2019部编版六年级上册道德与法治教案表格式教案

部编版秋季六年级上册道德与法治全册教案目录1.感受生活中的法律 ............................................................................ - 1 -2.宪法是根本法 .................................................................................... - 6 -3.公民意味着什么 .............................................................................. - 12 -4.公民的基本权利和义务 .................................................................. - 20 -5.国家机构有哪些 .............................................................................. - 29 -6.人大代表为人民 .............................................................................. - 35 -7.权力受到制约和监督 ...................................................................... - 41 -8.我们受特殊保护 .............................................................................. - 47 -9.知法守法依法维权 ...................................................................... - 56 -课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。

六年级上册道德与法治教案表格式《1感受生活一、教学内容本节课选自《道德与法治》六年级上册第一单元“感受生活”章节，详细内容包括：生活的多样性与美好、珍惜当下、感恩生活、培养积极心态等。

二、教学目标1. 让学生认识到生活的多样性和美好，学会珍惜和感恩生活。

2. 培养学生积极乐观的心态，学会调整自己的情绪。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜时间，热爱生活。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生认识到生活的多样性，培养他们积极乐观的心态。

教学重点：让学生学会珍惜和感恩生活，树立正确的人生观和价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活图片，让学生观察并思考：这些图片展示了生活的哪些方面？它们有什么共同点？2. 讲解：讲解生活的多样性与美好，引导学生认识到每个人的生活都是独特的，要学会珍惜和感恩。

3. 实践情景引入：邀请学生分享自己生活中的美好瞬间，讨论如何珍惜和感恩生活。

4. 例题讲解：讲解如何调整心态，以积极乐观的态度面对生活中的困难。

5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何珍惜时间，热爱生活。

六、板书设计1. 感受生活2. 内容：生活的多样性与美好珍惜当下，感恩生活培养积极乐观的心态七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自己的实际，谈谈如何珍惜时间，热爱生活。

2. 答案：（1）示例：家庭和睦、友谊深厚、学习进步等。

（2）示例：合理安排时间，提高学习效率；多参加课外活动，丰富自己的业余生活；珍惜与亲朋好友相处的时光等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生认识到生活的多样性与美好，引导学生珍惜和感恩生活。

但在课堂实践中，要注意关注每个学生的情感体验，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和思考生活中的美好，尝试用积极乐观的心态面对生活中的挑战，不断提高自己的生活品质。

第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

部编人教版六年级上册道德与法治教学进度表+全册教案教学设计六年级上册道德与法治教学进度表部编人教版六年级上册道德与法治全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

2019年部编版《道德与法治》六年级上册教案6 人大代表为人民教学目标：1.通过学习，知道人大代表由人民民主选举产生，初步了解人大代表的选举过程。

2.懂得人大代表肩负重任，积极为人民服务，履行代表义务。

3.激发学生关心国家大事、身边小事的热情，为社会发展提出合理建议。

教学重难点：明确人大代表肩负重任，依法行使代表职权，履行代表义务，积极为人民服务。

教师教学准备：多媒体课件学生学习准备：阅读《选举法》，搜集人大代表的职责，向身边的人大代表了解相关知识。

教学时间：3课时教学过程：第一课时人民选出的代表一、导入新课同学们，通过上一节课的学习，我们知道了国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。

那么，你知道是谁去参加人民代表大会呢？（人大代表）关于人大代表的知识，你了解哪些呢？学生交流。

关于人大代表，你还想了解他的哪些内容呢？学生提出疑问。

今天，我们就要来学习书本第6课的第一课时，了解人大代表的相关知识。

（板书课题）二、学习新知1.六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告，回家后，他向家人提出了疑问，同学们，请看课件：（出示书本P52页图片）（1）人大代表是怎么产生的？（2）谁有资格参加选举？刘力的问题，你们能帮他解决吗？如果我们不知道，可以通过哪些途径解决呢？2.在爸爸的帮助下，刘力和同学采访了区人大代表李叔叔，李叔叔介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图，同学们，这张图，你们能读懂吗？课件出示人大代表选举产生的图片，让学生说说代表是如何选举产生的。

通过看图，我们知道我国县级[包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级(包括乡、民族乡和镇)人大代表，由选民直接选举产生。

全国人大代表、省级(包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。

具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。

因此，我们国家的人大代表选举采用直接选举与间接选举并用原则，直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。

(2019统编教材)人教部编版道德与法治六年级上册全册教案及教学计划第一部分：教学计划及教学进度本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家等容贯穿起来，使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家》的教学，识记国家的含义、组织体系、设置。

着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家并规国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本容，及其在青少年成长中的地位。

课题：5.国家机构有哪些第一课时身边的国家机构科目：道德与法治教学对象：六年级上学课时：1课时本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。

国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。

我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。

从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。

在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。

本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。

宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。

宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。

本课时通过学习，引导学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。

本课时通过“活动园”（黄海洋同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再通过“活动园”联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出）一个整体描述3.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。

1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。

2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是）通过预测题目的编制使用等通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。

部编版小学六年级道德与法治（上册）教案第一单元我们的守护者1.《感受生活中的法律》学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

2019部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教案一. 教材分析《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》主要让学生认识到在我们身边有很多守护者，他们默默无闻地保护着我们的安全，我们的生活离不开他们的付出和奉献。

教材通过举例让学生了解不同职业的守护者，如警察、消防员、医生等，并引导学生理解他们的工作职责，懂得感恩和尊重他们。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于身边的守护者有一定的了解。

但部分学生可能对某些职业的守护者的工作职责和付出还不够了解。

在道德与法治教育方面，学生已经学习了关于关爱他人、尊重他人的内容，对于本单元的学习，他们能够将已有的知识与新知识相结合，提高自己的道德素养。

三. 教学目标1.让学生了解不同职业的守护者，知道他们的工作职责。

2.培养学生尊重和感恩守护者的情感。

3.提高学生关爱他人、维护社会安全的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的守护者，知道他们的工作职责。

2.难点：培养学生尊重和感恩守护者的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受守护者的付出。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的守护者的工作职责。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关职业的守护者的图片和案例。

2.准备教学PPT。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生谈论生活中遇到的守护者，如警察、消防员、医生等。

2.提问：你们知道他们的工作职责吗？他们为什么被称为我们的守护者？呈现（10分钟）1.呈现不同职业的守护者的图片和案例。

2.让学生分组讨论，分析每个职业的守护者的工作职责。

操练（10分钟）1.让学生分组进行角色扮演，扮演不同职业的守护者。

2.让每个小组展示他们的角色扮演过程，并分享守护者的工作职责。

巩固（10分钟）1.引导学生谈论如何尊重和感恩守护者。

六年级上册道德与法治教案表格式《1感受生活一、教学内容本节课选自六年级上册《道德与法治》教材第一单元“感受生活”，具体包括第1课“生活多么美好”的第1节“感受生活”。

内容主要围绕引导学生体会生活的美好，认识生活中的道德与法治规范，了解自己在生活中的角色和责任。

二、教学目标1. 让学生通过观察、体验，感受生活的美好，培养热爱生活的情感。

2. 使学生了解生活中的道德与法治规范，增强法治意识，提高道德素养。

3. 培养学生主动参与生活的态度，学会在生活中承担责任。

三、教学难点与重点重点：感受生活的美好，认识生活中的道德与法治规范。

难点：如何引导学生将感受生活与道德法治观念相结合，提高道德素养和法治意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的美好画面，引导学生观察、思考，激发学生对生活的热爱。

2. 感受生活让学生谈谈自己在生活中遇到的美好事物，分享感受，引导他们认识到生活中的美好。

3. 认识道德与法治规范通过案例分析，让学生了解生活中的道德与法治规范，认识到遵守规范的重要性。

4. 例题讲解出示例题，讲解道德与法治规范在实际生活中的应用，帮助学生理解、掌握。

5. 随堂练习让学生结合教材，完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 拓展延伸布置课后实践任务，让学生观察生活中的道德与法治现象，为下节课做好准备。

六、板书设计1. 板书感受生活2. 主要内容：生活多么美好道德与法治规范角色与责任七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈在生活中感受到的美好事物，至少列举3个。

（2）结合教材，举例说明生活中的道德与法治规范。

2. 答案：（1）美好事物示例：家庭和睦、友谊长存、助人为乐等。

（2）道德与法治规范示例：尊重他人、诚实守信、遵守交通规则等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生感受生活的美好，使学生认识到生活中的道德与法治规范，提高了道德素养和法治意识。

部编本六年级上册道德与法治教案表格式教案一、教学内容本节课我们将学习部编本六年级上册《道德与法治》教材第三单元“法律与我们息息相关”的第九课“法律保护我们的人身权利”。

具体内容包括：了解人身权利的含义，掌握法律对人身权利的保护，以及如何维护自己的人身权利。

二、教学目标1. 让学生理解人身权利的含义，认识到法律对人身权利的保护。

2. 培养学生维护自身合法权益的意识和能力。

3. 使学生学会尊重他人的人身权利，自觉遵守法律法规。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用法律知识维护自己的人身权利。

教学重点：人身权利的含义，法律对人身权利的保护。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、练习册五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于人身权利的案例，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解人身权利的含义，让学生了解法律对人身权利的保护。

a. 教师讲解人身权利的含义。

b. 学生阅读教材，了解法律对人身权利的保护。

c. 举例说明，加深学生对人身权利的理解。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何维护自己的人身权利。

a. 出示例题，学生思考。

b. 教师讲解解题思路。

c. 学生随堂练习，巩固所学知识。

5. 课堂检测：布置课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 大法律保护我们的人身权利小1：人身权利的含义小2：法律对人身权利的保护小3：维护人身权利的方法2. 课堂小结：人身权利至关重要，我们要学会维护自己的人身权利。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释人身权利的含义。

b. 列举三个法律保护人身权利的例子。

c. 如果你遇到人身权利受到侵犯的情况，你会怎么办？2. 答案：a. 人身权利是指个人享有的与生命、身体、名誉、自由等相关的权利。

b. 例如：禁止非法拘禁、禁止虐待儿童、禁止侮辱诽谤他人。

c. 及时向家长、老师报告，寻求法律帮助，依法维护自己的合法权益。

2019部编版六年级上册道德与法治教案表格式教案教学目标：1.让学生感受生活中的法律，知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

2.理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教法：导入新课，学生表演引言中的XXX、XXX、XXX权利被侵害的三个片段，引发学生思考和讨论。

学生自主研究，了解本堂课的主要知识点。

教师帮助学生解决问题，并进行交流讨论。

教具准备：课件、教材、黑板、笔。

教学过程：1.导入新课：教师通过小品表演引入本课内容，让学生感受生活中的法律，并引导学生思考和讨论。

2.了解本节课的研究目标：让学生知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

3.学生自主研究：学生边看书，边批注问题，并将答案打记出来。

交流自主研究的结果。

4.教学反思：教师对本节课的教学进行总结和反思，布置作业。

板书设计：认识法律，懂法知法。

作业布置：完成课堂练，复课堂内容。

教学反思：本节课的教学目标明确，教学内容贴近学生生活，引导学生思考和讨论。

学生自主研究的方式有助于激发学生的研究兴趣和主动性。

但是在教学中，需要注意语言表达的准确性和板书的清晰度。

和自我保护意识.3.建立健全未成年人保护机制，加强对未成年人的监护和保护，及时发现和处理侵害未成年人合法权益的事件.二、分组探究、展示交流：1.学生分组探究，代表发言交流探究公民的权利，包括政治权利、人身权利、财产权利、受教育权和司法保护权等.2.通过XXX、XXX、XXX的案例，了解依法维权的途径，包括上诉到工商部门、城管部门、反映到卫生防疫部门、上诉到法院要求民事赔偿等.三、学生分组探究未成年人的不法侵害，包括来自社会的敲诈勒索、殴打、抢夺钱财或骗钱财，以及来自家庭和学校的殴打、体罚、雇佣童工等，认识到法律保护对未成年人的意义和特别需要.教学反思：在教学中，可以通过案例和探究的方式，让学生更加深入地了解法律保护公民的权利和未成年人的特殊保护需要，同时也能够培养学生的法制观念和自我保护意识，促进学生健康成长。

附材料：我国宪法第二章的内容讲的是公民的基本权利和义务，整个条款从三十三条到五十六条。

具体详细内容如下：第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。

任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

国家保护正常的宗教活动。

任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。

宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。

第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。

任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。

禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。

除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

部编六年级道德与法治上册全册教案一、教学内容本教案基于部编版六年级道德与法治上册教材，教学内容涵盖全书共六章。

详细内容包括：1. 我们的守护者：宪法与法律的作用与意义。

2. 尊重与平等：探讨人际交往中的尊重与平等原则。

3. 责任与规则：理解个人责任与社会规则的重要性。

4. 网络生活：网络使用的道德与法律规范。

5. 环境保护：人类与自然和谐共生的环保意识。

6. 安全教育：生活中的安全常识与自我保护。

二、教学目标1. 让学生理解宪法和法律的重要性，树立法治观念。

2. 培养学生尊重他人、平等相待的道德品质。

3. 增强学生的责任感，学会遵守社会规则。

4. 提高学生在网络生活中的道德素养，合理使用网络资源。

5. 培养学生的环保意识，关爱大自然。

6. 提升学生的安全意识，学会自我保护。

三、教学难点与重点难点：法治观念的树立、尊重平等的实践、环保意识的培养。

重点：法律知识的学习、道德品质的培养、安全常识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、文具、实践材料等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习法律知识。

3. 例题讲解：分析典型案例，深入讲解道德与法治知识。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作精神。

7. 课后实践：布置实践作业，让学生在实际中运用所学知识。

六、板书设计1. 部编版六年级道德与法治上册2. 章节内容：六章主题及核心要点3. 重点知识：以图表、关键词等形式展示七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对宪法和法律的认识。

（2）举例说明如何在生活中尊重他人、平等相待。

（3）简述环保意识在生活中的体现。

2. 答案：（1）宪法和法律是国家的根本法，具有至高无上的权威，我们要尊重和遵守法律。

（2）尊重他人、平等相待：礼貌待人，关心同学，不歧视他人，公平竞争。

六年级上册道德与法治课时计划知法守法依法维权教学内容：用好法律维护权利第 1 课时（共 3 课时）教学目的：认识法律，知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。

学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题，培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。

教学重点：知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。

教学难点：正确认识未成年人的法律责任，灵活、有效地运用法律。

教具准备：课件教学日期：月日午第节教学过程：一、激发学习兴趣，导入新课:同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习第9课《知法守法依法维权》。

本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律维护权利。

让我们来认识一位姐姐，她的名字叫一一吕慧娴。

我们一起来听听她的故事。

活动一：用好法律维护权利(一)知晓法律1.教师出示材料——(多媒体画面+配上画外音)：懂法，用法，学法的心路历程。

2.学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利? (受教育权;《中华人民共和国义务教育法》)你是怎么认识事例中不同人物行为的?3.在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。

4.请同学们阅读P82页正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些?5.在学生交流的基础上，PPT 出示未成年人的权利大致有以下16种：发展权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、受保护权，生命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权，批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权，宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。

6.小结:同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。

统编版部编版六年级上册道德与法治教案(表格式)-5.国家机构有哪些第二课时人教(新版)本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一节课，旨在让学生了解国家机关的职权。

国家机构是为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。

从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。

本课的目标是引导学生了解国家机关的职权，知道生活中常见到或接触到的国家机关主要行使哪些权力，为我们的生活带来哪些帮助。

在知识与技能方面，本课通过图文结合的方式，让学生初步了解不同机构的职权。

同时，学生也会了解到宪法是规定国家机关职权的根本法律依据；初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。

在过程与方法方面，学生将通过观察、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

在情感态度与价值观方面，本课旨在培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。

通过研究，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。

通过对六年级学生的观察和与六年级老师的交流，了解到六年级学生已经具备一定的思辨能力，但在理清层次脉络方面还有一定的困难。

因此，在教学时，需要紧扣社会热点、学生的兴趣点和生活的困惑点，搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性，帮助学生在研究中体验、感悟、构建并丰富研究经验，真正实现知、情、行的统一。

免权和监督权。

全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。

）2.教师可以补充一些相关的知识点，例如全国人民代表大会的组成、选举等等。

3.让学生分组进行讨论，了解全国人民代表大会的具体职权，并在小组内进行展示。

4.通过本次活动，学生不仅了解了国家机关的职权，还学会了如何进行合作分工，自我评价和生生互评，提高了协作能力和研究效果。

部编人教版六年级上册《道德与法治》全册教案教学设计部编版六年级上册《道德与法治》全册教案教学设计第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律教学目标：1.能够正确认识研究和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。

2.了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

3.了解法律规定了人们的权利和义务；积累与自己息息相关的法律。

教学准备：教室准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理教学过程：第一课时一、目标解读、预反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？2.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。

2、合作探究、交流展现“疑难题目”合作探究，交流展现：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，罗列生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。

2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。

对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

（课件出示第4页的阅读角。

）小结：经由过程研究阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与感化。

5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。

（课件出示生活涉及法律的图片）小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？小结：法律调整社会关系，保护正当权益，维护公共秩序。

2019部编版六年级《道德与法治》上册第三单元我们的国家机构教案第五课国家机构有哪些教案学习目标1、知识目标：（1）识记国家机构的含义（2）识记国家机构的组织体系（3）识记我国国家机构的设置（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标：（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、价值目标（1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。

（2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念教学重难点及关键教学重点：1、国家机构与国家性质、国家职能的关系2、准确理解我国国家机构的组织活动原则教学难点：1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括：4、国家主席（难点、易错点）教法讨论法，讲述法，比较法。

学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计五、教学过程：1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。

2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。

教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。

3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。