山东省平邑县曾子学校七年级政治上册学案：5.2+让友谊之树常青

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.由三个问题引入：提起好朋友你最先想起谁？他（她）有什么特质吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？2.师：由几个同学回答这三个问题并在学生的回答内容中引出本节课题《让友谊之树常青》。

二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.介绍电影《哪吒之魔童降世》，阴差阳错，灵珠和魔丸被调包。

本应是灵珠英雄的哪吒却成了混世大魔王,在命运的错位安排中，他能否交到朋友？能否逆天改命？设计意图：让学生通过电影中哪吒命运的特殊性，思考在局限性和困难中如何建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：利用电影的视觉冲击和故事吸引性，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：假如我是哪吒该如何开始建立一段友谊？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）学生分小组进行探讨交流，假如你是哪吒，应该如何才能交到朋友？（2）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，如果像电影中，大家都害怕哪吒，又该如何主动？（2）如果同学有缺陷或者不足，他（她）想和我们做朋友，我们该如何处理？学生观看电影中，哪吒和敖丙交朋友的视频，找到建立友谊的方法。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

目标导学二：呵护友谊师：朋友之间的友谊，刚开始就像小树苗一样脆弱，“友谊的小船说翻就翻”，我应该如何精心呵护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺？学生分小组讨论，选出几个小组说出他们的答案，并写到黑板上。

七年级上册第二单元第五课第一框《让友谊之树长青》教学设计课题《让友谊之树长青》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《交友的智慧》是第二单元的第五课。

本课由引言和两个项目内容组成。

引言说明和朋友交往并不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑；然后用三个问题引发学生对于建立友谊、呵护友谊以及网络交友的思考，提示学生建立和发展友谊需要方法和智慧，导人新课。

项目1“让友谊之树常青”，通过让学生回顾自己交朋友的经历，让学生在第四课认识到友谊重要性的基础上，明确建立友谊，要有主动的心态，需要开放自己，需要持续的行动。

引导学生联系自己的经验，分享有助于建立友谊的方法。

然后，在学生已经建立友谊的基础上，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出，也要学会处理交友中的冲突甚至是伤害。

教学目标1.了解建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得怎样呵护友谊。

2.能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊；学会正确处理交友中受到的伤害。

3.愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。

教学重点建立友谊。

教学难点呵护友谊。

解读学生学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望逐渐增加，网络为学生的交友提供了一个平台。

学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。

其中，部分学生不能正确处理网络交往与现实生活的关系，把过多时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，部分学生不能慎重结交网友，不能全面认识网络对交往的影响。

针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。

解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。

教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习《让友谊课前作教学准备，给学生布置课前预课前自主预习让学生预习本节之树长青》的课本内容习的任务。

《让友谊之树常青》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎[教育目标]:1、情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。

2、能力：培养学生获得真挚友情的能力。

3、知识：认识到建立和发展友情需要的具有的品质。

懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。

[重点]：平等、尊重、真诚、关爱、帮助[难点]：理解、宽容[教学方法]：读、议、讲、练、[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（6分钟）课堂活动：以小组为单位，讨论在交往中最希望朋友具有的品质，并记录下来。

对照自己，看看已具有了哪些品质。

（学生回答教师总结）大家都希望朋友具有真诚、热情、尊重他人，开朗、豁达、宽容他人等优良的品质。

通过自查认识到自己许多方面还欠缺，那么，怎样加强个人品格修养，建立和发展真挚友谊呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

让友谊之树常情学习目标：（略）[自主探究研讨释疑]（30分）（一）平等、尊重、真诚投影材料：小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人小婉从来不与学习比自己差的同学交往。

小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。

小菊对学习、生活上有了困难的同学，总会热情帮助。

小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。

说一说：你喜欢哪些同学?为什么？（四人一组讨论，提问鼓励评价引导总结）我们大家都喜欢待人平等，真诚、热情，能够尊重他人的同学。

创设情境：试想当有人把一只脚踏在你的身上，高高在上伸出手来和你交朋友，你有什么感受？交友的不平等很难建立起真挚的友谊。

1、平等每个人在人格和法律地位是都是平等的。

平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。

而小婉从来不与学习比自己差的同学交往就是不能平等待人的表现。

2、尊重每个人都有自己的尊严，有自己独特的生活经历，有独特的思想、愿望和要求，都希望得到他人的尊重。

朋友之间更需要彼此尊重。

小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。

《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。

【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。

教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。

由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。

授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。

（大屏幕出现）同学谈感想。

（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。

小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。

师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。

记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。

我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。

我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。

第五课《交友的智慧》第一课时《让友谊之树常青》教案一、教学目标：K知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

2、能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

学会正确处理交友中受到的伤害。

3、情感态度价值观目标：培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

二、教学重难点：K教学重点：掌握建立和呵护友谊的方法2、教学难点：学会处理朋友间发生的冲突三、教学方法：合作探究法、指导自学法、情景分析法四、教学过程：(-)导入新课：友谊是纯清的生命旋律，是美丽的青春赞歌。

我们都希望获得真挚而持久的友谊，我们先来听听身边同学对友谊的渴望和对朋友的祝福。

友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧! 为我们的友谊之树保鲜。

(二〉新课教学1、建立友谊活动一：探究与分享(教材P50)(1) 学生分组交流、讨论：①交朋友任何时候都需要主动吗？②交朋友怎么样才算主动？③当我采取主动，但是对方却不理我是不是很尴尬？④小强一直内向又安静，他能不能交到新朋友？(2) 教师归纳：①建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。

②建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必感到尴尬。

如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。

活动二：方法与技能(教材P50)(1) 引导学生阅读教材P50的材料：有助于建立友谊的方法。

(2) 教师归纳：只要我们真诚待人，不断努力，就有机会找到朋友。

建立友谊的方法有：面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，耐心倾听。

2、呵护友谊活动三：阅读教材P51上面探究与分享(1) 学生分组交流、讨论：①你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？②如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案前言友谊是人类重要的情感需求之一，而友谊的培养和维护也是中小学教育中重要的内容之一。

《道德与法治》是中小学德育教育的重要内容之一，七年级道德与法治上册中，通过“友谊之树”的故事来探讨友情与道德的关系。

本教案旨在帮助教师更好地掌握故事的教学内容和方法，帮助学生更好地理解故事的道德意义，促进学生的品德修养和人际交往能力的提高。

教学目标知识目标：1.理解“友谊之树”故事的基本情节和人物形象，认识道德与友情的互动关系。

2.了解人际交往的基本方式和技巧，掌握交友中的道德规范和行为准则。

能力目标：1.发现并分析自己在人际交往中的问题和不足，努力改进和提高自己的交往能力。

2.培养学生的愿意关心、帮助他人的心理品质和优良道德风尚。

教学内容教学重点：1.分析“友谊之树”故事中人物形象和情节，探究其中的道德教育意义。

2.了解人际交往中的一些道德规范和行为准则，启发学生树立良好的友谊观和人际交往观。

教学难点：1.让学生掌握人际交往中的良好品德和道德准则的重要性，进而建立自我修养和改进自我交往的目标。

2.启发学生体会“有朋自远方来不亦乐乎”和“朋友之间言简意赅”的交往理念，建立自己的人际交往方式。

教学资源：1.“友谊之树”的故事描述；2.中小学生人际交往的规范和准则。

教学过程教学步骤：Step 1 自主探究1.班级固定成员学生自主阅读“友谊之树”的故事，理解故事内容和主要人物形象。

2.老师作简要补充或解释，强调故事的道德教育意义和对人际交往的启示。

Step 2 精确归纳1.老师组织全班学生归纳出“友谊之树”中的道德意义和人际交往成败关键因素。

2.学生归纳出的内容包括但不限于：–朋友之间要诚信相待；–善待朋友，尊重他人人格；–交往时要稳定和理智，追求精神和内在的共鸣；–知己知彼，相互包容谅解。

Step 3 深刻领悟1.老师以自身的经验为例，引导学生探究友谊培养和维护中的困惑和挑战。

《让友情之树常青》道德与法治七班级上册教案《让友情之树常青》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持乐观开放的心态，树立关怀他人、敬重他人的意识。

力气目标：学会呵护友情，能正确处理伴侣之间的冲突，能用才智来维护友情。

学问目标：知道如何建立友情，如何呵护友情。

【重点难点】重点：建立友情。

难点：呵护友情。

情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友情地久天长》，导入新课。

自学互研生成力气(一)自主预习1.建立友情，需要开放自己;建立友情，需要持续的行动。

2.只要真诚待人，我们就有找到伴侣的机会。

3.呵护友情，需要认真地去关怀对方;呵护友情，需要学会敬重对方;呵护友情，需要学会正确处理冲突;呵护友情，需要学会承受并正确对待交友中受到的损害。

4.我们不行能和全部的人都成为伴侣，但是我们要学会同多数人和谐相处，对全部人以诚相待。

(二)合作探究学问模块一建立友情探究一：教材P49运用你的阅历，P50探究与共享及方法与技能(1)你们是如何成为伴侣的?你的回答是________。

(2)交伴侣，任何时候都需要主动吗?(3)交伴侣，怎样做才算是主动?(4)我实行主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬?(5)小强始终内向又安静，他能不能交到伴侣?(6)同学共享教材P50有助于建立友情的方法。

答案提示：交伴侣，需要开放自己，需要主动一些，放快活扉，主动表达，伴侣才不会彼此错过。

在行动前要有恰当的期盼，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到伴侣的机会。

学问模块二呵护友情探究二：教材P51上面探究与共享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和伴侣的友情更长期?(2)假如你要对伴侣好一点儿，你会怎么做?说说你的理由。

答案提示：(1)我认为倾听他的苦恼，关怀支持他，关怀他学习能够使小鹏和伴侣的友情更长期。

(2)我会关怀、理解、支持、关怀他等。

由于伴侣之间应真诚相待、相互关怀，这样的友情才会更才久。

七年级道德与法治上册《让友谊之树常青》教学设计七年级道德与法治上册《让友谊之树常青》教学设计教学目标情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。

过程与方法：通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。

知识与能力：认识到建立和发展友情需要具有的品质。

懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。

学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

教学重难点建立真挚友情的三个原则既是本课的重点又是难点。

教学方法情境分析法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究。

教学准备学生准备：了解周围的同学、朋友的学习、生活情况；观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例。

教师准备：了解班级学生在日常生活中的交往情况，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件。

教学设计自主预习1、有助于建立友谊的方法：、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持。

2、“交友投分，切磨箴规。

”友谊。

杏一株慢慢生长的植物，需要，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

3、呵护友谊，需要用心去。

呵护友谊，需要学会。

呵护友谊，要学会处理。

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的。

探究一建立友谊近年来青少年自杀人数呈现上升趋势。

自杀原因多种多样，缺乏社会交往、缺乏友情、无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。

有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。

可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。

”材料给我们什么启示？师生共同总结，理解记忆如何建立友谊（1）建立友谊，需要开放自己。

建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。

能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。

知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。

二、教学重难点教学重点：掌握交友的基本技巧。

教学难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。

三、教学方法情境体验，案例讨论。

四、教学过程[导入新课]教师出示图片。

提问：你是否也有这样一个Ta？“我和Ta的故事”分享。

提问：提起好朋友，你最先想到的是谁？Ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生看图，并分享自己的交友经验。

教师：我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。

不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。

今天我们就来学习如何交友，又该如何呵护友谊的问题。

（设计意图：用贴合学生实际的漫画引发学生的共鸣，从而分享自己的交友经验，体会友谊的美好。

）[讲授新课]第一目建立友谊1.建立友谊，需要开放自己。

活动：晓强的交友二三事。

晓强的困惑1：马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，上初中了我想主动些，可是我该怎么做呢？大家来支招。

（出示同学们的评论）提问：你有什么好办法呢？学生看材料并思考问题。

教师：建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

（设计意图：通过同龄人晓强的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。

）2.建立友谊，需要持续行动晓强的困惑2：前两天我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。

提问：你有类似的经历吗？你是如何处理的？学生看材料并思考问题教师：建立友谊，需要持续的行动。

即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会交到朋友。

（设计意图：学生分享类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。