幼儿园课件小班语言《谁来了》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

活动目标：

1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动预备：

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、爱护五官的图片

活动过程：

一、、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观看。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的

2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

小班语言详案教案及教学反思《谁来了》

设计思路：

我班最近开展了"甜甜蜜蜜"的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情，生成了小主题"好朋友"，于是在这个"好朋友"的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动《谁来了》。

语言活动"谁来了"虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有"长长的"东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。

希望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。

活动目标：

1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。 2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

创设达达的家、有一扇可开启的"窗"、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

一、以达达过生日为线索导入活动

出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?

(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕

今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

二、看看、想想、说说"谁来了" 老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)

等待并迎接客人：：达达的朋友会是谁呀?

1、今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

2、(引出大象)你从哪里看出来的?

我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)

幼儿园小班故事《谁来了》语言优质教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《谁来了》。该故事主要讲述了一个小兔子在森林里遇到各种小动物，通过问答形式，让幼儿猜测小动物是谁，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的问答对话。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够大胆地模仿故事中的对话。

3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，猜测故事中的小动物。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿能够熟练地运用故事中的问答对话。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备

1. 故事课件：《谁来了》

2. 小动物图片若干张

3. 画纸、画笔

4. 录音机、音箱

五、教学过程

1. 导入：教师以生动形象的语言引入故事情境，激发幼儿的兴趣。

“小朋友们，今天我们要去森林里探险啦！森林里住着很多可爱的小动物，你们想知道它们是谁吗？让我们一起走进故事《谁来了》吧！” 2. 讲解故事

教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的小动物，讲解故事内容，让幼儿跟随故事中的问答进行互动。

3. 实践情景引入

教师拿出小动物图片，邀请幼儿模仿故事中的问答对话，猜测图片中的小动物。

4. 例题讲解

教师挑选一张小动物图片，示范如何用故事中的问答对话进行猜测，并引导幼儿模仿。

5. 随堂练习

教师将幼儿分成小组，每组挑选一张小动物图片，进行问答练习。教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。

“小朋友们，我们在森林里遇到了很多小动物，它们都有自己的特点。回家后，你们可以和爸爸妈妈一起模仿故事中的问答对话，还可以画一画你最喜欢的小动物哦！”

六、板书设计

1. 故事《谁来了》

2. 小动物图片

3. 问答对话示例

七、作业设计

1. 作业题目：模仿故事《谁来了》中的问答对话，和爸爸妈妈一起猜测家里的小玩具是什么。

《谁来了》幼儿园小班语言优质教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“谁来了”。通过描绘各种动物的特点，引导幼儿用简单的语言描述动物，提高他们的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解并掌握各种动物的特点，能够正确说出动物的名称。

2. 技能目标：培养幼儿观察细节的能力，提高语言表达和交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们学习语言的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿能够准确描述动物的特点，用正确的语言表达“谁来了”。

2. 教学重点：通过各种游戏和互动，让幼儿掌握动物的名称，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：动物卡片、动物玩具、PPT课件、录音机等。

2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸等。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）：通过播放动物叫声的录音，让幼儿猜测“谁来了”，引导幼儿积极参与课堂活动。 2. 新课导入（10分钟）：展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，引导幼儿关注动物的特点。

3. 例题讲解（15分钟）：以PPT课件的形式，展示动物图片，引导幼儿用“谁来了”进行语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行动物角色扮演，让幼儿在游戏中练习“谁来了”的语言表达。

六、板书设计

1. 板书《谁来了》

2. 内容：动物名称、动物特点、谁来了

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用画笔画出自己喜欢的动物，并用“谁来了”进行描述。

2. 答案示例：小猫来了，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，走路静悄悄。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在表达“谁来了”时的困难，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，让他们观察真实的动物，增强对动物特点的认识，提高语言表达能力。同时，鼓励幼儿在日常生活中，用所学知识进行交流，激发学习兴趣。