音乐课《DO-RE-MI》教学设计教案

2019-2020年七年级音乐 口风琴教学——《do re mi》教案 人音版

教学构思：

音乐，是人类发自内心世界和灵魂深处的艺术结晶，是人类情感最美好的表达方式之一。喜爱音乐的人是快乐的，有音乐相伴的人生是幸福的。《音乐之声》里的女主人公玛利亚就是一个音乐缔结了生命联盟的姑娘。通过本课的学习能使同学们进一步认识音乐带给人类的美妙感觉，通过演奏进一步练习C大调的旋律。通过欣赏和讲解使同学加强对生活、对艺术的热爱。所以我选择《音乐之声》作为本课的教学内容。

教学目标：

1、情感目标：通过欣赏、演奏《Do Re Mi》，感受音乐带给人们的快乐，培养学生乐观向上的生活态度。

2、过程与方法：通过欣赏，演奏、学生自主互助等方法让同学们进一步提高口风琴演奏的技巧，加强对作品情感内涵的理解与把握。

3、认知目标：通过演奏进一步熟练C大调构成的音乐。学会运用恰当的指法演奏C大调升4、升5以及降7这几个音。

重点难点：学会C大调升4、升5以及降7的正确演奏

教学过程:

一、复习

二、播放《do re mi》视频资料。

1、 问：影片中女主人公用什么方法使得学唱音阶变的简单而又有趣？

2、问：歌曲的情绪特点是怎样的？

三、简介《音乐之声》

背景简介

根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》摄制于1965年，它取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事，获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖、最佳音响奖、最佳改编音乐奖和最佳剪辑奖五项大奖。

女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。她热爱大自然的清新、宁静、美丽。她常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山之间像云雀一样歌唱，在清通过欣赏让同学们了解《音乐之声》及《do re mi》，领略女主人公的聪明与智慧，感受歌曲带给我们的欢乐情绪。从而培养学生善于思考，乐观活泼的性格。 通过简单的音阶练习 和跳音练习让同学们巩固以前学过的内容，活动手指。同时为新内容做铺垫。 澈的溪水边和潺潺的流水合唱。因为她不拘的天性，被认为不适合成为一名真正的修女而离开了修道院。

do re mi之歌（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册

一、学情分析

一年级的学生年龄小，活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。他们对音乐有着天然的热爱和兴趣，但对音乐知识的理解和掌握还处于初步阶段。这个阶段的学生以形象思维为主，对直观、生动的事物更容易理解和接受。他们在学习过程中需要教师通过多种方式进行引导和启发，帮助他们建立对音乐的认知。同时，大部分学生在入学前可能接触过一些简单的儿歌和音乐活动，但对音符、节奏等音乐元素的认识还比较有限。需要从基础开始，逐步培养他们的音乐感知能力和演唱能力。

二、教材内容

《do re mi之歌》是一首旋律优美、节奏明快的歌曲，以简谱中的音符“do、re、mi”为主题，通过生动的歌词和欢快的旋律，让学生在演唱中认识和熟悉这三个音符。歌曲中还融入了一些简单的音乐元素，如节奏的变化、音符的重复等，为学生提供了丰富的音乐体验。

三、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够准确地唱出音符“do、re、mi”的音高。

学生能够掌握歌曲《do re mi之歌》的旋律和节奏，并用自然的声音演唱歌曲。

学生能够通过演唱歌曲，感受音乐的节奏和韵律，提高音乐感知能力。

2. 过程与方法目标

通过听唱、模唱、跟唱等方式，让学生学会演唱歌曲。

引导学生在演唱过程中，注意节奏的把握和音高的准确性，培养学生的音乐表现力。

组织学生进行小组演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐审美能力。

通过演唱歌曲，让学生体验音乐带来的快乐和成就感，增强学生的自信心。

引导学生在音乐活动中，学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

四、教学重难点

1. 教学重点

掌握音符“do、re、mi”的音高和演唱方法。

学会演唱歌曲《do re mi之歌》，并能准确地把握节奏和旋律。

快乐的do re mi

教学内容：《快乐的do re mi》

教学目标：

1.演唱歌曲《快乐的do re mi》

2.感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。

重点：识记do re mi三个音。

难点：掌握附点音符和进行音乐创编活动。

教学准备：录音机、节奏卡片。

教学过程：

一、导入你都知道哪些音符？谁的耳朵灵？初听《快乐的do re mi》。

师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi ）

今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do re mi》。

二.学习歌曲。

1. 播放《快乐的do re mi》歌曲。

师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)

2. 出示歌谱，教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。

师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。

3.节奏练习① ××│×××│××│×-│② ××│×××│××│×-│

提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？③ ×× ××│×××│×·× ×│×-│④×××│×× │×-│× O│

4.学生用自己喜欢方式表示四分体止符。

5.听录音学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。

难点5 6 6 6 │ 1 6 1│ 7·1 2│1-│

你变 成了 小 鸟 的 歌 曲。 7 7 1 │ 2 2│1-│ （注意跳音）。

7.学习演唱二、三段歌词

8.歌表演。

三、总结：同学们学习的情绪很高涨，但整个歌曲的节奏掌握的不是很好，还需要巩固。

音乐课《DO RE MI》教学设计

授课时间： 年 月 日

第三单元 第一节 课 题 《DO RE MI》

教学目标 1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲《DO RE MI》的学唱和欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立积极向上的生活态度。

教学重点

柯尔文手势与音阶中各音的结合，用活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点

歌曲中变化音的演唱和歌曲最后一句空拍处理。

教 具 钢琴、黑板、多媒体

教 学 过 程

教学环节 教 师 活 动

一、导入

1、同学们，在上课之前，老师想问大家这样一个问题，你们平时看电视或者电影吗？

学生回答：

那么在电影中的什么位置你听到了歌声？

学生回答：

教师总结：在影片开头和结尾的歌曲叫做主题歌，是对影片的一种高度概括。

中间出现的歌曲叫插曲，与剧情发展有关，烘托气氛。

今天我们学习的歌曲就是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲《DO RE MI》。

2、播放《DO RE MI》的影片

接下来，让我们共同观看一小段影片，并思考影片中的教师和学生性格是怎么样的？他们的情绪又是怎么样的？

提问：性格？情绪？

答：他们的性格是活泼、开朗、阳光的，体会了他们尽情歌唱的快乐的心情。 二、新授课程 3、歌曲背景介绍

关于这首歌曲，老师还有一个小故事要分享给大家，这是一个在1938年发生在奥地利的一个真实故事，退役的上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她能歌善舞，活泼开朗，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，使他们受到良好的教育。

1、复习柯尔文手势

接下来我们聆听《DO RE MI》这首歌曲，在聆听的过程中观察老师做的手势？看看这个手势有什么作用？

提问：刚才老师做的是什么手势？

学生回答：柯尔文手势

追问：那柯尔文手势有什么作用呢？