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Unit1V ocabulary41.他们利用我们求助无门的困境把我们公司接管了。
They took advantage of our hopeless situation and took over our company.2.虽然我们前面仍有困难，但我肯定我们中国人有智慧靠自己实现国家的和平统一。
Although there are still difficulties lay ahead of us, I’m sure that we Chinese people have the wisdom to bring about the peaceful unification of our country on our own.3.只强调国内生产总值是错误的，它会引起很多严重的问题。
It is wrong to stress/emphasize/put emphasis on GDP. It will bring about/give rise to many serious problems.4.他喜欢炫耀他的财富，但这完全是徒劳的，人们仍然像躲避毒药那样躲他。
He loves to show off his wealth, but that is all in vain. People still avoid him as he were poison.5.他不久就爱上了这个村子。
他决心和村名一起把这个地方变成一个花园。
He soon fell in love with the village and was determined to make it a beautiful garden together with the villagers.6.我们必须花更多的钱来和全球气温上升作斗争。
另外，我认为我们应该采取严厉的法律措施。
这不是一个钱的问题。
We must spend much more money fighting against global warming. In addition, we must resort to tough laws. It is not just a matter of money.7.当警察到达学校的时候，学生和教师还在一种茫然不知所措的状态。
Unit 5 Topic 1 课文翻译SectionA-1aSusanna:Mom, how much do you know about China?苏珊娜：妈妈，关于中国你了解多少？Mrs. Green:A lot. China is a great country that has about 5000 years of history. There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year.格林太太：很多。
中国是一个有着大约5000 年历史的国家。
这里有许多景点，每年都能吸引全世界数百万的游客。
Susanna:Is that so? Are there any beautiful mountains?苏珊娜：是吗？那里有什么好看的ft峰吗？Mrs. Green:Yes. And some of them are very famous, such as Mount Tai, Mount Huang, Mount Song and Mount Emei.格林太太：有。
其中有些非常出名，比如泰ft、黄ft、嵩ft和峨眉ft。
Susanna:What about rivers?苏珊娜：那有大河吗？Mrs. Green:There are a great number of rivers in China. Among them, the Changjiang River is the longest one and thesecond longest is the Huanghe River. They're the birthplaces of Chinese culture.格林太太：中国有许多大河。
其中，长江是第一长河，黄河是第二长河。
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些是谁的？46面They're John's. 乔恩的。
46面Whose cap is this? 这是谁的帽子？46面It's my brother's. Thanks. 我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip?你在哪，吉普？47面Is this yours? 这是你的吗？47面Yes. Thank you. 是的，谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧148面48面OK. It's four o'clock. It's time to go home.好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米，这些是你的吗？48面No, they aren't. My shoes are green. They're ChenJie's.不，不是。
我的鞋是绿色的。
它们是陈洁的。
48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？是乔恩的吗？48面No, it isn't. It's Mikes. 不，不是。
是迈克的。
48面48面48面Let's play让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些是你的吗，迈克？48面Yes, they are. 是的，他们是。
48面248面Is this John's?这是约翰的吗？48面No, it isn't. It's Wu Yifan's. 不，它不是。
它是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt. 我喜欢那条绿色的裙子。
Unit 1 The Fourth of July1)我第一次去华盛顿是在那年刚入夏，这个夏天也是我从此告别孩提时代的开始。
至少，这是他们在我们八年级毕业时对大家这么说的。
我的姐姐菲利丝同时从高中毕业。
我不清楚她应该告别什么阶段。
不过，作为给我们俩毕业的礼物，全家人于七月四日赴华盛顿旅游，2)那是我第一次大白天乘火车。
小时候，我们常去康涅狄格海边，我们总是晚上搭乘运送牛奶的火车，因为车票更便宜。
3)早在放假前，家里就洋溢着准备出发的气氛。
我们打包就花了一个星期。
有两个很大的箱子，是爸爸拿的，还有一个装满食品的盒子。
事实上，我的那第一次前往华盛顿的旅途是个流动的宴席；舒舒服服地在座位上刚坐下来，我就开吃了，一直吃到火车抵达费城附近的地方。
我记得那是费城4)我妈妈烤了两只鸡，还将它们很漂亮地切成一口一块那么大小。
她带了黑面包片、黄油、青椒和胡萝卜条；还有那边上点缀着叫做“万寿菊”的有点儿黄黄的冰镇蛋糕，是从库什曼面包，每一只都分开来包，以免碰伤。
此外，为了整洁，还有一沓沓的餐巾，一块放在小铁盒子里浸泡着玫瑰水和甘油的小毛巾，擦黏糊糊的嘴巴用的。
5)我想要到餐车去吃饭，因为我阅读过这方面的内容。
但是，妈妈已经无数次地提醒过我，在餐车里吃饭要花很多钱，而且还不知道那些吃的东西出自于什么人的手，也不知道那双手刚碰过，但是那几个嬷嬷悄悄地把她交的预付款退还给她，对她解释说，除了她，我们自己去，”爸爸信誓旦旦，“而且远不止住在便宜肮脏的旅馆里待一个晚上。
”6)在华盛顿，我们有一间大房间，两张双人床，外加一张给我的儿童床。
那是一家位于后街的旅馆，店主是爸爸的朋友，此人从事房地产业。
第二天做完弥撒之后，我便一整天眯起眼睛抬头仰望林肯纪念堂。
在这里玛丽安·安德森放声高歌，之前美国革命女儿会因为她是黑人拒绝她在他们的礼堂歌唱。
或许就因为她是“有色的”，就像爸爸给我们讲这个故事的时候那么说的。
要么他很可能说的是“黑人(Negro)”，因为在当时我父亲是相当进步的。
外研版六年级上册英语Module5 Unit1外研版六年级上册英语Module5 Unit1 (1)1Look listen and say.部分翻译 (1)2Listen，read and act out.部分翻译 (1)3Listen and say.部分翻译 (3)4Practise.部分翻译 (3)1Look listen and say.部分翻译Look listen and say．看一看，听一听，说一说。
Look,there's a panda!看，有一只熊猫！Daming：Can he speak English?大明：他会说英语吗？Simon：No, he can't, but his teacher speaks English．西蒙：不，他不会，但是他的老师说英语。
Hello!你好！2Listen，read and act out.部分翻译Lisfen read and act out.听一听，读一读并表演。
Laura：Hi,Simon劳拉：嗨，西蒙。
Simon：Hi,Laura. This is my cousin Daming．He's from China.西蒙：嗨，劳拉。
这是我表弟大明。
他来自中国。
Laura：Hello,Daming．I'm from the UK．Pleased to meet you! Can you speak English?劳拉：你好，大明。
我来自英国。
很高兴见到你！你会说英语吗？Daming：Yes,I can speak some English．大明：是的，我会说一些英语。
Simon：You speak very good English, Daming!西蒙：你的英语说得非常好，大明！Daming：I've got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy．大明：我有两个来自英国的朋友。
Unit 5 Text1Lincoln in History1．The annals of the past contain few accounts of truly good men. Historians are more used to analyzing a mixture of ingredients, good and bad intentions, success and failure, high endeavors threatened by flaws in execution, and to balance out the sums ending with a careful plus or minus.过去的那些历史，对伟人的描述不多。
历史学家习惯于综合的来分析一个人，动机的好与坏，成功或失败，他很努力了，但是在执行的过程中也会有些小错误，他通过略加酌减来综合平衡，最终得出结论。
2．Lincoln is rare in providing much for history to ponder and reflect on but little to dispute with except in the shortcomings in the execution of his policies. He is the rarer for his absolute success through four years of bitter politics and bloody warfare.He sought power, without pretending otherwise, and exercised it to the full. But he is singular, perhaps unique in history, in that he was never corrupted by power. His ambition was tied not to personal gain but to a pair of succeeding and complementary principles; to restore a nation dedicated to the proposition that “all men are created equal” and to ensure that a union so recovered was purged of the great contradiction which had lain at the heart of its constitution.林肯提供给历史来思考的地方不多，除了在他执政过程中的一些缺憾，没有让人争论的东西。
英译汉（Unit1、2、3、5课文翻译）Unit 1 A Kind of Sermon 一番说教1、第一段：①It is probably easier for teachers than for students to appreciate the reasons why learning English seems to become increasingly difficult once the basic structures and patterns of the language have been understood.也许老师比学生更容易理解，为什么学生在掌握了英语基本结构和句型后英语学习反而变得越来越困难了。
②Students are naturally surprised and disappointed to discover that a process which ought to become simpler does not appear to do so.学生们自然感到惊奇并失望地发现本来应该变得越来越容易的学习过程却完全不是那么回事。
2、第二段：①It may not seem much consolation to point out that the teacher, too, becomes frustrated when his efforts appear to produce less obvious results.在知道老师在其努力所产生的效果似乎不及一开始明显也会灰心丧气时，学生们并不感到多少安慰。
②He finds that students who were easy to teach, because they succeeded inputting everything they had been taught into practice, hesitate when confronted with the vast untouched area of English vocabulary and usage which falls outside the scope of basic textbooks.他发现那些学生很容易去教，因为他们能把所学的知识很快地用于实践。
外研版九年级上册英语Module5Unit1课文翻译英语翻译是一门实践性很强的课程，外研版九年级上册英语Module5 Unit1的课文翻译有哪些呢?接下来是为大家带来的关于外研版九年级上册英语Module5 Unit1课文翻译，希望会给大家带来帮助。
Listen and read.听一听，读一读。
(Betty,Lingling and Daming are on the second floor of a museum.)(贝蒂、玲玲和大明正在一家博物馆的三楼。
)Betty:What a wonderful museum!贝蒂：多么棒的一家博物馆!Lingling:It's great,isn't it? Let's go to the Animal Room upstairs.I need some information for my project.玲玲：它很出色，对吗?让我们我位于楼上的动物展室吧。
我需要一些有关研究性学习的资料。
Betty: Me too. Let's go. Wait, where's Daming?贝蒂：我也是。
我们走吧。
等一下，大明在哪里?Lingling:There he is. What's he doing over there?玲玲：他在那儿。
他在那儿干什么?Daming:Hey,Betty! Lingling! Come and see the monkey exhibition!大明：嗨，贝蒂!玲玲!过来看猴展!Guard: No shouting, please! It's against the rules.保安：请勿喧哗!(它)违反规定。
Betty:Oh,no! Daming is in trouble again.贝蒂：噢，不!大明又遇上麻烦了。
Daming:Look at the monkey's tail! I've got to get in here...大明：看那只猴子的尾巴!我要从这里进去……Guard: Stop! Don't cross that rope! Can't you see the sign, kid? "No entry."保安：停下!不要穿过那条绳子!孩子，难道你没看到这个标志吗?“禁止入内”Daming： Oh. Why not?大明：噢。
【导语】英语课⽂的翻译应该怎么写？翻译是在准确、通顺的基础上，把⼀种语⾔信息转变成另⼀种语⾔信息的⾏为。
⽆忧考为⼤家提供《⼈教版三年级英语上册课⽂翻译Unit 1- Unit 5》，欢迎阅读。
1.⼈教版三年级英语上册课⽂翻译Unit 1 Unit 1 A-Let's talk.英语课⽂翻译 Hello, I’m Miss White. 你好，我是怀特⼩姐。
Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴⼀凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
Unit 1 A-Let's chant.英语课⽂翻译 I have a ruler. Me too! 我有⼀把尺⼦。
我也有！ I have a pencil. Me too! 我有⼀⽀铅笔。
我也有！ I have a crayon. Me too! 我有⼀⽀蜡笔。
我也有！ I have an eraser. Me too! 我有⼀块橡⽪。
我也有！2.⼈教版三年级英语上册课⽂翻译Unit 2 Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先⽣，这是格林⼩姐。
Good morning, Miss Green. 早上好，格林⼩姐。
Good morning. 早上好。
Unit 2 B-Let's talk.英语课⽂翻译 Hi, Mum. This is Wu Yifan. 嗨，妈妈。
这是吴⼀凡。
Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴⼀凡。
Good afternoon. Nice to meet you. 下午好。
见到你很⾼兴。
Nice to meet you, too. 见到你也很⾼兴。
Unit 2 B-Let's check-Listen and tick（√） or cross（×）.英语课⽂翻译 1. Girl: Colour it green! 1. ⼥孩：把它涂成绿⾊吧！ Boy:OK. 男孩：好的。
毕业设计(论文)外文翻译英文翻译题目一：非线性动力学的交通拥堵英文翻译题目二：学院名称：机械工程学院专业：交通运输班级：061班姓名：学号指导教师：职称定稿日期：2011年2月18日非线性动力学的交通拥堵David FasenfestJames Jacobs摘要：密歇根州东南部曾经以急速下降的制造工业为其主要特点，并被列为是一个典型的过度依赖单领域工业生产的地区。
到本世纪末，近20年来，该地区已成为高科技活动中心，一个制造业迅速发展的区域，更是一个调整和振兴制造业的典范。
而导致这个转变的根源便是其在应对制造业疑难问题时所采取的正确措施；另一方面，也源于也越来越依赖于一种更加灵活的工业结构和不断发展规模更小的独立企业。
但是，这种转变还意味着在工作种类、所需要的技能和通过教育培训来确保岗位的人员需求这几方面的重大变化。
1. 引言当时很流行的一种说法是密歇根州东南部作为一个衰败的中西部地区，迅速地在经济意义上被西南部的新兴城市所掩盖。
以日本汽车制造商为首的国际竞争的加剧，以新的计算机为基础的技术的引进，用于公司迁移的新金融刺激的产生，工会联盟的恐惧，以及其他一些因素差异成为了该地区经济衰退的原因。
事实上，在1982年，密歇根州有超过250,000的汽车工人下岗，而大家也普遍认为，中西部地区不可能成为美国不断增长的“新”经济的重要组成部分。
然而，不到20年的时间，这里却有了一个完全不同的景象。
新的汽车投资再次集中到中西部地区和密歇根州（见表一）。
数据显示，新的组装厂主要在中西部和南部净增，其中许多是在密歇根州。
在东南密执安州社区内马科姆县，制造业实际的工作量几乎自1982年以来翻了一番，现在已高于了代表其国内汽车销售的最高水平的1979年的销售量。
此外，关于汽车车身设计和工具夹具设计的全新领域的技术活动也出现在了密西根州东南部地区。
同样在这里，现在高薪雇用了数千人来工作，其中大部分在办公室进行，而不是在装配车间。
汽车行业的结构主要表现在大型的，垂直一体化的经营，即在多数情况下，垂直自控的生产设施几乎能完成从原料加工到成品的整个生产过程。
当有必要从其他人那里获取零件或工具用品时，整个制造业就发展成了一个大规模的公平统一的供应体系，以满足他们的需求。
但我们下面还将显示，为了让业界更有效地做出反应来实现运行市场的自由化，这个已成为主要角色的体系将被更灵活的大公司和许多更加敏感并具有创新意识的小企业所代替。
究竟发生了什么？为什么汽车工业在美国20年前被掩盖的同一地区完全地反弹？是什么因素扭转了这个下降的进程？也许更重要的是，区域集群化生产在信息技术和互联网时代，还会那么重要吗？本文将论证，在密歇根州“重组”东南汽车工业的方式，将完全不同于上一时代。
一方面，我们有依靠性更强的高科技，另一方面，我们拥有着行政和协调方面的优势。
这种转变已远离提供商品，针对行政的制造中心和进行工作设计，建造原型，实现模具、夹具、机床和汽车装配生产的技术中心，这使密歇根州东南部成为全球性制造工业的枢纽。
区域性活动和集群化生产仍然重要，但他们现在处于一个国际坏境中。
最后，我们的论文将讨论在该区域内，尤其是受到某些重要的机构——教育和培训机构的影响时，将会发生怎样的变化。
本文分为三个部分。
第一部分是该行业在区域内发展的历史讨论。
在第二部分，我们将提供一些最新的职业数据以及汽车管理人员的一些调查数据来支持我们的论点。
最后，在第三部分，我们要讨论教育和培训机构，及这些区域变化所产生的影响。
2. 大规模生产时代的汽车产业美国汽车业是美国经济中最大的产业。
由亨利福特和其他汽车先锋掌握的装配技术的应用，使得汽车工业在密歇根州东南部集中发展起来。
一开始，汽车业不是在底特律市发展而是向外迁移的，但作为一个行业分布在该地区。
汽车制造商兰塞姆奥尔兹，第一生产线开发者（后来被亨利福特通过）在兰辛工厂事务处开始他的作品。
威廉杜兰特，通用汽车公司的创始人，是一个来自弗林特的商人。
就这样，从一开始，汽车业一直在东南亚地区密歇根州的工业城镇发展。
（对于早期汽车史讨论见聪茨，1978年；巴布森学院，1994）早期的汽车行业正式确立了大规模生产范例的时期是在20世纪初。
这些原始工厂一般建立在大型水系（可利用蒸汽动力和航运来进行原材料的运输）或铁路线附近。
而且他们经常聚集在一起，这样可以使零件迅速地从一个工厂运到另一个。
关于汽车产业规模经济的传统讨论的经济论点占了上风，企业意识到，可以通过在一个区域内集群化生产来达到节约成本的目的。
至于汽车生产效率的标准，是在1917至1920年间，由亨利建立的迪尔伯恩工厂设备。
这是一个垂直整合的设施，用于生产钢铁，玻璃和其他材料，然后完成所有的冲压，锻造和其他制造业务，最后，组装成整车。
这种“工业城”已有超过11万人就业，并执行70％的工业运作。
虽然通用汽车（GM）集合了弗林特，庞蒂亚克，兰辛及底特律，却还没有比得过对手福特的业务规模，他们还在同一复杂条件下按独立单位进行了许多不同的汽车生产业务（发动机生产，五金冲压和汽车大会）。
并非所有的汽车生产工作由大汽车制造商，通常被称为原始设备制造商（OEM）来执行的。
通常，用于汽车革新的新技术，如万向节汽车（齿轮，可传输从发动机到车轮的动力）已被申请了专利，并由来自托伦多的大型汽车供应商亨利达纳提供的。
有时候技术性的项目，例如模具制造，热处理及机械工具的生产等，是由较小的商店，提供给OEM的。
这些活动大多发生在地理上接近的汽车工厂，并且从制造业开始时供应商便与OEM有着紧密的合作关系。
然而，传统的智能控制的汽车工业“规模经济”更好，更有效率。
即使是在工会联盟蔓延的20世纪30年代，也不曾改变建立大型设施的汽车战略。
在20世纪30年代，通用汽车和福特汽车试图向国内分散其组装操作，以便更贴近其市场。
这两个汽车制造商开始在堪萨斯城，圣路易斯，亚特兰大和洛杉矶开设工厂。
他们继续在密歇根州东南部开设工厂并使用铁路运输到装配厂。
因此，成品的运输成本在其最终市场中会被降低，但部分技术设计和制造能力仍然集中在密歇根州东南部。
第二次世界大战后，三个新的重要建设和技术创新的影响开始改变对汽车工厂的厂址的选择。
首先，允许联邦州际公路卡车的零部件和产品交付体系的发展。
这意味着汽车工厂不必靠近铁路线。
这一事态的发展，鼓励了更多的汽车制造商和更多的汽车供应商的发展下放给原始设备制造商，只要他们将零件带到装卸码头的工厂。
货车运送和高速公路的发展，还促成了第二次重大转变----从在城市中心的多层设施的汽车生产发展到在郊区和农村地区的单层汽车厂。
在二战前期间，为了有效利用有限的铁路道口附近的土地，多数汽车生产厂建设成为多层次楼房，所谓从顶层向下车“造车”。
一旦接近的铁路线被释放，新工厂包括在其楼层的所有设备和零部件将越来越大。
该原型是建于1942年的沃伦坦克厂。
这个巨大的单层工厂是由底特律著名建筑师阿尔伯特卡恩设计的，其已成为世界上大规模生产设施的典范。
建设一个楼层建筑给OEM厂商作为组装生产线，用来使其修改为更轻松和使企业在更高的速度和更低的成本下进行扩展。
他们还鼓励发展的汽车企业，不要采用自主符复合模式，而是选择单个位置。
这开始了汽车生产设施的分散发展。
最重要的是，所需的大量土地，很难在城市中被找到。
因此，新设施的发展极大鼓励了郊区经济的发展。
该标准的过程是将工厂建立在“半农村地区”，然后兴建各地工人的住房设施。
这一发展鼓励了郊区的发展，如麦科姆，奥克兰和西方韦恩县郊区就作为第一批在底特律车史较长的汽车企业关闭并重新在郊区建立。
重要的是要明白，这对工业的区域化现象额发起甚至在20世纪50年代群众住房建设细分为郊区化特点的影响。
第三个创新在生产过程中越来越多地使用机器来取代人力劳动。
在汽车行业的这些机器通常被称为“转线设备”。
他们将金属从一个程序转移到另一个，并往往控制了零件的实际加工。
这些机器能够连接彼此冲压，机械作业的发动机和传动部件，运输各地的锻造和铸造过程。
所有的这些活动,使得成千上万的工作职位逐渐消失。
这也导致了大量的小的专业设计机床的公司的发展,特别是专业生产设备的那些公司的发展。
这是第一次在汽车行业中自动化设备大量减少生产工的人工作量。
由于依赖大型综合设施的小规模企业开始减退,他们开始在汽车生产中更加重视知识和创新。
这种趋势将成为重组的基础之一。
3. 人力资本的需求尽管在汽车行业中技术与劳动组织在改变,但对于技能要求非常高的前线生产工人的需求并没有改变多少。
上世纪70年代后期开始,公司通过传统的评估和选择过程来招聘生产工人。
从本质上说,他们正在寻找由弗雷德里克·泰勒在五十年前建立的理想模型:那些没有受过充分教育的并愿意服从命令,将他们的精力放在工厂大门入口的人。
大部分的汽车工人是不熟练的或办熟练的——这意味着他们要通过培训来对这项工作进行某些操作。
大约10%的劳动力通过技术贸易协定中采取的联合管理初始化系统，得到较为系统的教育和培训。
工程师和其他白领工人被期望于给汽车行业提供必要的技术专长。
这些人将有越来越多的大学生文凭。
然而,许多人仍然通过供应厂商而被招聘进来,因为供应厂商“知道”他们有哪些具体的经验与汽车生产技能。
许多人之所以被吸引到汽车行业是因为机械工程的领先优势——这就是那些以开发新模式和理念为生并将其作为美国文化的一部分的所谓的“汽车人”。
然而,作为工业发达的规模和水平,工程项目的开发往往在为汽车行业储备人才的大学和学院里。
专业组织,比如为汽车工程师协会(SAE)和机械工程师协会(SME)发展成为行业内支持技术发展的主要的组织,并吸引了成千上万的成员来参加其在底特律举行的年度会议。
在90年代在汽车行业工作的吸引力,使它比较容易吸引更多的人来加入专业队伍当中。
吸引未经大学培训过的人员来从事汽车工业很少被看作是一项艰巨的任务。
除去工作对身体的劳累及不确定的工作日程,吸引人的是高工资和福利联盟的合约(医疗保险、养老金等。
)这将吸引足够多的人来工作。
他们的教育和培训,将会由这个行业自主引导。
由于组织的工作非常有层次,通过当地的决策或开发工人输入到系统的是很少被呈现的。
集体谈判协议凝固这种劳动管理系统。
不像欧洲模式,这些都是在私人的谈判桌上关于在国家或政府扮演小角色的公司与工会在该制度的发展的谈判协议,。
这些协议通常是在联盟中特有的议题所产生的结果，从而来实现一些流动工人从生产工作变成熟练工人。
这种发展模式的两个突出例外是福特公司创建的福特中等职业学校盒在弗利特的研究所的发展。
福特中等职业学校是由有福特公司组织和运营的，用来培养激活素熟练的人员，尤其是那些未经高等学校学习的年轻人。
然而，不想传统的学习模式，在这里，学员不仅要学习技术性的科目，还要学习经营小成本制造企业的各个方面。
