新苏教版五年级上册音乐教案

新苏教版五年级上册音乐教案

五年级上册音乐教案

第一单元：快乐嚓嚓嚓

第一课时

教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》

教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。

教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点：唱准变化音。

教学方法：听唱法。

教学准备：录音机。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好并进行发声练。

二、研究新课

1、听歌曲并认拍号。

2、认识二拍子指挥图示。

1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。

2）再次播放音乐，学生跟着音乐划拍子。

3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。

4、进行节奏练。

2/4.X。X。| X。X。|

2/4.0.X。X。| 0.X。X。|

2/4.X。X。X。| X。X。X。|

5、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）

6、再次播放音乐，学生在色块处击出节奏。

7、学生跟琴唱一唱前四乐句。

8、认识#，教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音。

9、学生跟教师学唱后半段旋律。

10、完整演唱歌曲。

11、再次完整听一遍音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。

12、再次根伴奏完整演唱歌曲。

13、进行个别演唱。

三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。

四、总结并下课。

第二课时

教学内容：1、复歌曲。2、学唱歌曲《校园的早晨》

教学目标：研究用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

教学重点：钢琴、录音机、教学磁带。

教学难点：唱准变化音。

教学方法：听唱法。

教学准备：录音机。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

1、复歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。

2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。

3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。

二、学唱新歌《校园的早晨》

1、播放录音。

2、复四和二拍子指挥图示。

3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化。变化拍号的地方反复练几遍。

让学生感受XXX乐曲的特点，包括快节奏、轻松愉悦的情绪等。

2、引导学生结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，可以让学生跟着节奏跳舞或做简单的手部动作。

3、介绍“升记号”，并结合歌曲演唱让学生认识和体验这种记号的作用。

4、教授XXX指挥图式，让学生跟着指挥图式演唱歌曲，加深对节拍的理解和掌握。

二）演唱《快乐的嚓嚓嚓》

1、师生一起唱一遍歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，同时纠正学生的发音和节奏。

2、指导学生跟着二拍子指挥图式演唱歌曲，加强对节奏的掌握和表现。 3、让学生自由演唱歌曲，并指出不足之处进行纠正和指导。

4、指名学生进行个人演唱，让其他学生进行评价和指导。

三）总结、下课

1、回顾本节课的研究内容和重点，强化学生对XXX乐曲的理解和感受。

2、总结本节课所学的知识和技能，让学生能够运用到以后的音乐研究和演唱中。

3、下课。

师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，现在我们来听一下管弦乐版的《微笑波尔卡》。请大家讨论一下这两个版本的不同风格。

学生讨论后，师介绍XXX的相关知识：XXX是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。这是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。接着，师教学生简单的波尔卡舞步。

接下来，师让学生分辨两个主题的不同情绪，学生进行讨论后，师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。然后，师和学生一起讨论了其他比较有名的波尔卡乐曲，并播放了《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象。

接下来，师开始教唱歌曲。首先，师让学生初听歌曲，感受临时变化音。然后，师和学生一起唱一唱，教学生唱准变化音。师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。接着，再听歌曲，师边听边指挥，让学生跟着唱。然后，师教学生二拍子的指挥图式，让学生跟唱前半部分和后半部分（注意变化音和附点节奏的唱法）。最后，学生完整演唱歌曲，师指挥，让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。

最后，师做了小结，提醒学生回去找一些适合跳集体舞的歌曲或XXX乐曲，给它们配上合适的舞蹈，下次一起分享。

第五课时的教学内容是听赏歌曲，包括《祝你快乐》、《春之歌》、《赤足走在田埂上》。师让学生初步欣赏歌曲，体会歌曲的情绪和演唱形式，并进行讨论。师教学生唱准变化音，让学生跟着唱。最后，师和学生一起感受音乐不同的风格。 教学内容：

1、听：《爱的祝福》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：创造音乐配乐

教学目标：

1、演唱歌曲表达对妈妈的爱意。

2、感受音乐要素变化对乐曲情绪、风格的影响，形成初步的理性认识。

3、根据情感需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。

教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现。

教学过程：

一、导入谈话：询问学生对妈妈的了解和感受。

二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》

1、聆听歌曲，感受妈妈的辛苦和爱。

2、听出歌曲中相同的段落。

3、学唱歌曲，表达对妈妈的爱意。

4、音乐活动：采集与分享，让学生想一想，能为妈妈做些什么呢？

5、巩固歌曲演唱：齐唱歌曲，讨论如何用形式表现歌曲，创造音乐配乐。 三、听赏歌曲《爱的祝福》

1、仔细聆听歌曲，说出歌曲表达的真正含义。

2、感受歌曲的情绪、风格，并请学生发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。

3、完整听赏歌曲，并随录音哼唱。

四、音乐活动：创造音乐配乐

1、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。

2、为短文配乐，选择适当的音乐为朗诵配乐。

3、让学生感受音乐与文章是否在情绪上相吻合，交流选择乐曲的理由。

五、课堂小结。

一、组织教学。师生问好，回顾上节课研究内容。

二、听乐曲，体验情绪，表述音乐要素与情绪间的关系。

1.聆听《爱的罗曼斯》，让学生感受其中蕴含的情感和情绪。

2.聆听《爱之梦》，让学生感受其中的梦幻和浪漫。

3.让学生用自己的语言表述乐曲中的音乐要素和情绪之间的关系。

三、创编自己的节奏，体现乐曲情绪。

1.引导学生思考乐曲中的主题节奏特点和情绪。

2.让学生创编自己的节奏，体现乐曲情绪。

3.学生互相表演自己创编的节奏，让其他同学猜测对应的乐曲情绪。

四、认识降半音记号。

1.教师讲解降半音记号的含义和作用。

2.让学生在乐谱中找到降半音记号，并解释其作用。

五、师生总结，同唱《爱的罗曼斯》下课。

教学内容：1.唱：《甜甜的秘密》 2.动：采集与分享

教学目标：1.学会唱《甜甜的秘密》；能够表达出对老师的尊敬和爱戴之情。2.采访自己的老师，将自己喜欢的歌曲分享给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。3.懂得有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。

教学重点：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。

教学过程：

一、组织教学。播放《每当我走过老师窗前》的音乐，师生问好。

二、研究新歌

1.导入：请学生回忆这首歌歌颂的是谁，老师的节日是哪一天，他们一般怎么表达对老师的爱。

2.有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。

3.学唱第一乐段

跟琴加词小声模唱1—4小节。

听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。

再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。

跟唱第5-8小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。

跟琴完整演唱第一乐段。

4.学唱第二乐段

教师范唱第二乐段。

跟XXX哼唱旋律。

加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。

跟琴完整演唱全歌。

5.说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

6.有感情地、投入地跟伴奏演唱。师生同唱。

7.研究四拍子指挥图式

教师示范，学生在教师指导下研究，教师个别纠正。

教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。

边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。

三、采集与分享（布置作业）

1.收集、学唱有关爱的歌曲，将它们分享给自己喜欢的人。

2.采访自己最尊敬的老师，与他们分享自己的心里话，听取他们的教导，相互沟通，增进师生关系。将自己喜欢的歌曲分享给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情，并将采访内容与自己的伙伴交流。