故都、囚绿记

必修⼆语⽂《囚绿记》知识点梳理 学习语⽂需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。

下⾯是店铺为⼤家整理的必修⼆语⽂《囚绿记》知识点，希望对⼤家有所帮助! 必修⼆语⽂《囚绿记》知识点归纳 作品相关 ⼀、作者简介 陆蠡(1908—1942)，我国现代散⽂作家、翻译家。

原名陆圣泉，浙江天台⼈。

⼆、作品信息 《囚绿记》是20世纪30年代的作品。

三、相关知识 《囚绿记》序 我羡慕两种⼈。

⼀种富有旺盛的想象，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。

他们往往是理想者，预⾔者，⽩昼梦者。

他们游⼷于美丽的幻境中，他们⽣活在理想之国⾥。

他们有⽆穷尽的明⽇和春天。

他们是幸福的。

另⼀种具有冷静的思维，不移的理智，明察的分析，坚强的意志。

他们往往是实⾏者，⼯作者，实事求是的⼈。

他们垦辟⾃⼰的园地，他们的⽣活从不离开现实。

他们有⽆⽌境的乐趣和成就。

他们是幸福的。

前者是诗⼈的性格，后者是科学家的典型。

前者是感情的师傅，后者是理智的主⼈。

我羡慕这两种性格。

反观我⾃⼰? 两者都不接近。

我是感情的奴⾪，也是理智的仆役。

我没有达到感情和理智的谐和，却⾝受⼆者的冲突;我没有得到感情和理智的匡扶，⽽受着它们的轧轹;我没有求得感情和理智的平衡，⽽得到这两者的轩轾。

我如同⼀个楔了，嵌在感情和理智的中间，受双⽅的挤压。

我欢喜幻想，我爱做梦，⽽我未失去动物的本能，我不能扮演糊涂，假作惺松。

我爱松弛灵魂的约束，让它邀游空际，⽽我⾁⾝⽣根在地上，⾜底觉触到⼟地的坚实。

我构设许多崇⾼的理想，却不能游说⾃⼰，使之信服;我描拟许多美丽的计划，仍不能劝诱⾃⼰，安排⾃⼰。

我和我⾃⼰为难。

我不愿⾃⼰任情，⼜不能使之冷静;我想学习聪明，结果是弄巧成拙。

我奔去我所喜悦的我所宝贵的，⽽保留住我所应当忘去的应当摒除的;我有时接受理智的劝告，有时⼜听从感情的怂恿;理智不能逼感情让步，感情不能使理智低头。

这⽭盾和 (jiāo gé，交错)，把我苦了。

高中语文必修二第一课笔记《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》【知识梳理】1、基础盘点(1)字音：踱步duó弥望mí颤动chàn宛然wǎn 霎时shà梵婀玲fàn渺茫miǎo 煤屑xiè落蕊ruǐ夹袄jiá平仄zè颓废tuí歧韵qí房檩lǐn 驯鸽xùn譬如pì细腻nì瞥见piē…涸辙hé茎叶jīng 婆娑suō猗郁yī移徙xǐ囚系xì圆弧hú尘垢gòu 黝黑yǒu栅栏zhà俯瞰kàn 水涡wō短暂zàn 虚掷 zhì徜徉cháng缪斯miù澄清chéng 曲折qū zhé袅娜niǎo nuó颤栗zhàn lì混沌hùn dùn葱茏cōng lóng 漪澜yī lán 黑魆魆 xū xū潭柘寺zhè蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mò mò一椽破屋chuá削皮xiāo 剥削xūe纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng 创chuàng建露水lù露相lòu厚薄báo 刻薄bó薄荷bò参差cēn 参与cān 人参shēn疏落luò落枕lào 大大落落luō落在后面là折腾zhē折叠zhé折耗shé差别chā参差cī差劲chà出差chāi 穿着zhuó着急zháo 走着zhe 着数zhāo独处chǔ妙处chù(2)字形：点缀啜泣辍学拾掇没精打采斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直萧索落寞严厉学历再接再厉喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂浮深邃吞噬常春藤船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞漫不经心枝蔓(3)词义：弥望：充满视野，满眼。

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人教版《高中语文》（必修二）第一单元教学设计一.了解本单元的编写意图本单元重点学习写景状物散文。

本单元包括三篇课文《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》。

《荷塘月色》以精彩的写景状物闻名于世，作者用他的生花妙笔创造出优美的意境和精美的语言；《故都的秋》也写景状物，但更有感染力的是文中浓郁的情味，作者的襟怀志趣、性格洋溢在字里行间。

两篇经典名篇历来为鉴赏家所称道，自发表以来，一直是中学语文课本中的选文，即使在语文教改如火如荼地进展的今天，它们依然有着极大的教学价值。

《囚绿记》第一次进入语文课本，高中新课本选用它，是因为它篇幅较短，写景状物很有特点，表达情意含蓄蕴藉，写景状物新颖独特，含蓄蕴藉，写出了景物的“灵性”。

适合中学生诵读、赏析。

这些散文名篇的共同特点，一是写景精美，情味浓厚。

尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。

二是意蕴深。

这些课文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。

三是语言美。

尽管各类散文都讲究语言美，但写景状物散文对语言美的要求更高，这些散文将语言美发挥到了很高的境界。

二、把握本单元的总体教学目标以课程标准中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度为坐标,根据“积累、整合”“感受、鉴赏”“思考、领悟”“应用、拓展”“发现、创新”这个学科能力目标确定本单元的总教学目标。

1、展开想象的翅膀,力求身临其境体会作品描述的美景,感受作者心灵的搏动。

2、练习运用圈点、批注法鉴赏文章中的精彩语句,学习做一点圈点批注,写下心得。

3、对那些美妙的段落,反复朗读,输读成诵,逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力。

4、在阅读鉴赏感中,加强积累整合能力的培养,引导学生逐步掌握写景状物的相关知识,能够仿照本单元自己喜欢的写作形式,书写自己的感受。

三、实施本单元的教学建议.(一)内容的设计基点1、分析写景。

在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。

高中语文必修二课文《囚绿记》鉴赏《囚绿记》是陆蠡的代表作,创作于抗战爆发的一段时期，下面是店铺给大家带来的高中语文必修二课文《囚绿记》鉴赏，希望对你有帮助。

高中语文课文《囚绿记》鉴赏1.结构精巧，跌宕多姿。

首先表现在文章的开头上。

文章如何开头，这是任何一位作者都煞费苦心的问题。

开头方法很多，有即景兴起，因事引出，借题发挥，题外说起等;有明说、暗说、顺说、倒说等。

但最基本的开头方法是“冒头法”和“破题法”。

“冒头法”是不马上就触到本题，开头先来一个发端，发散开去，说些好似与题目无关的话;“破题法”开头不用什么发端，马上就能触到本题。

冒头法就是曲笔入题，破题法就是开门见山。

本文不是采用破题法，而是用冒头法。

文章题目是《囚绿记》，但作者却从去年夏间的事情，娓娓道来，逐层展开。

先写“我”何以一下子就选定这简陋、炎热的房间，接着补叙理由：能见到一片绿影。

进而写“我留恋于这片绿色”，并极写“我”对绿色之爱，写我赏绿的心境和过程，唠叨半天也看不出和题目有什么关系。

就在这“山穷水尽”之时，异峰突起，作者用“忽然”一词，把文章推进中心：囚绿。

这种写法有曲径通幽之妙，能起到引人入胜的效果。

其次表现在线索的安排上。

文章以“绿”为线索，按喜绿、赏绿、囚绿、放绿、怀绿来建构文章，形成作品特有的节奏。

“喜绿”部分引出描写的主体“绿”，“赏绿”部分用大量篇幅极言对绿之爱，为“囚绿”作铺垫。

接着，用繁笔写“囚绿”之执著，甚至在第9段还轻宕一笔，写从前在乡间草屋的事情，着力表现“绿”“永不屈服于黑暗”的精神。

“放绿”部分巧妙带出故事的背景，暗示文章主题所在。

“思绿”部分虽只短短三句话，却是言有尽而意无穷。

一枝青藤牵动了作者的情思，也打动了读者的心灵。

作者留下了广阔的空间，让读者去思索回味。

结构的跌宕多姿，与作者的感情起伏相关联。

2.含蓄蕴藉，深沉厚重。

本文采用象征的手法，物我互观，尽显性灵。

作者只身独处，与绿对话，排遣寂寞，这样便赋予“绿”以性灵，“绿”成为“我”的朋友。

高中语文必修2第一单元知识点人人皆知，语文需要记忆很多东西，但是又不可能全部记住，因为人的精力都是有限的，况且高二生们还有很多学科要学，为此，要明确哪些该记哪些不该记，接下来小编为大家整理了高二语文学习相关内容，一起来看看吧!高中语文必修2第一单元知识点《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》【知识梳理】1、基础盘点(1)字音：踱步duó 弥望mí颤动chàn宛然wǎn 霎时shà梵婀玲fàn渺茫miǎo煤屑xiè 落蕊ruǐ夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí歧韵qí房檩lǐn 驯鸽xùn譬如pì细腻nì 瞥见piē涸辙hé茎叶jīng 婆娑suō猗郁yī 移徙xǐ 囚系xì圆弧hú尘垢gòu 黝黑yǒu栅栏zhà俯瞰kàn 水涡wō短暂zàn虚掷zhì 徜徉cháng缪斯miù 澄清chéng 曲折qū zhé袅娜niǎo nuó 颤栗zhàn lì 混沌hùn dùn葱茏cōng lóng 漪澜yī lán 黑魆魆xū xū潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mò mò一椽破屋chuá 削皮xiāo 剥削xūe纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng创chuàng建露水lù 露相lòu厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò参差cēn 参与cān 人参shēn疏落luò 落枕lào 大大落落luō落在后面là 折腾zhē 折叠zhé折耗shé 差别chā 参差cī差劲chà 出差chāi 穿着zhuó着急zháo 走着zhe 着数zhāo独处chǔ妙处chù(2)字形：点缀啜泣辍学拾掇没精打采斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直萧索落寞严厉学历再接再厉喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂浮深邃吞噬常春藤船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞漫不经心枝蔓(3)词义：弥望：充满视野，满眼。

囚绿记这是一篇咏物抒情的文字。

作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。

文章按赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程分为四个部分。

第1～7段，赏绿。

作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。

为了欢喜窗前的这一片绿影，“我”怀着“喜悦与满足”的心情选定了高广不过一丈而且地面潮湿的小房间；因为有一绺青藤为伴，于是孤独的“我”“并不感到孤独”，陌生的“我”有了绿叶与之“对语”，可以“快活地坐在我的窗前”，天天看着它“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，“忘记困倦的旅程和以往的许多不快的记忆”。

象征生命、希望、慰安、快乐的绿色，滋润了一颗等焦了的心。

这一部分为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫。

第8～11段，囚绿。

作者着意表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执着。

为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”，作者要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的歌唱”。

他从案前的枝条中发现了“生的欢喜”，这一绺青藤成了他的“绿友”。

他爱绿至极，即使它不了解自己的爱抚和善意，渐渐失去了青苍的颜色，但仍固执地还要“囚系住它”。

而被幽囚的常春藤，“它的尖端总朝着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。

哪怕枝叶病损，仍执着地“永远向着阳光生长”。

这些描写，为表现青藤的性格染上浓重的感情色彩，不甘被囚、追求光明的青藤形象跃然纸上。

这一部分继续为下文张本蓄势。

第12～13段，放绿。

这一部分中“卢沟桥事件发生了”是精彩的一笔，这一句点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇，突现出文章的主题。

由于卢沟桥事件的发生，原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧都”了。

如果说原想在离开的时候恢复“绿友”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”“这永不屈服于黑暗的囚人” 却是发自内心深处的对自由和光明的呼唤。