对学校文化建设的思考

对当前农村中小学校园文化建设的思考学校是培养人的最重要的阵地，是理应用文化氛围感召人的场所。

校园文化建设的主要内容有两个方面：一是物质文化或者说是硬件文化。

二是精神文化，既是体现校园师生精神面貌，又是被内化的真善美的行为体现。

由于地域条件，经济条件等差异的存在，我们认为当前农村校园文化的建设应该根据自身特点，结合本校实际，坚持以人为本的思想，有规划的改进硬件设施的同时，以精神文化建设为重点，以教职工为主导，以学生为主体，创设一种和谐的文化氛围，全面提高学生素质，全面促进教师专业发展，全面提升学校内涵发展。

如何有实效的做好农村学校，特别是乡村学校的校园文化建设，是一个值得我们调查研究和实践的课题。

一、农村中小学校园文化建设的现状1.农村中小学校硬件基础很差。

首先，当前农村特别是乡村，中小学校的硬件设施情况不容乐观。

虽然近年来启动了危房改造计划，一部分学校的硬件设施有了一定的改观，基本上消除了危房。

但农村中小学校舍整体上质量差，年久失修已成为不争的事实。

其次，农村中小学硬件改造环境投资不足。

由于资金有限，上级农村中小学校舍改造投资，多倾向于中心，有重点的进行。

而且改造的难度较大，学校本身也不愿投入大量的资金用于改造环境。

2.农村中小学校校园文化建设有待加强。

农村学校，面对的绝大多数学生是农民的孩子，一方面，千百年来的不科学不文明的生活方式正在发生变化。

农民家庭生活水平的提高，也对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为农村社会对农村中小学校的基本要求。

另一方面，农村中小学教育教学工作重点还没有从根本上脱离应试教育的藩篱，抓质量，保稳定是学校工作的重点，没有充分认识到文化建设的重要意义和作用，特别是有些逐渐被边缘化的学校，生源持续减少，使得学校布局的重新调整成为可能，更加淡化了对校园文化的建设。

二、对农村中小学校园文化建设的思考。

1、转变思想，提高认识。

农村中小学学校文化建设不是需不需要做问题，而是愿不愿做的问题。

学校文化建设几点思考学校文化是由一所学校长期积淀形成的，校园文化对学生素质是一种潜在的教育力量。

其内涵非常丰富，包括了物质文化、精神文化、组织文化、制度文化等方面。

本文具体就校园文化建设的问题，从校园物质文化等五方面作了理论思考和我校校园文化建设的实践的阐述，探讨校园文化建设的途径。

一、我校校园文化建设的现状我校共有30个班级，学生达1678人，教职工133人。

长期以来，我校围绕着育人的终极目标，充分利用校园文化的教育功能，在努力建设校园环境，开展各种文化活动，制订校风建设目标，健全学校管理制度等方面都取得了较好的效果，但存在着一些问题。

1、极少数教师对校园文化建设认识偏颇，重视不够。

受到应试教育影响，许多教师尚未认识到校园文化建设的育人潜能，总认为校园文化无非就是务虚的事情，可有可无，这种认识态度造成了校园文化建设工作的阻力。

学校缺乏对校园文化建设的整体规划，教育目标不明确，成为当前学校素质教育开展的矛盾之一。

2、校园文化基础设施建设相对薄弱，不能满足需要。

在校园文化开展过程中，我校遇到设施建设远远落后于校园文化活动需求的矛盾。

学校在教学上花大量的人力、物力、财力，而忽视校园文化基础设施的建设，大大地制约了校园文化活动的开展，成为校园文化活动开展的“瓶颈”。

3、缺乏校园文化的理论研究，未能及时总结校园文化建设发展规律。

我校校园活动开展虽然较为普遍，但是缺乏一定的理论指导，也未能在实践中及时找到校园文化建设理论与学校实际建设的切合点，难以从理论上客观上去把握校园文化建设的发展趋向，显得层次较低，缺乏科学、系统性和创造性。

4、校园文化建设墨守成规，创新较少。

校园文化建设需要随着社会主流文化的发展，而不断地创新发展，及时总结出一些适应当前学生素质发展、身心特点和适应当前国际形势的新兴载体来丰富充实，但许多学校在实践过程中缺乏创新精神。

5、社会文化的负效应对校园文化影响较大。

由于校园文化建设难以跟上日新月异的社会变化，不能及时提出让学生喜闻乐见的活动方式，而社会文化又有其较大的负效应，从而破坏了校园的整体文化氛围和精神面貌，使学校的校园文化建设正面临着市场经济的强烈冲击，使学生金钱观、人生观、价值观，受负面影响，产生不良倾向。

校园文化建设培训心得校园文化建设是每个学校都需要重视和关注的问题，它关系到学校的整体氛围和学生的整体素质。

作为一名学生，我有幸参加了一次校园文化建设的培训活动，通过这次培训，我深感到校园文化建设的重要性，也学到了很多宝贵的知识和经验。

首先，在培训中，我了解到校园文化建设是一个长期而系统的过程。

校园文化并不是一朝一夕就能形成的，而是需要学校与师生共同努力的结果。

培训中有一位来自其他学校的校长分享了他们学校多年来的校园文化建设经验，他提到了“三位一体”原则，即校方、教师和学生共同参与校园文化建设。

他们通过制定相关政策和规定，组织各种文艺活动和志愿者服务，培养学生的自主意识和团队合作精神，逐渐形成了学校独特的校园文化。

这使我明白了建设校园文化需要全校上下的共同努力，不能仅仅依赖于学校领导的决策和安排，更需要广泛动员和参与。

其次，在培训中，我了解到校园文化建设需要关注学生的全面素质培养。

校园文化不仅仅是指学校的外在形象和名誉，更重要的是培养学生的思想道德品质和个人能力。

培训中有一位教育专家分享了她的观点，她强调了校园文化中的德育教育和科技教育两方面的重要性。

德育教育是培养学生的良好品德和道德情操，使他们具备正确的人生观、价值观和行为规范。

科技教育是培养学生的创新能力和信息素养，使他们适应现代社会的发展和变化。

通过这些教育方式的并重，学校能够全面提升学生的素质和能力，培养出具有竞争力的优秀人才。

再次，在培训中，我了解到校园文化建设需要积极创造和引导的环境。

培训中有一位教育心理学家分享了她的经验和观点，她提到了校园文化中的正向心理学和领导力培养。

正向心理学是指通过积极心态和乐观情绪来提升学生的学习兴趣和学习效果。

学校可以通过组织一些积极向上的活动和课程，培养学生的乐观精神和自信心。

领导力培养是指培养学生的组织能力和团队合作精神，使他们能够在校园中发挥自己的作用和影响力。

学校可以通过组织一些学生干部培训和团队活动，激发学生的积极性和主动性。

对学校文化建设的几点思考中国教育学会郭振有副会长说“没有文化建设的学校，等于一个少了筋骨没有灵魂的空壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。

”具有隐蔽性和延续性的校园文化，对学校的发展无时无刻不在发挥着潜移默化的推动作用。

4月22日下午，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院博士余清臣副教授作题为《卓越学校的文化基础——学校文化建设的理念与行动》专题讲座，余副教授深入浅出地从现代学校呼唤特色文化办学、学校文化的内涵与建设、学校文化建设的实施方式三大方面生动地阐述了学校文化建设的具体策略，通过相关的生动案例，高屋建瓴地指出学校文化建设，应从校本课程的建设、教学品质的提升、德育活动的创新三个侧重点切入。

深受教益，结合自己的工作实际，对学校文化建设有了如下的思考和认识。

一、树立以人为本理念学校管理的动力和核心是人，学校管理的成功与否更取决于人，所以，学校管理其核心是要尊重人，激发人的热情，满足人的需要，从而调动人的积极性。

人本特色的学校管理强调了人的主体性，把教师的主导性和学生的主体性有机地在教育过程中统一起来，以人为本管理的基本理念就是要努力创建民主、平等、和谐的管理氛围，激发人的积极性，发挥人的主动性，调动人的创造性。

教师是教育事业的支柱，因此学校教育管理应以促进教师的发展为目标，把尊重人、关心人、发展人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。

以人为本在学校管理中，首先体现在以教师及教师的发展为本，其次是以学生和学生的全面发展为本，以人为本的管理为学校持续发展开拓了广阔的前景。

在新课程的背景下，作为一名校长，应该坚持“以人为本”的教育理念，学校是有生命的，应该让学校成为富有人文关怀、幸福快乐的家园，最大限度地发挥教师的潜能，使教师成为主动参与学校建设的主体。

教育管理和教学活动都要以学生的发展为出发点和落脚点，突出学生的主体地位，促进学生的全面可持续发展，使学生、教师都在其中获得成长、获得幸福感，这才是学校成功的最终标志。

校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的校园文化建设的心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校园文化建设的心得体会1通过深入学习实践，是我认识到指导发展的理论，也是构建和谐校园文化的根本指南。

实现学校的和谐发展，必须以科学贯穿于构建和谐校园的全过程，落实到构建和谐校园的各个方面。

只有坚持发展的可持续性，才能使和谐校园建设始终充满生机和活力。

和谐文化建设是人的全面发展的前提条件和基本保障，是实现人的全面发展的必由之路和必然结果，人的全面发展是和谐文化建设的最重要的终极目标。

努力建设体现社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化，对于构建和谐校园，推进素质教育改革发展，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。

建设和谐的校园文化，必须坚持坚持科学精神与人文精神的统一。

坚持理想主义与现实主义的统一。

坚持民族文化与世界文化的统一。

建设和谐的校园文化，必须突出重点，用社会主义核心价值观凝聚人心，把加强理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始终。

对学生和教职工进行理想教育，要坚持崇高理想与现实理想的统一，因为缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，离开了现实性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的价值。

要坚持个人理想和社会共同理想的统一，因为社会理想指导和制约着个人理想的形成，个人理想体现着社会理想，要用共产主义的远大理想和共同理想指导教师学生确立正确的个人理想。

进行弘扬传统文化，加强爱国主义思想的教育。

要把弘扬中国传统文化与建设和谐的校园文化紧密结合在一起，做到古为今用。

中华民族在创造文明中形成的博大精深、极具生命力的传统文化，蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良网道德。

尤其是爱国主义，是在长期历史发展过程中形成的热爱祖国、忠于人民的思想行为和情感，表现为对自己祖国和人民的深情和眷恋、为国家贡献力量的责任感和为民族命运不惜牺牲一切的献身精神。

对校园文化建设的思考说起校园文化不能不说起北京大学，这所已经具有国际声誉的中国最著名的高等学府。

作为中国办学历史最久的大学它在文、史、哲、法、理、工、医、农等各学科领域都有建树，取得了许多研究成果，培养了一批杰出的人才。

而这一切都肇端于1917年起任北大校长的蔡元培先生。

学贯中西的蔡元培先生任校长后推行“思想自由，兼容并包”的方针，思想新锐陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、刘半农在此任教，思想保守的辜鸿铭、刘师培、黄侃等在此任教，不同流派、不同思想的学者在此大汇集，相互交流，相互借鉴，人才济济，百家争鸣，使北大学术碰撞出绚丽的火花。

这种“兼容并包”的办学思想从此在北大扎下根基，泽被后世，奠定其在中国乃至世界崇高的地位。

蔡元培先生倡导的“思想自由，兼容并包”的办学方针就是北大的校园文化精髓。

那么，什么是校园文化呢？文化本义是“以文教化”，即对人性情的陶冶、品德的教养。

校园文化作为一种亚文化是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化。

它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。

一般认为校园文化包括校园物质文化，校园精神文化，校园制度文化。

校园精神文化是校园文化核心内容。

校园物质文化属于校园文化的硬件。

校园完善的设施，合理的布局，各具特色的建筑和场所，会使人心旷神怡、赏心悦目。

将有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人美好的心灵，激发校园人进取精神。

武汉大学和厦门大学都因为其校园建筑古朴、典雅，巨木参天，四季花香氤氲，而被誉为“中国最美的大学”，进而也成为中国学生最向往的大学之一。

师生长期生活在一个特定的校园环境里，校园教学、生活、运动、休闲等各种设施完善，布局合理无疑有助于师生工作与学习，有利于促进校园人身心健康发展。

校园精神文化是校园文化核心内容，是校园文化最高层次，是校园文化精髓。

它包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念等意识形态。

嗨，我要说说校园文化的建设。

我觉得这个很重要，因为校园文化好，我们会更开心学习，老师也会更有劲教书，学校会变得更好。

好的校园文化就是学校里大家都相互尊重，彼此帮助。

大家在一起的时候，会觉得很舒服，也会更喜欢上学。

在好的校园文化中，老师和学生之间会相互理解，学校的氛围也会变得很好。

学校有了好的校园文化，就能更好地教书育人。

老师教学质量也会提高，学生们也更容易学到知识，提高自己。

整个学校都会朝着更好的方向发展。

良好的校园文化还需要有学校的文化氛围和精神风貌。

在一个好的校园文化里，学校的教学管理工作也会变得更好，老师的教学态度也会更积极，学生的学习氛围也会更好。

在这种文化之下，学生们的地位也会得到充分的体现。

他们会更多地了解学校的发展情况，也会积极地参与到学校的建设中来。

良好的校园文化也离不开校园的安全保障和文明和谐的学风建设。

在一个好的校园文化里，学校会更加重视学校的安全管理工作，也会更加重视学风建设。

这样的校园环境里，学生们会更安全、更快乐地学习，老师也会更安心工作。

有一个故事可以很好地说明这一点。

在某个学校里，因为校园文化建设得不好，一些学生经常在校园里打架。

这让学校的安全环境受到了威胁。

但是，在校领导和老师们和家长们的共同努力下，学校加大了校园文化建设的力度，通过开展各种安全教育和文明礼仪活动，营造了一个和谐文明的校园氛围。

这就有效地减少了学生之间的矛盾和冲突，学校的安全环境得到了改善。

通过这个故事，我们能看出好的校园文化建设对学校的发展很重要。

只有不断加强校园文化建设，才能为学校的发展增添动力，也才能为学生的成长提供更好的保障。

希望每一个学校都能够重视校园文化建设，为学生打造一个更好的学习成长环境。

校园文化建设的实践和思考校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分，也是学校办学理念和教育目标的具体体现。

一个好的校园文化可以有效地促进学生成长发展，增强师生凝聚力，提升学校的整体品位。

在实践中，我们应当不断探索和完善校园文化建设，让校园文化真正成为学校的软实力。

一、实践总结1.优质课程建设在校园文化建设中，优质课程的建设是至关重要的一环。

优秀的课程设计能够引导学生进行自主学习，促进他们的全面发展。

我们学校在这方面进行了大量的探索和实践，推行多元化课程体系，鼓励学生参与选修课程，充分满足学生的兴趣和需求。

在课堂教学中，我们注重启发式教学，让学生在课堂上进行思维训练和自主探究，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

2.校园文化活动校园文化活动是推动校园文化建设的有效途径。

通过各种形式的文化活动，学校可以增强师生交流与互动，使学校成为学生学习与生活的愉快场所。

我们学校注重校园文化活动的组织，每学期都会组织各种形式的文艺演出、运动会、读书活动等。

这些活动既能丰富学生的校园生活，又能培养学生的综合素养，是校园文化建设中不可或缺的一部分。

3.学生社团建设学生社团是校园文化建设的重要组成部分，是帮助学生发展兴趣爱好、提高综合素质的平台。

我们学校注重学生社团建设，鼓励学生组建各种类型的社团，如音乐社团、舞蹈社团、科技社团等。

通过社团活动，学生可以在兴趣爱好中得到锻炼和发展，提高自身综合素质。

学校也会给予社团一定的支持和指导，让他们成为学生自主发展的舞台。

4.校园文化氛围营造校园文化氛围的营造是校园文化建设的关键环节。

通过校园文化建设，学校应该形成浓厚的文化氛围，让每位师生都能感受到文化建设所带来的影响。

我们学校不断营造浓厚的校园文化氛围，通过举办各种形式的文化艺术活动、丰富的课程设置、严格的学风建设等方式，让校园充满了知识的气息、艺术的魅力和活力的力量。

二、思考与展望1.培养学生的创新能力在校园文化建设中，我们应该注重培养学生的创新能力。

文化建设学习心得体会5篇文化建设学习心得体会篇1学校上级组对活动开展高度重视，校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。

在上下共同努力配合下，全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。

开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习。

一、加强学校校容、校貌的建设1、各班教室都贴有《小学生日常行为规范》，各楼道的醒目处都贴有警示标语：嘘!我喜欢安静、走路学花猫下楼静悄悄、轻轻地走悄悄地来!2、以楼层为单元，每个楼层一个方面的内容，彰显我校的德育特色。

3、成立了科技活动教育基地，购置了大量的科技大型器具，组织学生底气的参观。

以上这些，不但给学生美的熏陶，还能从中学到很多艺术方面的知识。

从环境和科技单元教育学生们热爱环保，我们的生活只有一个地球，从小养成爱科学学科学的习惯，并且为将来打下坚实的基础。

二、丰富多彩的活动：1、抓好每周一升旗仪式，开展了以德育校长为起始的国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。

2、广泛开展创建“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。

3、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”(广播站和宣传栏)宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。

4、手抄报、板报。

手抄报和板报定期更换，有环保、健康、法制、科技等主题。

全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。

5、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。

6、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。