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课题：修改动画
授课人：程云梅一、教学目标：
知识目标：
1. 进一步理解GIF动画的原理。
2. 初步理解“动象”概念。
技能目标：
1. 能创建快捷方式
2. 能改变动画的播放速度。
3. 能给GIF动画增加内容。
情感目标：
1. 完成任务的成就感的培养。
2. 解决实际问题意识的培养。
二、教学重、难点：
教学重点：
1. 快捷方式的创建
2. 在GIF动画中增加内容。
教学难点：
在GIF动画中增加内容。
三、教学方法与手段：
情境引入法、学生自主学习法、任务驱动法。
四、教学准备
1、检查网络的连通情况，测试广播教学软件和视频广播播放功能。
2、下发随堂资料到学生机。
3、预先做好问题的设计及突发事件的应对。
五、教学过程：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
五年级下册信息技术教案修改动画｜浙江摄影版（新）1教学目的1.知识目的:进一步了解GIF动画的原理;初步了解〝动象〞概念2.技艺目的:能改动动画的播放速度;能给GIF动画添加内容3.情感目的:培育完成义务的成就感;培育处置实践效果的看法2学情剖析评论先生曾经初步看法GIF软件,并已能独立翻开GIF文件3重点难点教学重点:在GIF动画中添加内容教学难点:在GIF动画中添加内容4教学进程活动1【导入】一、引入师:同窗们,你们都听说过龟兔赛跑的故事吧?最近呢,小乌龟和小白兔又停止了一场跑步竞赛,我们一同来看一看。
(播放龟兔赛跑Flash)由于实力上的差距,这次小乌龟输掉了,它很不信服,所以它想请同窗们帮助,帮它跑赢小白兔,同窗们,你们情愿吗?师:那我们就一同来帮一帮小乌龟。
活动2【讲授】1.改动播放速度师:怎样样才干帮小乌龟跑赢呢?我们一同来观察我们屏幕上的小乌龟和小白兔,你能想出什么方法吗?生:师:假设我们能让小乌龟跑步的速度比小白兔快,那是不是能跑赢了呢?接上去我们就一同来讨论下如何让小乌龟跑得快起来。
师:其实我们屏幕上的小乌龟是不是一个GIF动画呢?既然是GIF动画,我们就可以在GIF动画制造软件上让它跑得快起来。
(教员翻开Ulead GIF Animator,并演示翻开现有图象文件)师:如今呢,我们曾经翻开小乌龟这个图象了,同窗们,回想一下,我们上节课说过,GIF动画的原理是什么?生:视觉叠加师:如今小乌龟的跑步频率是多少?师:假设我们能让这个时间短一点,那小乌龟会不会跑得快起来呢?师:同窗们都很一定,好,那我们曾经知道了让小乌龟跑得快起来的方法了,但详细该如何去做呢?这就要同窗们发扬自己的身手了,我们先自己入手来试试,看你能不能找到让小乌龟跑得快起来的方法。
(先生入手尝试修正动画,教员巡视)师:曾经有同窗找到了,我们请他来给我们示范一下。
(请先生下台来演示如何修正动画播放速度)(教员可以参与按住ctrl键同时修正的快捷方法)师:好,修正完了,我们在预览里看一下,效果怎样样?我们一同来做一下,让小乌龟跑得快起来。
五年级下册信息技术教案3要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
1教学目标唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
1.知识目标:进一步明白得GIF动画的原理;初步明白得“动象”概念要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
五年级下册信息技术教案3.8修改动画｜浙江摄影版（新）方式的意义和作用。
生:学生查看并理解快捷方式的特点和意义。
师2:教师演示并小结,快捷方式的特点和要求。
生:完成对快捷方式的建立。
师3:查看学生进度,并记一星,初步查看后,登记星活动4【导入】活动4改播放速度评论(0) 师1:引导,怎样提高熟练程度。
生: 说说怎样设置,可使动作熟练师2:.以现实生活中翻书为例,讲清动画的速度问题,表现在软件中为改少每帧延迟量。
生:随教师一起体验师3:引导学生通过看书、右键功能来尝试改变每帧的延迟值生:*尝试修改帧延迟值并查看效果师4:. 学生演示并讲解,师提示用快捷键多选。
生演示、并尝试怎样快速修改师5:.其他学生完成设置。
生:完成任务,加一星活动5【导入】活动5加文字内容评论(0) 师1:谈话:为师傅指导和学习方便,应给招式起名a.说说,引导生给招式起什么名字?b.教师引导用T文字工具来为帧增加文字内容。
生:选择工具-在选定帧上输入文字,并能进行格式、位置的调整师2:谈话:还可以用文字工具,给各帧来个激励内容a. 引导分析可以将一个对象在多个帧中出现b. 演示对文字效果更改。
(点击对象处,显示眼睛图标)。
生:练习通过对象管理器和帧面板,让文字对象在每一帧上显示,并位置移动活动6【导入】活动创自主动作评论(0) 师:指出利用工具栏可以修改内容、创作出不同动画效果a. 引导孩子查看了解工具栏b. 教师演示可以修改的方面(如大小、位置、角度、画面修改等)c.教师指出修改要体现实用、尊重版权等。
活动7【作业】延伸、延伸小结评论(0) 师1:讲解uga和Gif的区别同时理解帧和对象的关系师2:查看更多范例,了解动画作用。
师3:保存上传,出示评价标准,让学生根据自己的练习过程和结果进行评价(互评自评)。
4、整理、关机。
第8课修改动画
教学目标：
1. 知识目标：进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。
2. 技能目标：能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增加内容。
3. 情感目标：培养同学们完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。
教学重点：
1. 快捷方式的创建。
2. 在GIF动画中增加内容。
教学难点：在GIF动画中增加内容。
课时安排：1课时。
课前准备：
为上一节课中下载的动画加上内容。
教学流程：
一、谈话导入。
在了解动画的基本原理后，我们就能对动画作一些简单的修改，让动画更有个性。
二、学习新课
1.改变播放速度。
(1)创设情景，引出问题
(2)以现实生活中翻书为例，讲清动画的速度问题。
(3)教师演示如何更改一帧的停留时间。
(4)学生练习。
2.个性化动画
要让动画更加有个性，我们还可以给动画加上我们的个人标志！
(1)简单讨论一下可以加入什么内容。
(2)以文字对象为例演示如何增加内容。
(3)为了避免在每一帧上改变内容，我们一般会增加一个对象，然后让这个对象在各个帧上显示出来。
而文字对象会自动成为一个对象。
(4)在第一帧上输入文字。
(5)通过对象管理器和帧面板，让文字在每一帧上显示出来。
(6)按一定的顺序调整文字对象的位置。
(7)教师演示如何插入一幅画。
三、练习
四、总结
课后反思：
本节课进一步学习动画制作，学会了动画速度的调节。
进一步了解了动画的原理。
第8课修改动画一．教学目标1、知识目标：进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。
2、技能目标：能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增加内容。
3、情感目标：培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。
二．重点难点教学重点：1、快捷方式的创建。
2、在GIF动画中增加内容。
教学难点：在GIF动画中增加内容。
三．教学过程活动1【导入】第8课修改动画今天杨老师给大家带来一些网上下载的gif动画，出示一段功夫熊猫的gif动画，它的动作好快啊！我们可以让它更慢些吗可以修改成为我们自己的个性化动画吗出示课题《修改动画》今天我们就要来修改gif动画——成为我们自己的个性动画。
活动2【活动】探究一：创建软件的快捷方式。
要修改这段动画还得用到上节课我们学过的Ulead GIF Animator软件,打开软件的方法有很多种，你能让启动更便捷吗探究一：创建软件的快捷方式1．用“程序”、“桌面快捷方式”两种途径打开gif软件。
体会“便捷度”。
2.创建相关软件的桌面快捷方式。
指导创建软件的快捷方式：1.引导学生比较软件的两种打开方式的速度。
2.可以让自学成功的学生演示通过程序创建“桌面快捷方式”的方法。
活动3【活动】探究二：学习改变gif动画的播放速度打开Ulead GIF Animator后，选择“文件”、“打开图像”，在弹出的对话框中选择已经下载的动画文件。
探究二：学习改变gif动画的播放速度1.打开动画后请你研究下面两个问题：有了答案可以跟你的同桌交流一下。
（1）为什么功夫熊猫的动作这么快（2）GIF动画的播放速度和什么有关2.试着修改每帧的延迟时间。
（1）在帧面板中的某个帧上右击鼠标，选择“帧属性”。
（2）根据需要在“延时”框中输入数值，数值越大，该帧停留的时间越长，播放速度越慢。
（3）延时时间的显示方法，显示为100分之一秒。
如果我要显示1秒那我要输入多少（4）能让动画中所有的帧延迟时间一次都设置为秒（或其他时间）吗(5)单击“文件”、“另存为”、“gif文件”更改文件名后保存修改后的作品。
8 修改动画
1 教学目标
1、知识与技能
（1）学会统一修改帧的延迟时间。
（2）为已有的GIF 动画添加文字。
（3）掌握在每一帧上显示同样文字的技巧
2、过程与方法
（1）通过为GIF 动画添加文字，掌握文字效果设置的一般方法。
（2）通过添加文明标语，掌握设计文字动画的技巧。
3、情感、态度、价值观（1）通过统一修改帧的延迟时间，体会知识的迁移应用。
（2）通过制作文明宣传动画，体会做一名文明少年的重要性
2 学情分析
学生在第一课已经初步了解了Gif 动画原理，简单直观的动画原理让学生对友力软件产生较大兴趣，且学生也具备了较好的自学、探究能力，部分学生已经尝试使用工具面板中的工具对动画进行修改，个别学生已经能很好地制作动态文字效果，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。
3 教学重难点教学重点：调整帧的延迟时间，添加文字教学难点：设计个性化的文字动画
4教学过程
活动1【导入】情景诱导，明确任务
教师活动：
1、GIF 动画师招聘贴：招聘GIF 动画师，制作关于文明类的宣传动画；要求会使用UleadGifAnimater 软件
2、出示课题
3、提出闯关任务：动静相宜画龙点睛手到擒来【设计意图】：
以校园文化节为引子，延伸出文明宣传Gif 动画师的招聘，直截了当，并明确本课动画制作的主题。
活动2【活动】自主学习，体验实践
1. 出示任务一:
(1) 打开“第一关动静相宜”文件夹，从中选取一张gif 图片动画，使用UleadGifAnimater 软件，修改动画的播放速度。
(2) 将作品另存为gif 格式，保存在桌面(文件名：“姓名+任务一”)参考
P25 【学生活动】：学生自学课本，修改动画的播放速度
【设计意图】：修改帧的延迟时间是一个很简单的操作，可以通过自学完成，本阶段安排学生通过学习课本的操作步骤实现效果，主要是想让学生养成在信息课中看书学习的习惯。
2. 请一位学生上台演示如何修改动画播放速度。
3. 提出问题：如果动画的帧有很多，一帧一帧修改太浪费时间了，能不能对帧的延迟时间统一进行修改？提示：全部帧处于选中状态，再修改能实现吗？【设计意图】：书本上提供的是逐帧修改延迟时间，但在实际应用中操作性不强，于是通过教师提示，使学生产生知识迁移，习得更简便、操作性更强的技能，养成在实践过程中提出问题的习惯。
活动3【活动】实践思考，技能提升
4. 出示任务二：
(1) 打开“第二关画龙点睛”文件夹，使用UleadGifAnimater 软件，为老师提供的素材添加文字“保护环境从我做起”。
(2) 提示：通过学习“秘籍”可提升技能，使文字显示更独特。
【秘籍】： 1. 文字的属性设置，移动工具的使用，对象管理器面板的使用。
2. 实现文字竖排、霓虹效果。
【学生活动】：学生通过微课的学习，加深对GIF 动画的原理理解，实现文字的添加，文字属性的设置，设置文字效果。
部分学生可以制作出文字的逐渐字出现、动态效果等。
【设计意图】：本课知识点不多，但点较细，主要是启发学生设计个性化的文字动态效果，若单纯地演示，除了浪费时间，学生也不能捕捉各步骤，对学生的创作也没有好处，因此采用微课的形式，供学生及时学习，在不断操作琢磨的过程中激发灵感。
5. 展示学生作品，呈现独特效果的动画，请作者表述制作过程和技巧(部分作品有教师解析)。
【呈现作品】文字逐字出现；颜色搭配等。
6. 教师呈现一些范例启发学生的创新思维，如文字的字幕效果；文字有规律地运动等，提示并引导学生制作技巧。
活动4【练习】完善技能，创意无限
7．出示任务三：
(1) 打开“第三关手到擒来”文件夹，选择一副gif 动画，为其添加“宣传标语” 并设置个性化的动态效果。
(2) 提示：文字逐字出现？文字的色彩搭配？文字不规则运动？字幕效果？(上交gif 格式文件，文件名：“姓名+任务三”)
【学生活动】：学生根据自己的想法为动画添加标语并设置个性化的动态效果。
【设计意图】：给学生做的时间，是为了提高他们的实践能力，更好地理解动画的原理；给学生想的空间，提供范例，在思考的过程中提高他们的创新能力，在这种递进的过程中，帮助学生激发灵感。
8．指导学生实现他们想要的效果，搜集学生完成个性动画的技巧，并在课中做展示。
展示交流，归纳小结
1. 教师展示优秀作品，请学生讲一讲它们的优点及亮点。
2. 教师再请作者分享自己的创作过程和技巧，制作步骤。
【学生活动】：学生欣赏作品并学习，作者描述自己的制作过程。
【设计意图】：通过欣赏别人的作品，可以为自己创作作品提供参考意见；通过阐述自己的创作步骤和技巧，可以帮助其他学生明确思路，也能帮助自己巩固知识点，另一方面也是一个很好的课堂总结。
活动5【活动】课堂总结
希望同学们不仅可以在课堂上通过制作文明类的动画倡导文明，在生活中也能做到“讲文明，树新风”，做一个文明小少年。
【总计意图】：本课前面的教授都是注重技术创作，虽然一直是以应聘动画师的身份去完成三个闯关任务，但可能对“讲文明”这个主题意识比较
弱，因此想通
过最后的总结，让学生重视文明。
