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课堂教学设计
青春萌动
坦然大方把握分寸 互相学习共同进步 理智对待慎重
处理 寻求帮助保护自己作业布置续写情境故事
本课的教学以一例贯穿的形式，设计情境故事，设置相关问题， 环环相扣，贴近学生实际，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生 教
学反思 参与课堂的积极性，让学生在思考和回答问题中进行判断、选择、感
悟，很好地落实了教学目标。
但对个别学生问题的回答引导的还不够, 另外还要注意知识点的及时生成与总结，创优质高效课堂。
板书 板书。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案2一. 教材分析本节课的主题是“青春萌动”，是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。
这一课旨在让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象，培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在着一定的困惑和焦虑。
他们对青春期的理解往往停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解青春期萌动的本质，帮助他们建立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验青春期萌动的感觉，从而更好地理解这一现象。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的理解和感受，从而促进他们对青春期萌动的深入认识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期萌动可能带来的困扰，并学会如何正确应对。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。
2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.准备典型案例，用于分析青春期萌动的困扰和应对方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示青春期的场景，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们对自己的青春期有什么感受？有没有出现过一些奇特的心理现象？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——青春萌动。
2.呈现（10分钟）呈现青春期萌动的各种表现，如对异性的好奇、渴望接近异性、心理波动等，让学生认识到这是一种正常的心理现象。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的青春期萌动现象，展开讨论，分享彼此的理解和感受。
教学精品课件七下道德与法治2.2青春萌动一、教学内容本节课选自七年级道德与法治教材第二章第二节“青春萌动”。
详细内容包括：青春期生理变化的认识，性别角色的认识，青春期的心理变化和矛盾，以及如何健康度过青春期。
二、教学目标1. 让学生了解和认识青春期的生理变化，提高自我保健意识。
2. 使学生认识到性别角色的特点，消除性别歧视，培养平等尊重的观念。
3. 帮助学生了解青春期的心理变化，学会调控心理矛盾，健康度过青春期。
三、教学难点与重点重点：青春期的生理变化、心理变化的认识，以及如何健康度过青春期。
难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的心理矛盾。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、挂图。
2. 学具：笔记本、教材、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生的思考，导入新课。
2. 讲解：结合教材，讲解青春期的生理变化、性别角色、心理变化和矛盾。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的困惑和问题。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生掌握解决青春期心理矛盾的方法。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行问答，解答他们在青春期遇到的问题。
六、板书设计1. 青春萌动2. 内容：青春期的生理变化性别角色青春期的心理变化青春期的心理矛盾健康度过青春期七、作业设计1. 作业题目：结合教材，分析性别角色的特点，谈谈你对性别平等的认识。
2. 答案：心得体会：要求学生真实表达自己在青春期的感受，认识青春期的生理变化，提高自我保健意识。
分析性别角色：要求学生认识到性别角色的特点，消除性别歧视，培养平等尊重的观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等多种方式，帮助学生了解青春期的生理和心理变化，提高他们的自我保健意识和心理调适能力。
但教学中还需关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注青春期相关的书籍、文章、视频等，深入了解青春期的各种问题，提高自我保护能力。
统编版七年级下册道德与法治2.2《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是统编版七年级下册道德与法治第二单元的第二课，本课主要让学生了解青春期的心理变化，引导学生正确对待和处理青春期的人际关系，学会调控心理冲动，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们生理发育迅速，心理变化复杂，开始对异性产生好奇和兴趣。
但是，他们对于如何处理青春期的心理冲动和人际关系还不够成熟，需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期对异性的好奇和兴趣是正常的心理现象。
2.引导学生正确对待和处理青春期的人际关系，学会调控心理冲动，保持良好的心态。
3.培养学生的自我认知和自我控制能力，使他们能够健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，正确对待和处理青春期的人际关系。
2.教学难点：引导学生学会调控心理冲动，保持良好的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验青春期的心理变化，增强教学的实效性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考和探索，提高他们的自主学习能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期人际关系的处理原则，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，设计教学情境和案例，准备教学课件和资料。
2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本知识，准备参与讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，让学生感受青春期的氛围，激发他们的学习兴趣。
教师提问：“你们觉得青春期有什么变化？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍青春期的心理变化，让学生了解对异性的好奇和兴趣是正常的心理现象。
呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何处理青春期的人际关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，学会调控心理冲动，保持良好的心态。
教学课件七下道德与法治2.2青春萌动一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第二单元“青春的脚步”中的第2课“青春萌动”。
具体内容包括：青春期生理变化的认识、青春期的心理变化及其应对、性别角色的认识以及青春期的人际交往。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这是正常的成长过程。
2. 培养学生正确面对青春期的心理变化，学会自我调适，保持心理健康。
3. 增进学生对性别角色的认识，消除性别歧视，促进男女同学之间的和谐相处。
三、教学难点与重点教学难点：青春期的心理变化及其应对。
教学重点：青春期生理变化的认识、性别角色的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，为新课学习营造氛围。
2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解青春期的生理变化，让学生认识到这是正常的成长过程。
4. 课堂小游戏：设置性别角色的情境，让学生在游戏中体会性别角色的影响，增进对性别角色的认识。
5. 小组讨论：讨论青春期人际交往的困惑，分享经验，教师指导学生学会尊重、包容、沟通。
6. 例题讲解：结合教材内容，讲解青春期相关的道德与法治问题，提高学生的法治意识。
7. 随堂练习：布置青春期相关练习题，巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化及其应对3. 性别角色的认识4. 青春期的人际交往七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，思考青春期生理、心理变化对你生活的影响，以及如何应对。
2. 作业题目：分析性别角色在你生活中的体现，谈谈你对性别平等的认识。
答案：学生需从生活中的实例出发，阐述性别角色的表现，以及自己对性别平等的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生是否掌握了青春期的生理变化、心理变化及其应对方法，性别角色的认识是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注青春期相关的资讯，了解青春期成长过程中的各种问题，提高自我保护意识。
