下载文档原格式
苏教版五年级上册《整理与复习（4）》数学教案一、教学目标1.学生能够回忆整理数学知识的重要性和目的；2.学生能够分类整理数学知识，并形成自己的知识体系；3.学生能够使用已学习的数学知识，解决实际问题。
二、教学内容1.复习数学知识分类和组织整理；2.整理数学知识的重要性；3.实际问题解决。
三、教学过程1. 整理数学知识的重要性教师先与学生分享自己的经验，从汇总答题技巧、考试技巧、数学原理的优势等方面介绍整理数学知识的好处。
然后引导学生探讨整理数学知识的具体目的和意义。
2. 复习数学知识分类和组织整理发现有一些学生存在学完一项知识点后就忘记了，无法运用到实际生活中的困惑。
因此，老师可先让学生想想为什么自己会记不住，对于自己已学过的知识点，也需要再次回忆，找出掌握得不够牢固的知识点，然后进行分类整理进行复习。
3. 实际问题解决老师让学生根据所学的知识，解决实际问题。
例如，教师提供一道难题并让学生自己去解决，让学生运用所学习的知识进行分析和解答。
并鼓励学生寻找更多的实际问题去解决。
四、教学方法及评价1. 教学方法1.课前点拨：通过课前点拨不断增强学生对课程的兴趣和热情，同时提供足够的信息，让学生了解下一课所要涉及到的知识点和任务；2.科普知识：科普是一种技能，可以以更安全和便捷的方式获取知识，教育科普有助于培养学生的科研习惯和对科学问题的好奇心；3.讲述法：在学生尚未掌握一项新的知识点时，教师可以采用讲解的方式进行传授；4.帮助同学：及时向学生提供帮助，帮助他们掌握所学知识，提高学生的自信心和参与度。
2. 教学评价1.作业考核：通过布置有针对性的练习题，可以检查学生对已学知识的掌握情况，从而提高学生在实际运用中的能力；2.考试评价：可以让学生在一个相对真实的环境中进行考试，提高他们分析和解决实际问题的能力。
五、教学反思通过这节课的教学，我深刻意识到让学生正确地认识到整理数学知识的重要性对于学生在数学学习上的提高十分重要。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行总结和复习。
本单元的内容包括分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积、数据的收集和处理等。
通过本单元的学习，使学生能更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识点有了一定的了解。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识的复习和运用。
2.教学难点：数据的收集和处理，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实例讲解法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生进行自主复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾所学内容，为新课的复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，呈现相应的复习题，让学生独立完成。
教师适时给予解答和指导。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择练习题进行巩固，教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误。
苏教版五年级上册《整理与复习（3）》数学教案1500字一、教学目标1.掌握整理和复习的方法和技巧，能够正确地整理和复习已学的知识点。
2.重点复习五年级上学期所学的数学知识点，包括整数、分数、小数、面积和周长等。
3.培养学生的自主学习能力，激发他们对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 复习五年级所有数学知识点。
2. 整理数学笔记。
3. 制作数学学习卡片。
三、教学过程1. 整理数学笔记教师先讲解整理笔记的方法和技巧，如：分类整理、重要性排名、缩写、关键词等。
接下来，学生们可以根据自己的学习情况，开始整理自己的笔记。
在整理过程中，老师可以逐个点评学生们的笔记，提出改进意见。
2. 制作数学学习卡片教师将给出一些学习卡片的制作模板或示例，或者由学生们自己设计卡片。
每个学生制作一至两个卡片。
学生们可以将重要的公式、定理、概念等内容写在卡片上，并使用自己的方式进行整理和归纳。
制作完成后，学生可以相互交换卡片，互相学习。
老师可以根据学生们的卡片进行检查和评价，鼓励学生们在制作卡片的过程中了解到自己的学习进展和不足，进一步提高自学能力。
3. 复习五年级所有数学知识点为了更好地复习数学知识，在整理笔记、制作卡片的基础上，教师给出一些针对所有知识点的重点，让学生们有针对性地进行复习。
教师可以在此基础上组织针对性的测试或竞赛，提高学生们的学习积极性和自信心。
四、教学手段PPT，笔记本电脑，黑板，卡片模板，书籍资料等。
五、教学反思整理和复习是学生学习的重要环节，也是学生们掌握知识和提高自学能力的关键。
本节课通过多种方式进行综合性的复习，不仅能帮助学生们巩固所学知识，更重要的是培养其自主学习能力，激发其对数学的兴趣和自信心，从而更好地应对未来的学习挑战。
《统计天地》教学设计一、教学目标1、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，并能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图2、主动经历数据收集、整理、描述和分析过程，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。
二、教学重点进一步认识复式统计表和复式条形统计图。
三、教学难点能根据统计图表进行简单的分析。
四、教具准备多媒体课件、作业单、信封五、教学过程（一）温故知新，导入新课师：请看大屏幕（展示四种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤）咱们在课下调查统计了同学们最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？如果想更直观的了解这些数据，我们可以根据调查的数据制成统计表或统计图——板书课题。
共同回忆复式统计表和复式条形统计图的特点复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
师：大家精神不错，看来平时没少锻炼，引出例题。
（二）探究新知，合作交流1、出示课本例题学校运动会期间，小波记录了五年级七班和八班同学的得分情况，结果如下：五年级七班：短跑15分中长跑8分跳高12分跳远9分五年级八班：短跑20分中长跑15分跳高4分跳远11分根据小波记录的数据，完成复式统计表。
根据小波记录的数据，完成复式条形统计图。
指名学生说说纵轴上每格表示多少分，同时要注意分清七班、八班数据，并用不同颜色的直条表示。
你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？学生观察并指名回答：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。
提问：（1）两个班的运动会总得分各是多少？预设：五年级七班44分，五年级八班50分追问：（2）五年级八班哪些项目的成绩比五年级七班好一些？短跑、中长跑和跳远哪个项目的成绩比五年级七班差一些？跳高再问：（3）你还能提出什么问题？对比：（4）回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？2、小组合作根据在课下调查统计了咱们班同学最喜欢的动物整理数据，做好复式统计表和复式条形统计图。
五年级上数学教案-整理与复习2-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过整理与复习，使学生对本册所学知识有一个系统的回顾，形成知识网络；（2）进一步巩固和掌握本册所学的基本概念、性质、法则和运算定律；（3）提高学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过整理与复习，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯；（2）培养学生归纳、总结、概括的能力；（3）培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性；（2）培养学生克服困难、勇于挑战的精神；（3）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容本节课主要对五年级上册数学（苏教版）第六单元《整理与复习》进行教学。
教学内容包括：1. 对本册所学知识的回顾与整理，形成知识网络；2. 对本册所学的基本概念、性质、法则和运算定律进行巩固和掌握；3. 运用所学的数学知识和方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）对本册所学知识的回顾与整理，形成知识网络；（2）对本册所学的基本概念、性质、法则和运算定律进行巩固和掌握；（3）运用所学的数学知识和方法解决实际问题。
2. 教学难点：（1）如何引导学生对本册所学知识进行有效的回顾与整理；（2）如何帮助学生巩固和掌握本册所学的基本概念、性质、法则和运算定律；（3）如何指导学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生回顾本册所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究（1）让学生自主对本册所学知识进行回顾与整理，形成知识网络；（2）引导学生自主探究本册所学的基本概念、性质、法则和运算定律；（3）让学生尝试运用所学的数学知识和方法解决实际问题。
3. 合作交流（1）让学生在小组内分享自己的整理与复习成果，互相学习、互相借鉴；（2）针对学生在自主探究过程中遇到的问题，组织学生进行讨论和交流；（3）教师巡回指导，引导学生深入思考，解决问题。
五年级上册数学“整理与复习”教学设计一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生整理知识、自我检查的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，掌握数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习整数四则运算，掌握运算顺序、运算定律、简便运算等。
3. 解决问题：复习用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：整理和复习本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：整理知识、自我检查的学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出整理与复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据教师提供的复习提纲，自主复习本单元所学的基本知识和技能，整理知识，自我检查。
3. 合作交流学生分成小组，互相交流自主学习的心得体会，讨论遇到的困难和问题，共同解决。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习中遇到的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固和掌握所学知识。
5. 巩固练习学生独立完成教师设计的巩固练习题，检验复习效果，提高解决问题的能力。
6. 总结反馈教师引导学生总结本节课的收获，反馈学习中存在的问题，提出改进措施。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程。
3. 教师要关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，教师要帮助学生巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和团队协作意识，为今后的学习打下坚实的基础。
苏教版五年级上册《整理与复习（4）》数学教案教学目标1.知识目标：学生能够回忆线段的相关概念及绘制方法，理解半边角的概念并会计算。
2.能力目标：学生能够综合应用线段相关知识解决问题，培养独立思考与解决问题的能力。
3.情感目标：通过数学学习激发学生爱好学习的兴趣，提升自信心，培养学生勇于实践并认真对待学习的态度。
教学重难点1.教学重点：线段的相关概念及绘制方法，半边角的概念及计算方法。
2.教学难点：半边角的概念及计算方法。
教学过程1.导入引入学生线段相关知识，引导学生回忆线段的定义、长短比较、绘制方法等内容，并结合相关例子讲解，培养学生对该知识的理解。
2.讲解讲解半边角的概念，提供相关实例，引导学生理解半边角的概念，并辅助学生计算3.操作练习让学生分组，自行完成半边角计算练习，教师辅助并指导学生正确计算方法。
最后让学生总结计算方法。
4.能力训练教师提供多个综合练习，要求学生能够独立分析并解决问题。
5.讲解反馈教师将学生练习过程中出现的错误与误解进行讲解与反馈，并针对性地加强讲解，巩固学生相关知识。
6.课堂展示教师让学生进行小组展示，介绍学习中体会、学习到的知识等，并吸引学生思考，激发学生学习兴趣。
教学评估通过日常测试、练习作业等方式进行评估，并将评估结果反馈给学生和家长，提示哪些知识还需加强巩固。
总结在此次数学教学中，我们通过回顾线段相关知识、讲解半边角的概念和计算方法、让学生进行操作练习以及讲解反馈等方式，让学生更加深入地理解和掌握线段和半边角有关的知识点，提高了学生的独立思考和解决问题的能力，同时也培养了学生的自信心、学习兴趣以及认真对待学习的态度。
苏教版五年级上册《整理与复习（5）》数学教案一、教学目标1.回顾和巩固前几次课程中所学的基本数学知识和计算方法；2.提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；3.培养学生的数学学习兴趣和自学能力。
二、教学内容1.一元一次方程的综合运用；2.有理数的规律和运算；3.直角坐标系中的图形和坐标变换。
三、教学重点1.一元一次方程的解法；2.有理数的绝对值和大小关系；3.直角坐标系中的坐标变换。
四、教学难点1.一元一次方程的问题转换和求解；2.有理数的运算法则和大小比较；3.直角坐标系中的坐标变换规律和应用。
五、教学过程1. 复习和导入（10分钟）教师可以通过复习前面几次课程，让学生重新回顾和巩固基础知识，包括一元一次方程的解法和应用、有理数的加减乘除、绝对值和大小关系、直角坐标系的概念和坐标变换等。
通过提问、讲解和练习等方式，加深学生对基础知识的理解和掌握。
2. 学习和练习（60分钟）•讲解和练习一元一次方程的综合运用（20分钟）教师可以引导学生应用一元一次方程的解法，解决实际问题，如“从A地出发，速度为x km/h，经过6小时到达B地，若速度为y km/h，则经过4小时到达B 地，求A、B两地的距离。
”或“张三、李四两人共用两部电动自行车，每部车最多可载两个人，且每人可分别选择从A、B、C三地中任意一个地点出发，到达D地时要保证两部电动自行车都满足上述条件，那么张三、李四两人应该如何出发？”等问题。
通过变量定义、方程设定、解方程等步骤，让学生理解和掌握一元一次方程的问题解决方法。
•讲解和练习有理数的规律和运算（20分钟）教师可以通过讲解和练习，让学生掌握有理数加减乘除的基本法则和大小比较方法。
如何规定有理数的正负、如何约分、如何整理计算等，可以让学生在实际操作中体会和理解，并逐渐形成自己的计算和判断方案。
•讲解和练习直角坐标系中的图形和坐标变换（20分钟）教师可以通过直观的模型和图形，让学生掌握直角坐标系中的坐标、斜率、距离等基本概念和应用方法。
《整理与复习》教学设计◆设计理念1.分单元和知识点对双基知识进行归纳整理。
2. 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。
采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。
看，看课本中有关运算方法、算理的语句。
读，读这些词句，做到对本单元心中有数。
想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。
练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。
说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
3.综合练习，主要促进学生分析问题以及应用知识解决问题能力的提高。
◆教学目标1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案
一、教学目标
1.了解整数的加减法，能够熟练地进行计算；
2.掌握小数的比较大小，并能够将小数和分数互相转化；
3.运用所学知识解决简单的应用问题。
二、教学重点和难点
1.整数的加减法；
2.小数的比较大小和和分数互相转化；
3.应用问题的解决。
三、教学方法
讲解、练习、讨论。
四、教学过程
1. 整数的加减法
1.教师讲解整数的加减法，重点讲解同号数和异号数的加减法规则；
2.完成课本上的相关练习，加深学生对整数加减的印象和掌握程度。
2. 小数的比较大小和和分数互相转化
1.教师介绍小数的比较大小方法，并通过练习加强学生对小数比较大小的掌握；
2.介绍小数和分数的互相转化方法，并通过练习加强学生对小数和分数转化的熟练程度。
3. 应用问题的解决
1.教师介绍如何通过所学知识解决简单的应用问题；
2.完成相关的应用问题练习，加深学生对知识的理解和应用能力。
五、教学效果评价
1.在上课过程中，可以通过观察学生的解题情况来了解他们对所学知识的掌握程度；
2.可以通过课后练习，以及期中和期末的测试来评估学生的整体学习效果。
六、总结
1.整数的加减法、小数的比较大小和分数互相转化、应用问题解决都是学生数学学习的重要内容；
2.教师除了通过课堂讲解来教授知识以外，还应适时地进行练习、讨论等多种教学方法，以提高学生的学习效果。
新苏教版五年级数学上册整理与复习教学设计第九单元整理与复习教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数乘法和除法的意义和计算法则。
教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，体会数学知识和方法的内在联系，解决简单的实际问题。
教具准备：教学课件教学课时：5课时第一课时数的世界（1）教学内容：教科书P110“整理与复习”第1～5题。
教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学难点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。
教具准备：课件教学过程：一、揭示课题。
今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。
通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支等具有相反意义的量。
二、复习小数。
1、复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
整数部分小数部分数位：……万位、千位、百位、十位、个位•十分位、百分位、千分位、万分位……计数单位：万千百十个（进率都是10）2、做P110第1题。
（学生独立填空）3、做P110第2题。
（学生独立填一填，读一读）提示：思考过程：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。
4、小数的改写和求小数近似值的方法。
（1）提问：小数改写的方法是什么？指名口答。
改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。
②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。
③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”。
④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。
提问：怎样求一个小数的近似数？指名口答。
①先要弄清楚保留几位小数；②根据要求确定看哪一位上的数；③用“四舍五入”的方法求得结果。
强调：要正确使用“≈”（2）做P110第3题。
学生独立填一填，读一读。
引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
5、提问：小数大小比较的方法是怎样的？指名说说。
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
练习：把下面的小数从小到大排列起来。
0.80.8070.0780.870.780.087学生在自己练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。
三、复习负数。
1、提问：什么叫负数？请大家举例说明。
什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。
2、做P110第4题。
学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。
让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
3、做P110第5题。
学生独立填空，指名口答。
五、全课总结。
提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？六、课堂作业。
完成练习册“数的世界”板书设计：数的世界小数负数第二课时数的世界（2）教学内容：教科书P111“整理与复习”第6～14题。
教学目标：1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简形如“ax±bx”的式子。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。
3、会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。
4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
教学重点：进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。
教学难点：能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
教具准备：课件教学过程：一、复习用字母表示数。
1、做P111第6题。
（学生独立完成，集体交流、订正）2、做P111第7题。
（学生独立完成，集体交流、订正）3、小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的，我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题，当告诉你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代入式子，计算出式子的数值。
二、复习小数。
1、做P111第8题。
（1）指名三人板演，其余学生做在自己的练习本上。
（2）集体订正。
2、复习运算定律或规律。
根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。
板书: a十b=b＋a（a十b）十c=a十（b＋c）a×b＝b×a（a十b）×c=a×c＋b×ca-b-c＝a-（b＋c）=a－c－ba÷b÷c＝a÷（b×c）追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）3、做P111第9题。
（做左边三题）（1）指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。
（2）集体交流、订正。
（3）提问：小数加、减法计算的关键是什么？（小数加、减法，把小数点对齐。
）小结：小数加、减法，要把小数点对齐，按整数加、减法计算。
做中间三题。
（1）指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。
（2）集体交流、订正。
提问：这两题有什么相同和不同的地方？提问：这几题先都可以看作什么数相乘？（“48×67”）为什么积里小数部分的位数不一样？小数乘法的关键是什么？（小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。
）做右边三题。
（1）指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。
（2）集体交流、订正。
提问：这一组的几道题有什么相同和不同？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐。
）（3）小结：小数乘法看作整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。
小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。
4、做P111第10题。
（学生独立完成，集体交流、订正）5、做P111第11题。
（独立完成第（1）（2）小题，集体交流、订正）你还能提出什么问题？指名提问题并解答。
三、全课总结。
提问：这节课我们复习了什么内容？你还有什么不明白的地方？五、课堂作业：P111第11、13、14题。
板书设计用字母表示数小数加、减法小数乘、除法第三课时图形王国教学内容：教科书P112“整理与复习”第15～19题。
教学目标：1、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
2、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
教学重点：使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
教学难点：多边形面积公式的推导及公式间内在联系的认识。
能正确进行土地面积单位间的简单换算。
教具准备：课件教学过程：一、复习平方千米与公顷。
1、学生讨论并交流：我们认识了哪些面积单位？把所有单位按从小到大的次序排一排。
相互间的进率分别是多少？交流后出示：1公顷＝10000平方米1平方千米＝100000000平方米＝100公顷平方厘米100平方分米100平方米10000公顷100平方千米2、补充练习。
0.09平方千米=()公顷5.006公顷=()公顷()平方米120平方分米=()平方米6.08平方米=()平方米()平方分米8.002公顷=()平方米8.5平方千米=()平方千米()公顷3、做P112第17题。
（学生独立完成，集体交流、订正）提示：可以先把6000千克换算成6吨后再计算。
二、复习多边形面积计算公式。
1、先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。
交流后出示：（1）表格整理：（2）画图整理：图形面积公式长方形S=ab正方形S=a2平行四边形S=ah三角形S=ah÷2梯形S=(a+b)h÷22、出示：一个长方形菜地，长21.4米，宽19分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。
（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。
）3、做P112第18题。
（说说各是什么形状，再进行计算）三、全课总结。
