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《骆驼寻宝记》课件

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9.《骆驼寻宝记》课件

9.《骆驼寻宝记》课件

9.通过骆驼寻宝这个故事，你 认为作者表达了怎样的主题？
文章刻画一个信念坚定、意 志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚 忍不拔、无私奉献的精神。
大公象：不愿错过好机会
骆驼：这地方实在太 美了，要是有个宝能把他 居住的沙漠变成这个样子 就好了。 如果留在这儿享福， 而扔掉了吃苦耐劳改造家 乡的志气，就等于“得宝 失宝”。
2.从骆驼和其他动物对宝看法的差异中我 们能看出什么？ 其他动物认为能使自己享受，使自己显得 高贵，可以炫耀自己，可以让自己捞得好处的 东西就是宝。 骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的 东西才是宝。
狮子和老虎各怀私心， 都害怕对方得宝，一路上你 追我赶，互不相让，最后狮 吼虎啸，准备恶斗一场。突 然，他们看见小狮崽和小虎 崽正彼此友爱地偎依着，搂 抱着，还兴致勃勃地追来逐 去地嬉戏。两个“兽中王” 都愣住了，惭愧得低下头， 掉转身往回走了。
在寻宝过程中其他动物的表现体现出了他 们怎样的性格特征？
7.为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡翠、玛 瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻等？ 骆驼寻宝， 并不为自己而是 为了大家，所以 他带回的是能够 为大家谋福利的 宝。
8.骆驼寻宝成功的主要原因是什么？ 他有坚定的信念、 战胜困难的勇气和百折 不挠的毅力； 他寻宝的目的不 是为了自己，而是为 了改变沙漠的面貌。
冰凌冷得钻心疼
热风洞
夹扁谷
热风舔得他浑身难受
胃空了，驼峰瘪了 头皮破、肩骨伤、腿脚流血
5.在夹扁谷骆驼的表现如何？
夹扁谷 两山对峙的高山间 窄得只容一 匹瘦马挤过 骆驼 挤、强行穿过
不顾
头皮破 肩骨伤
边挤边走 四个钟头
坚忍不拔
腿脚流血 百折不挠的宝和他最终带回的宝一样吗？ 不一样。仙女给 他珍珠项链、金牌、 翡翠、玛瑙等值钱的 东西。骆驼最终带回 的是胡杨、沙枣、罗 布麻等。

骆驼寻宝记PPT30(微课件) 语文版

骆驼寻宝记PPT30(微课件) 语文版

gé ） 狼嗥（ háo ） 斑鸠 （ jiū ） 篱笆（ bā ） 跛子（ bǒ ） 对峙（ zhì ） 淙淙 （ cóng ）
葛藤（
携手（ xié ）
牛哞（ mōu ） tǎ ） 旱獭（
嫉妒 （
寻宝记
词语抢答
言归于好 彼此重新和好。 形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 水泄不通 站得高，看得远。比喻眼光远大。 高瞻远瞩
孤零零地走着。形容非常孤独。
踽踽独行 形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。 豁然开朗
像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤 花团锦簇 纷、灿烂绚丽。 养尊处优 生活在优裕的环境中。
寻宝记
整体感知
1、速读课文，课文可分为几个部分，用 自己的话来概括段意。
（1）第一部分（1-10）：写各种动物纷纷 踏上寻宝的道路又半途而废。 （2）第二部分（11-19）：写骆驼历经千 辛万苦终于寻到了宝贝。
驼
寻
宝
骆
记
陈伯吹
学习目标
1、整体感受，把握课文在构思上和组 材上的特点。 2、学习本文对比衬托的写作手法。
3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生 活实际，探讨这一形象的现实意义。
寻宝记
字音检测
火烧火燎（liǎo ）
xī ） 羊咩（ miē ） 沙獾（ huān ）
犀牛（
jí ） 偎依（ wēi ） 饶舌（ ráo ） 踽踽 （ jǔ ） 温馨（ xīn ） 花坞（ wù ） 潺潺（ chán） 琥珀（ pò ） 芨芨草（ jī ） 鄙夷 （ bǐ ） 鹌鹑 （ ān ）（ chún ） 鹧鸪（ zhè ）（ gū ） 一瘸一拐（ qué ）
寻宝记
思考问题---2：
2、其他动物去寻宝的目的是什么？结果如何？ 这宝是什么呢？ 骆驼寻宝的目的又是什么？结果如何？ 寻宝目的

骆驼寻宝记》课件用

骆驼寻宝记》课件用
骆驼寻宝记课件 内容提炼
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
课件封面与导言
Part Three.
故事背景与角色 介绍
Part Four.
故事情节与主题 提炼
Part Five.
Part Six.
图片与动画展示 互动环节设计
Part Seven.
结尾与总结
骆驼寻宝记的故事背景 骆驼寻宝记的主要角色 骆驼寻宝记的故事情节 骆驼寻宝记的寓意和启示
动画展示
动画风格：卡通、写实、抽 象等
动画类型：2D动画、3D动 画、定格动画等
动画内容：故事情节、角色 设定、场景设计等
动画效果：色彩搭配、光影 效果、音乐音效等
Part Six
互动环节设计
问答环节

问题设置：根据课 件内容，设计一系 列有针对性的问题
故事中的角色特点： 骆驼的坚韧不拔、 狐狸的狡猾、狮子 的勇敢等
故事的教育意义： 教育孩子们要有梦 想，要有勇气去追 求自己的梦想
故事的启示：在追求 梦想的过程中，要学 会坚持，要有勇气面 对困难，要有智慧解 决问题
感谢观看
汇报人：
Part Seven
结尾与总结
结尾设计
回顾故事：总 结骆驼寻宝记 的主要情节和
主题
情感升华：强 调故事中的勇 敢、坚持、团
结等品质
启发思考：引 导学生思考故 事中的道理和
启示
互动环节：设 置问题或游戏， 让学生参与其 中，加深对故
事的理解
总结内容提炼
骆驼寻宝记的故事 寓意：坚持、勇气 和智慧是成功的关 键
骆驼：主角，勇敢、聪明、有毅力 狐狸：反派角色，狡猾、贪婪 狮子：反派角色，凶狠、残暴

新语文版七年级语文下册课件：9骆驼寻宝记(共71张PPT)

新语文版七年级语文下册课件：9骆驼寻宝记(共71张PPT)

什么是童话？
童话是一种通过丰富的想像、 幻想，用拟人、夸张等艺术手法 来塑造艺术形象，反映社会生活， 对儿童进行思想或知识教育的一 种儿童文学样式。故事情节离奇 曲折、引人入胜。
童话故事
体 童话诗 裁
童话剧 超人体童话
人 物
常人体童话
拟人体童话
陈伯吹（1906--1998）
中国儿童文学作家、翻译家、文艺 理论家。 江苏宝山（今属上海市）人。 是儿 童文学的“多面手”，作品多反映儿童 生活，深受小读者喜爱。著有儿童文学 《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》《一 只想飞的猫》。
chǔ） 花团锦簇（ cù ） 养尊处优（ò
解释下列词语： 言归于好—— 水泄不通——
踽踽—— 对峙—— 豁然开朗—— 花团锦簇—— 养尊处优——
课文朗读
1、复述课文情节。 2、骆驼寻宝成功的 原因是什么？用原文 回答。 3、理清课文结构。
主要情节
禽兽国的飞禽走兽们都 去寻宝，在遇到困难之后， 都放弃了。只有骆驼不灰心， 历尽艰苦，终于到达目的地， 找到了心目中的宝贝——改 造沙漠的植物。
• 今天我们要学习的这篇课文，骆驼 不是去运输货物的，而是去寻宝， 寻什么宝呢？我们一起来学习陈伯 吹的一篇童话《骆驼寻宝记》。
• 看单元说明。通过单元说明的学习， 我们学童话单单是为了学习童话吗？
学习它的语言，学习它丰富的想象和 夸张，那生动、形象、美妙的故事能 帮助我们认识社会，理解人生，引导 大家做一个通达事理、明辨是非的人。
结构
一、（1——10）各种动 物上路寻宝，但都因为各 种原因而半途而废。 二、（11——19）骆驼 历尽艰辛，终于寻到宝。
（1---10）
1、有哪些动物出场？
我们可以买 个青水池塘

语文版七年级下册骆驼寻宝记ppt课件

语文版七年级下册骆驼寻宝记ppt课件

修辞手法
本课运用了比喻、拟人等修辞手法， 使得文章更加生动形象，需要学生理 解并学习这些修辞手法的运用。
写作技巧
本课在结构安排、情节设置、人物塑 造等方面都有一定的写作技巧，需要 学生总结并学习这些技巧，以便在自 己的写作中加以运用。
中西方寓言故事比较
故事主题
中西方寓言故事都倾向于传递道德教育和人生智慧，但具体主题和表达方式有所不同。例 如，《骆驼寻宝记》强调坚韧不拔、勇往直前的精神，而西方寓言故事如《龟兔赛跑》则 强调谦虚和持之以恒的重要性。
修辞手法和写作技巧总结
修辞手法
本课运用了比喻、拟人等修辞手法， 使得文章更加生动形象，需要学生理 解并学习这些修辞手法的运用。
写作技巧
本课在结构安排、情节设置、人物塑 造等方面都有一定的写作技巧，需要 学生总结并学习这些技巧，以便在自 己的写作中加以运用。
04
拓展延伸与跨文化对比
修辞手法和写作技巧总结
贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速，人们的思想观念也在 不断变化。这一时期的文学作品多反映社会现实和人们的精神面貌，《骆驼寻宝记》正
是在这样的时代背景下创作出来的。
《骆驼寻宝记》创作背景
创作灵感
作者在一次旅行中，看到骆驼在沙漠中艰难行走的情景，深受触动，从而产生 了创作这篇童话的灵感。
中西方寓言故事比较
故事主题
中西方寓言故事都倾向于传递道德教育和人生智慧，但具体主题和表达方式有所不同。例 如，《骆驼寻宝记》强调坚韧不拔、勇往直前的精神，而西方寓言故事如《龟兔赛跑》则 强调谦虚和持之以恒的重要性。
角色塑造

《骆驼寻宝记》课件

《骆驼寻宝记》课件

吃光了 水蜜桃
打架斗殴：
狼狈得不成样子， 灰溜溜地回去了
为
：
什
么
？
课文题目是《骆驼寻宝记》，为什么用 将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途 中的表现呢?
其他动物
反面衬托
骆驼
艰韧不拔 寻宝成功
为突出骆驼形象做铺垫
畏难而退
半途而废
对比
你
问Байду номын сангаас
我 来 答
品味第13自然段，你从中
能发现什么问题？
（提出来让同学们思考并回答。）
咱们种树去
自由小声速 读
冷 水 滩
冰凌湖
热 风 洞
夹 扁 谷
珍宝关
涉过
趟过
冰凌湖
穿过
挤过
夹扁谷
来到
冷水滩
热风洞
珍宝关
动作描 写
名 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 言 只有把抱怨环境的心情，化为上进 警的力量，才是成功的保证。 句 ——罗曼.罗兰
世上无难事，只怕有心人
齐读最后三个自然段
（一）骆驼给家乡带回来的 是什么宝？ （二）骆驼寻宝为什么 会成功？
寻
宝 去 ！
寻
宝 去 ！
“火烧火燎”地去寻宝，一路上吵吵闹闹、 狂奔乱窜、“象疯子一样”一片混乱的样 子。
遇到困难，动物又 是怎样表现的呢？
（根据图片在7—9段中找 出相关语句，大声读出 来。）
赛 读
唉， 回家 吧
路 望 不 到 尽 头
唉，香蕉 吃得差不 多了
垂 头 丧 气 地 回 去 了
别把我的衣服搞坏了
旱獭 (tǎ) 沙獾 (huān) 鹌鹑 (ānchún) 鹧鸪 (zhègū)淙淙 (cóng) 潺潺 (chán)

骆驼寻宝记PPT课件


故事寓意
总结词
友谊、勇气和坚持
详细描述
这个故事寓意着友谊、勇气和坚持的重要性。通过骆驼和其他动物伙伴们的冒 险经历，传达了在困难面前要勇敢、坚定，以及珍惜友谊的道理。
角色介绍
02
骆驼
01
性格特点
忠诚、勇敢、坚定不移
02
外貌特征
高大、强壮，背上有两个大大的驼峰
03
故事中的角色
故事的主角，为了寻找宝藏，带领其他动物角色踏上寻 宝之旅
总结词
建立良好的人际关系
详细描述
通过学习骆驼们团结互助的精神，孩子们可以学会建立良 好的人际关系，学会与他人合作、沟通和协调，增强社交 能力。
总结词
共同成长与进步
详细描述
在团结互助的过程中，骆驼们共同成长和进步，彼此之间 的友谊也更加深厚。这个故事可以激励孩子们在团队中互 相学习、共同进步。
坚持不懈
总结词
坚持不懈的意义
详细描述
骆驼们在寻宝过程中遭遇了许多困难和挫折，但他们始 终坚持不懈，最终找到了宝藏。这个故事告诉孩子们， 只有持之以恒地努力才能实现目标。
总结词
应对挫折的态度
详细描述
当遇到挫折和困难时，骆驼们没有放弃，而是选择继续 前进。通过这个故事，可以教育孩子们以积极的态度应 对挫折，培养他们坚韧不拔的品质。
规范标准
语言规范标准，没有错别 字、语法错误等问题，保 证了信息的准确性和可靠 性。
人物塑造
个性鲜明
教育意义
课件中的人物形象个性鲜明，每个角 色都有独特的性格特点和表现方式， 使故事更加生动有趣。
人物形象所传达的教育意义深刻，能 够引导儿童树立正确的价值观和人生 观。
符合儿童审美

骆驼寻宝记PPT3 语文版 (共9张PPT)


为什么骆驼能克服艰难险阻呢？
三个比喻不仅形象生动地写出 了骆驼“忍饥解渴”、负重致 远的特点，也写出了他能克服 重重困难的原因，字里行间充 满着对骆驼的赞美之情。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

七级语文下册 第三单元《骆驼寻宝记》课件 语文(通用)

其他动物反Fra bibliotek衬托骆驼
为突出骆驼形象做铺垫
踏上寻宝的道路
历尽千辛万苦
半途而废的经过
寻到宝贝
你想到了吗？
详写的有：
大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、 金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
略写的有：白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀 一笔带过的有：乌鸦、牛、羊、马、旱獭等
单写的有：
大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、 河马、黑熊、长颈鹿
合写的有：
金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
耳朵、鼻子 （抓住特征）
一“鼻”之 （语言生动形象） 力
拟 人
金光灿灿——抓住特征 “丝绒袄”——比喻
今天你学会了吗？
1 本课作者是（ 陈伯吹 ）
2 他是（翻译家
）、（中国儿童教育家
（ 文艺理论家 ）。
）、
3 2 从写作背景可以知道文中的大群动物半 途而废的画面其深刻含义是—— （ 对社会中想一夜暴富而又流于浮躁的人 ）
你能读准下列字的音吗？
嗥：háo 獾：huān 獭：tǎ 瘸：qué 淙：cóng 瞻：zhān 芨：jī
潺： chán 瞩： zhǔ 踽： jǔ 峙： zhì 簇：cù 哞：mōu 咩：miē
呷：gā (嘎) 鸠：jiū 跛：bǒ 鹧： zhè 鸪： gū
你能解释下列词语的含义吗？
对峙： 相对而立。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/1e2lit2. F0u2s1c/e5i/d1u2r2n0a2b1la/n5d/i1t,2eleifend nulla ac, fringilla
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童话这种文学体 裁的特点就是抓住动 物的特征进行拟人化 的描写。
找特征：课文中作者描写
了哪些动物，抓住了他们的 什么特征？
写特征：以第一人称，根据骆驼的 特点进行合理的想象，描写骆驼的 心理活动。
1、骆驼正在经过热风洞，洞里黑漆漆的，什么 也看不见。一阵热风，像一条干燥带刺的舌 头，舔得他浑身上下热得难受，全身蒸发着 汗水，胃里也空了，驼峰也瘪了，此时骆驼 想…… 2 、接下来要过夹扁谷，这谷在两座对峙的高 山中间，窄得只容一匹瘦马挤过去。望着夹 扁谷，骆驼想……
什么是童话？
►童话——童话是一种用丰富的想像、幻想
和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行 教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中 心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采 用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅 出地给儿童以教益和启迪。
骆驼寻宝记
陈伯吹
骆驼寻宝记
►时代背景——这篇童话创作于1982年。
jí d ù ）
）饶舌（ ráo ） ►对峙（ zhì ）温馨（ xīn ） ►翡翠（ fěi cuì ）淙淙（ cóng ） ►潺潺（ chá n ） 鄙夷（ bǐ yí ）
பைடு நூலகம்
►朗读课文，整体感知。
►你能用简洁的语言叙述
本文讲了一个什么故事 吗？
讨论交流
1、给文章划分结构层次 本文可以分成几个部分？请概括一下 段意 。 ►第一部分：（1—10段）写各种动物 纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而 废的经过。 ►第二部分：（11—19段）写骆驼历 尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
阅读11—13自然段
骆驼凭借什么最终到达 了珍宝关?把对你有启发 的句子画出来.
坚定的信念，战胜困难的 勇气，坚忍不拔的毅力和百折 不挠的精神。
阅读14—19自然段
骆驼还有哪些更为 感人的品质,你从哪些 语句中能感受到这种 品质?
无私忘我 奉献精神
作者为什么花大量的篇幅写其 他动物纷纷踏上寻宝的路却又 全都半途而返的经过?
为了下文突出刻画骆 驼作铺垫，从反面衬托 骆驼.
1、他是个巨人,一向高瞻远瞩,可 是他已经跑了两天,这条路还是望 不到尽头. 2、她展开红黄绿色交织的彩羽， 饶舌的邀请啄木鸟一起去寻宝。 3、他肚子早饿了，胃里在叽里 咕噜的造反，一想起蜜，更无心 寻宝，心想还是回去钻进篱笆闯 进峰场吃饱一顿再说。
二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型 期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然 而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是 这种情况的写照——一心想发家致富却又不 肯付出努力，结果终将一事无成。 ► 作者用童话的形式生动地反映了当时的现实 社会，写得很有时代特点。
一、字音积累：
►携手（ ►嬉戏（
xié ）嫉妒（ xī