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地理教师2024年个人总结2024年是我成为一名地理教师的第五个年头，回首过去这些年的教学生涯，我深感时间过得真快。
在这个过程中，我不断学习、成长，积累了丰富的教学经验。
以下是我对2024年个人教学工作的总结。
教学目标方面，我认为一个好的地理教师应该注重培养学生的地理思维和地理素养。
因此，在本年度的教学工作中，我明确了以下几个目标：1. 提高学生的地理常识和基本技能。
这是地理学科的基础，也是学生加深对地理学科兴趣的重要途径。
我通过多种多样的教学方法，如多媒体教学、小组讨论、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高他们记忆和运用地理知识的能力。
2. 培养学生的地理思维和地理分析能力。
地理学科注重综合性和系统性，培养学生的科学思维和综合分析能力。
在课堂教学中，我注重培养学生分析问题的能力，鼓励他们运用地理知识解决实际问题。
3. 培养学生的地理素养。
地理素养是指学生对地理学科的理解、认识和态度。
在本年度的教学中，我鼓励学生通过多种渠道了解地理学科，如阅读地理书籍、观看地理纪录片等。
我还鼓励学生积极参加地理竞赛和科技创新活动，提高他们对地理学科的兴趣和认识。
在教学方法方面，我主要运用了以下几种教学方法：1. 多媒体教学。
我使用多媒体设备，如电子白板、投影仪等，展示地理图片、地图、数据等，激发学生的视觉感受和学习兴趣。
我还使用互联网资源，如地理教育网站、在线地图等，扩大学生的知识视野。
2. 小组合作学习。
我将学生分成小组，鼓励他们在小组内合作学习、讨论问题。
这样不仅能够提高学生的合作意识和团队精神，还能够培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 实地考察。
我组织学生进行实地考察活动，如实地勘测、户外实验等，让学生身临其境地感受地理现象和地理规律。
这样能够提高学生的实际操作能力，加深他们对地理学科的理解和记忆。
在教学评价方面，我主要运用了以下几种评价方式：1. 日常评价。
我通过课堂互动、课后作业、小组合作等方式对学生的学习情况进行评价。
地理教师工作的自我总结6篇篇1自从我成为一名地理教师以来，已经过去了几年的时光。
在这段时间里，我致力于提高自己的教学能力，致力于为学生提供最优质的地理教育。
今天，我想借此机会对自己这几年的工作进行一个全面而深刻的自我总结。
一、教学理念与目标的设定作为一名地理教师，我始终坚信，我们的教学目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理素养和解决问题的能力。
因此，我在教学中始终注重培养学生的空间思维能力和地理分析能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。
同时，我也注重与其他学科的融合，让学生在跨学科的学习中拓宽视野，增强综合素质。
二、教学内容与方法在教学内容方面，我始终关注地理学的最新发展，不断更新自己的知识储备，将最新的科研成果引入课堂，使教学内容更加生动、有趣。
在教学方法上，我采用了多种教学方法，如案例教学、情境教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，我还注重使用现代信息技术手段，如GIS、多媒体等，使教学更加直观、形象。
三、教学与研究的平衡作为一名教师，我深知教学与研究的重要性。
因此，我在做好教学工作的同时，也积极开展科研工作。
我参与了多个课题研究，不仅提高了自己的学术水平，也为教学提供了有力的支撑。
通过科研，我不断发现问题、解决问题，使我的教学更加有针对性、实效性。
四、学生发展与评价我始终关注学生的发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我鼓励学生参与课外活动，如地理竞赛、野外实习等，以提高他们的实践能力。
在评价方面，我采用多种评价方式，如平时表现、作业、考试等，以全面了解学生的学习情况。
同时，我也注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导。
五、自我提升与反思作为一名教师，我深知自我提升的重要性。
因此，我积极参加各种培训、研讨会等活动，学习先进的教学理念和方法。
同时，我也经常反思自己的教学方法和效果，不断改进自己的教学方式，提高自己的教学水平。
地理教师个人工作总结范文8篇篇1一、背景本学年，我担任学校地理教学工作，致力于培养学生的地理素养和综合能力。
通过一学年的努力，我取得了一些教学成果，也积累了不少经验教训。
以下是我对本学年的个人工作总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学年，我主要完成了以下几个方面的教学内容：（1）地理基础知识：包括地球、地图、气候、地貌、自然资源等方面的知识。
（2）人文地理：包括人口、城市、文化、经济、政治等方面的内容。
（3）区域地理：重点讲解了国内外各大区域的地理特点、经济发展和资源环境状况。
（4）地理技能：包括地理数据分析、地理信息技术应用等方面的技能。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
（2）案例教学：结合实例，让学生更好地理解地理知识和实际应用。
（3）多媒体教学：利用PPT、视频、地图软件等多媒体工具，使教学更加生动、形象。
（4）实践教学：组织学生进行实地考察、观测等活动，培养学生的实践能力。
三、工作成果与亮点1. 工作成果（1）教学质量稳步提升：本学年，我所任教的班级在地理成绩上有了明显的提升。
（2）学生综合能力增强：通过组织实践活动和案例分析，学生的地理分析能力、数据处理能力和团队协作能力得到了提高。
（3）科研成果丰硕：我参与了多项地理研究，发表了几篇学术论文，并参与了地理教学改革的研讨。
2. 工作亮点（1）创新教学方法：我尝试将虚拟现实技术引入地理教学，使学生能够更加直观地了解地理现象。
（2）丰富教学内容：我整合了多学科知识，如历史、文化等，使地理教学更加丰富多彩。
（3）优化教学评价：我采用了多元化的评价方式，包括平时表现、作业、考试等，更加全面地评价学生的学习情况。
四、遇到的问题与解决方案1. 学生学习积极性不高：部分学生认为地理知识枯燥无味，学习动力不足。
对此，我通过引入实际案例和趣味故事，激发学生的学习兴趣。
2. 实践教学资源不足：学校地理实践教学资源有限，难以满足学生的实践需求。
关于地理教师的个人工作总结范文（34篇）关于地理教师的个人工作总结范文（通用34篇）关于地理教师的个人工作总结范文篇1一、个人修养方面1、爱岗敬业，教书育人。
我认为，在这个日益浮华的社会中，守住心中的一片净土，传承中华民族的文化与美德，是我们每一位老师义不容辞的责任。
我希望我们学校能够守住以往的辉煌成绩，并且在将来能够发展壮大，跻身于中华名校之列。
我愿为这一目标的实现而努力工作。
2、以身作则，以德为先。
高尚的师德，是学生心灵的明镜。
我不会特别严历，让学生们乖乖地听话，有的学生说我是他们最温柔的一位老师。
我更愿意与他们平等的交流，用自己的行为去影响他们。
要求学生按时进教室，我就尽量每次提前走进课堂;要求学生交练习，我就一个个批过，让他们知道言出必行。
对于每一个学生，我都会一视同仁，不会因为他们家庭出身的不同，或学业成绩的优劣，对他们采取不同的态度。
对于那些学习成绩不好的学生，在我课堂上的精彩回答，我会更加珍视，表扬他们，以使他们的自信心得到最大的膨胀。
我认为，爱每一个学生，让他们都能健康地发展，比培养少数精英更有价值。
3、严于律己，遵守规章。
对于学校的各项规章制度，我都能够严格遵守。
做到不迟到、不早退，有不得已的事情，向组里和主任请假，从不在学校玩电脑游戏。
对于学校的任何工作，都能主动参与，尽自己努力做到最好。
我与同事之间一向关系融洽，互相帮助，共同进步。
二、日常工作方面1、教学工作本学期我承担了两个年级的地理课，备课量增加了一倍，每天几乎都处在备课和上课之中。
但是我觉得对于两个年级我都应该一样的重视，不能厚此而薄彼。
在初一，我侧重地理知识的趣味性，调动他们对地理学习的积极性，例如开展了以世界地理之最为主题的课前演讲，教学生亲手绘制教室平面图，在课件中插入了许多精美的图片，使学生想要去了解我们所生活的这颗奇异的星球，并且主动去查找相关资料;同时我也注意了对学生读图和解题能力的培养，在课堂上我有计划地安排学生做填充图册，并给他们讲解，使学生们既增长了知识，也培养了能力。
优秀的地理教师个人工作总结范文8篇篇1在过去的一年里，我作为一名地理教师，始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中，尽心尽责地做好本职工作，认真学习，积极思考，不仅圆满完成了教学任务，还在业务能力上有了很大的提升。
以下是我本年度的工作总结。
一、教学任务完成情况本年度，我主要承担了高中地理的教学工作，通过一系列的教学活动，使学生掌握了基本的地理知识和技能，为后续学习打下了坚实的基础。
同时，我还积极参与了学校的地理教研活动，与同事们共同探讨地理教学方法和策略，提高了自己的教学水平。
二、业务能力提升情况1. 专业知识学习：我深知地理学是一门涉及面广、知识更新迅速的学科，为了更好地适应教学需要，我不断加强专业知识的学习。
通过阅读最新的地理学著作、参加学术会议和研讨会，以及与同行交流学习，我及时了解了地理学的最新研究动态和成果，并将其应用于教学中，提高了教学质量。
2. 教学技能提升：我积极参与学校组织的各种教学培训和交流活动，通过观摩其他优秀教师的课堂和听取专家点评，我学习到了许多先进的教学理念和方法。
同时，我还结合自己的教学实际，不断尝试和探索新的教学方法和手段，如运用多媒体、网络等现代信息技术手段进行辅助教学，提高了学生的学习兴趣和效果。
3. 科研能力提升：我注重科研工作，积极参与地理学相关课题的研究。
通过查阅文献、收集数据、进行实验和分析等科研活动，我不仅提升了自身的科研能力，还为教学工作提供了有力的支持和指导。
我的研究成果不仅在学术会议上交流，还发表在相关的学术期刊上，为地理学的发展做出了贡献。
三、师德师风表现作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
我始终以严谨治学、勤奋工作、乐于奉献、关爱学生的原则来要求自己，以身作则、为人师表。
在与学生相处中，我注重培养学生的品德和素养，关注学生的个性发展，努力成为学生心中的良师益友。
同时，我还积极参与学校的公益活动和志愿服务，为社会做出贡献。
四、存在不足及努力方向尽管我在本年度取得了不错的成绩，但仍然存在一些不足之处。
地理老师个人工作总结作为一名地理老师，我在过去的一年中经历了许多挑战和成长。
通过对自己的工作进行总结和回顾，我能够更好地评估我个人的优势和不足，并确定未来进一步发展的方向。
首先，我意识到一名优秀的地理老师不仅需要掌握地理学科的知识和教学方法，还需要具备激发学生学习兴趣和培养他们地理思维能力的能力。
因此，在教学过程中，我注重通过举例、实地考察、多媒体展示等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和解决问题。
我发现这些方法能够增强学生的学习动力和自主学习能力，并提高他们在地理学科上的成绩。
其次，我深刻认识到教学是一个不断更新和改进的过程。
在过去的一年中，我参加了多个教育研讨会和学术交流活动，了解到了地理学科的最新进展和教学方法。
我积极应用这些新的教学理念和方法，例如使用在线教学平台和虚拟实境技术，来提高教学效果。
同时，我也鼓励学生使用技术手段进行地理学科的学习和研究，在通过搜索引擎查找相关资料和进行线上交流的过程中，培养他们的信息获取和处理能力。
此外，我也在班级管理方面取得了一些成果。
我努力营造良好的课堂氛围，鼓励学生相互合作和分享。
我始终注重对每个学生的个体差异和需求的关注，尊重他们的特长和兴趣，并提供个性化的学习辅导。
我定期与学生和家长进行沟通，了解他们的学习情况和需求，并根据反馈做出相应的调整和改进。
然而，我也意识到在我个人工作中存在的一些不足之处。
首先，我有时候在教学过程中会过于依赖传统的课堂讲述，缺乏一些互动性和创造性。
我意识到这种教学方式无法完全激发学生的学习兴趣和思维能力，因此我计划在未来的工作中加强对教学资源的开发和创新。
其次，我在班级管理方面还存在一些不足。
有时候，我在处理学生之间的冲突和问题的时候会过于妥协或概括，没有切实解决问题的根本。
为了提高我在班级管理中的能力，我计划参加一些与学生管理相关的培训和研讨会，并与经验丰富的老师进行交流和学习。
最后，我希望在未来的工作中能够更深入地研究和应用新的地理教学方法和技术，以提高教学效果和学生的学习成果。
2024年初中地理教师年度考核个人总结模版尊敬的领导和评委：您好！我是XX中学初中地理教师XX，愉快地向您呈上2024年度的个人总结。
一、教学工作回顾在过去的一年时间里，我积极践行教师职业道德，以“育人为本、德育为先”的理念为指导，努力为学校初中地理教学贡献自己的力量。
1. 教学方案设计我认真研究教材，根据学生的学科特点和学情，设计了一系列富有激情和启发性的教学方案。
通过设置情境创设和问题导学，培养学生的探究兴趣和动手能力。
同时，注重多媒体教学手段的运用，采用多媒体课件和教学视频等形式，提高教学效果和吸引学生的积极参与度。
2. 教学方法创新为了提高地理课堂的互动性和趣味性，我结合学生实际，注重采用多种多样的教学方法。
例如，在教学中运用小组合作学习法、游戏教学法和讨论式教学法等，引导学生积极参与。
此外，我还积极鼓励学生进行实地考察和地理实验，开展课外拓展活动，拓宽学生的地理视野和实践能力。
3. 提高课堂效率我在教学过程中注重课堂节奏的控制和学习效果的评价。
通过合理的时间安排和教学活动的组织，提高了课堂的效率和学习的密度。
在每堂课结束时，我会对学生的学习情况进行及时总结和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能获得有效的学习成果。
二、教学成果展示在2024年度的教学工作中，我取得了以下的教学成果：1. 学生成绩提升经过一年的努力，我的学生在地理学科的各个方面取得了明显的进步。
通过定期的测验和考试，学生的平均成绩比去年提高了10个百分点。
重点学生的成绩也有了显著的提升，他们的差距逐渐减小。
2. 学生学习兴趣增强通过我的精心设计和实施，学生对地理学科的学习兴趣日益增强。
在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和进行探究式学习。
因此，学生的学习主动性和参与度明显提高，他们愿意主动学习和分享自己的见解。
3. 学生实践能力提高我注重培养学生的实践能力，在教学中加强实验和实地考察的组织与指导。
学生通过实践活动的参与，掌握了一些基础的方法和技能，提高了他们解决实际问题的能力。
地理教师个人工作总结作为一名地理教师，我在过去的一年里经历了许多新的挑战和机会。
在这个工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并总结我的成就、困难和改进的方向。
首先，我要感谢所有学生的支持和合作。
他们是我工作的动力和灵感源泉。
在过去一年里，我努力激发学生对地理学科的兴趣和学习的热情。
通过组织精彩的课堂讲解、实地考察和小组讨论，我帮助学生更好地理解地理概念和现象。
我也鼓励学生积极参与学校的地理竞赛和活动，提高他们的竞争力和综合素质。
其次，我在教学方法和教学资源的创新方面取得了一些成就。
我不断学习新的教学方法和技巧，以满足不同学生的学习需求。
我结合多媒体技术和互动教学工具，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
我还积极参与学校的教研活动，与其他老师分享经验和智慧。
我不断完善自己的教学资源库，确保每一节课都能提供有趣和富有启发性的学习材料。
然而，在过去一年里，我也面临了一些困难和挑战。
首先是学生学习态度的问题。
由于学生的兴趣和学习动力不同，有些学生缺乏对地理学科的兴趣和学习的积极性。
我尝试通过丰富多样的教学方法和激励机制来解决这个问题。
我与学生建立良好的师生关系，关注他们的学习进度和学习情况。
我也鼓励他们主动参与课堂讨论和问问题，提高他们的自信心和参与度。
其次是教学资源的不足。
学校的地理教材和学习资源有限，难以满足学生的学习需求。
我通过自主学习和网络资源的开发，积极寻找和使用相关的教学资源，提高教学的质量和效果。
我也与学校领导和其他老师沟通，争取更多的教学资源和支持，为学生提供更好的学习环境。
最后，我认识到还有许多需要改进的地方。
首先是提高自己的专业能力和知识水平。
地理学科是一个广阔而复杂的学科，我需要不断学习和提高自己的地理知识和教学方法。
我计划参加专业培训和学术会议，与业界专家和同行交流和学习。
其次是培养学生的综合素质和创造力。
地理学科应该培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
我会在教学中更多地引导学生思考和探索，培养他们的综合素质和创造性思维。
地理教师工作的自我总结5篇第1篇示例：作为地理教师，我深知自己肩负着培养学生地理意识和地理素养的重任。
在过去的工作中，我努力提高自身的地理知识水平，并不断探索和实践创新的教学方法，以期更好地激发学生的兴趣和提升他们的学习效果。
作为地理教师，我努力提升自身的专业素养。
在学习和教授地理知识的过程中，我不断深化自己对地理学科的理解和认识，拓展自己的知识视野，不断充实自己的教学内容。
我积极参加各种与地理相关的学术活动和研讨会，与同行交流心得，不断更新自己的教学理念和方法。
我注重培养学生的地理意识和地理素养。
在教学中，我注重培养学生对地理的兴趣和热爱，鼓励他们主动了解地球上不同地区的自然环境和人文地理，培养他们的地理思维和地理分析能力。
我注重培养学生的实践能力，通过实地考察和实验教学，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
我不断探索和实践创新的教学方法。
在教学中，我尝试运用多媒体教学、互动教学、案例教学等多种教学方法，提升教学效果和吸引学生的注意力。
我注重在教学中引导学生主动学习，通过讨论、合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们的合作意识和创新精神。
我还注重发展学生综合素质。
在教学中，我注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
我鼓励学生积极参加社会实践和志愿活动，培养他们的社会实践能力和综合素质，在实践中提升自己，成为具有社会责任感和创新能力的地理人才。
作为地理教师，我将继续努力提升自身的专业素养，不断探索和实践创新的教学方法，努力培养学生的地理意识和地理素养，发展他们的综合素质和社会责任感，为地理教育事业的发展做出自己的贡献。
我相信，在不懈的努力和坚持下，我能够成为一名更加优秀的地理教师，培养出更多地理人才，为地理学科的繁荣和发展贡献自己的力量。
【此段可自行发挥完善】。
第2篇示例：在教学中，我注重培养学生的地理思维能力。
地理学科是一门涉及多学科知识的学科，学生需要具备较强的综合素质和跨学科的思维能力。
地理教师个人工作总结范文模板6篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名地理教师，始终以饱满的热情和严谨的态度投入到教学工作中。
地理学是一门涵盖广泛、深入浅出的学科，它不仅涉及到地球上的自然现象，还涉及到人类在地球上的活动。
在这一年里，我通过不断学习和实践，不断提高自己的教学水平和专业素养，取得了一定的成绩。
二、教学工作1. 教学内容与方法在教学工作中，我主要承担了初中地理的教学任务。
根据初中生的年龄特点和认知水平，我采用了多样化的教学方法，如讲解、示范、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重培养学生的动手能力和实践能力，通过组织实地考察、制作地理模型、绘制地图等活动，让学生更好地掌握地理知识和技能。
2. 教学成果与评价经过一年的努力，我在教学工作中取得了一定的成绩。
学生的地理成绩有了明显的提高，及格率和优秀率均有所上升。
同时，我还获得了学校和家长的认可和好评。
然而，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处，如有时课堂氛围不够活跃，部分学生的参与度不够高等。
针对这些问题，我将继续努力改进教学方法，提高教学质量。
三、专业素养提升1. 学习与培训为了不断提高自己的专业素养，我积极参加学校组织的各种培训和学习活动。
通过参加学科组研讨会、听取同行教师的经验介绍、阅读专业书籍和期刊等途径，我不断拓宽视野，增长知识。
同时，我还参加了教育部门组织的地理骨干教师培训活动，与来自各地的优秀地理教师共同交流和学习，收获颇丰。
2. 科研与论文在专业素养提升方面，我还注重科研和论文的撰写。
通过观察和实践，我发现了许多地理教学中的问题和痛点，并尝试通过科研的方式加以解决。
在过去的一年里，我撰写并发表了几篇地理教育方面的论文，得到了学术界的认可和关注。
这些论文不仅总结了我的教学经验，也为地理教育的进一步发展提供了一定的参考价值。
四、总结与展望回顾过去一年的工作和学习经历，我深感收获颇丰。
在未来的工作中，我将继续保持积极的工作态度和严谨的工作作风，不断提高自己的教学水平和专业素养。
地理教师个人发展总结地理教师个人发展总结201X年8月我调入八中，几年的教学实践，让我感受到了不同的学校文化，会有不同的教师成长历程。
十几年的付出之后，感觉头脑越来越空，教法十几年如一日，未曾改变，学生厌学，自己苦闷、彷徨。
而八中的全人教育理念，提出在每名学生都得到发展的同时，让教师也得到终身发展。
八中多层次的培训，多场次的论坛，多侧面的辅导，多角度的教研，让自己实现了“三新”的变化，也从一名普通的高中教师成长为专业引领型教师，几年来先后被评为长春市地理学科骨干教师、市科研型骨干教师、市课改骨干教师。
并有幸加入了吉林高中地理宋凡名师工作室。
一新——教学情境新教学情景决定了课堂教学的成败。
在以往的教学中，我注重的是课堂教学的目标性，知识的完整性，学生的完成性，而忽视学生的感受，认为只要把要讲授的内容讲给学生，思路清晰，语言精炼，声音高亢，学生就会买自己的账，上好自己的课。
如我在讲《海水的运动》一课时，按以前的方法，先概念，后影响因素、分布规律,老套、无新意，既忙着板书又忙着画图，自己累了够呛学生注意力却不集中，效果并不好。
而地理新课程改革理念要求：“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识”。
为了贯彻落实这一要求，为学生创设富有生活气息的学习情境，让学生在熟悉的生活情境中真正体现地理知识的价值和无穷的魅力。
在实际教学中我做了这样调整：（引入）图片展示不同海区海岸边的景观。
视频呈现电影《泰坦尼克号》轮船撞击冰山那惊心动魄的画面。
（过度）为什么在北大西洋会出现冰山？正常的冰山一般出现在哪里？（预期效果）让学生感受到地理学习和日常生活密切联系在一起。
调动学生学习地理的积极性，激发学生的学习动机，变被动为主动。
（设计意图）创设生活化的教学情境，通过熟悉的电影、图片激发学生学习地理的兴趣和热情。
（反思）：生活是具体的，概念是抽象的。
我们应该把抽象概念附着在现实的情境中，让地理从现实生活中产生，发展。
熟悉的生活用品，司空见惯的事情，创设了这样的生活情景，激活了学生的生活经验，引出抽象的概念，激发了学习地理的热情。
肖伯纳曾言：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换时有两个甚至更多的思想。
”在教学中，教师应想方设法为教学创设最佳“情境”，促使学生对学习的内容产生强烈的内在需要，这样，他们才能积极主动地去参与课堂教学。
在教学过程中，教师应利用现有条件，为学生创设真实、愉悦的学习环境，让他们在“身临其境”中感知知识的发生。
二新——教学过程方式新在教学中，教师要做学习的组织者，引导者和合作者。
以往的传统的教学方式教师是课堂的主导者，学生是被动的接受知识，而相应的采取的教学方式是讲授式，基本上是老师一言堂，也不管学生的感受，似乎讲课就是教学的全部内容。
新的教学是教师在课堂上注重启发和引导，师生互动，共同学习，是让学生来唱主角，我来当配角。
我校倡导的541模式就是我们受益的最大法宝。
例如我在对地质构造在实际中应用这部分重点内容教学时，不在搞讲述式教学，直接把结论告诉学生，而是通过采用情景式教学来替代讲授式教学就收到了预想不到的效果，应用课堂情景模拟后讨论方式来进行教学：第一步，把全班同学分成六个大组，分别代表六个不同开发公司，并每组选派一名同学担当公司经理；第二步，每个公司集体酝酿招标油气田，并准确判断其位置分布及其理由；第三步，阐明准确的小组获得奖励优先中标加分，错误的小组在从新分配的任务；第四步，教师加以简单总结。
在整个过程中，我主要工作是抓住时机，引导学生发挥想象力，提出创造性问题。
在课后作业中，我又给学生留一个隧道修建设计方案，把课堂知识进一步延伸，能使不同智力结构学生的不同观点、想法得以全方位表现，有利于学生学习主动性的提高和创新能力的发展.通过这样的教学,既拓展了学生的思维,又不至于因老师整节课讲个不停而使学生厌烦。
我们以往的教学方式是不是全盘否定，讲授式的方法是否已经过时，其时并不是这样，但事事总要有新，新的方式有时会产生预想不到的效果，被动的接受教师讲解，不如合作探讨，相互交流，在学习当中分享答题后的喜悦与快乐。
.所以我们就要多学会几招，以不变应万变，因此我们也要敢于在课堂上创新，往往名家之做就在于独巨匠心，所以我们也要当名家，有自己满意的作品。
三新——教学评价新新课程强调对学生的尊重，赏识，强调激励性评价。
而以往我们对学生的评价只是分数，成绩。
只要上课提问冠以分数，就是对学生学习的评价，以前家长在向我了解孩子的情况时，成绩和考试是其中的重要话题，其实这是一种误区，对孩子的健康成长是不利的，新课程要求我们在课堂上经常听到“嘿，你真棒”的表扬，或者经常听到“啪，啪”的掌声，无论学生问题回答的好与坏，只要经过认真思考，都应该得到老师的肯定。
而且激励性的评价方式还有很多，如表情上笑一笑，点一点头，竖一竖大拇指等，都是对学生学习态度的肯定，选择合适的时机，恰当的方法，讲究教学艺术，客观的评价才能使学生明确能力的方向。
在学习的过程中，我还选择多元的评价方法：成立兴趣小组。
每组准备资料袋，只要是自己认为优秀的作业、画的地图、课前收集的材料，重点的习题等等都可以装入袋中，到一定的时间我进行抽查、展示和评定。
这种评价方式可使学生认识到自己的很多优点，至少可以让那些平时学习成绩并不很好的学生意识到：自己的成绩虽然不如他人，但自己其他方面的才能会得到别人的认可，减少了学生的自卑心理，逐步建立自信，正确认识自我。
心理学研究表明，个体都有渴望成功、渴望得到认同的心理需要。
长期以来，我们评价时只注重学生学习的结果，不注重学生的学习过程。
这种评价方式使很多同学体验不到成功的喜悦，致使越来越多的学生产生厌学情绪。
因此,我们自身要改变我们的观念，我们看待学生也要改改我们的老眼光,也要善于捕捉学生身上的每一个闪光点。
八中给了我实现梦想的舞台，八中人给了我拼搏向上的勇气和信心，八中点燃了我心中的激情，成就我心中的梦想，感谢八中，谢谢你们！附送：地理教师个人教学工作总结地理教师个人教学工作总结xx匆匆而过,马上迎来了xx，xx是一个难以忘记的一年，是一个让全中国人激动的一年，xx又是一个收获的年月，xx叫我明白了很多很多。
随着xx年8月8日奥运会的举办，迎来了新的学期，参加教育工作也有一年了，总结一下自己的得与失：具体是得大于失。
xx年下半年，我继续在商都二中任教，继续教我的地理（八年级），对于一个理科生教地理真的有一定的难度的，真的。
我上学不在这上的，我上学在山西上，那里不学地理，所以对于现在的我是边学边教，在去年刚来时觉的很难，现在适应了，也觉的没什么，主要是我喜欢上了地理这门学科，我看见我的学生们学习地理的尽头，我发至内心的高兴。
在今年本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。
现将一年来的教学工作总结如下：一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。
故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。
并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。
侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。
在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
其实学地理就应该和实际生活多联系，有时我很能站在学生的角度上，帮他们记忆，如我们知道中国有34个省级行政单位，这个学生必须记得他们的名字，我就组织了一个顺口溜：四江三海两宁甘，两湖两广两河山，云贵川藏福吉安，京津渝蒙新陕台，香港澳门回祖国，建立特别行政区。
这样学生记的就很清楚了，还有很多很多的。
我就不一一列举了。
