初中物理综合实践活动课教案——制作可调节亮度的小台灯

初中物理综合实践活动课教案1课题：制作可调节亮度的小台灯［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

［教具和学具］教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5v0.3a）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

［教学过程］教学阶段与时间分配一、引入（5分钟）教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

初中物理自制台灯教案教学目标：1. 了解台灯的工作原理和基本结构；2. 学习电路的基本知识和连接方法；3. 培养学生的动手能力和创新思维。

教学重点：1. 台灯的工作原理和基本结构；2. 电路的连接方法和注意事项。

教学难点：1. 电路的连接和调试；2. 创新设计和解决问题。

教学准备：1. 教具：台灯、灯泡、电线、开关、灯座等；2. 学具：学生分组，每组准备以上材料一份。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种款式的台灯，引导学生观察台灯的特点和结构；2. 提问：台灯是如何发光的？台灯的基本结构有哪些？二、探究台灯的工作原理（10分钟）1. 分组讨论：引导学生思考台灯的工作原理，引导学生了解电路的基本知识；2. 讲解：教师讲解台灯的工作原理，电路的连接方法和相关注意事项。

三、制作台灯（15分钟）1. 学生分组制作台灯，教师巡回指导；2. 强调制作过程中的安全注意事项；3. 鼓励学生创新设计，解决问题。

四、展示评价（10分钟）1. 学生展示自制的台灯，介绍制作过程和心得；2. 教师评价：对学生的制作过程和作品进行评价，给予肯定和鼓励；3. 学生互评：学生之间互相评价，交流制作经验和创新思路。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足；2. 学生分享制作过程中的问题和解决方法；3. 教师提出改进措施，为下次活动做好准备。

教学延伸：1. 学生可以继续探究其他用电器的制作原理和制作方法；2. 组织学生参加学校或社区的科技制作比赛，展示自己的作品。

教学反思：通过本次教学活动，学生了解了台灯的工作原理和基本结构，学习了电路的连接方法和相关注意事项。

在制作过程中，学生动手操作，培养了实践能力，同时发挥了创新思维，设计了独特的台灯作品。

在展示评价环节，学生交流制作经验，互相学习，提高了自己的制作水平。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对电路连接不熟悉，导致制作进度缓慢。

案例活动课题：制作调节亮度的小台灯1.设计意图（1）制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻器的原理和应用；进一步理解电流与电压、电阻的关系，也为后面学习电功率积累了直接经验。

（2）制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

实践活动过程中教师需作重点辅导。

（3）由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出各种各样的作品，可以使学生初步形成知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

2.活动目标（体现三维目标）教师在设计活动时目标要明确，同时给学生明确的目标提示。

（1）会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

（2）初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将其有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

（3）通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

3.设计重点和难点教师首先要充分把握活动中存在的问题，预设好学生可能出现比较多的问题，作为难点和重点关注，加以引导。

（1）电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

（2）电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

（3）模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

4.课前准备为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

教师要将材料罗列清晰。

在开展活动前做好所有的准备工作，实验室尽可能的创造条件，为学生提供活动器材。

教师：实物投影仪学生：小灯泡（2.5V 0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸板、各种工具、电烙铁等。

综合实践活动（设计和制作一个模拟的调光灯）教学课题：综合实践活动设计和制作一个模拟的调光灯［教学设计］设计和制作模拟调光灯是在学生学习了电阻、变阻器及欧姆定律的基础上对学生提出的一次综合知识的应用。

教材以综合实践活动来完成本章一开始提出的目标任务，这既是对本章内容的回顾总结，又是对本章知识的具体应用，与此同时，更是对学生的操作技能的提高训练。

通过具体的实物制作，使得学生感知理论对实践的指导价值和在操作中取得直接经验并获得成功的愉悦。

b5E2RGbCAP［教学目标］通过设计和制作模拟的调光灯，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的动手能力，发展学生的思维能力和创新意识。

plEanqFDPw［教学重点］1 •引导学生设计出电路。

2.怎样控制调光灯的亮度。

［教学难点］1 .实验器材规格的选取。

2•确保电路安全所采取的保护措施。

［教学器材］直流电源（最低电压约9V）、电灯（2.5V 0.3A ）、灯座、开关、各种铅笔、导线、金属回形针、各种规格的定值电阻（可通过电流不低于0.3A ）、电流表（量程为0-3V和0-15V ）、各种工艺材料和工具，其他自选材料。

DXDiTa9E3d［课前准备］1. 一个2.5V 0.3A 的小电灯能否直接接到6V的电源两端？为什么？2. 要使小灯泡正常发光，应串联一个多大的电阻？3.你认为灯泡的亮度与什么因素有关？要改变灯泡的亮度你有什么办法?教学过程对同学们画的电路图给于适 当的评价，接着请各组同学按照 自己的电路图连接实物图，教师 巡视指导。

教学阶段与时间分配教师引导学生活动 说明 交流与 评价4分钟完成制作后，各小组之间交流，请 1-2组同学上讲台展示制作成果，并演 示。

对有制作创意的小组给于表杨。

学生积极参与， 课堂气氛活跃。

学生展示自 己的成果，激 发学习兴趣。

电路设计5分钟⑵电路中的器件应选用 怎样的规格？为什么？弓I 导学生从电源电压最低有 9V 这个因素出发，再加上各实验 器材都有允许通过的最大电流待 方面去合理的选用器材。

初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。

2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。

3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。

2. 台灯的制作方法和步骤。

教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。

2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。

2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。

三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。

2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。

2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。

五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。

2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。

2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。

在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。

同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。

同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

初中物理综合实践活动-课教案制作可调节亮度的小台灯优秀教案一、教学目标1.让学生了解电路元件的作用，掌握电路连接的基本方法。

2.培养学生动手操作能力，提高实验技能。

3.培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的环保意识，提高能源利用效率。

二、教学内容1.电路元件的认识：灯泡、电阻、滑动变阻器、电源、导线等。

2.电路连接方法：串并联电路。

3.实验操作：制作可调节亮度的小台灯。

三、教学重点与难点1.重点：电路元件的认识，电路连接方法，实验操作。

2.难点：电路连接的准确性，实验过程中问题的解决。

四、教学过程1.引入新课（1）展示一盏普通台灯，提问：这盏台灯的亮度能否调节？如何调节？（2）引导学生思考：如何制作一盏可调节亮度的台灯？2.电路元件的认识（1）展示电路元件，介绍各元件的作用及特点。

（2）让学生亲自观察和操作，加深对电路元件的认识。

3.电路连接方法（1）讲解串并联电路的特点。

（2）示范如何连接电路，强调注意事项。

（3）学生分组讨论，设计电路图。

4.实验操作（1）分组进行实验，制作可调节亮度的小台灯。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生完成实验后，展示作品，交流心得。

5.问题与讨论（1）为什么调节滑动变阻器可以改变灯泡的亮度？（2）如何提高小台灯的亮度？（3）如何降低小台灯的能耗？（2）教师点评学生的表现，提出改进意见。

五、教学评价1.学生对电路元件的认识程度。

2.学生电路连接的准确性。

3.学生实验操作技能。

4.学生解决问题和分析问题的能力。

六、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对电路元件的认识较为深入，电路连接方法掌握得也比较熟练。

2.实验操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

3.学生在问题与讨论环节，表现出较高的思维活跃度，能够提出有深度的问题。

4.不足之处：部分学生在实验操作过程中，对电路连接的注意事项掌握不够，导致电路连接错误。

今后教学中，需要加强对这部分学生的指导。

综合实践活动----设计和制作一个模拟的调光灯【教学目标】1．通过自选器材，设计调光灯的制作方案，综合应用欧姆定律的知识，促进交流合作的能力，发展逻辑思维能力．2．通过对电路安全、美观等问题的探讨，促进对实验方案的不断改进．通过对自制调光灯其他功能的开发，锻炼发散思维．3．通过制作调光灯，锻炼实验动手能力，激发学习兴趣和求知欲望，强化物理应用于生活的意识．【教学重、难点】1．教学重点: 选择合适的制作器材; 设计制作模拟调光灯．2．教学难点: 设计模拟调光灯电路【教学过程】一、问题引入1.现有一只小灯泡标有“3.8V,0.3A”字样，想将其接入6V的电路中，为了使灯泡能正常发光，则需在电路中联一个Ω的保护电阻。

2.怎么才能使灯的亮度可变？3.怎么能安全的调节灯泡亮度【播放视频】展示各种可调节的家用电器：调速风扇，音量调节。

【学生互动】出示新型无极调光台灯，学生观察体验调光过程，明确本节课目的：设计和制作一个模拟调光灯。

二、新课【活动一】设计模拟调光灯电路要求：⒈调光灯的亮度可以连续调节；⒉注意安全，在调节过程中要避免烧坏灯泡；⒊牢固、美观。

(一)介绍器材，学生观察，挑选合适的器材器材：直流电源（最低电压约9V）、电灯（2. 5V 0.3A）、灯座、开关、各种铅笔芯、导线、金属回形针、各种规格的定值电阻（可通过的电流不低于0.3A）、电流表（量程为0—0.6A和0—3A）、电压表（量程为0—3V和0—15V）、各种工艺材料和工具、也可以自选你认为合适的器材。

（二）小组讨论与设计电路1.你的安全保护措施有哪些？为什么这些措施能起保护作用？2.你是用哪种方法改变电流的？选择了什么样的器材，为什么？学生交流、讨论并设计调光灯电路，画出电路图，展示评估改进。

【活动二】分组，分步制作模拟调光灯电路【成果展示】用实时直播技术，展示学生实验桌上的成品，讨论评价，思考可以改进的地方【活动三】用滑动变阻器或电位器改进作品三、课堂小结【板书设计】模拟调光灯变压变流变阻【作业布置】进一步完善调光灯作品，赋予其更多的功能，兼顾美观。

教案：苏科版初中物理九年级上册第十四章综合实践活动制作可调节亮度的小台灯一、教学内容本节课的教学内容为苏科版初中物理九年级上册第十四章的综合实践活动，主要内容是制作可调节亮度的小台灯。

通过实践活动，让学生了解和掌握电路的基本连接方式，以及滑动变阻器的原理和应用。

二、教学目标1. 让学生能够理解电路的基本连接方式，掌握滑动变阻器的原理和应用。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电路的基本连接方式，滑动变阻器的原理和应用。

难点：滑动变阻器的接线方法，以及如何调节亮度。

四、教具与学具准备教具：电源、小台灯、滑动变阻器、导线、灯泡、开关等。

学具：每个学生准备一份相同的实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析日常生活中常见的小台灯，了解小台灯的工作原理和结构。

2. 讲解电路的基本连接方式：串联和并联。

解释串联和并联的特点和应用。

3. 讲解滑动变阻器的原理和接线方法：滑动变阻器的作用是调节电路中的电流，从而改变灯泡的亮度。

讲解滑动变阻器的接线方法，包括连接电源、小台灯、灯泡和开关。

4. 学生动手实践：让学生分组进行实验，制作可调节亮度的小台灯。

在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 例题讲解：通过实际操作，讲解如何通过滑动变阻器调节灯泡的亮度。

6. 随堂练习：让学生通过实际操作，尝试调节灯泡的亮度，并观察亮度的变化。

7. 作业设计：题目1：请简述电路的基本连接方式及其应用。

答案：电路的基本连接方式有串联和并联。

串联适用于小电流、高电压的场合，如照明电路；并联适用于大电流、低电压的场合，如电脑电源。

题目2：请解释滑动变阻器的作用及其接线方法。

答案：滑动变阻器的作用是调节电路中的电流，从而改变灯泡的亮度。

滑动变阻器的接线方法包括连接电源、小台灯、灯泡和开关。

题目3：请演示如何通过滑动变阻器调节灯泡的亮度。

答案：通过移动滑动变阻器的位置，改变电路中的电阻，从而调节电流的大小，实现灯泡亮度的调节。

调节台灯亮度的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解台灯亮度调节的基本原理，掌握电路中电阻、电流与亮度之间的关系。

2. 学生能运用所学的电学知识，设计并搭建一个简易的台灯亮度调节电路。

3. 学生了解不同类型电阻器在电路中的作用，及其对台灯亮度的影响。

技能目标：1. 学生能运用实验仪器和工具，进行电路的搭建和测试。

2. 学生通过实际操作，学会分析电路问题，提高解决问题的能力。

3. 学生能运用所学知识，创新设计并优化电路，实现台灯亮度的平滑调节。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的热爱，激发学习兴趣。

2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高沟通协作能力。

3. 学生通过实践，认识到科技改变生活的实际应用，培养创新精神和实践能力。

4. 学生在学习过程中，树立节能环保意识，关注生活中的物理现象。

本课程针对五年级学生，结合物理学科特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和创新思维。

课程目标旨在使学生掌握基本电学知识，培养实际应用能力，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣。

二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其相互关系。

2. 欧姆定律及其应用：理解并运用欧姆定律进行电路分析和计算。

3. 电阻器的种类及特性：介绍固定电阻器、可调电阻器及其在电路中的作用。

4. 电路搭建与测试：学习使用实验仪器和工具，进行电路搭建、测试及故障排查。

5. 台灯亮度调节电路设计：结合所学知识，设计并搭建一个简易的台灯亮度调节电路。

教学大纲安排如下：1. 引言：介绍课程背景和目标，激发学生学习兴趣。

2. 第一课时：回顾电路基础知识，学习欧姆定律。

3. 第二课时：认识电阻器的种类及特性，了解其在电路中的作用。

4. 第三课时：学习电路搭建与测试方法，进行实践操作。

5. 第四课时：结合所学知识，设计并搭建台灯亮度调节电路。

（九年级物理）综合实践活动——设计和制作⼀个模拟的调光灯综合实践活动——设计和制作⼀个模拟的调光灯【学习⽬标】1.通过设计和制作模拟的调光电灯，激发学⽣的学习兴趣和求知欲望，培养学⽣的动⼿能⼒，发展学⽣的思维能⼒和创新意识.【学习过程】问题1：现在⼿边只有6V的电源，要让⼀个“4.5V 0.5A”的⼩灯泡正常发光，应怎么办？问题2：在这章刚开始的时候，我们曾留下了⼀个问题还没解决，舞台灯光的亮度需要调节，收⾳机的⾳量需要调节，电扇的转速也需要调节……这些都是通过改变电路中电流的⼤⼩来实现的.那么，电路中的电流⼤⼩是如何改变的？制作的调光灯应该达到以下要求：（1）调光灯的亮度能够连续调节；（2）注意安全，在调节过程中要避免烧坏电灯；（3）牢固、美观.问题3：在制作前我们先来根据设计要求，画出满⾜要求的电路图.（1）你是怎样调节电路中电流⼤⼩的？选⽤什么样的材料做变阻器？为什么？（2）电路中的器件应选⽤怎样的规格？为什么？（3）你是怎样确保电路安全的？采取了哪些保护措施？为什么这些措施能起保护作⽤？（4）交流讨论：你的电路有哪些功能？其中基本功能是_______________；附加功能是________________.例1：如图所⽰，为了保证⼩灯泡不烧坏，试求滑动就阻器的阻值变化范围.2.⽤⼀只电阻箱和⼀只电流表（压）表，你能想办法测出⼀个待测电阻值吗？说出来与同学交流.其电路图为：操作步骤为：Rx=___________.【当堂反馈】1．在物理实验中常⽤到等效替代法.例如将⼀个7Ω的电阻替换某⽀路中2Ω和5Ω串联的电路，在其他条件不变的情况下，该⽀路中电流不变，说明⼀个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作⽤是等效的，所以可⽤7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻.在⽤图所⽰电路测量未知电阻的实验中，⽤的就是等效替代法.其中R x 是戴测电阻（阻值⼤约⼏百欧），R是滑动变阻器，R为电阻箱（电阻箱的最⼤电阻⼤于Rx）.（1）请根据实验电路图把下列主要实验步骤中的空⽩填齐.①按电路图连好电路，并将电阻箱R的阻值调⾄最⼤.②闭合开关S1前，滑⽚P置于_________端（选填“a”或“b”）.③闭合开关S1.④闭合开关_____，调节滑⽚P ，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的⽰数I.⑤先断开开关_____，再闭合开关_____，保持______ 的电阻不变，调节______，使电流表的⽰数仍为I.（2）在此实验中，若将电流表改为电压表，其他器材不变，请画出⽤等效替代法测量R x 电阻的实验电路图.（要求所设计的电路在连接后，只能通过开关改变电路连接情况）2．如图，已知R 1的阻值和电源电压，不能求出未知电阻R x 的电路图是哪⼀幅？为什么？3．某同学设计了如右图所⽰的测R x 电阻的电路，闭合S 后，分别闭合S 1、S 2，读出两次电压表的⽰数，计算出R x 的阻值，你能发现他的设计存在的问题吗？请指出.R 1R x V S 2S 1S。

初中物理台灯实验教案一、教学目标1. 让学生了解台灯的工作原理，理解灯泡的亮度与实际功率的关系。

2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

3. 引导学生运用物理知识解决生活问题，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 台灯的工作原理2. 灯泡亮度与实际功率的关系3. 实验操作与数据分析三、教学重点与难点1. 重点：台灯的工作原理，灯泡亮度与实际功率的关系。

2. 难点：实验操作技巧，数据分析。

四、教学过程1. 导入新课通过日常生活中常见的台灯，引导学生思考台灯是如何发光的，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解台灯的工作原理讲解台灯的工作原理，包括光源、反射器、调光器等组成部分，使学生了解台灯的基本结构。

3. 分析灯泡亮度与实际功率的关系通过举例说明灯泡亮度与实际功率的关系，让学生明白灯泡的实际功率越大，发光亮度越亮。

4. 实验操作学生分组进行实验，每组一台台灯，测量不同亮度下的灯泡实际功率。

5. 数据分析学生根据实验数据，分析灯泡亮度与实际功率的关系，得出结论。

6. 总结与拓展总结实验结果，强调灯泡亮度与实际功率的关系。

拓展台灯的选择方法，如何挑选适合自己需求的台灯。

五、教学评价1. 学生实验操作的规范性、准确性。

2. 学生对实验数据的处理、分析能力。

3. 学生对台灯工作原理的理解程度，以及在生活中应用物理知识的能力。

六、教学资源1. 实验器材：台灯、电压表、电流表、电源等。

2. 教学课件：台灯工作原理、灯泡亮度与实际功率的关系等。

3. 教学参考书：初中物理教材、实验指导书等。

七、教学建议1. 实验操作前，教师应详细讲解实验步骤、注意事项，确保学生安全。

2. 实验过程中，教师要加强巡回指导，引导学生正确操作实验仪器。

3. 数据分析环节，教师要引导学生运用物理知识，培养学生的分析能力。

4. 课后，教师可布置相关作业，让学生巩固实验成果，提高实践能力。

5. 教学中，注重理论与实际相结合，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。

初中物理综合实践活动课教案制作可调节亮度的小台灯［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

［教具和学具］教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

［教学过程］教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、引入（5分钟）我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

综合实践活动——身边的科学【教学目标】1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。

2、学会运用研究方法研究课题。

3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。

4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。

【教学重难点】学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。

【课时安排】1课时【教学准备】课前准备的调查资料【教学过程】一、引入课题同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。

今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。

二、课前准备课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。

三、讨论与交流（一）讨论1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。

（二）发表交流1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。

2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。

综合实践活动——可怕的火灾【教学目标】1.指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解惑的能力。

2.引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

3.培养学生的合作能力及实践能力。

【课时安排】1课时【方法引导】研究方案的要求和撰写；问卷调查法。

【学科整合】与化学、思想品德、物理等学科整合。

【教学流程】（一）创设情景，引出课题引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣1.老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2.课件显示："114、120、110、119"，引出"119"火警电话。

自制小台灯教案教案标题：自制小台灯教案教案目标：1. 学生能够理解电路的基本原理和组成部分。

2. 学生能够运用所学知识，制作出一个简单的自制小台灯。

3. 学生能够培养动手能力和创造力。

教学资源：1. 材料：电线、灯泡、开关、电池、电池盒、铝箔、胶带、剪刀、铅笔等。

2. 工具：钳子、螺丝刀等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾电路的基本概念和组成部分，提问学生对电路的理解。

探究活动：2. 向学生展示所需材料和工具，并简要介绍每个材料和工具的作用。

3. 分发材料给学生，让学生自由组合材料，尝试制作一个简单的电路。

4. 引导学生思考如何将电线、灯泡、开关和电池连接起来，并尝试组装电路。

讲解活动：5. 讲解电路的基本原理，包括电流的流动方向、电流的开关控制和电池的正负极等。

6. 演示如何正确连接电路，并解释每个组件的作用。

实践活动：7. 学生根据所学知识和演示内容，开始制作自制小台灯。

8. 学生在老师的指导下，逐步完成电路的组装和连接。

9. 学生可以根据自己的创意和想法，进行小台灯的装饰和设计。

总结活动：10. 学生展示自己制作的小台灯，并分享制作过程中的体会和困难。

11. 教师总结本节课的重点内容，强调电路的重要性和应用领域。

拓展活动：12. 鼓励学生进一步探索电路的应用，例如制作其他简单电子产品或解决实际生活中的问题。

评估活动：13. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和理解程度，并给予适当的评价和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以尝试设计不同形状和风格的小台灯，进一步发展他们的创造力和动手能力。

2. 学生可以深入学习电路的更高级原理，如并联电路和串联电路等。

注意事项：1. 学生在制作电路时要注意安全，避免触电和短路等危险情况。

2. 学生在使用工具时要注意正确使用，避免伤害自己和他人。

3. 学生在进行实践活动时要保持良好的合作和沟通，互相帮助和分享经验。

初中物理实验做小台灯教案课程类型：实验课年级：八年级学科：物理教学目标：1. 了解小台灯的工作原理和电路结构；2. 学会使用刻度尺、剪刀、胶带等工具；3. 能够独立完成小台灯的制作；4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

教学重点：1. 小台灯的工作原理；2. 小台灯的制作步骤。

教学难点：1. 电路连接；2. 灯罩的制作。

教学准备：1. 实验室用具：刻度尺、剪刀、胶带、电线、灯泡、灯座、灯罩等；2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的灯具，让学生思考灯具的工作原理和电路结构；2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。

二、新课（15分钟）1. 介绍小台灯的工作原理和电路结构；2. 讲解小台灯的制作步骤；3. 学生跟随教师一起回顾小台灯的制作过程，并强调注意事项。

三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取实验用具；2. 学生根据制作步骤和电路图，独立完成小台灯的制作；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问；4. 学生完成制作后，进行小组内交流分享，互相评价。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结实验过程中的收获和不足；2. 教师对学生的制作情况进行点评，给予鼓励和建议；3. 学生填写实验报告。

五、拓展活动（5分钟）1. 学生自由发挥，对小台灯进行美化，如绘制灯罩、装饰灯绳等；2. 学生展示自己的作品，进行评价和交流。

教学反思：本节课通过制作小台灯的实验，让学生了解了小台灯的工作原理和电路结构，学会了使用刻度尺、剪刀、胶带等工具，培养了学生的动手能力和团队协作精神。

在实验过程中，教师要注意安全事项，确保学生的人身安全。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的物理实验，让学生在实践中学习物理，提高学生的学习兴趣和动手能力。

综合实践活动让灯亮起来-------制作模拟调光灯【教学目标】1、通过设计制作模拟调光灯，熟悉电路的基本特点。

2、通过操作、观察等活动正确熟悉使用电学基本仪器。

3、学会根据实际要求设计电路，学会选择适当器材对电路的基本故障进行排查。

4、通过设计制作模拟调光灯，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的思维能力。

【教学流程】一、让灯亮起来电灯给我们带来了光明、温暖和希望。

现在，老师手边有一只灯，我多么希望它能亮起来。

同学们有办法吗？1、让一盏灯亮起来要让灯亮起来，还需要哪些器材？出示各器件，学生上台画出电路，连接实物电路，评价操作过程。

2、让两盏灯亮起来生活中其实有很多灯，这些灯是怎样连接在电路中的呢？现在老师手边有两只灯，还有一只开关、电源和若干导线，请同学们设计电路图，将它们连接起来，使两只灯同时发光。

学生作图。

投影、评价。

分别是什么电路？教室里的灯设计成哪种电路更适合？为什么？为了能使两只灯能独立工作，我们需要怎么做？二、让灯的亮度发生改变晚上，同学们在家做作业，总有一盏台灯陪伴你到深夜。

请问，你的那盏灯可以调节亮度吗？现在，我们这只灯如果也需要连续调节亮度，怎么办呢？需要增加什么器材？出示滑动变阻器。

是串联连接还是并联连接？学生黑板画图。

学生上台连接。

评价操作。

闭合开关，观察灯是否发光？刚刚亮的灯现在不亮了，是什么原因呢？猜想：实际功率太低。

移动滑动变阻器的滑片，再观察。

三、灯不亮了，找出故障出示一只灯泡，这是一只有问题的灯泡，可能是短路，也有可能是断路，接在电路中，灯肯定不亮，怎么检查出故障呢？老师换一只灯泡接在此电路中。

（断开开关，将滑片滑至阻值最大处）闭合开关，观察。

讨论分析。

用什么器材，如何排查。

四、让灯正常发光教师操作：换上正常的灯泡。

怎样让这盏灯正常发光呢？同学们讨论一下，调节滑动变阻器之前我们需要做些什么？1、观察灯的铭牌，找出其额定电压。

2、查看电源电压看是否要更换电源。