新课改下如何调动学生积极性

学习动力激发提高学生学习积极性学生学习积极性的提高是教育工作者普遍关注的问题。

积极主动地学习能够帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提高学习效果。

在教育领域，激发学生学习动力的方法和策略非常关键。

本文将探讨一些有效的方法，来激发学生的学习动力。

一、设定合适的学习目标设定合适的学习目标是激发学生学习动力的第一步。

学习目标应该是具体、明确和可衡量的。

例如，可以要求学生在下个月的期末考试中获得一个特定的分数，或者让学生每周完成一定数量的作业和阅读任务。

学习目标的设定需要根据学生的实际情况和能力水平来制定，既要有挑战性，又要有可行性。

二、营造积极的学习环境为学生营造积极的学习环境是激发学习动力的另一个重要方面。

教育者可以通过以下几种方式来实现：1. 创造良好的教学氛围：教师应该给学生传递积极的学习态度，表达对学生的肯定和鼓励，让学生感受到学习的乐趣和成就感。

2. 提供丰富多样的学习资源：教师可以为学生提供各种形式的学习资源，如图书、文献、实验设备等，以帮助学生丰富学习内容，培养学生的学习兴趣。

3. 提供良好的学习设施：学校可以为学生提供良好的学习设施，如教室、图书馆、实验室等，以为学生提供舒适的学习环境和条件。

三、培养学生自主学习的能力培养学生自主学习的能力是激发学习动力的重要手段。

学生的自主学习意味着他们能够主动选择学习资源，制定学习计划，并独立进行学习。

为了培养学生的自主学习能力，可以尝试以下方法：1. 提供学习指导：教师可以给学生提供明确的学习指导，如如何制定学习计划、如何使用学习资源、如何评估学习成果等。

2. 培养学习方法和技能：教师可以教授学生一些有效的学习方法和技能，如记笔记、整理思维、解决问题的方法等，帮助学生更好地学习。

3. 提供学习支持：教师可以在学生自主学习过程中提供必要的学习支持，如回答问题、提供反馈、进行评估等，以帮助学生解决学习中的困惑和问题。

四、鼓励学生参与互动与合作学习互动与合作学习可以激发学生学习的兴趣和积极性。

紧密结合新课改切实调动学生学习思品课的积极性新课程改革势在必行，新课程改革对课程目标和内容、教学观念、学习方式、评价体系等都提出一个新的要求，中学思品课如何改革，如何在新的理念下处理好“教”与“学”的关系，则是一个亟待深入研究的现实问题。

我有以下几点浅薄的看法。

一、新课改、新目标、新要求教师主动转化角色，做好定位。

传统意义上教师是权威，是学生的管理员，与学生之间有较大距离。

在传统思品课教学中，教师与学生的关系是“讲述——接受”关系，学生成了消极地、被动地接受老师灌输的“书柜”。

新课程改革要求建立融洽和谐的学习氛围。

教师不再是昔日课堂的“主角”，而要成为一个合格的导演，应从传统的权威中走出来，创建开放、民主、宽松的课堂气氛。

要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，就要建立新型师生关系，老师要平等、公平对待学生，形成亦师亦友的关系。

教师要转变思想理念，关注学生，以学生为本是新课程的核心理念，即要关注每一个学生、关注学生的情趣和情感体验，关注学生的道德和人格修养。

也就是说新课程强调情感态度价值观，所以我们在实施新课程之初，思想理念的转变亦必须先行。

教师要改进教学方法：在新课改革的背景下，教师应该成为学生学习的推手和引路人，充分调动学生学习的积极性，由“要我学”变“我要学”。

同时，也要关注学生的学法，引导学生积极参与教学过程，增强学生学习的成就感，提高学生“我能行”的信心。

教师要注重学习与生活的联系：目前使用的教材，纯知识性的概念和理论有所淡化，强调与学生和社会生活实际密切相连。

教师要多读书、多看报、多看新闻联播、多看《今日说法》、《焦点访谈》、《社会与法》，注意平时的积累，注意与学生和社会经济政治生活紧密联系的事例作为切入点，有的放矢地进行引导教育，使教与学习过程充满情趣活力、激情。

二、想方设法调动学生学习思品课的积极性、主动性有没有浓厚的学习兴趣，有没有强烈的积极性是学习好思品课的关键所在，也是新课改的重要任务。

新课改下初中政治课如何结合生活实例激发学生学习的积极性【摘要】新的思想品德课程体现了与传统课程截然不同的三大特点：新、活、广。

”新”体现在要求内容与时俱进，紧跟时代脚步。

关注学生的成长与发展，如对学生迷恋网络、消费者维权等内容的加入，无不让人感到非常贴近学生的生活。

”活”体现在要求教师教学方法灵活、教学手段灵活，甚至在教学效果的考查方式上，也要突破传统侧重考查死记硬背的模式，更多的是考查学生对现实问题的活学活用、观察与理解。

”广”则体现在不光对学生，也对教师提出了更高层次的要求。

要求教：学双方都具备广泛的知识网，不断延伸知识领域，善于从语文、历史、地理等诸多学科中汲取有用的知识，开阔自己的视野。

甚至认识对象上也要广，不光要了解周围社会，更要放眼全球，具有全球意识。

【关键词】初中政治积极性生活化目前我省普通高中新课程改革正如火如荼地展开。

新教材在以往教材成果的基础上，据《全日制普通高级中学思想政治课课程》标准确定的教学目标和教学内容要求，以归纳与演绎、分析与综合相结合的叙述方式，在结构体系、语言文字、版式设计等方面进行了求新、求实、求活，其中一个明显特点就是把基本理论观点与较为丰富的感性材料相结合，把”教材”变为”学材”，这既有利于教师教学，又有利于提高学生的阅读兴趣和能力，引导学生主动思考、深入理解和准确把握教学内容。

所以，如何提高学生的积极性，怎样实现学生全面均衡发展，已成为教师关注的重要问题。

从政治课程的特点出发，根据我多年的教学和实践，结合现实生活实例，可以从以下几个方面上好政治课。

第一，立足现实生活，制定教学目标。

现代生活教育理论认为，教育即生活（陶行知）。

教育应服务于生活，通过教育使学生学会生活，体验生活的快乐。

教师要发挥创造性，根据教学内容、学生特点，立足生活，制定出具体的、层次不同的教学目标。

制定教学目标要讲”近、小、实”，贴近生活、联系实际，尤其要着眼于适应社会主义市场经济的需要和新世纪的需要，着重培养学生适应未来社会的基本素质，如创新精神、竞争意识、诚信观念、民主意识等，把”小课堂和大社会联系起来”。

新课改怎样提高学生学习积极性新课堂下的课堂是：学生不再是整齐划一的坐在那里，不再是知识的容器。

而是一群快乐的小鸟在自由的飞翔。

不同的意见可以自由的发表，不同的个性可以得到张扬，课堂上学生的学习全是主动的：主动解答，主动展示，主动检查，主动加强。

真正体现了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性和主观能动性。

经过这次学校“四四理念”培训，我认为能在以下几个方面调动学生的学习主动性和积极性。

一、加强与学生的情感交流：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能地为他们创造语言实践的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

二、良好的评价机制也能很好地调动学生的学习积极性。

通过评价，使学生在数学课堂的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促使学生综合语言运用能力的全面发展。

从而使学生积极地参与课堂。

1、体现学生在评价中的主体地位。

2、注意评价方法的多样性和灵活性。

老师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取恰当的评价方式。

如果学生对自己某次课堂测试成绩不满意，可以与老师协调，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可以再次参加评价。

三、老师的激情和幽默也能很好地调动学生的学习积极性。

四、现代化教育技术的利用老师要充分利用现代化教育技术，开发数学教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

在条件允许的情况下老师应该做到：1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。

2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。

3）合理地开发和利用广播电视、数学报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

新课改下激发小学生英语兴趣的策略新课改下激发小学生英语兴趣的策略引言：如何激发小学生英语学习的兴趣一直以来都是教师们关注的焦点。

当前，随着新课改的推进，小学英语教育也进入了一个更新的阶段。

本文将探讨一些策略，帮助教师们激发小学生英语学习的兴趣。

一、创设良好的课堂环境创设良好的课堂环境是激发小学生英语兴趣的基础。

在新课改下，教师可以通过调整课堂氛围、改变教学方式等方法来创设更有吸引力的英语学习环境。

1. 营造积极向上的氛围。

教师可以通过表扬和鼓励积极的学生，树立学习的榜样，使学生感受到学习英语的乐趣和成就感。

同时，传递积极向上的思想和态度，鼓励学生敢于尝试和表达自己的想法。

2. 利用多媒体手段。

新课改提倡多媒体教学，教师可以充分利用多媒体手段来呈现课程内容，例如播放英文歌曲、看动画片、展示图片等，这样可以增加学习的趣味性和互动性。

3. 引入游戏和竞赛。

通过引入有趣的英语学习游戏和竞赛，可以让学生在游戏中愉快地学习英语。

例如，可以组织英语口语角、英语角球比赛等活动，激发学生的主动参与，提高学习的积极性。

二、开展多样化的教学活动开展多样化的教学活动也是激发小学生英语兴趣的重要策略。

新课改强调学生的主体地位，教师可以通过丰富的教学活动，满足学生的不同学习需求，激发学生的学习兴趣。

1. 制定个性化学习计划。

根据学生的个体差异，教师可以制定个性化的学习计划，让每个学生都能在学习中找到自己的兴趣点和擅长点。

例如，对于喜欢音乐的学生，可以进行英语歌曲创作或演唱比赛；对于擅长表演的学生，可以进行英语剧本创作和表演。

2. 引入项目学习。

通过引入项目学习，让学生在解决实际问题的过程中运用英语，不仅可以提高学生的语言能力，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

例如，可以组织学生制作英语海报、做英语墙报等，让学生积极参与到实际的项目活动中。

3. 创设情境教学。

情境教学是一种让学生在真实情境中运用英语的教学方法。

教师可以通过创设不同的情境，模拟真实的交际环境，让学生在情境中自然而然地运用英语进行交流。

调动学习兴趣让学生主动参与在教育教学中，学生的主动参与是促进学习的重要因素之一。

学生参与学习的积极性和主动性往往与其学习兴趣密切相关。

因此，调动学习兴趣成为教师重要的任务之一。

本文将探讨如何调动学习兴趣，让学生主动参与学习。

一、倡导个性化学习个性化学习是根据学生的特点和需求，为其提供符合自身发展的学习方式和内容。

在实施个性化学习时，教师可以充分尊重学生的兴趣和喜好，通过多样化的学习方式满足学生的不同需求，从而调动学习兴趣。

例如，对于喜欢阅读的学生，可以提供丰富多样的书籍供其选择；对于喜欢实践操作的学生，可以提供实验和实践的机会等。

通过这种方式，学生能够在感兴趣的领域中发挥自己的优势，培养学习的习惯和自我驱动的能力。

二、设计具有挑战性的任务学生通常对能够激发他们思维和动脑筋的任务更感兴趣。

因此，教师可以设计一些具有挑战性的任务，让学生在解决问题的过程中发挥自己的创造力和思维能力。

例如，在数学课堂上，通过设置一些复杂的问题或者提供一些实际应用的情境，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

同时，教师可以根据学生的实际情况，提供适当的帮助和指导，让学生在完成任务的过程中感受到成就感和满足感。

三、运用多媒体教学手段在当今社会，多媒体技术已经广泛应用于教学中。

教师可以充分利用多媒体教学手段，如图像、音频、视频等，将抽象的知识内容形象具体地呈现给学生，激发学生的学习兴趣。

例如，在地理课上，通过展示美丽的风景图片或者有趣的地理视频，让学生更好地理解地理知识，增加学习的趣味性和动力。

同时，教师还可以与学生共同制作多媒体教学资源，通过互动的方式培养学生的主动性和参与度。

四、鼓励合作学习和交流互动合作学习和交流互动是培养学生主动参与学习的有效途径之一。

通过鼓励学生之间的合作学习和互动交流，可以激发学生的兴趣，并培养他们的团队合作能力和沟通能力。

例如，在语言课堂上，可以组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生通过互动交流的方式学习语言知识，并且感受到彼此之间的互帮互助。

提高学生学习的积极性与主动性学生学习的积极性与主动性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。

然而，很多学生缺乏这种积极性和主动性，导致学习效果不佳。

本文将从学校教育、家庭教育和个人因素等角度分析如何提高学生的学习积极性与主动性。

学校教育是培养学生学习积极性与主动性的重要环节。

首先，学校应提供丰富多样的学习资源和环境。

例如，图书馆应加强书籍采购，提供各类与课程相关的参考书籍，激发学生主动学习的欲望。

此外，学校还应设立不同的学习小组，让学生在小组合作中培养学习积极性和主动性，在相互竞争和合作中提高自己。

其次，学校应注重创新的教学方法和形式。

传统的课堂教学往往呈现单一、枯燥的情况，容易使学生失去学习的兴趣。

因此，教师应借助现代教学技术，如多媒体、互动教学等方式，让学生在学习过程中更加主动参与其中。

此外，学校还可以组织各类课外活动，如实地考察、科技创新大赛等，激发学生学习的热情和主动性。

家庭教育对于提高学生学习积极性与主动性也起着重要的作用。

家长应注重培养孩子的学习兴趣。

首先，家长应充分关心孩子的学习。

他们可以通过与孩子共同制定学习目标，并定期检查、评估孩子的学习情况，及时给予肯定和鼓励。

此外，家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，如每天规划好学习时间，保持专注等。

此外，家庭教育还应鼓励孩子参与课外活动。

通过参与兴趣小组、社团等活动，孩子可以在与同龄人的交流中培养学习的积极性和主动性，同时也能提高他们的综合素质。

除了学校教育和家庭教育，个人因素也对提高学生学习积极性与主动性有重要影响。

首先，学生应树立正确的学习态度。

学习是一项长期的、不断积累的过程，学生应树立正确的学习观念，时刻保持学习的热情和主动性。

其次，学生应自我管理学习。

通过制定学习计划、合理安排学习时间，学生能够更好地管理自己的学习，提高学习效率。

另外，学生还可以采用主动的学习方法。

例如，学生可以积极请教老师、与同学讨论学习问题，通过交流合作开拓自己的学习思路，提高学习的积极性和主动性。

如何调动小学生学习的积极性在小学生学习过程中，调动学生的学习积极性是非常重要的。

只有
学生保持积极的学习状态，才能更好地掌握知识，提高学习效果。

那么，如何调动小学生学习的积极性呢？
首先，激发学生学习的兴趣是非常重要的。

老师可以通过生动有趣
的教学方式，吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。

可以采用
丰富多彩的教学方法，如利用多媒体教学、实践教学等方式，让学生
在轻松愉快的氛围中学习。

其次，给予学生适当的奖励和鼓励也是调动学生学习积极性的重要
方法。

在学生取得进步或者成绩较好时，老师可以及时给予肯定和表扬，给予一些小奖励，如表扬信、名人堂、小礼物等，来激励学生继
续努力学习。

此外，设置具体的学习目标和奖励机制也是非常有必要的。

老师可
以和学生一起设立明确的目标，让学生知道自己该朝着什么方向努力。

同时，可以制定一些奖励机制，如学习达到一定水平可以参加集体活动、学习进步可以得到称赞等，让学生有所期待，有动力去学习。

另外，调动学习积极性还需培养学生的学习兴趣。

老师可以根据学
生的兴趣爱好和特长，设置不同的学习任务和内容，让学生在学习中
找到乐趣。

通过多样化的学习方式和内容，激发学生的学习兴趣，提
高学习积极性。

总的来说，要调动小学生学习的积极性，需要综合运用多种方法，激发学生的学习兴趣，给予适当的奖励和鼓励，设立明确的学习目标和奖励机制，培养学生的学习兴趣等。

只有这样，才能让小学生在学习中保持积极的态度，取得更好的学习效果。

如何帮助学生提高学习积极性
帮助学生提高学习积极性是一个重要的教育目标，以下是一些建议：
1. 明确学习目标：帮助学生明确学习目标，让他们了解学习的重要性，以及学习对他们未来的影响。

这有助于激发他们的学习动力。

2. 创造良好的学习环境：为学生创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专注于学习。

此外，合理安排学习时间，避免长时间的学习，以保持学生的兴趣和注意力。

3. 采用多种教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。

此外，利用多媒体技术、网络资源等辅助教学工具，使学习更加生动有趣。

4. 给予及时的反馈和鼓励：及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进度和成果。

同时，给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。

5. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

通过布置作业、阅读材料等方式，引导学生主动探索知识，提高他们的学习积极性。

6. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和支持。

教师可以通过与学生沟通、解答疑问等方式，了解学生的学习需求和问题，提供个性化的教学支持。

7. 开展课外活动：组织课外活动，如学术竞赛、社会实践等，让学生将所学知识应用于实际中，提高他们的学习兴趣和积极性。

总之，帮助学生提高学习积极性需要多方面的努力和支持。

教师可以通过明确学习目标、创造良好的学习环境、采用多种教学方法、给予及时的反馈和鼓励、培养学生的自主学习能力、建立良好的师生关系以及开展课外活动等方式来提高学生的学习积极性。