少数民族大学生就业思想政治教育研究

摘要：少数民族大学生思想政治教育是高校德育工作的重要组成部分，他们的思想素质教育成功与否直接关系到民族地区的稳定和社会的和谐发展；但少数民族大学生思想政治教育又具有其特殊性，必须从民族团结、地区稳定的高度加强他们的思想政治教育。

关键词：少数民族大学生；思想政治教育；民族地区；特殊性一、少数民族大学生思想政治教育的必要性培养少数民族地区建设人才的前提要素中国革命和建设、改革的实践反复证明，党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，是团结全党和各族人民实现党和国家各项任务的中心环节。

在教育领域要培养现代化建设的合格人才，尤其要把思想政治工作放在首位。

记得江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。

思想政治素质是最重要的素质。

不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想，是素质教育的灵魂。

”这一论断，阐明了新时期加强大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，也为全面推进少数民族大学生思想政治教育指明了方向。

少数民族地区稳定发展的战略需要少数民族地区多层次、多元化的民族社会文化环境，客观上决定了少数民族地区内部不同民族、不同地域的各种民族价值取向存在着较大差异。

同时，随着经济全球化趋势的加强，少数民族地区也必将进一步与外界进行社会交往、文化交流，也必将与西方文化和意识形态相碰撞。

在多元文化相融合、相碰撞的背景下，各种政治思想文化也互相激荡。

在民族地区还存在着民族分裂势力、宗教极端势力等思想的影响和活动，严重威胁着社会的稳定和各民族的团结。

因此，加强少数民族大学生的思想政治教育显得尤其重要，这对于巩固祖国统一、边疆稳定，建设稳定、强大的经济国防和文化国防，增强少数民族地区的向心力和抵御外部势力的渗透能力，确保祖国边疆的安全稳定，具有极为重要的经济、政治、军事以及长远的国家战略意义。

少数民族地区经济社会发展繁荣的基础条件随着我国高等教育的迅速发展，少数民族大学生的数量也与日俱增，少数民族大学生肩负着建设民族地区，发展民族地区社会、经济、文化，促进祖国边疆的巩固和民族团结的特殊重任。

少数民族大学生思想政治教育问题探讨【摘要】本文以咸阳师范学院藏族大学生为例，论述了对非民族高校的少数民族大学生的思想政治教育存在的主要问题是教育内容缺乏针对性、教育手段缺乏多样性、思想政治教育缺乏经常性等问题。

解决的对策一是有针对性的选择教育内容；二是采取科学合理的教育方法，在平等、尊重的基础上，采用平等探讨、双向交流的教育方式。

【关键词】少数民族；大学生；思想政治教育；存在问题；解决对策咸阳师范学院是一所省属普通本科师范院校，在校生中以汉族学生为主，藏族学生仅约占2%，思想行为呈现出鲜明的特征。

思想政治教育一个重要原则是要有针对性，它直接关系到思想政治教育的战斗力和生命力，要求教育者在对受教育者实施教育过程中，从实际出发，具体情况具体分析，采取不同的方式方法，授以不同的内容，从而完成不同的任务，最终实现思想政治教育的价值目标。

[1] 一、咸阳师范学院藏族学生思想政治教育现状藏族学生思想政治教育存在教育内容缺乏针对性、手段缺乏多样性、以及缺乏经常性等问题。

1、思想政治教育的内容缺乏针对性藏族学生由于从小受亲属及民族传统文化的影响，信奉藏传佛教，对宗教的认识不同于汉族学生；而且汉语语言运用能力较差，与他人交流存在一定困难；加之民族自我意识强，因此交往心理较封闭，集体生活不甚和谐，甚至在交往中通常带有狭隘的地方民族主义观念，与汉族学生产生矛盾、摩擦，易上升为民族矛盾。

但管理部门和思政教育工作者在开展工作中，不能因材施教，鲜有针对藏族学生开展思想政治教育的内容。

2、思想政治教育的手段缺乏多样性教育者要么通过思想政治理论课课堂，要么以开大会、集中学习文件的形式与全体学生一同开展，要么动辄训斥，仍习惯于传统说教方式对藏族学生开展思想政治教育。

座谈会、主题教育等一些手段以及qq、飞信、校园bbs、博客等新媒体，在教育中都没有很好的体现。

3、思想政治教育缺乏经常性思政教育工作者经常是在藏族学生行为出现问题、引发事端后，以管理者自居，就事论事，训斥学生或给与处罚以示警示，在日常中工作中，缺乏对他们开展经常性的思想政治教育。

少数民族大学生的就业现状、存在问题及其对策摘要：少数民族大学生在大学生中占有重要的比例。

大学生就业难的问题已经成为全社会普遍关注的焦点，尤其是少数民族大学生就业问题尤为突出，主要表现为以下方面：少数民族大学生就业率逐年下降、就业过程艰辛、就业层次低、结构性失衡等等。

解决少数民族大学生就业问题需要政府、高校、社会、家庭和少数民族大学生自身的努力和配合。

关键词：少数民主大学生、就业问题、调查研究。

一、前言近几年来，大学生就业难的问题已经成为全社会普遍关注的焦点，尤其是少数民族大学生就业问题更为突出。

在过去计划经济的体制下，少数民族大学生根本就不存在就业问题，因为少数民族在入学以及毕业后在工作的分配上都可以受到特殊的优待。

无论成绩如何，少数民族大学生都可以由政府长期包分配，负责安排工作，而且用人单位为落实少数民族政策的政治任务，选择接受少数民族大学毕业生。

这种现象在少数民族聚居地区更为普遍和突出。

但是，在当今市场经济的现实国情下，政府对大学生的就业政策已经改变了，少数民族大学生就业经历了从“统包统配”到“双向选择、自主择业”的转变。

“双向选择、自主择业”的就业观虽然已逐渐被社会所接受，也为少数民族大学生所认可，但是少数民族大学依旧面临严重的就业问题。

近年来，在逐步实现高等教育大众化的指导思想下，高校不断地大幅度扩招，加之对少数民族学生入学时的政策倾斜，使少数民族大学毕业生就业问题逐日突出。

二、通过资料，目前少数民族大学生就业存在以下几个问题1. 少数民族大学生就业率呈下降趋新疆高校1999年开始扩招之后，在校大学生人数不断上升，平均每年以20％的速度在增长，少数民族大学生人数也在不断上升。

与此同时，就业率逐渐走低。

根据有关部门统计，2003年来，新疆高校大学生一次就业率基本保持在70％左右，与全国的平均水平大体相当，但新疆少数民族大学生一次就业率在20％左右，而且少数民族大学生就业率还在不断下降。

在城镇少数民族家庭的调查中，近三年，有67.72％的大学生没有就业，只有32.28％的大学生已经就业。

“五个认同”意识融入少数民族预科生思想政治教育的问题研究【摘要】本文研究了“五个认同”意识如何融入少数民族预科生的思想政治教育中。

首先分析了“五个认同”意识的内涵和重要性，指出其对于少数民族预科生身心健康发展的重要性。

通过现状分析发现，当前少数民族预科生在思想政治教育中存在认同感不强、文化认同模糊等问题。

将“五个认同”意识融入思想政治教育是必要且可行的。

探讨了融入过程中可能遇到的问题和挑战，并提出了解决方案，如建立专门的教育项目和加强师资培训。

通过本研究，可以为提升少数民族预科生思想政治教育质量提供参考，同时也展望未来，希望能够进一步完善相关政策与措施。

【关键词】“五个认同”意识，少数民族预科生，思想政治教育，融入，问题研究，研究背景，研究意义，内涵，重要性，现状分析，必要性，可行性，存在问题，挑战，解决方案，结论总结，展望未来。

1. 引言1.1 研究背景研究背景部分主要介绍了“五个认同”意识融入少数民族预科生思想政治教育的背景和必要性。

随着我国经济社会的发展，少数民族预科生人数逐渐增加，他们在思想政治教育中所面临的挑战也日益凸显。

为了更好地推动少数民族预科生的综合素质教育，加强其思想政治教育，深入挖掘和传承中华民族优秀文化，增强少数民族预科生的国家认同感、民族认同感、文化认同感、历史认同感和社会认同感，实现“五个认同”意识的内涵和重要性变得尤为重要。

本研究将探讨如何将“五个认同”意识融入少数民族预科生思想政治教育中，以帮助他们更好地适应大学生活、增强民族自豪感和凝聚力，提高综合素质。

本研究也将分析少数民族预科生目前所面临的现状，探讨存在的问题和挑战，并提出可行的解决方案，以期为我国少数民族预科生的思想政治教育提供有益的参考和建议。

1.2 研究意义少数民族预科生思想政治教育是当前教育工作中的重要领域之一。

在当前社会情境下，少数民族预科生思想政治教育的重要性日益凸显。

少数民族预科生是民族团结的桥梁和纽带，他们所具有的独特身份和文化背景，需要在思想政治教育中得到尊重和传承。

民族地区学生思想政治教育中存在的问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景在当前社会背景下，民族地区学生思想政治教育一直是教育领域亟待解决的难题。

随着我国改革开放的不断深入以及民族地区经济社会的快速发展，学生的思想观念和政治态度受到了新的挑战和影响。

根据国家统计数据显示，民族地区的教育水平相对较低，教育资源分配不均衡且民族特色教育不足。

如何加强民族地区学生的思想政治教育，提高他们的思想政治素质，已成为当前教育改革的重要课题。

在这样的背景下，研究民族地区学生思想政治教育中存在的问题及对策，对于提高民族地区学生的综合素质和促进地区经济社会发展具有重要意义。

通过深入分析存在的问题，探索有效的解决途径，有助于促进教育公平、推动民族地区教育事业的可持续发展，有利于培养一代代具有高度思想政治素质和创新精神的人才，以适应国家发展和建设的需要。

1.2 研究意义民族地区学生思想政治教育是促进民族团结、国家发展和社会稳定的重要环节。

作为少数民族聚居地区的学生，他们的思想政治教育对于维护国家统一、传承民族文化、培养合格的国家建设者和接班人具有极其重要的意义。

深入研究民族地区学生思想政治教育中存在的问题及对策，对于推动少数民族地区教育事业的发展，促进民族团结和社会和谐具有重要的现实意义。

少数民族地区的学生在接受思想政治教育时，面临着一系列问题，如教育资源不均衡、民族特色教育不足、教育内容脱离现实生活、教育方式单一等。

这些问题不仅影响了教育质量和效果，也挑战着民族地区的教育均衡发展。

针对这些问题提出相应的对策，如加大教育资源投入、推动民族特色教育发展、结合实际情况开展教育、多元化教育方式等，可以有效地提升学生思想政治教育的质量和效果，促进民族地区的教育事业向更好的方向发展。

通过对民族地区学生思想政治教育存在的问题及对策进行研究，可以为优化教育资源配置、提高教育教学质量、促进民族团结和社会稳定提供重要参考，有助于提升民族地区教育水平，促进全国教育事业的良性发展。

以“五爱”为核心加强少数民族大学生思想政治教育王海升（中国矿业大学矿业工程学院江苏徐州）摘要：少数民族大学生作为当代大学生中一个特定的组成部分，他们是少数民族宝贵的人力资源，针对少数民族具有的特殊性，在马克思主义哲学和社会主义核心价值观的指导下，对少数民族大学生进行以“五爱”（爱祖国，爱民族，爱家乡，爱学校，爱他人）为核心的思想政治教育，能更好、更全面地使他们形成正确的人生观、价值观、世界观、民族观。

关键词：少数民族大学生；思想政治教育；“五爱”一、绪论（一）选题背景中共中央、国务院在发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培育成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保全面实现小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义”。

面对当今社会市场经济的快速发展和经济全球化的巨大冲击，大学生思想政治素质出现了新的变化，所以加强大学生思想政治教育具有深远又现实的意义。

少数民族大学生具有当代大学生共有的特点，又具有自己独有的特性，他们具有自己独特的思想素质和风俗习惯，这决定了少数民族大学生的思想政治教育的特殊性，针对这一特殊性而选题以“五爱”（爱祖国，爱民族，爱家乡，爱学校，爱他人）为核心的思想政治教育。

纵观国内外，以“五爱”为核心对少数民族大学生进行思想政治教育鲜有耳闻，大多数是抽取其中的一个或者多个进行研究，其中以“爱国教育”最为常见。

然而，要想全面开展教育，使教育效果更加明显，为何不采用综合式教育。

（二）选题意义近年来，中共中央国务院高度重视大学生政治思想教育，各大高校、学者也纷纷就“如何加强大学生思想政治教育”展开研究。

但是，对于少数民族的政治思想教育研究力度不够，特别是以“五爱”为核心的研究匮乏，选择这一课题，通过理论分析和定性研究，为少数民族大学生思想政治教育工作建言献策，希望能为少数民族大学生思想政治教育作一点贡献。

少数民族大学生思想政治教育状况研究
刘俊清
【期刊名称】《现代营销》
【年(卷),期】2012(000)011
【摘要】少数民族大学生思想政治教育是新时期民族高等教育的重要组成部分,正确认识和切实解决好少数民族大学生思想政治教育问题,事关民族地区的经济发展
和稳定和谐。

本文以高校少数民族大学生为研究对象,对其思想政治教育的特殊性、面临的问题和对策进行了阐述,以提高思想政治教育的实效性。

【总页数】2页(P314-315)
【作者】刘俊清
【作者单位】内蒙古财经大学旅游学院，内蒙古呼和浩特010051
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.少数民族大学生思想政治教育工作状况分析及对策 [J], 张昆;唐鸣
2.南疆少数民族大学生中华文化认同状况研究——以塔里木大学少数民族大学生为例 [J], 崔有为;于志浩;
3.南疆少数民族大学生中华文化认同状况研究--以塔里木大学少数民族大学生为例[J], 崔有为;于志浩
4.少数民族大学生思想政治教育状况研究 [J], 刘俊清
5.在豫新疆籍少数民族大学生思想政治教育状况研究——基于河南三所高校的调查[J], 宋鹏月
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

少数民族大学生思想政治教育及日常管理方法浅析近年来，随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，少数民族大学生的比例逐渐增加。

这也意味着少数民族大学生思想政治教育和日常管理面临着新的挑战和机遇。

如何更好地开展少数民族大学生思想政治教育工作，加强日常管理，促进少数民族大学生全面健康发展，成为了当前面临的重要课题。

本文将对少数民族大学生思想政治教育及日常管理方法进行浅析。

一、少数民族大学生思想政治教育的特点少数民族大学生是我国特殊的群体，他们在思想认识、价值观念等方面具有一定的特点。

由于受到少数民族的文化传统和环境的影响，他们对于自身的族群认同、宗教信仰、传统习俗等具有较深的情感和情怀。

在进行思想政治教育时，需要充分尊重和理解少数民族学生的文化背景和心理需求，注重培养和弘扬少数民族学生的民族自豪感和文化自信心，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

少数民族大学生通常面临着文化认同、语言沟通、心理适应等多方面的挑战。

在进行思想政治教育时，需要特别关注他们的文化认同建构，帮助他们更好地适应多民族共处的大学环境，促进他们融入主流文化，并树立正确的民族认同意识。

还需要关注他们的语言沟通和心理适应问题，提供必要的帮助和支持，引导他们健康成长。

少数民族大学生思想政治教育具有一定的特点，需要采取针对性的措施和方法，才能更好地开展工作。

1.坚持社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观是引领当代中国精神风貌的基本准则，是引导少数民族大学生正确价值取向的关键。

在进行思想政治教育时，可以通过课堂教学、主题教育活动、社会实践等多种形式，引导少数民族大学生深入了解和把握社会主义核心价值观，培养他们的爱国主义情感、集体主义精神、奉献精神等，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.加强民族文化教育少数民族大学生对于自己的民族文化通常有着浓厚的兴趣和情感，在进行思想政治教育时，可以加强民族文化教育，通过丰富多彩的文化艺术表演、传统习俗体验、历史文化讲座等形式，让少数民族大学生更加深入地了解和认识自己的民族文化，增强他们的文化自信心，培养他们对于民族文化的热爱和传承意识。