讲义封面1(1)

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三．人物类阅读技巧。
（一）、小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人名作题目，一目了然，《爱因斯坦与小女孩》《数星星的孩子》《地震中的父与子》等，有的却的细细体味作者字里行间的意思。但是，不管他们以什么样的形式呈现，只要能扼住其“要害”，就能轻而易举地解决问题。一般来说，可以从以下几个方面来进行阅读：
长②：_______________________________________。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
②这不是普通的光，这是老师生命的光。
（三）．再次阅读，抓住典型事例，概括大意。这个人物有什么样的性格特点？
１．思考短文写了那几件事情，简要复述。
２.通过这几件事情，可以看出文中要给我们描述一个什么样的人？
写人离不开记事，人总是全文的中心，事则是为表现人物形象服务的。所以在阅读时，我们应抓住典型的事情，认真分析人物的性格特征、道德情操。
（四）．默读文章，明确写作目的，体会思想感情。这个人有什么样的品质？要歌颂什么或者表现什么？
１．了解文章写的是什么，还有弄清作者为什么写。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
（五）．完成课后思考题。适时点拨提示。
难忘的八个字
【加拿大】玛丽·安·伯德
随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨，我怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校园，同学们就开始讥讽我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着两片畸形的、难看的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齿，说起话来还结巴。

书籍讲义（一）第一部分书籍设计第二部分插图设计第三部分版式设计第一部分书籍设计一、书籍及其构成1.书籍的定义在一定媒体上经雕刻、抄写或印刷或光映的图文著作物。

书籍装帧：书，在一定媒体上按照一定的形式经过印刷、抄写、光映等传递文化信息的载体。

籍，最早指的是户口簿，登记。

现在泛指图书簿册。

装，装订，包装。

帧，其实是个量词，指书籍的一页，图片的一幅。

书籍装帧就是对图书的装订、包装设计，设计过程包含了印前、印刷、印后对书的形态与传达效果的分析。

书籍设计具体是指对开本、字体、版面、插图、封面、护封以及纸张、印刷、装订和材料事先的艺术设计。

书籍的构成封面／护封／腰封／护页／扉页／前勒口／后勒口当护封与封面合二为一，称简精装。

有些书有环扉页（或环衬），环扉之后，有一个护页，护页有时候不印东西或只染一个底色，护页之后是扉页，有些书还有书函（或叫书套）。

装帧的英文：book design或book binding design评析书籍设计与书籍装帧的区别。

实际上书籍设计是：视觉艺术Communication visual／印刷艺术Typegraphy／平面设计Graphic design／编辑设计Editorial design／工业设计Industry design／桌面排版Desk Top publishing 的综合艺术。

二、中国书籍装帧设计的历史演进书籍装帧设计，以前很少有人论及这个概念。

现在，随着出版业的发展和出版市场的逐步开放，以及从事专业书装设计的团体及个人的不断涌现，书籍装帧设计已为世人所认知，并且对出版业的发展发挥着重要的作用。

将书籍装帧设计作为一门独立的艺术学科来学习和研究，也于今天提了出来，并得到了大家的认可。

这一举措，经事实证明，的确为社会文明及文化产业的发展提供了有力保障。

从书籍装帧设计的发展观来讲，若想系统地了解书籍装帧设计，我们有必要先了解一下它的发展史。

我们谈到书籍不能不谈到文字，文字是书籍的第一要素。

自编教材及讲义格式要求
一、内容
自编教材及讲义应包括封面、目录和正文内容。

全书应根据具体内容选择采用章节式或专题式，标题层次必须前后统一。

一般采用三级标题，必要时可列四级或五级、六级标题。

二、排版要求
（一）统一采用word文本格式排版。

纸张一般为A4纸型，页边距为上、下各2.54厘米，左、右各3.17厘米，页眉1.5厘米，页脚2.5厘米。

（二）封面
1．自编讲义名称：黑体，字号小初，上空二行、居中；
2．作者：仿宋体小二号，居中；
3．教学单位和编写时间（年月）：宋体小二号，紧贴页面下方、居中。

（三）目录
1．“目录”两字：黑体小二号，居中，两字中间空2个字符；
2．目录原则上只列出三级标题。

标题左对齐，宋体小四号，页码数字为阿拉伯数字，右对齐。

（四）正文
1．标题：第一层次标题（章）为黑体小三号，居中；第二层次标题（节）为黑体小四号，居中；第三层次及以下标题为宋体五号。

各级标题后一律不加标点。

2．正文：自然段首行缩进2个字，宋体五号，行距1.1。

3．正文中图表编号及名称：按章节顺序编号（如：图1-1、表2-1），宋体小五号，图编号及名称为下方居中；表编号及名称为上方居中。

4．页码：从正文开始，对齐方式为外侧。

封面示例附后。

工程材料与热加工
实验指导
李书伟编写
审稿（注：由专业系主任或课程组长在“审稿”前签名，打印时将此行小字去掉）。

打印的教案封面一、引言在教育工作中，教案是教师进行课堂教学的重要工具。

教案的设计直接关系到教师的教学效果和学生的学习效果。

封面是教案的重要组成部分，它是教师与学生进行沟通、传递信息的窗口。

合理设计并打印出专业的教案封面，不仅可以提高教案的整体形象，还可以增加教学的规范性和效率。

本文将对打印的教案封面进行详细分析和讨论。

二、教案封面的作用1. 提高教案的形象教案封面作为教案的外观展示，直接反映了教案的质量和教师的专业水准。

一个精心设计的封面可以制造出整体的美感，提高教案的视觉效果，让学生对教学内容更加感兴趣。

2. 传递信息教案封面不仅可以显示教案的标题、作者等基本信息，还可以通过字体、风格、色彩等元素表达教学内容的特点和重点。

通过封面的设计，教师可以向学生传递教学重点、学习目标、教学方法等信息，方便学生在课前了解和准备。

3. 提高教学效果一个清晰、简洁、易读的教案封面可以帮助教师快速找到所需的教案内容，提高教学的规范性和效率。

同时，通过封面的设计，教师可以给学生提供清晰的课程框架，有助于学生理解、掌握学习内容，提升学习效果。

三、教案封面的设计要素1. 标题教案封面的标题应该简明扼要地反映教学内容和目标，能够引起学生的兴趣。

标题可以使用大号字体，用粗体或不同颜色的字体突出重点。

2. 作者和时间教案封面上应该标明教案的作者和编写时间，方便学生和其他教师查找和参考。

作者的名字可以加上职称或任课班级等信息。

3. 课程简介教案封面的下方可以加入一段简短的课程简介，包括课程名称、背景、重点、目标等内容。

这样能够帮助学生在开展学习之前快速了解课程的内容和目标。

4. 图案、装饰教案封面可以适当添加一些图案或装饰，但要注意不要过分繁琐，以免分散学生的注意力。

图案或装饰的选择应该与教学内容相呼应，能够增强教案的整体效果。

四、打印教案封面的注意事项1. 选择合适的纸张教案封面一般会经常翻阅，所以选择一种质地好、耐用、印刷效果好的纸张非常重要。