一段让人印象深刻的知识之旅。

这第 4 课讲的是啥呢？是关于某个特定时期的政治、经济、文化啥的一堆事儿。要说这课上最让我感兴趣的，还得是那个时期的政治格局。当时啊，各个国家之间的关系那叫一个错综复杂，就跟咱们现在玩的那些复杂的解谜游戏似的。

老师在讲台上讲得眉飞色舞，我在下面听得也是津津有味。我一边听一边记笔记，那笔记记得密密麻麻的。比如说，有个国家的国王特别有野心，整天想着扩张领土，结果搞得周边国家都对他警惕万分。还有个国家呢，内部政治斗争激烈得不行，大臣们拉帮结派，互相攻击，那场面，简直比电视剧还精彩。

这课里还提到了当时的经济情况。那个时候的贸易往来可不像现在这么方便，交通不发达，信息传递也慢。但是人们为了赚钱，还是想尽了各种办法。有的商人要穿越沙漠，历经千辛万苦才能把货物运到别的地方去卖，赚点差价。我当时就在想，要是我穿越到那个时候去当商人，估计还没出发就被这困难给吓回来了。

文化方面也是相当有料。那时候的文学作品充满了对生活的思考和对理想的追求。有个诗人，他的诗歌情感真挚得让人感动，感觉他把自己的心都掏出来写在纸上了。还有那些艺术家们，他们用画笔和刻刀创造出了一个个令人惊叹的作品。

说到这，我想起了老师给我们讲的一个小插曲。据说当时有个画家，为了画出一幅完美的作品，天天就窝在自己的小屋里，饭也不吃，觉也不睡。家里人都担心他身体受不了，可他却跟着了魔似的，一门心思全在画上。最后这幅画完成的时候，所有人都被震撼到了，那细腻的笔触，生动的色彩，简直就像是把真实的世界搬到了画布上。

在记笔记的时候，我还特别注意到了一些细节。比如说，某个重要的历史事件发生的具体时间，我不但在笔记上写得清清楚楚，还在旁边画了个小星号，提醒自己这是重点中的重点。还有那些历史人物的名字，我也是反复确认了好几遍，生怕写错一个字。