勤于思考，善于思考

做一个勤学善思的人演讲稿篇1

最近，我得到了一本精彩的故事书叫《与美同行》，它里面的《李时珍尝百草》最让我印象深刻。

李时珍，是明朝的一位很伟大的医学家和药物学家。他从小就跟着父亲学习医学，22岁就开始给人看病，一面行医，一面研究药物，甚至自己亲自品尝体验。有一次，李时珍在带他弟子到武当山采集药材时，发现了以前听人说过会使人手舞足蹈，严重的还会麻醉的曼陀罗花。他为了掌握曼陀罗花的性能，亲自尝试，甚至导致自己昏迷。当他醒来后，连忙记下了曼陀罗的产地、形状、习性、生长期，写下了制作药后的作用、服法、功效、反应过程等。

李时珍一心为民，他为了改进《本草经》的不足，走遍了出产药材的名山，学到了许多书本上并没有记载的知识，增添了许多药理学问。他花了整整27年的时间，终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。

这个故事告诉我们：要做个爱学善思的人，不仅要学习书本上的知识，更要动手实践。只有这样，才能够更全面地发现事物的真相，才能从生活中领悟科学的道理。其实科学就在你身边。

读了这个故事，我觉得我进步了，我学会了不懂就要问。学问学问，就是多学多问，边学边问，勤加思考，把学和思联系起来，才能获得更多的真知。例如，有一次，我在公园散步，发现了一种好看的橙黄色小花，它有着三个小小的角。我不知道这种是什么花，所以就问了妈妈、外婆，可她们都说不上来。就在我快要放弃的时候，不禁想起了北宋科学家沈括为了解开诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的谜团，亲自上山实地考察求证的故事。我想，我也要象李时珍、沈括那样，不能轻言放弃，有问题要尽力去解决。于是，我对照花型特点，自己翻书找资料，希望在《十万个为什么》、《我的第一套百科全书》上寻找到答案。但是我的书籍还不够全面，所以我就请妈妈帮忙上网搜索。终于，我知道了这种花叫三角梅，又叫叶子花。那漂亮的三片“花瓣”其实是它的苞片，中间那些小小的“花心”才是真正的花。这真是太神奇啦!

做一个“五勤”的班主任

首先是勤思。勤思是指要勤于思考，善于总结经验，善于分析问题。作为班主任，要善于思考教育教学中的各种问题，包括学生的学习情况、班级的管理情况、教师的教学质量等等。要善于总结工作中的经验，发现问题并及时解决，不断完善自己的工作方式和方法。只有经过深思熟虑，才能更好地解决问题，指导学生，提高班级教学水平。

其次是勤动。勤动是指要勤于行动，积极主动地为学生服务。作为班主任，要积极了解学生的情况，主动与学生交流，关心他们的成长和发展。要积极参与学校组织的各种活动，带领学生参与丰富学生的课余生活。同时也要勤于处理班级各种事务，保持班级良好的秩序和氛围。

再者是勤管。勤管是指要勤于管理，善于协调。作为班主任，要善于管理班级的各种事务，包括学生的学习、生活、公共卫生等等。要善于协调师生关系，保持师生之间的良好关系，使师生之间的互相理解和尊重，能够更好地促进学生的发展。

然后是勤学。勤学是指要勤于学习，不断提高自身的素质和能力。作为班主任，要不断学习教育教学的相关知识，提高自己的教育教学水平。要不断学习和掌握新知识、新技能，不断完善自己的教育理念和教育方法。只有不断学习，才能不断进步，才能更好地为学生服务和教育学生。

最后是勤问。勤问是指要善于提问，不断了解问题，及时解决问题。作为班主任，要善于提问，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并加以解决。要善于向同事请教，不懂的问题要善于问，只有善于提问，才能及时解决问题。

做一个“五勤”的班主任，是一项富有挑战性的工作，需要我们不断努力，不断提高自己的素质和能力。只有不断提高自己，才能更好地服务于学生，促进学生的全面发展。相信在不断的努力和奋斗中，我们一定能够成为一名优秀的班主任。

中国勤于思考的名人例子

说起咱们中国那些勤于思考的名人，那可真是一抓一大把，个顶个的都是智慧与勤奋的化身。就说那古代的大文豪苏轼吧，人家不光诗词歌赋样样精通，那脑袋瓜子转得也是飞快，跟装了小马达似的。

苏轼啊，他小时候就特爱琢磨事儿，读书读到不懂的地方，非得打破砂锅问到底不可。有一次，他读到“为学日益，为道日损”这句话，心里头就犯嘀咕了：“这学问嘛，越学越多我懂，可为啥修道反而要越来越少呢？”他也没急着翻书找答案，而是跑到院子里，对着那棵老槐树发起了呆。风一吹，叶子哗哗响，他眼睛一亮，心想：“哦，我明白了！这修道啊，就像是修剪树枝，去掉那些杂念和不必要的欲望，心才能更清明，更接近大道嘛！”

这苏轼啊，不仅自己爱思考，还特喜欢跟朋友们一起头脑风暴。有一次，他和几个好友在西湖边上泛舟，大家一边喝酒一边聊天，聊着聊着就聊到了人生哲理。苏轼端起酒杯，笑眯眯地说：“你们说说看，这人生啊，到底是像这湖水一样平静无波好，还是像咱们这船一样乘风破浪好呢？”这话一出，朋友们都乐了，纷纷发表自己的看法。有的说：“当然是平静无波好啊，省心省力。”有的说：“那可不一定，没有风浪哪来的精彩？”苏轼听了，哈哈大笑，说：“你们说的都有理，但在我看来，人生就像这西湖，既有平静如镜的时候，也有波涛汹涌的时候。关键在于我们如何去面对，如何在不同的境遇中都能找到属于自己的那份宁静和力量。” 再来说说近代的科学家钱学森吧，他老人家那可是咱们国家的骄傲，被誉为“中国航天之父”。钱学森年轻的时候，就特别喜欢琢磨那些高深莫测的科学问题。有一次，他为了研究一个复杂的数学公式，连续几天几夜没合眼，连吃饭都是随便扒拉两口就继续埋头苦干。有人劝他：“钱老啊，您这么拼，身体怎么吃得消啊？”钱学森却笑眯眯地说：“哎呀，这科学啊，就像是个迷人的姑娘，一旦爱上了，就再也放不下手了。”

钱学森的这种勤奋和执着，不仅让他在科学领域取得了举世瞩目的成就，也深深地影响了后来一代又一代的科学家。他告诉我们，无论做什么事情，都要有那种“咬定青山不放松”的精神，只有这样，才能在追求真理的道路上越走越远。

敢于思考 勤于思考 善于思考 着力培养思想型领导干部

思想水平和思维能力是领导干部的重要素质。毛泽东同志说过，领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部。出主意，就要有思想、善思考。各级领导干部是经济社会发展的组织者、领导者、推动者。当前，我国正处于改革发展的关键阶段，新情况、新问题层出不穷，迫切需要一大批有思想、有能力的高素质领导干部。着力培养思想型领导干部，是有效解决前进中遇到的突出矛盾和问题、推动经济社会又好又快发展的迫切需要，也是提高党的执政能力和领导水平、以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。

鼓励领导干部敢于思考。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。要做到解放思想，首先就要做到敢想，也就是敢于思考。敢想需要有胆量，勇于打破束缚头脑的条条框框，真正从实际出发观察和分析问题。但敢想又不是漫无边际的胡思乱想，不是不切实际的凭空幻想，而应立足于对客观实际的充分把握、对事物发展规律的正确认识、对时代发展潮流的深刻洞察以及对党和国家事业的高度忠诚。鼓励领导干部敢于思考，应努力营造良好氛围，像邓小平同志所说的那样，“不扣帽子，不打棍子，不抓辫子”，消除广大领导干部的思想顾虑，充分调动其干事创业的积极性。只要有利于推动科学发展、促进社会和谐，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，就要支持领导干部大胆思考、勇敢试验、放手去干。同时，应大力培养领导干部的独立思

考精神，增强问题意识，打破各种成见，多做理性分析，力避跟风盲从，在充分调查研究的基础上提出新见解、新思路、新举措。

督促领导干部勤于思考。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革，我们面临的机遇和挑战都前所未有。继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，对各级领导干部提出了新的更高要求。党的十七大报告指出，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战。深入贯彻落实党的十七大精神，要求各级领导干部做到勤于思考、深入思考，认真研究新情况、新问题，充分把握新课题、新矛盾。思想懒惰、浅尝辄止，是不可能把情况搞清楚、把问题弄明白的，也是难以提出发展新思路、打开事业新局面的。勤于思考，就是要既思考国内发展形势，又思考国际因素影响；既考虑本部门工作，又考虑相关部门工作；既立足当前，又着眼长远。督促领导干部勤于思考，应建立健全相应的奖惩机制，把反映领导干部认真思考、开拓创新的指标纳入相关的评价体系之中。