第六课在幻灯片中插入图形精选七年级优秀教学设计教案

第六课在幻灯片中插入图形精选七年级优秀教学设计教案
第六课在幻灯片中插入图形一、教学目标
知识方面：
使学生掌握在PowerPoint中绘制图形的方法。

技能方面：
培养学生控制鼠标的能力。

情感方面：
培养学生的审美能力。

二、教学重点
绘制图形的方法。

三、教学难点
绘制图形的方法。

四、教学方法
1．演示法。

2．自学法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。

2．教师准备的幻灯片素材。

六、课时安排
0.5～1课时。

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题
教师打开幻灯片“自我介
绍”，展示给学生(见图25-1)，
由此引出本节课的课题——
绘制图形。

图25-1
二、新课
1．绘制图形
教师布置任务：
(1)在制作科技小报时，我
们曾经在Word中使用绘图工具栏手工绘制了一些简单的图形。

试一试，在幻灯片中是否也能使用绘图工具栏绘制图形。

(2)在“自我介绍”幻灯片
学生观察教师展示的范例。

学生上机实践，学习使用绘图工具栏绘制图形，并在“自我介绍”幻灯片中添加手工绘制的图形。

通过展示图片，使学生了解本节课的学习内容。

学生通过实践可以掌握在
幻灯片中使用绘图工具栏绘制图形的基本方法，完成教师布置的任务。

第二十五课在幻灯片中插入图形
一、绘制图形
二、修饰图形
1．设置填充颜色2．设置线条颜色3．修改线型4．设置阴影
5．设置三维效果三、图形的旋转与翻转。

第1节插入图像（一）教材分析《插入图像》是初中信息技术（泰山版）七年级下册第三章第一节中的内容。

本课时的教学内容的要求学生根据信息表达的需要甄选合适的图像并引入到文档中，能够根据图像与文字的位置关系合理调整图像的大小及位置，根据需要来适当修订图像的格式。

（二）学情分析在新课的学习之前，让学生熟悉Word菜单中的命令，重视实践操作，但要避免单纯的操作学习，一定要与实践应用相结合来修饰文档。

（三）教学目标知识和技能目标1、根据信息表达的需要甄选合适的图像并引入到文档中。

2、根据图像与文字的位置关系合理调整图像的大小及位置。

3、根据需要适当修订图像的格式。

过程与方法以制作竞聘宣传单为任务情境，使学生通过实践操作体验到科学合理地引入图像，可以增强文字的表现力。

情感态度与价值观培养学生灵活合理地运用各种途径获得图像素材，提高信息处理能力。

（四）教学重点与难点1、教学重点本节课学习的重点是甄别合适的图像引入到文档，能根据文章的主旨以及图文的关系对图像进行适当调整。

2、教学难点本节课学习的难点是培养学生准确判断信息需求的能力。

（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣。

本节课主要是从丰富和增强信息表达能力的角度，培养学生的信息素养。

关键点有两个：一是使学生明确引入图像的目的，是为了突出主题还是为了装饰版面；二是引导学生正确理解图片与文字的关系，并能根据图文关系调整图片的大小与位置。

（六）教学准备一篇文档、图片、Word软件、广播教学软件。

（七）教学过程：教学反思1、本节课重在培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究和总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力。

本节课以重视学生实践操作为主，理论学习为辅。

在以后的课堂教学中，要适当安排、图像处理等与文档编辑相关的内容，提高他们图像处理、文档修饰和排版的能力，这对他们今后的学习和工作会有很大的帮助。

2、由于个人能力和家庭环境等多方面的原因，学生个体情况差异较大，应该重视分类指导和异步教学，最大程度的高效率的利用课堂45分钟。

一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。

2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。

三、教学内容1. 插入图片的方法。

2. 图片格式的转换。

3. 图片大小的调整。

4. 图片位置的调整。

5. 图片效果的设置。

四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。

2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。

2. 学生跟随教师操作，插入图片。

3. 学生互相交流插入图片的心得。

3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。

第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。

2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。

3. 讲解图片大小的调整。

4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。

5. 讲解图片位置的调整。

6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。

3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。

六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。

2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。

七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。

《在幻灯片中插入图片》教学设计■教材分析本课是九年义务教育小学信息技术教科书下册“用PowerPoint制作演示文稿”部分内容，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的操作方法。

这是培养学生迁移能力十分重要的一部分内容。

■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对Word的学习，多数学生已经掌握了如何在Word中插入图片的基本知识和操作方法。

将在Word中学到的知识迁移到PowerPoint中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。

插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。

小学生好动，注意力不能持久、集中，对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。

所以在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物，精心设计学生活动，让学生自己不断发现新问题，使学生成为学习的主体，促进知识的建构。

另外，依照学生的自我管理能力、组织协调能力及计算机水平不平衡等特点，对学生进行分组，以小组讨论、协作的形式开展学习活动，旨在通过群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。

■教学目标1.知识与技能（1）了解图片修饰的必要性、多样性。

（2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

（3）培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。

2.过程与方法通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3.情感态度与价值观（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。

4.行为与创新培养学生合作学习、交流和创新的意识。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.教学难点插入的图片合理，图片大小、位置适中。

在幻灯片中插入图形的说课稿范文模板共五则范文3篇下面是收集的在幻灯片中插入图形的说课稿共五则范文3篇，欢迎参阅。

在幻灯片中插入图形的说课稿共五则范文1《在幻灯片中插入“自选图形”》教学目的：1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。

2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

4、能制作图文并茂的幻灯片。

教具准备：1、多媒体机房。

2、相关图片、课件。

教学重点与难点：1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。

课时安排：1课时。

教学过程一、创设情境引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。

（2）观察讨论（3）教师归纳。

师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。

这就是今天这节课我们要学习的内容。

（4）板书：在幻灯片中插入自选图形。

二、任务驱动、自主探究任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。

（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。

（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。

①看书自学。

②尝试操作。

③反馈质疑。

（5）汇报交流。

（6）巩固深化。

在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。

任务二：插入图片文件师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“Water lilies”配合。

（2）尝试操作。

（3）交流总结。

（4）巩固深化。

在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。

《在幻灯片中插入图片》教课方案教课目的1.知识与技术。

认识图片修饰的必需性、多样性。

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.过程与方法。

经过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领悟利用迁徙规律学习新知识的方法，使学生领悟将新旧知识进行对照的学习方法，培养和提高学生运用所学知识和技术创作作品的能力。

3.感情态度与价值观。

经过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培育学生发现美、创造美的能力。

培育学生尊敬他人、赏识他人，发现别人优点，相互学习的优秀质量。

4.行为与创新。

培育学生合作学习、沟通和创新的意识。

教课要点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

教课难点：插入的图片合理，图片大小、地点适中。

课前准备：多媒体教课系统、教课典范 PPT演示文稿、图片素材（每个同学的照片自幼到大若干张）教课环节一、创建情境，引入课题1.出示幻灯片“猜猜我是谁”师：同学们，我课前在看一些同学从前的照片，许多都认不出来了，大家一同帮我认认？师：其实文字、图片甚至视频，都能够整合起来形成多媒体电子作品。

2.演示幻灯片“孩提时”师：这份演示文稿中，都用到了些什么素材？有图片、文字、还有一些形状与剪贴画，它们的组合，给了我们童年一个生动的缩影。

今日我们也来做一份，好吗？那我们先从插入图片开始！3.出示课题（设计企图：将学生自己幼时的照片以幻灯片制作表现，极大地催化学生浓烈的学习兴趣。

）二、回首旧知，研究新知1.插入文件中的图片。

（1）师：在 PowerPoint 中该怎么插入图片呢？学生报告，师板书：插入 -图片。

（2）部署任务 1：插入照片，并增添标题，形成封面！师：接下来，我们的制作能够开始了，第一是封面制作。

能够使用标题――童年光阴、同桌的他（她）选一个，或许自拟一个！学生上机演练，教师巡视。

师：哪位同学来愿意谈谈你是如何插入照片的？插入 -图片 -来自文件（板书）（3）图片大小地点调整师：下边我们来看看这两位同学的作品。

初中信息技术教案《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思【教学目标】(1)把握幻灯片中插入剪贴画的方式。

(2)能将图片文件插入幻灯片中。

(3)能制作图文并茂的幻灯片【教学重难点】重点：插入图片，达到图文并茂的成效。

难点：插入图片文件。

【教学进程】一、谈话引入在上节课中，咱们学会制作幻灯片，并插入各类文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，如何打开已制作好的幻灯片呢？二、新授1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。

打开PowerPoint 文件的方式与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也能够直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。

2．任务二：插入剪贴画边学边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。

(3)在“插入剪贴画”窗口当选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。

(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，咱们选择第一个选择项“插入编辑”，这时咱们看到一幅剪贴画就在幻灯片上显现了。

(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

如此，就插入一幅剪贴画了。

请同窗们在其他幻灯片上插入剪贴画。

学生练习，教师巡视，并做个别辅导。

3．任务三：插入图片文件介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保留下来了，应该如何办？教师边讲边练。

(1)打开作业。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件寄存的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框当选定图片文件，这时咱们会在右边的预览框中看到一幅画，这确实是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时咱们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。

第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。

2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。

二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。

三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。

（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。

下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。

接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。

教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。

（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。

学生练习：制作出演示文稿的首页。

（教师选择一名学生做展示）。

任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。

通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。

接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。

（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。