初中课外读物进校管理制度

教材、教辅、课外读物和各类资源进校园审核制度教材、教辅课外读物和各类资源进校园审核制度是学校为了保障学生的健康成长和文化素质提升而制定的一项重要制度。

该制度旨在确保进入校园的教材、教辅、课外读物和各类资源内容健康、适宜学生阅读，避免不良内容对学生产生负面影响。

以下是一个示例的教材、教辅课外读物和各类资源进校园审核制度的主要内容:1.审核机构与标准:学校应设立专门的审核机构，如教材教辅审核委员会，负责制定和执行审核标准。

审核标准应包括内容的健康性、适宜性、教育性和与课程内容的关联性等。

2.注册与备案:所有进入校园的教材、教辅、课外读物和各类资源需经过注册与备案程序。

提供商应按照相关规定。

向学校提供版权证明、出版许可证明等相关材料。

学校应建立相应的备案数据库，对进入校园的资源进行登记备案。

3.审核程序:资源申报后，应按照审核程序进行严格的审核。

审核过程应包括评估资源的内容、与课程内容的关联性等，确保符合学校的审查标准。

对于教辅资料，还应包括内容的准确性、科学性、儿童友好性等方面的评估。

4.监管与使用: 一旦资源通过审核，学校应建立相应的管理机制，确保资源的有效使用和监督。

可以设立借阅制度、图书馆管理等方式，确保资源在校园内的使用符合规定。

同时，学校应定期对资源进行评估，对不符合标准或已过时的资源进行剔除。

及时引进新的优质资源。

5.违规处理:对于违反审核制度的个人或单位，学校应依法依规进行处理，如没收违规资源给予警告处分等。

同时，学校应鼓励学生和家长对资源的质量提出意见和建议，及时解决存在的问题。

通过建立教材、教辅、课外读物和各类资源进校园审核制度，学校可以更好地控制和引导学生的阅读内容，培养学生的健康、积极的阅读习惯，提高学生的文化素质和知识水平。

同时，该制度也有助于规范校园内的教育教学活动，促进学生的全面发展和健康成长。

最新版)中小学校学生课外读物管理实施方案及课外读物进校园审核制度中小学校学生课外读物管理实施方案为了丰富学生的阅读内容，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，本校制定了中小学校学生课外读物管理实施方案。

这个方案结合了教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）和本校实际情况。

一、把好课外读物选择关孩子缺乏明辨是非的能力，他们喜欢的书籍并不一定是最好的，也不一定是健康的。

因此，在孩子选择自己感兴趣的书籍时，家长要做好把关工作，给予正确的引导。

家长不仅要关注作者、主题、内容和可读性，还要关注出版社等，不选购和使用盗版书。

二、营造读书氛围孩子是否喜欢读书，在很大程度上取决于家庭的读书氛围。

家长要给孩子做出良好的示范，无论工作有多忙，每天抽出时间和孩子一起读书。

孩子阅读的时候，一定要保证有一个安静的阅读环境和一把舒适的椅子。

孩子看完一本书之后，可以和孩子一起聊聊书中的情节和人物，总结书中讲述的道理，有利于孩子的进步和成长。

三、培养阅读兴趣，养成良好的阅读惯家长要结合孩子的年龄特点和认知水平，从孩子感兴趣的书籍入手，循序渐进，在孩子的床头、书桌、沙发上，随意放一些适合的书籍，让孩子随手都能拿到书看，慢慢地爱上阅读。

支持孩子参加各种各样的阅读活动，分享读书感受，在阅读中获得快乐。

还要多带孩子去图书馆、书店、阅览室等文化氛围浓的场所，也会培养其阅读兴趣。

每天根据实际情况督促孩子坚持读书半小时或一小时，做好阅读计划，建立读书记录卡，家长定期对孩子的阅读情况加以监督和指导。

这样既能保证阅读时间，也能保证阅读质量，持之以恒，孩子就会养成自主阅读的惯。

四、鼓励广泛阅读，开展家庭读书分享会紧密联系孩子思想、研究、生活实际，阅读各类健康有益的读物，不要一味只看一类书籍，造成阅读面过于狭窄。

并且定期进行家庭读书分享，既能和孩子共同经历书籍带来的喜怒哀乐，拉近与孩子之间的距离，又能激发孩子的阅读兴趣，感受孩子心理和思想上的变化，便于调整读书的方式方法。

2023年初中学生读物的管理制度2023年初中学生读物的管理制度1（1354字）让孩子养成爱读书的好习惯，规范课外读物进校园挂你，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人作用，威海市新苑学校特制订《学生课外读物进校园管理制度》如下：一、明确责任制度成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”负责审核把关，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

二、严格读物管理1.建立健全进校读物审查机制，不使用未经审定的教材，校本课程不编写出版教材。

2.学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目录”必须是在国家批准的《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》中选择，每学年1次推荐，并由学校分管领导审核才可向家长推荐。

3.各任课教师、班主任要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

4.接受捐赠书籍必须先明确________，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性。

5.不接受任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

三、优化阅读环境1.设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

组织开展全民阅读系列活动。

2.教务处负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。

推荐原则、程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》执行。

要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

3.学校图书馆定期更新图书，提高图书馆的使用率。

严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

中小学课外读物进校园管理制度9篇中小学课外读物进校园管理制度1为贯彻党中央、国务院教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》[]2号、《上海市教育委员会关于加强中小学课外读物进校园管理工作的通知》、上海市嘉定区教育局关于落实“五项管理”工作实施方案（试行稿）文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入学校，充分发挥图书馆教辅功能与知识育人功能。

特制定以下五个制度。

一、课外读物进校园推荐工作报备制度1、学校成立由学校校长、书记负责，学校教导处、政教处、学科教研组组长和图书馆等相关负责人等共同组成的.课外读物管理工作组，负责本校所有课外读物的遴选、审核工作。

2、各类进校园的课外读物须按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，课外读物推荐和选用工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，进校园课外读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。

对于违反《出版管理条例》规定或存在《管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用。

3、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。

由学校政教主任、教导主任、学科教研组组长、图书馆负责人、学生和家长代表组成初选目录推荐小组，形成初选书目，共同参与课外读物进校园管理。

4、学校领导小组成员对初选书目进行评议，对选自各级教育行政部门批准的课外读物推荐目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。

5、学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，明确采购渠道，确认推荐结果，公示并报教育局图工委审核备案。

6、学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐目录，教师对学校推荐的书目负有导读责任。

7、各级各类需要在校园内使用课外读物的活动都要审核活动方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。

中小学课外读物进校园审核制度一、背景介绍作为中小学生学习生活中的重要一部分，课外读物在学生的成长过程中扮演着不可或缺的角色。

优秀的课外读物不仅可以拓宽学生的知识视野，提升阅读能力，还可以培养学生的审美情趣、人文素养和道德观念。

然而，由于市场上的读物种类繁多，质量良莠不齐，为了保障学生的健康成长，加强对中小学课外读物的管理与引导就显得尤为重要。

二、意义和目的中小学课外读物进校园审核制度的实施，旨在规范学校内部的课外读物管理，避免不良读物进入校园，保障学生的身心健康。

同时，通过审核制度的建立，还可以促进学校和家庭之间的有效沟通，形成共同的监督机制，为学生提供一个良好的阅读环境。

三、审核范围1. 书籍：包括小说、散文、诗歌、科普读物等各类书籍；2. 杂志：包括文学杂志、科技杂志、时事杂志等各类型杂志；3. 期刊：包括学术期刊、少儿期刊等各类期刊。

四、审核标准1. 内容是否合理：审核内容是否符合学生的年龄特点和心理发展阶段，是否涉及不良信息、暴力内容等；2. 文字质量：审查文字质量是否达到一定标准，是否有错别字、语法错误等；3. 作者背景：是否对作者进行核实，确保读物来源可靠、有一定的学术或文学价值；4. 出版机构：审查出版机构的信誉度，确保出版物质量可靠。

五、审核流程1. 提交申请：发布方（出版社、个人作者等）向学校提交课外读物审核申请；2. 审核初筛：学校审核委员会初步筛选出不合格的读物，退回作者修改或者予以淘汰；3. 专家评审：学校邀请相关专家对合格的读物进行评审，给出专业意见；4. 最终审核：学校审核委员会进行最终审核，决定是否通过审核。

六、建立长效机制1. 定期检查：学校定期组织对审核过的读物进行跟踪检查，及时了解学生的阅读反馈和意见；2. 筛查渠道：建立学生和家长的反馈渠道，接受各方对读物的意见和建议，及时调整审核标准；3. 宣传教育：通过班会、家长会等形式，宣传合格读物的推荐和介绍，引导学生积极阅读。

课外读物进校园审核制度
为营造良好的育人环境,保障学生安康成长,结合本校实际情况，特制订本审核制度。

一、成立审核领导小组
组长: XX
副组长: XX
组员: XX、XX、XX
领导小组职责:对进校园的课外读物做好审核，杜绝各种商业宣传进校园，做好课外读物进校园的备案与登记工作。

二、审核要求
1、课外读物进入校园都要经过老师会议集体研究决定，经老师会议通过后向上级主管部门门提出申请。

2、凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接,要求立即停顿发放，依法清理整顿传播色情、低俗信息等违法违规和不良信息的课外读物。

3、要确保进入校园的课外读物的内容在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，表达素质教育导向。

要以“有效效劳教育教学、不增加老师工作和学生
课业负担”为原那么。

合理选用课外读物，严格控制数量，防止影响正常教育教学。

4、凡未经备案审查的课外读物，一律制止在校园内传播，不得在课外统一组织或要求、推荐学生阅读未经审核备案的学习类课外读物。

对违规传播、疏于管理并造成不良影响的教育行政部门、学校、老师要严肃问责。

中小学学校课外读物管理制度为贯彻党、国务院教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》［2021J2号、《XX市教育委员会关于加强中小学课外读物进校园管理工作的通知》、XX市XX区教育局关于落实“五项管理”工作实施方案（试行稿）文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入学校，充分发挥图书馆教辅功能与知识育人功能。

特制定以下制度。

一、指导思想坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：（1）定位：办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。

（2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。

牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。

（3）特色：构建“仁和"核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。

（4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。

致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。

二、课外读物管理领导机构学校成立“课外读物”工作领导小组，统筹推进学校课外读物管理工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。

学校“课外读物”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任三、强化过程管理（一）坚持统一管理，学校主责。

区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。

学校课外读物进校园管理制度（6篇）学校课外读物进校园管理制度（精选6篇）学校课外读物进校园管理制度篇1为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据国务院教育督导室“五项管理”的相关要求，结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度，望各部门遵照执行。

第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定本制度。

第二条本制度是指教材和教辅之外的、进入我校供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

第三条我校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。

坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

适宜性。

符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。

课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

适度性。

根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

第四条我校进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。

体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。

选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。

选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。

文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。

能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

中学课外读物进校园管理制度中学课外读物进校园管理制度（精选10篇）中学课外读物进校园管理制度篇1为丰富学生的阅读内容，规范课外读物进校园管理。

防止问题读物进校园，加强学生课外读物管理，让学生养成良好阅读习惯，特制订学生课外读物管理制度，请全校师生遵照执行。

1.严格读物管理。

净化阅读环境，杜绝与社会主义核心价值观相违背的读物资料流入校园。

参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

2.养成读书习惯。

建议家长多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养学生从小爱读书、勤读书的好习惯。

3.对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

4.营造读书氛围。

家长每天要抽出时间和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围。

5.建议给学生准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

6.参加读书活动。

教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

7. 加强图书室建设。

加强我校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。

鼓励在教室设置图书角、图书柜等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

8.任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

中学课外读物进校园管理制度篇2为切实做好学生课外读物进校园的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。

一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、组织领导成立学校读物管理工作领导小组组长：栗玉宝副组长：陈遵华、沈新兵、谢印杰、王大号成员：张继虎、徐大旺、吴百灵及各班班主任三、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。

初中学校读物管理规章制度第一章总则第一条为了规范学校读物管理制度，保障学生的阅读权益，推动学校文化建设，特制定本规章。

第二条学校读物管理遵循“多样性、普及性、健康性、创造性”的原则。

第三条学校读物管理贯穿于全体师生的教育教学和日常生活之中。

第四条学校读物管理是全体师生共同参与的文化活动。

第五条学校读物以提升师生素养、推动教学改革、培养文化素质为宗旨。

第六条学校读物管理遵循法律法规，并根据学校实际情况制定细则。

第七条学校读物管理规章制度由学校图书馆负责执行。

第二章读物种类及来源第八条学校读物种类包括图书、报刊、电子书籍等。

第九条学校图书馆提供的读物来源包括购买、捐赠和外借。

第十条学校图书馆定期更新图书，保障读物的及时性和多样性。

第十一条学生可自行携带读物进入学校，但需遵守管理规定。

第三章读物借阅规定第十二条学生借阅图书需使用学生证，每人限借一册，借期为两周。

第十三条过期不还者，需按规定缴纳罚款，并暂停借阅权利。

第十四条学生如有过度损坏图书行为，需按规定进行赔偿或替换。

第十五条学生不得将借阅图书私自带出校园，且需爱护书籍，不得涂写、折痕或弄脏。

第十六条学生外借图书应填写借阅登记表，如有丢失或损坏需及时通知图书馆。

第四章读物阅读活动第十七条学校每学期举办读书活动，鼓励学生积极参与。

第十八条学校组织读书分享会、读书评比等活动，激发学生阅读兴趣。

第十九条学生可针对所借阅读物撰写读后感、心得体会等文稿，提交给图书馆管理员。

第二十条学生可参加学校读书推广的各项活动，如阅读比赛、读书演讲等。

第五章读物管理责任第二十一条学校图书馆管理员负责日常读物管理工作，保障图书馆环境整洁有序。

第二十二条学校教师应积极组织学生开展阅读活动，引导学生学会选择适合自己的读物。

第二十三条学生应爱惜书籍，不得私自涂写、划伤或弄脏书籍。

第二十四条学生应遵守图书馆规则，保持安静，注意个人卫生，不得随意翻动书籍。

第六章附则第二十五条本规章自颁布之日起实施。

中小学课外读物进校园管理办法第一章总则第一条为了进一步规范中小学课外读物的管理工作，提高中小学生课外阅读的质量和效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本办法。

第二条本办法所称中小学课外读物，是指在学校教育范围内，学生在课外时间阅读的书籍，包括纸质图书、电子图书和音像制品等。

第三条中小学课外读物进校园管理工作，应遵循以下原则：（一）坚持正确的舆论导向，传播正能量，促进学生全面发展。

（二）坚持学生自愿，尊重学生个性，满足学生多样化需求。

（三）坚持质量第一，注重效益，提高课外读物的质量和水平。

（四）坚持科学管理，规范操作，确保课外读物的安全和卫生。

第四条教育行政部门负责中小学课外读物进校园的管理工作，对违反本办法的行为，依法依规予以查处。

学校负责组织实施课外读物的推荐、采购、分发、管理和回收等工作，确保课外读物的质量和服务。

家庭和社会各界应当支持和配合中小学课外读物的管理工作，共同营造良好的阅读环境。

第二章课外读物的推荐与采购第五条教育行政部门应当根据国家课程标准和学生实际需求，组织专家编制中小学课外读物推荐目录。

第六条推荐目录应当包括以下内容：（一）经典文学作品，传承中华优秀传统文化。

（二）科普读物，提高学生的科学素养。

（三）人文历史读物，拓宽学生的知识视野。

（四）心理健康读物，促进学生身心健康。

（五）其他有利于学生全面发展的读物。

第七条学校可以根据推荐目录，结合学生兴趣和特长，自主确定课外读物的采购品种和数量。

第八条课外读物的采购应当遵循公开、公平、公正的原则，采用招标、竞争性谈判等市场化方式进行。

第九条课外读物出版单位应当具备相应的资质，保证课外读物的质量。

第十条学校应当建立健全课外读物质量审核制度，对采购的课外读物进行审核，确保课外读物的质量。

第三章课外读物的分发与管理第十一条学校应当根据学生的年龄特点和阅读能力，合理分配课外读物。

第十二条学校应当定期组织学生阅读课外读物，引导学生养成良好的阅读习惯。

学生课外读物进校园管理方案12篇学生课外读物进校园管理方案1一、活动目的：以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点，广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长，拓宽学习渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，提高学生的人文素养，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方案。

二、方案实施的步骤：1、成立专门的负责小组。

学校成立课外阅读工作领导小组，由语文学科委员会全权负责，各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度，校委会组织广大教师认真学习上级有关文件精神，加强各项有关宣传活动。

2、进行前期调查工作：为了更好地了解我校学生的阅读现状，以便根据实际情况制定相应的阅读方案，建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查，主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获，然后老师将各班学生情况汇总，根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。

3、制定阅读计划：（1）、准备读书笔记：学校为学生统一订购规范的读书笔记本，格式全面，内容丰富，便于学生及时积累整理读书心得与体会。

要求学生会做分类摘记；会写读后感或赏析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要养成不动笔墨不读书的习惯。

（2）、布置阅读任务：让学生学会制定自己的阅读计划，一年内阅读量为___万字，每学期至少读3本书，读书笔记3万字。

能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

教师设计课外阅读指导交流课，指导学生自主阅读的要领，内容可以是“作者介绍”“内容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事迹”“心得体会”等。

（3）、“五·一”、“十·一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章；寒暑假学生集中时间阅读至少2部名著；4、选择阅读书目为教师提供适当的书籍，认真组织教师阅读；积极倡导师生共读，激发学生的阅读兴趣；教师给学生提供必读书目和选读书目，学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案，可分为短期计划和长期计划。

课外读物校园管理规章制度一、学生行为规范1.1 值日生制度为了让学生更好地参与校园管理和培养责任意识，学校实行值日生制度。

每周轮换，每个班级每周至少有两名同学担任值日生。

值日生负责班级卫生、学习用品管理、班级纪律等事务，要认真履行职责，不得擅自请假或缺席。

1.2 校园秩序学生在校园内应做到自觉遵守秩序，不得大声喧哗、横穿马路、乱扔垃圾等行为。

学生在课间休息期间应保持安静，不得在走廊、教室内乱跑乱闹，尊重老师和同学。

1.3 校园安全学生在校园内应注意安全，遵守交通规则，不得玩耍危险器具，不得在校园内吸烟、饮酒等行为。

如发现有危险情况，应及时向老师或校方报告，共同维护校园安全。

1.4 课外活动学生参加课外活动时应遵守规章制度，听从活动组织者指挥，不得随意离开、迟到、早退。

活动期间要保持团结友爱，不得进行欺凌、争执等行为。

1.5 课外自习学生在自习室内应保持安静，集中精力学习，互相尊重，不得翻阅他人书桌、擅自离开自习室等行为。

自习期间不得大声喧哗、打闹，保持整洁，文明有序。

二、教师行为规范2.1 课堂管理教师在课堂上应严格遵守教学计划，认真备课，讲解清晰，授课生动。

教师应尊重学生，不得侮辱、挖苦学生，保持教学秩序，不得私自离开课堂。

2.2 管理学生教师在日常管理学生时应公平公正，不得偏袒个别学生，不得怠慢学生。

教师应尊重学生的个性和感情，耐心倾听学生的意见和建议，共同维护良好的班级氛围。

2.3 班级管理教师应负责班级管理工作，保障班级秩序，组织学生开展各项活动。

教师要建立良好的师生关系，密切关注学生的学习生活，及时发现问题并解决。

2.4 课外辅导教师要积极参与学生的课外辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。

教师要为学生树立良好的榜样，引导学生健康成长，培养学生的品德和道德观念。

2.5 考勤管理教师应严格按照学校规定进行考勤管理，不得擅自请假、迟到、早退。

教师要认真备课，按时上课，不得私自调课或取消课程。

初中读物管理制度规定一、总则为了规范学校图书馆的管理工作，提高学生的阅读素养，增强学生的自主阅读能力，制定本管理制度。

二、借阅规定1. 学生须凭学生证方可借阅，每人限借书籍数量为2本，借期为2周，逾期不归还者将停止借阅资格。

2. 学生借阅书籍需提前在借阅台登记借书信息，并按图书馆规定的归还时间归还书籍。

3. 学生借阅书籍如有遗失或损坏，需按照图书馆规定的赔偿标准进行赔偿。

4. 学生可通过图书馆系统或者邮件预约书籍借阅，提前缩短借阅等待时间。

三、开放时间1. 学校图书馆开放时间为每天上午8:00至下午6:00，周末及假期暂停开放。

2. 学生在开放时间内可自由进出图书馆，进行学习和借阅。

3. 图书馆不对外开放，非学生及非教职工人员禁止进入。

四、阅览规定1. 学生可以在图书馆内进行阅览，但不得擅自移动书架及书籍。

2. 学生在阅览期间要保持安静，不得大声喧哗，影响他人阅读。

3. 学生应当爱护图书馆设施和书籍，不得随意乱扔书籍或者涂写破坏书籍。

五、逾期处理1. 学生逾期未归还书籍将被停止借书资格，直至归还书籍方可继续借书。

2. 学生逾期未归还书籍将被扣除信用分数，并需按图书馆规定的罚款标准进行赔偿。

3. 学生逾期未还书籍属于严重违规行为，将被纳入学校违规记录，并给予相应的处罚。

六、其他规定1. 学生不得擅自调换借阅证，或借阅他人借书证进行借书。

2. 学生不得私自携带食物和饮料进入图书馆，以免污损书籍及设施。

3. 学生在图书馆内不得进行违法行为，如吸烟、斗殴等，一经发现将立即上报学校领导处理。

4. 学生应当爱惜书籍、爱护图书馆环境，共同维护图书馆的良好秩序。

以上规定自公布之日起生效，学生应严格遵守。

学校图书馆将定期进行检查，并对违规行为进行处理。

制定单位：学校图书馆管理部门制定日期：XXXX年XX月XX日管理制度的印发：XXXX年XX月XX日以上为本初中读物管理制度的规定，学生须严格遵守，如有违反，将受到相应的处罚。

课外读物进校园管理的工作方案随着社会的不断发展，课外读物在学生的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地引导学生阅读优秀的课外读物，提高学生的综合素质，我们将制定一份课外读物进校园管理的工作方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以提升学生核心素养为目标，充分发挥课外读物的育人功能，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、工作目标1. 建立完善的课外读物进校园管理制度，确保课外读物的质量。

2. 提高学生的阅读量，引导学生阅读优质的课外读物，培养学生的阅读习惯。

3. 提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

三、工作措施1. 建立课外读物进校园的审批制度。

学校要建立课外读物进校园的审批制度，明确审批流程和标准。

校外推荐的课外读物必须经过学校领导小组的审批，确保课外读物的质量。

2. 建立课外读物进校园的推荐制度。

学校要建立课外读物进校园的推荐制度，明确推荐流程和标准。

教师、家长和学生可以推荐课外读物，学校领导小组要从中筛选出优质的课外读物，推荐给学生阅读。

3. 建立课外读物进校园的监督制度。

学校要建立课外读物进校园的监督制度，明确监督流程和责任人。

学校领导小组要定期对课外读物的质量进行检查，发现问题及时处理。

4. 开展课外读物进校园的活动。

学校要组织开展课外读物进校园的活动，引导学生积极参与阅读。

可以组织阅读比赛、阅读分享等活动，激发学生的阅读兴趣。

5. 加强对学生的阅读指导。

教师要加强对学生的阅读指导，引导学生正确选择课外读物，提高学生的阅读能力。

教师可以给学生推荐一些适合他们阅读的课外读物，指导他们如何阅读和理解这些书籍。

6. 建立学生的阅读档案。

学校要建立学生的阅读档案，记录学生的阅读情况。

可以记录学生阅读的书籍名称、阅读时间、阅读感悟等内容，帮助学生总结阅读经验，提高阅读能力。

四、组织实施1. 学校要加强组织领导，明确责任分工，确保课外读物进校园管理工作有序开展。

课外读物管理规章制度第一条为了保障学生的身心健康，提高学生的学习能力，丰富学生的课余生活，树立良好的读书习惯，培养学生的自律意识，制定本规章。

第二条凡具有文化底蕴、有利于开阔学生视野、提高学生修养，经学校审核的图书、报刊、杂志等出版物，均可作为课外读物管理的对象。

但禁止引导学生读取不健康的内容，包括色情、暴力等。

第三条学校应当设立课外读物管理委员会，负责具体的课外读物管理工作。

委员会由学校领导、教师代表和学生代表组成，制定管理方案，监督执行。

第四条每个学生应当有一本个人课外读物管理手册，上面记录着学生所借阅的书籍和阅读情况。

学生借书者必须在手册上签字确认，保证妥善保管书籍。

第五条学校应当设置特定的时间段让学生自由选择阅读课外读物，如周末、午休时间等。

学生也可以在课余时间自行到图书馆进行阅读。

第六条学生不得将借来的书籍拿到教室内阅读，应当在指定的区域内阅读。

不得弄脏、折破或者遗失书籍，如有损坏需要按照规定进行赔偿。

第七条学校应当配备专门的图书管理员，负责借还书籍的管理工作。

学生借书应当凭学生证，并在规定的借阅时间内归还。

第八条学校应当定期开展关于课外读物的宣传活动，鼓励学生积极参与阅读，并在阅读中思考、交流和分享。

也可以邀请作家、学者等人士来学校进行讲座，激发学生对文学艺术的兴趣。

第九条学校应当对学生的阅读情况进行统计和分析，根据实际情况进行调整和改进。

对于阅读量较少或者不合格的学生，应当采取措施进行督促和提醒。

第十条学校应当建立课外读物评价机制，对于阅读量较大、内容较广泛、效果较好的学生给予奖励和表扬。

并可以设立“优秀读者”等荣誉称号，激励学生提高自身阅读水平。

第十一条任何违反规章制度的行为，学校有权进行批评教育或处罚，严重者予以通报批评并追究责任。

第十二条本规章自公布之日起生效，如有需要修改，由课外读物管理委员会提出，经学校领导批准后实施。

以上为《课外读物管理规章制度》，请遵守执行，共同努力为学生成长贡献一份力量。

校园读物准入制度范本一、总则第一条为了进一步规范校园读物的管理工作，确保校园读物的质量，促进学生健康成长，根据国家相关法律法规和教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，制定本制度。

第二条本制度适用于校园内非教材和教辅的正式出版物（含数字出版产品），包括图书、报纸、杂志、电子读物等。

第三条校园读物准入管理工作应坚持以下原则：（一）方向性：坚持育人为本，严把政治关，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）全面性：关注学生全面发展，满足学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需求。

（三）适宜性：确保读物内容符合学生的认知水平和发展阶段，有益于学生身心健康。

第四条校园读物准入管理工作应遵循国家相关法律法规，尊重知识产权，保护作者合法权益。

二、读物推荐第五条校园读物的推荐应充分调查研究，了解学生兴趣和需求，注重读物内容的科学性、知识性、趣味性及教育性。

第六条校园读物的推荐单位应具备相应的资质，具备良好社会信誉，有专业人员进行读物筛选和评价。

第七条校园读物推荐名单应报学校审批，并在学校内公示，接受师生和家长监督。

三、读物审查第八条校园读物审查工作应成立专门的审查小组，成员由学校领导、教师、家长代表等组成。

第九条审查小组应根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的十二种不宜读物情形，对推荐读物进行审查。

第十条审查小组在审查过程中，可以采用查阅资料、访谈、专家评审等方式，全面评估读物内容。

四、读物管理第十一条学校应建立健全校园读物管理制度，明确读物管理的责任部门和责任人。

第十二条学校应定期对校园读物进行排查，对不符合要求的读物应及时清理，并采取措施防止再次流入校园。

第十三条学校应加强对校园读物的宣传和推广，引导学生正确使用读物，发挥读物的教育作用。

五、违规处理第十四条对于违反本制度的单位和个人，学校应依法依规进行处理，并根据情节严重程度，给予相应的纪律处分。

第十五条对于涉及违法犯罪的读物，学校应立即报告有关部门，依法予以查处。