部编人教版九年级道德与法治上册《生活在新型民主国家》PPT优质课件

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《生活在新型民主国家》教案

课题 生活在新型民主国家 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九上

学习

目标 1.情感、态度、价值观目标：感受人民当家作主是中国特色社会主义民主价值追求；认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待新型民主实现的方式。

2.能力目标：能够通过分析公民参与公共事务的典型事例，概括新型民主的本质特点。

3.知识目标：理解民主的价值；了解民主政治建设和曲折过程；社会主义民主的特点和重要形式；如何落实人民当家作主的理念。

重点 正确认识社会主义新型民主政治。

难点 理解我国的社会主义民主政治制度的建立和完善是一个历史选择的过程。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一 、目标导学

运用你的经验：

（1）选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法。

A.自由发表意见，想说什么就说什么

B.投票选举

C.少数服从多数

……

讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？

播放视频，思考：该视频告诉我们什么？

引出课题：生活在新型民主国家

课堂采访

观看视频，思考问题

由采访和视频导入，吸引其注意力，了解我国社会主义民主，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。

讲授新课 二、新知探究

（一）自学自研

预习教材P30--37

1、你是如何理解和认识民主的？

2、了解中国民主建设和曲折发展过程

3、为什么需要法治体现、保障民主？（意义）

4、新型民主的特点是什么？

5、新型民主的两种重要形式是什么？

学生自主学习思考讨论问题

初步感知本课基本知识点

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6、如何落实人民当家作主的权利？

（二）合作共研

一、 民主的足音

1、如何理解和认识民主？

（1）中国民主思想源头

（2）现代社会民主的价值及其实现

2、中国民主建设和曲折发展过程

近代先贤的民主路

郑观应：

康有为：

孙中山：

他们的结局都是什么？

社会主义民主的确立

探究与分享P32：

3.1 生活在新型民主国家 一、单选题

1．2021年3月11日第十三届全国人大第四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标纲要》。从广泛吸收各方意见，到党的十九届五中全会审议通过，再到两会代表委员认真审查讨论，历经“千锤百炼”而诞生的《纲要》，凝聚着全党全社会的智慧，承载着亿万人民的期盼，画出了最大同心圆。《纲要》诞生过程告诉我们（ ）

①在我国，人民当家作主不是一句空话、一句口号

②我国社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主

③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关 ④民主集中制是我国社会主义民主政治建设的基础

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【答案】A 【详解】 本题考查对社会主义民主的认识。

①②：依据题文描述，《纲要》在制定过程中广泛吸收各方意见，表明在我国，人民当家作主不是一句空话、一句口号；我国社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主，故①②说法正确；

③：在全国人大上通过《纲要》，表明全国人民代表大会是我国最高国家权力机关 ，故③说法正确； ④：基层群众自治制度是我国社会主义民主政治的基础，故④说法错误；

故本题选A。

2．自2021年2月以来，海口市部分居民小区试行“议事堂”制度，该项制度致力解决居民生活中的大小事，鼓励业主积极参与小区建设，受到小区居民的普遍欢迎。“议事堂”制度体现出（ ）

①社会主义民主的本质是人民当家作主 ②社会主义民主的目的是保障公民的利益

③民主当以人民利益为重 ④我国基层群众享有的民主权利越来越多

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

【答案】C 【详解】 本题考查对社会主义民主的认识和理解。 ①③：依据题文描述，海口市部分居民小区试行的“议事堂”制度，，这体现了社会主义民主的本质是人民当家作主，说明了民主当以人民利益为重，故①③符合题意； ②：社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益，公民不等同于人民，故②说法错误； ④：材料没有体现出公民的民主权利越来越多，故④说法错误；

3.1 生活在新型民主国家（教案）-2022-2023学年道德与法治九年级上册配套课件+教案（2022最新版本）

一、教学目标

1. 了解新型民主国家的基本概念和主要特征；

2. 掌握新型民主国家的组成和运作模式；

3. 领悟新型民主国家对于人民民主的重要意义和作用；

4. 培养学生的爱国情感和责任意识；

5. 提升学生的社会责任感和参与公共事务的能力。

二、教学重难点

1. 新型民主国家的基本概念和主要特征；

2. 新型民主国家的组成和运作模式；

3. 新型民主国家对于人民民主的重要意义和作用；

4. 如何培养学生的社会责任感和参与公共事务的能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍新型民主国家的概念和特征，引导学生思考“什么是民主”，“民主对于我们的生活和未来有何重要意义”。

2.理论学习（30分钟）

（1）新型民主国家的概念和主要特征；

（2）新型民主国家的组成和运作模式；

（3）新型民主国家对于人民民主的重要意义和作用。 3.案例分析（20分钟）

以“居民楼选举”为例，分析新型民主国家的运作模式和人民民主的落实情况，引导学生思考如何参与公共事务，提升社会责任感和参与公共事务的能力。

4.课堂练习（15分钟）

让学生结合所学知识，回答以下问题：

（1）新型民主国家的基本概念是什么？

（2）新型民主国家的主要特征有哪些？

（3）新型民主国家的组成和运作模式是什么？

（4）新型民主国家对于人民民主的重要意义和作用是什么？

（5）你如何理解和参与公共事务？

5.教师总结（10分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并强调学生要牢记新型民主国家落实人民民主的重要意义，积极参与公共事务，体现社会责任感和公民责任。

四、教学评估

1.课堂练习结果；

2.学生参与讨论和分享的情况；

3.学生提出的问题和疑问；

4.学生的思维深度和表达清晰度；

5.教学过程的参与度、互动度和满意度。

五、教学反思

九上《3.1生活在新型民主国家》教学设计

1.【教材分析】

本节课包括“民主的足音”“新型的民主”两目内容，帮助学生理解我国的社会主义民主政治制度的建立和完善的艰难曲折的历史过程，通过近代以来的不断探索，总结出只有中国共产党才能救中国，才能领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。引导学生认识我国社会主义民主的本质特征是人民当家作主，本质属性是全过程人民民主，从而维护人民的根本利益，实现人民安居乐业，有助于推动经济社会持久健康发展和国家的繁荣富强。帮助学生认识协商民主与选举民主是我国社会主义民主的两种重要形式，强调协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，了解我国人民当家作主的政治制度保障。

2.【学情分析】

从生活经验来看，大部分学生在生活中可能会有参选班干部选举的经历或者为班级和学校提意见，但由于未成年，学生并没有参与民主生活的经历，缺少民主的直接经验。从知识储备上来看，学生在八年级宪法部分对根本政治制度和基本政治制度有一定的了解，但是如何从社会主义核心价值观层面对民主进行认识，还需要通过不断地学习来建立和认同。

3.【教学目标】

政治认同：通过分析近代以来中国民主发展历程，了解民主政治的建设和曲折发展；通过分析重庆民主村社区的民主生动实践，明确全过程人民民主的特点、意义和根本保证以及人民的形式和真谛，了解保障人民当家作主的政治制度，认同民主价值。

法治观念：通过分析民主与法治的关系，知道法治是民主政治制度的重要保障，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。

责任意识：通过分析重庆民主村社区的民主生动实践，知道我国民主制度的优越性，增强社会责任感和主人翁意识，学会理性参与民主生活。

4.【教学重难点】

教学重点：社会主义民主新在哪里

教学难点：我国民主发展历程；民主与法治的关系；社会主义民主新在哪里

5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法

6.【设计思路】