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【2019-2020】天津市九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案新人教版培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力.。
过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适.。
在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的.。
情感、态度与价值观1．培养学生学生求实的探索精神.。
2．培养学生的团队合作精神.。
教学重点、难点及突破重点1．对蜡烛及其燃烧的探究.。
2．探究人体吸入的空气和呼出的气体.。
难点1．蜡烛及其燃烧的探究.。
2．探究人体吸入的空气和呼出的气体.。
教学突破要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识.。
教学过程第一课时一、导入新课1．引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩.。
那么化学又是以什么为基础建立的呢？2．讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身.。
3．导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验.。
（板书：课题二化学是一门以实验为基础的科学）二、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）1．陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘.。
2．组织学生进行实验研究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录.。
（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）[（1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味.。
化学第一单元：走进化学世界化学定义：研究物质组成、结构、性质及变化规律的学科。
并且以实验为基础的一门学科一、物质的变化------化学变化物理变化物理变化：没有新物质生成的变化 VS 化学变化：有新物质生成的变化本质区别：是否有新物质生成举例：冰→水→水蒸气→水 --------物理变化水+糖→糖水 ---------------物理变化补充：①燃烧一定是化学变化，初中学的燃烧都是和氧气发生反应②有发光发热等现象产生的变化不一定是化学变化，例如：灯泡发光物理变化：气球爆炸；轮胎爆炸：锅炉爆炸；③爆炸化学变化：火药爆炸；面粉爆炸A．干冰升华B．玻璃破碎C．动物呼吸D．石蜡熔化2.下列变化中属于物理变化的是（）A．汽油燃烧B．灯泡通电发光C．动植物呼吸D．水果腐烂3.下列各组生活现象中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的一组是（）A．蜡烛燃烧，葡萄酒化B．汽车爆胎、铁器生锈C．水果腐烂、蔗糖溶解D．玻璃破碎、鲜肉冷冻4.下列变化属于化学变化的是（）A．矿石粉碎B．冰雪融化C．酒精燃烧D．汽油挥发5.下列变化中，属于化学变化的是（）A．石蜡熔化B．汽油挥发C．湿衣晒干D．木材燃烧6.学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（）A．木柴劈成块B．西瓜榨成汁C．残雪化成冰D．高粱酿成酒7.在厨房发生的下列变化，不属于化学变化的是（）A．木材燃烧B．铁锅生锈C．稀饭变馊D．开水沸腾8.生活中有太多的变化，下列“变”属于化学变化的是（）A．树根“变”根雕B．葡萄“变”美酒C．玉石“变”印章D．变形金刚“变”身9.下列变化中，属于化学变化的是（）A．铁铸成锅B．瓷碗破碎C．粮食酿醋D．石蜡熔化10.生活中的下列变化中，属于化学变化的是（）A．电灯发光B．玻璃破碎C．面粉爆炸D．木炭吸附二、物质的性质-------化学性质物理性质1、化学性质：物质需要通过化学变化才能体现出来的性质（可燃性助燃性氧化性还原性（不）稳定性毒性酸性碱性等）2、物理性质：物质不需要通过化学变化就能体现出来的性质（颜色状态气味密度熔点沸点溶解性吸附性导电性导热性磁性延展性等）延性：物体在外力的作用下能延伸或者细丝而不断裂的性质展性：在外力的作用下碾成薄片而不破裂的性质补充：变化和性质的区别理解：变化强调某一过程，性质是结论描述在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等例如：①木柴燃烧——____________; 木柴能燃烧——__________②铁生锈——____________; 铁在潮湿的空气中容易生锈——__________练习题：区分化学性质物理性质1.物质的下列性质中，属于化学性质的是（）A．颜色、状态B．还原性、可燃性C．密度、硬度D．熔点、沸点2. 物质的性质决定了物质的用途，下列物质的用途由其化学性质决定的是（）A．氢气充探空气球B．酒精作燃料C．干冰用作人工降雨D．木材可以制作桌椅3.下列物质的用途主要由其化学性质决定的是（）A．酒精可用做燃料B．液氮用于冷冻麻醉手术C．铜用于制作导线D．铝常用来制造炊具4.下列描述不属于物理性质的是（）A．石墨很软B．食盐是白色固体C．氯酸钾加热能分解D．蔗糖有甜味5.下列各物质的用途，由其化学性质决定的是（）A．钢丝可以做电缆B．生铁可以做铁锅C．酒精可以做燃料D．木材可以做家具6.下列物质的用途，主要应用其物理性质的是（）A．用铜做导线B．用氯化钠制氯气C．用乙醇汽油做燃料D．用碳酸氢钠制灭火器三。
人教版2019—2020学年度第一学期九年级化学第一单元《走进化学世界》单元测试题及答案（满分：100分答题时间：60分钟）一、单项选择题(共14题,每题5分，共70分)1 . 古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名字的由来。
铅条能像铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是（）A.硬度小B.熔点低C.密度大D.能导电2 . 李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A.氧气B.二氧化碳C.棉线D.石蜡的固体小颗粒3 . 诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝。
下列诗句或名著事件的描述中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.伐薪烧炭南山中C.只要功夫深，铁杵磨成针D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干4 . 下列实验操作中正确的是（）A.向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管B.倾倒液体时，瓶口要紧靠试管口，标签应背向手心C.加热后的试管应立即用冷水冲洗D.为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口应对着自己5 . 一同学欲从量筒中取出部分液体，他先仰视量筒内凹液面的最低处读出读数为50ml，倒出液体后，他又与量筒内凹液面最低处保持水平读数为10ml，他实际倒出的液体体积为（）A.40mlB.大于40mlC.小于40mlD.不能确定6 . 下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（）A.火焰分为三层B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短D.生成了气体二氧化碳7 . 下列说法不正确的是（）A.实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费B.实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2mLC.给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45度角D.用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平8 . 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（）A.发出强白光B.放出大量热C.镁条减少D.有白色固体生成9 . 下列图示实验操作中，正确的是（）A.点燃酒精灯B.取少量液体C.加热液体D.称取氯化钠10 . 下列关于丙烷性质的描述中，属于化学性质的是（）A.无色气体B.易燃C.沸点为﹣42.1℃D.微溶于水，可溶于乙醇11 . 小亮同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出气体中是否含有二氧化碳气体，就这过程而言属于科学探究环节的（）A.猜想与假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论12 . 下列选项中不属于化学研究的是（）A.研发氢能源B.合成新材料C.编写电脑程序D.用石油生产化工原料13 . 实验室中不能被加热的玻璃仪器是（）A.试管B.量筒C.烧杯D.锥形瓶14 . 某同学测物体质量时，不小心把物体和砝码位置放反了，平衡时，盘中砝码总质量为32g，游码所对刻度值为1.2g，则该物体实际质量是（）A.32gB.33.2gC.30.8D.无法确定二、填空题(共6题,共30分)掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
人教版2019—2020学年度第一学期九年级化学第一单元《走进化学世界》单元测试题及答案（满分：100分答题时间：60分钟）一、单项选择题(共13题,每题4分，共52分)1 . 化学是一门自然科学，研究和发展化学的基础是（）A.数字计算B.化学实验C.逻辑推理D.物体测量2 . 要准确量取95mL液体，选用的量筒规格最好是（）A.10 mLB.50 mLC.100 mLD.200 mL3 . 2014年是我国全面推进深化改革的元年。
下列有关我国各个改革领域中，不属于化学科学所研究范畴的是（）A.淘汰钢铁、水泥等高耗能产业B.推进燃煤电厂脱硫改造C.降低单位能源消耗强度D.扩大跨境电子商务试点4 . 生活中的下列变化属于化学变化的是（）A.木柴劈成块B.葡萄酿成酒C.残雪化成水D.西瓜榨成汁5 . 玻璃仪器洗干净的标志是（）A.内壁上的水成股流下B.内壁上有少量水珠C.透明D.内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下6 . 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（）A.压缩天然气作燃料B.金属铜用于制导线C.用食盐腌咸菜D.用氢气充灌探空气球7 . 2013年诺贝尔化学奖获得者三位美国化学家利用计算机载体，将传统的化学实验搬进虚拟的网络世界。
下列化学实验基本操作中正确的是（）A.点燃酒精灯B.取用颗粒状固体C.量取液体体积D.检查装置气密性8 . 厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究的环节中的（）A.拓展与迁移B.假设与预测C.实验与事实D.解释与结论9 . 2013年4月，上海某大学一名研究生遭他人投毒后死亡，相关涉案人受到法律严惩。
二甲基亚硝基代胺是一种剧毒化学品，下列对该剧毒品认识中一定不属于化学性质的是（）A.浅黄色油状液体，易溶于水B.有剧毒性C.遇明火可以燃烧D.受热分解易放出有毒的氧化氮烟气10 . 某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为（）A.大于20 mlB.小于20 mlC.等于20 mlD.无法判断能力11 . 科学探究活动中观察现象是指（）A.随意观察B.观察变化后所存在的现象C.应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察D.观察变化过程中出现的现象12 . 在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中高C.呼出气体全部是二氧化碳D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低13 . 下列有关药品的取用说法错误的是（）A.为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶B.取用药品时，要严格按照规定量取用，如果没有说明用量，液体取1～2 mLC.取用药品时，不能用手接触药品，也不能尝任何药品味道D.用药匙或纸槽将粉末状药品送入试管底部二、填空题(共6题,共26分)下面是常见物质的性质和变化：a.酒精能挥发b.铁在潮湿的空气里生成铁锈c.水沸腾变水蒸气d.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊14. （4分）属于化学性质的是( )。
一、选择题1．下列装置操作图不能用于检查气密性的是A．B．C．D． A解析：AA、该装置未构成封闭体系，即右边的导管与大气相通，无论该装置气密性是否良好，当用针筒向集气瓶内打气时，导管末端都有气泡产生，不能判断气密性是否良好，A选项不能用于检查气密性；B、该选项用的是空气热胀冷缩法，原理为：将导管放入水中，用手掌紧握试管壁，若导管口有气泡产生，松手后导管下端口上升一段水柱，则证明气密性良好，故能判断气密性是否良好，B选项能用于检查气密性；C、该选项用的是注水法，原理为：关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，直到淹没长颈漏斗下端，继续加水，长颈漏斗中液面不下降，就证明该装置气密性良好，故能判断气密性是否良好，C选项能用于检查气密性；D、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，集气瓶内的空气体积增大，压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱，故能判断气密性是否良好，或当拉动注射器的活塞时，集气瓶内的空气体积减小，压强减小，空气由长颈漏斗进入，若气密性好则长颈漏斗下端有气泡冒出，故能判断气密性是否良好，D选项能用于检查气密性；故选A。
2．已知：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+H2O。
为了探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的都分性质，某同学设计如图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液可检验物质的酸碱性），关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止C．铜丝烧成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应速率D．氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境A解析：AA、与鼓气球相连接的导管，能把二氧化硫气体排出，不需插入浓硫酸中，该选项说法不正确；B、上下移动粗铜丝能使铜和浓硫酸分离或混合，因此该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止，该选项说法正确；C、铜丝烧成螺旋状是为了增大反应物接触面积，加快铜和浓硫酸的反应速率，该选项说法正确；D、氢氧化钠和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，因此氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境，该选项说法正确。
2019-2020 学年九年级化学上册第一单元《走进化学世界》知识点汇总新人教版1、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）2、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
3、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
4、绿色化学 -----环境友好化学(化合反应吻合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源泉除掉污染5、蜡烛燃烧实验（描述现象时不能出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最光明）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化;结论：外焰温度最高（3）检验产物：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有雾出现。
说明有H2 O：取下烧杯，迅速倒转，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊，说明有CO2（4）熄灭后：有白烟（为白腊蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃6、吸入空气与呼出气体的比较H2 O 的量增加。
结论：与吸入空气对照，呼出气体中O2的量减少，CO2和7、学习化学的重要途径——科学研究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验考据→记录与结论→反思与议论化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶( 1 )能够直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙( 2 )只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）( 3 )可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿( 4 )可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶( 5 )不能加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒( 1 )量取液体体积时，量筒必定放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
( 2 ) 量筒不能够加热，不能够用作反应容器。
量程为10 毫升的量筒，一般只能读到0.1 毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于大概的称量，一般能精确到0.1 克。
2019-2020年九年级化学上册第一单元走进化学世界教案（新版）新人教版(III)教学目标知识与技能1.知道化学研究对象2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系3.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项4.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作5.学会对实验现象进行观察和描述得方法过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力。
情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。
【教学重难点】重点：物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质难点：初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景，引入新课】我们已经学习了哪些化学知识？请同学们回顾一下。
【自主探究】阅读课本，完成：一.化学研究的对象：化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。
二.物质变化和性质：叫物理变化，叫化学变化。
物质不需要发生___________变化就表现出来的性质，如________、_________、________、_______________等。
三、实验的观察和描述。
四、走进化学实验室（一）常见仪器介绍1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。
②溶解。
③收集。
2.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。
注意：加热时外壁要干燥，并放在石棉网上，使其受热均匀，防止破裂。
3.量筒：量度。
注意：不能，不能。
4.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。
②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。
注意：①不能加热。
②收集或贮存气体时，要配以玻璃片盖住。
③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应放水或细沙，防止集气瓶破裂。
5.酒精灯：用于加热。
（以后还要详细介绍）6.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。
滴瓶用于。
注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。
7.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。
第一单元：《走进化学世界》知识汇总精讲【知识构造】化学变化物质的变化物理变化走化学性质进物质的性质化物理性质学科学研究的基本环节世实验常用仪器界安全“三不”原则；节俭原则；节余药品办理原则。
走进化学实验室化学实验基本操作药品的取用（固体药品取用和液体药品取用）物质的加热连结仪器装置；气密性查验仪器的清洗实验室安全规则【知识梳理】一、物质的变化和性质1、物质的变化分类物理变化化学变化定义没有（生成新物质）的变化。
（生成新物质）的变化。
实质差别没有新物质生成。
有新物质生成。
微观理解组成物质的粒子，（自己）没有变化，组成物质的粒子，发生了变化，变为了变化的是粒子之间的间隔。
其余物质的粒子。
宏观现象往常是（状态）和（形状）的改变。
常陪伴（发光）、放热、颜色变化、（产生气体）、生成积淀等现象。
能量变化化学变化的同时，陪伴（能量）变化，如：（光能）、热能和（电能）等。
举例水的三态变化、 (海水晒盐 )钢铁生锈、 (木炭焚烧 )联系发生化学变化的同时，必定有(物理变化 )。
2、化学性质是指在化学变化中表现出的性质。
比方：可燃性、复原性和酸碱性等。
物理性质是指不需要发生化学变化就表现出的性质。
物理性质一般包含两个方面：一个是在物理变化中变现出的性质，比方：挥发性、溶解性和吸附性等。
另一个是不需要变化就有拥有，比方：物质的颜色、气味、状态、熔点、沸点和密度等。
3、性质和变化的差别：性质是物质固有的属性，是物质基本的特色，是变化的依照；而变化是只一个过程，是性质的详细表现，即性质决定(变化)， (变化 )表现性质。
性质和变化在描绘上是不一样的，一般描绘物质性质的语言中有“可、易、会、能”等表示拥有能力的字眼，如“镁条能够焚烧”是性质；而“镁条焚烧”则是(变化)。
4、性质和用途之间的关系 ,即性质决定用途 ,用途反应性质；性质与构造之间的关系：即物质的构造特色决定着物质的性质 ,性质是构造特色的反应。
典例 1 【 2019 湖北襄阳中考题】以下发生在身旁的案例中，不属于化学变化的是（）A．钢铁生锈B．酒精挥发C．粮食酿酒D．纸张焚烧【答案】 B【分析】 A、钢铁生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故 A 错；B、酒精挥发是由液态变为气态，不过状态的改变，属于物理变化，故 B 正确；C、粮食酿酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故 C 错；D、纸张焚烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故 D 错。
2019-2020年九年级化学上（人教版）（天津专用）第一单元《走进化学世界》检测题（含答案与解析）一、选择题（本题包括20个小题，每小题2分，共40分）1 下列变化中都属于物理变化的是（）①酒精挥发②镁条在空气中燃烧③二氧化碳通入澄清石灰水④矿石粉碎⑤湿衣服晾干⑥铁钉生锈⑦煤燃烧⑧火药爆炸A. ①④⑤B. ②③④C. ⑥⑦⑧D. ③⑥⑧2 （xx·兰州）下列变化中属于化学变化的是（）A.胆矾研碎B.纸张燃烧C.汽油挥发D.水变成水蒸气3 下列叙述错误的是（）A. 发光、发热不一定是化学变化B. 化学变化的特征是有其他物质生成C. 我国古代化学工艺在世界上享有盛名，如制火药、烧制瓷器D. 观察物质变化时伴随的现象，就一定能判断有无化学变化发生4 （xx·江苏连云港）成语是中华民族智慧的结晶。
以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是（）A．滴水成冰 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．百炼成钢5 下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A. 食盐溶于水，火药爆炸B. 镁带燃烧，铁生锈C. 食物腐败，电灯发光D. 汽油挥发，酒精燃烧6 汽油在空气中燃烧时会伴随着下列实验现象，其中最能说明汽油燃烧是化学变化的现象是（）A. 产生火焰B. 放出大量的热C. 罩在火焰上方的烧杯壁上出现小水滴D. 将罩在火焰上方的烧杯迅速倒过来，倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊7 李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒8 下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A. 石墨棒作干电池电极B. 天然气用作燃料C. 金刚石加工成钻石D. 铜用于制造导线9 “在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体”，这句话是指氧气的（）A. 物理性质B. 物理变化C. 化学性质D. 化学变化10 下列能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A.量筒B.烧杯C.试管D.燃烧匙11 下列物质的用途利用了其物理性质的是（）A. 生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁割玻璃B. 利用石油制合成纤维C. 利用煤炭燃烧取暖D. 用蜡烛燃烧照明12 下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（）A. 火焰分为三层B. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C. 蜡烛逐渐变短D. 生成了气体二氧化碳13 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。
“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的（）A. 提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论14 根据维生素C能够使淀粉-碘溶液蓝色褪去的原理，应用右图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少。
要得出正确的结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（）A．烧杯中溶液的体积B．两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积C．烧杯中淀粉-碘溶液的浓度D．胶头滴管滴出果汁的滴数15下列关于实验方法的归纳错误的是（）A．玻璃仪器都可以用作反应器B．给试管里的固体药品加热时，应先均匀加热，再在固定部位加热C．取用固体药品可以用药匙，有些块状药品用镊子夹取D．用过的滴管立即用清水冲洗干净，严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂16 正确的操作能保证化学实验的顺利进行。
下列操作正确．．的是（）A. 将固体药品直接放在托盘天平的托盘上称量B. 给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热C. 为了节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶D.用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数17 化学实验过程中，下列对意外事故的处理方法错误．．的是（）A. 洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭B. 稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%～5%的小苏打溶液C. 碱液沾到皮肤上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液D. 少量酸滴到实验台上，应用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布18（xx·山东潍坊）下列实验操作不正确的是（）A B C D19 下列实验操作正确的是（）A. 吹灭酒精灯B. 闻气体气味C. 量取液体D. 滴加液体20 下列操作正确的是（）A. 胶头滴管的使用B. 试管夹套入试管C. 熄灭酒精灯D. 液体药品的取用二、填空题（共38分）21（4分）（1）正确量取15 mL液体，应选用下列___ ___（填序号）量筒。
① 20 mL ② 50 mL ③ 10 mL和5 mL（2）某同学量取食盐水，读数时量筒平放在桌上且面对刻度线，当视线仰视时读数为38 mL，其正确的体积数应_ _____（填“大于”“小于”或“等于”）38 mL。
22（12分）选择仪器下方的字母填写在相应横线上。
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是；（2）可以直接加热的仪器是；（3）实验室常用的加热仪器是；（4）排水集气法会用到的仪器是；（5）量取液体时，需要用；（6）少量溶液相互发生反应时，需要用。
23 （6分）给物质加热时，应用酒精灯灯焰的部分，因为这部分温度最高；用托盘天平称量时，应把砝码放在盘；加砝码时，应先加质量的砝码，砝码要用 _____夹取；给试管里的液体加热时，试管里的液体体积一般不要超过试管容积的；在实验室里如不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立即用扑盖。
24 （4分）从现在起我们应该帮助爸爸、妈妈做一些家务，锻炼独立生活能力，刷洗碗碟的过程是__________________，判断是否刷净的标准是。
25 （12分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）如右图所示，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约 1 s 后取出，可以看到（填字母）处的火柴梗最先炭化。
结论：蜡烛火焰的温度最高。
（2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现。
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是。
三、实验探究题（共22分）26（10分）某同学对蜡烛的燃烧进行探究：①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一。
②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二。
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三。
（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是_________________________________________。
（2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A.白烟是水蒸气；B.白烟是石蜡固体小颗粒；C.白烟是二氧化碳。
你认为上述猜想有道理的是（填序号）____________，理由是________________________________________。
（3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最______________。
27（12分）通过对我们吸入空气和呼出气体成分的研究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含有二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，得到初步结论，并完成下表。
第一单元走进化学世界检测题参考答案1 A 解析：物理变化中没有其他物质生成。
2 B 解析：胆矾研碎、汽油挥发、水变成水蒸气只是物质的形状和状态发生了变化，没有其他物质生成，属于物理变化；纸张燃烧生成了其他物质，属于化学变化。
3 D 解析：物理变化也会有发光、发热的现象，如开着的电灯；只观察物质变化时伴随的现象，不能判定是否发生化学变化。
4 D解析：滴水成冰、木已成舟、聚沙成塔三种物质只是物质的状态和形状发生了变化，没有其他物质生成，三种变化都属于物理变化；百炼成钢的过程生成了其他物质，属于化学变化。
5 C 解析：物理变化和化学变化的本质区别在于是否有其他物质生成。
A中食盐溶于水，只是物质的溶解，没有其他物质生成，属于物理变化；火药爆炸是物质的燃烧，属于化学变化。
B中镁带燃烧，铁生锈，二者均属于化学变化。
C中食物腐败，有其他物质生成，属于化学变化；电灯发光属于能量的转化，没有其他物质生成，是物理变化。
D中汽油挥发，是分子间间隔大小的改变，属于物理变化；酒精燃烧属于化学变化。
6 D 解析：将罩在火焰上方的烧杯迅速倒过来，倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳气体。
因为有新物质二氧化碳生成，所以能说明汽油燃烧是化学变化。
7 D8 B 解析：物质在化学变化中表现出来的性质叫做物质的化学性质。
天然气用作燃料利用了天然气的可燃性。
9 A10 C11 A 解析：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味、导电性等。
A中是利用了金刚石硬度大的物理性质。
12 D 解析：蜡烛燃烧生成了二氧化碳是实验结论，而不是实验现象，且二氧化碳是无色无味的气体，我们观察不到。
13 C14 D 解析：控制变量法要求每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变。
本实验测定两种果汁中维生素C的含量，固定淀粉-碘溶液的量，测定需要果汁的量可以求出果汁中维生素C的含量，所以滴数是要求量，不需控制。
15 A 解析：量筒是玻璃仪器，但不能用作反应器。
16 B 解析：用托盘天平称量固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的、大小相同的称量纸，称量易潮解的或有腐蚀性的药品时，必须放在玻璃器皿里；实验剩余的药品不能放回原瓶，应放到指定容器内；用量筒量取液体时，视线应与凹液面的最低处保持水平，俯视或仰视读数都会产生误差。
17 C 解析：碱液沾到皮肤上，要立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
18 C解析：倾倒液体时，试剂瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放，标签向着手心，故A操作正确；点燃酒精灯时要用火柴点燃，故B操作正确；量筒读数时视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平，故C操作错误；用酒精灯给试管内的液体加热时，应使用外焰加热，先预热，再集中加热，试管夹夹在试管的中上部，试管内液体不超过试管容积的1/3，故D操作正确。
19 D解析：酒精灯火焰不能用嘴吹灭；闻气体气味时应用手扇动使少量气体进入鼻孔，不能把鼻孔凑到容器口闻药品；用量筒量取液体时，视线应与凹液面的最低处保持水平。
20 C 解析：使用胶头滴管的过程中，应始终保持橡胶乳头在上，不能平放，更不能倒置，以免橡胶乳头被试剂腐蚀，故A选项错误；试管夹应从试管的底部套入，故B选项错误；熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭，故C选项正确；倾倒液体药品时，取下的瓶塞应倒放在实验台上，故D选项错误。
